為響應開封市汴教文[20xx]6號文和《20xx年河南省學生資助宣傳工作方案》（教資助函〔20xx〕49號）的有關要求，我校積極開展了關於《20xx開封市學生資助宣傳工作實施方案》的各項宣傳工作和資助政策落實工作：
一、做好宣傳工作：
為全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，宣傳黨和政府在建立健全學生資助體系，推進教育脫貧攻堅，營造弘揚主旋律、傳播正能量的資助政策工作環境。確保每一位學生對高中資助政策應知盡知。我校利用班會和週一升旗儀式活動，和網路等便捷的宣傳陣地，宣傳開封市普通高中家庭經濟困難學生資助政策。
二、緊抓開展各項資助工作
（1）及時更新困難生認定資訊，做到查遺補缺。
我校及時開展困難學生認定的.查補工作，將建檔立卡家庭經濟困難學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生、孤殘學生作為重點物件。上學期末未發現或未認定的應及時認定並列入資助物件。對於發生重大變故造成經濟困難的學生，及時安排資助措施予以救助。
（2）及時發放各項資助資金。
我校按照已稽核確定的受助名單，按時、足額發放國家助學金等各類資助資金。重點落實好"豫政辦〔20xx〕120號、教財〔20xx〕441號"等檔案精神，確保20xx年度各學段建檔立卡貧困家庭學生"應助盡助".
（3）及時開展學校救助專案。
學校要認真落實國家和我省建檔立卡家庭和其他家庭經濟困難學生的相關資助政策，對於經排查新認定的困難生及時開展校內救助專案，利用事業收入提取的資助經費、社會捐助等資金，對生活費拮据的學生給予及時資助，對於因經濟困難而輟學的學生，要勸其復學，並積極採取措施予以資助，保障其完成學業。
（4）及時更新管理系統中的學生資助資訊。
我校結合前期家庭經濟困難學生情況摸排和認定情況，及時做好全國學生資助資訊管理系統中20xx年春季學期學生資助資訊的錄入、稽核工作。
一、普通高校、中等職業學校、普通高中家庭經濟困難學生資助工作的主要目標、基本原則
1、主要目標：
健全家庭經濟困難學生資助體系，提高家庭經濟困難學生資助水平，加大財政投入，落實和完善各項助學政策，從制度上基本解決家庭經濟困難學生的就學問題。
2、基本原則：建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，實行“加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰”的原則。
二、主要內容
（一）高校學生資助政策。
1、國家獎學金。國家獎學金由中央政府出資設立，用於獎勵普通本科高校和高等職業學校全日制本專科（含第二學士學位）在校生中特別優秀的學生，獎勵標準為每生每年x元。獎勵學生名額由省財政廳、省教育廳根據財政部、教育部確定的總人數確定。
2、國家勵志獎學金。國家勵志獎學金由中央與省共同設立，用於獎勵資助普通本科高校和高等職業學校全日制本專科在校生（含第二學士學位）中品學兼優的家庭經濟困難學生，資助面平均約佔高校在校生的3%左右，資助標準為每生每年x元。
3、高校國家助學金。中央和省共同設立國家助學金，用於資助普通本科高校和高等職業學校全日制本專科在校生（含第二學士學位）中家庭經濟困難學生。資助面約佔全省普通本科高校和高等職業學校在校生總數的20%。平均資助標準為每生每年x元，學校可分為二至三檔。
4、資金分擔。國家勵志獎學金和國家助學金所需資金由中央和地方按6:4比例分擔。地方分擔的基本原則是：根據財政供給渠道實行分級分擔，即省級財政供給的學校由省級財政分擔、市級財政供給的學校由市級財政分擔。
（二）中職學校學生資助制度。
1、中職學校國家助學金。中央與省共同設立國家助學金，用於資助中等職業學校全日制正式學籍涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難在校學生，每人每年xx元，家庭經濟困難學生比例按在校生的15%確定。
為切實減輕貧困地區中職學校學生家庭經濟負擔，根據《農村扶貧開發綱要（-年）》有關，我省大別山區連片特困地區中等職業學校農村學生（不含縣城）全部納入享受助學金範圍。
2.中職學校免學費補助。對在職業教育行政管理部門依法批准的公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）。其中，涉農專業為xx年教育部發布的《中等職業學校專業目錄》規定的農林牧漁類所有32個專業，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業和醫藥衛生類的農村醫學等3個專業。城市家庭經濟困難學生按在校城市學生的'10%確定。
公辦學校因免學費導致學校收入減少的部分，由財政按照享受免學費政策學生人數和免學費標準給予學校全額補助。
對在教育行政管理部門依法批准、符合國家標準的民辦中職學校就讀的一、二、三年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標準給予補助。民辦中職學校經批准的學費標準高於補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。
（三）按時足額規範發放。
高校學生國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金應嚴格按照國家和省有關規定發放，採取銀行卡形式逐月發放。中職學校國家助學金通過專用銀行卡按月發放。各公辦中等職業學校對於符合國家免學費政策條件的農村（含縣鎮）學生和城市涉農專業學生，入學時應直接免收其學費，不得采取“先收後退”方式。民辦中職學校免學費補助資金要及時發放給符合免學費政策條件的學生。普通高家助學金通過銀行卡按學期發放，不得發放現金，不得將國家助學金打入飯卡或校園卡，更不得以實物或服務形式抵頂或扣減國家助學金。
(四) 加強中等職業學校和普通高中學校管理，做好基礎工作。
各地教育行政管理部門、人力資源社會保障部門要對中等職業學校辦學資質進行全面清查，尤其要加強對民辦中等職業學校辦學資質的核查，並定期公佈有資質中等職業學校名單。同時，要利用全國中等職業學校學生資訊管理系統和全國學生資助管理資訊系統中職資助子系統，做好學籍管理、電子註冊和資助物件的認定工作，保證學生基本資訊的完整和準確。
各普通高中學校要利用全國中國小生學籍管理資訊系統及全國學生資助管理資訊系統中職資助子系統，加強學籍管理，建立健全普通高中家庭經濟困難學生資助資訊庫，並與中職學校受助學生名單比對，避免重複註冊申請資助資金，確保學生資助資訊真實、可靠。
（五）加大宣傳力度。
各縣（區）、各有關部門和各學校要制訂宣傳，廣泛利用各種媒介、採取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻戶曉、深入人心。要充分發揮新聞媒體的重要作用，加強輿論引導和監督，努力營造良好的社會氛圍。教育、人力資源社會保障部門要認真組織各學校對學生進行政策宣傳，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利。要及時推廣各地、各學校資助工作的好經驗、好做法，推動資助政策全面貫徹和落實。
四、資助工作責任與分工
1、教育行政部門負責本系統內各公辦（民辦）高校、中等職業、普通高中學校家庭經濟困難學生資助工作，指導和督促學校完善資助工作申報、稽核、認定以及資助資金的發放工作。
2、人力資源和社會保障部門負責本系統內有關學校家庭經濟困難學生資助工作，指導和督促學校完善資助工作申報、稽核、認定以及資助資金的發放工作。
3、財政部門積極支援教育、人力資源和社會保障部門做好高職院校、中職學校學生資助工作的資金預算編制、資金安排等工作，及時撥付資助經費。
4、教育、人力資源和社會保障部門要加強資助工作的分口統計工作，強化與省級對口行政部門的聯絡，健全高校、中職、普高資助工作的資訊溝通渠道。
五、監督檢查
各有關部門要各司其職、各負其責，加強對家庭經濟困難學生資助經費安排使用、貧困學生認定、學校收費等情況的監督檢查，切實提高資金使用的安全性、規範性和有效性，並將進行績效。教育、財政、人力資源和社會保障部門要設立舉報投訴電話，長期受理群眾的舉報投訴，廣泛接受人民群眾的監督。對虛報學生人數，騙取國家專項資金等違規行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）等有關規定嚴肅處理，並追究相關學校的責任。
各類獎助學金實行專款專用、專賬核算，並接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。對弄虛作假、套取財政專項資金或擠佔、挪用、延壓發放國家助學金的行為，以及不能按時、足額發放學生資助資金的地方和學校，將追究直接責任人和相關的責任。
六、 附 則
本辦法由市教育局、市財政局負責解釋。
(一)資助貧困大學生目的
本活動方案致力於幫助xx市品學兼優的貧困學生完成大學學業，突出領地集團的社會責任感，擴大領地集團民間慈善界的榮譽，提示xx集團在xx市市民的口碑，讓大眾知曉xx集團與愛心聯盟為資助貧困大學生做出的貢獻，促進xx集團與愛心聯盟的合作。
(二)資助貧困大學生資金來源
資金由xx市xx集團。
（三）資助人數與資助方式
20xx年度資助貧困大學生為x名，所有受資助的學生符合規定條件下將享受20__元助學費用。
（四）資助貧困大學生活動資助物件
凡家庭經濟困難，無力支付學費或無基本生活保障，在當年統一大學聯考中，本科一批錄取的大學生，均屬於資助物件。對於符合下列情況之一、品學兼優的貧困生優先予以資助：
1、烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。
2、單親貧困家庭子女或孤兒。
3、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助範圍的家庭子女；享受城鎮居民最低生活保障的.家庭子女。
4、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。
（五）資助貧困大學生活動評選標準
1、生活自立自強、開朗樂觀、堅韌不拔、有感人事蹟。
2、積極投身於學校和社會公益活動、樂於助人、甘於奉獻。
3、當年應屆高中畢業生，家庭貧困，難以維持大學學業。
4、高中期間在校學習成績名列前茅，品行良好，在當年統一大學聯考中，本科一批錄取的大學生。
（六）資助貧困大學生活動評選程式
本次活動的時間週期從20xx年7月9日至8月31日。
1、採集，由共青團xx市委負責採集，愛心志願者聯盟負責受助貧困大學生資訊核實、確認工作。
2、實施，由xx集團確定時間地點舉行資助金交接儀式，團市委領導，xx集團領導，愛心聯盟領導，出席儀式。（具體流程下一步做策劃）
3，媒體支援，眉山電視臺，眉山日報，愛心聯盟網，東坡論壇，新浪網等文章
根據廣西壯族自治區教育廳《關於開展年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔〕3號）檔案，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入瞭解各項資助政策的具體內容，進一步推動年為民辦實事專案家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二國小“學生資助政策宣傳月”活動，內容如下：
一、指導
以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的`中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。
二、活動主題
助學政策、築夢未來
三、活動時間
年4月15日―5月15日
四、活動步驟及要求
（一）宣傳活動準備階段
1、學校高度重視本次活動，成立小組，由學校校長擔任組長，小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。
2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校範圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。
（二）宣傳活動開展階段
1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。
2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。
3、各班通過校園絡收看國家資助政策相關的視訊。
4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。
（三）宣傳活動階段
學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真，對學生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決及措施，並將措施落到實處，確保每
個學生都能瞭解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。
根據全國學生資助中心《關於在全國高校開展20xx年“助學築夢鑄人”主題徵文系列活動的通知》（教助中心[20xx]95號）及北京市教委京教助［20xx］22號檔案的要求，為進一步做好我院家庭經濟困難學生的資助工作，更廣泛的宣傳國家資助政策，促使學生樹立誠信觀念，增強法律意識，加強對學生的勵志感恩教育，同時也展現新一代大學生的青春奮鬥風采，激勵廣大在校學生努力奮鬥，實現夢想，特制定本方案。
一、活動主題助學築夢鑄人
二、活動內容及安排
（一）貸款學生誠信教育
普及徵信、金融等知識，強化學生的誠信意識，引導學生樹立“以德立身，誠信圓夢”的人生理念，做一名具有誠信美德並能為建設誠信社會做貢獻的高素質大學生。
1、參加學生：全院所有貸款學生（含生源地貸款和校園地貸款）
2、活動時間及地點：
東區：10月30日15：30－17：00東區1號樓4層多功能廳南區：10月31日13：30－15：00南區心理活動室（實訓樓205室）本部：11月4日15：30－17：00本部1號樓108教室
3、活動內容：
（1）知識闖關：通過答題的形式瞭解國家助學貸款的相關知識。
（2）還款與信用：解答還款問題，使學生深刻理解徵信對個人信用的影響與作用。
（3）承諾與踐行：根據自身情況制定還款計劃書，簽定誠信還款承諾書。
（二）勵志典型人物推薦
通過此項活動，宣傳我院學生不畏艱難、自強勵志的感人事蹟，樹立可親、可敬、可信、可學的先進榜樣，充分展現北信學子積極進取、刻苦奮鬥的精神風貌。
1、參加學生：全院20xx－20xx學年度所有受資助學生
2、活動時間：20xx年10月27日－11月21日
3、活動內容：
（1）各教學系組織本系困難學生進行“勵志典型人物”評選活動，推薦不少於本系本年度困難生人數5％的學生，參與學院級的'評選。每個勵志人物可組成不多於3人的評選材料製作團隊。請於11月14日之前，將以下材料及報名彙總表上報給學生處。
上交材料：
①勵志人物青春故事錄音剪輯：錄製一段不超過3分鐘的音訊，講述勵志人物的奮鬥歷程和感人事蹟，可以是自述，也可以是採訪問答的形式，有背景音樂，格式為WAV或MP3。
②勵志人物圖片2張：可由學生本人或者請周圍的人，用手機或者相機拍攝自己或自己的家庭在學習或生活中的瞬間，並用不超過200字的篇幅講述關於自己、父母或家庭的夢想以及緣由。照片不小於1M，格式為JPG。
（2）學院進行院級評選，對入選的勵志典型人物進行表彰，在校園內運用多種媒體播放勵志典型人物青春故事錄音剪輯，進行全方位宣傳。
4、活動獎勵：
根據我院《學生綜合素質學分確認辦法》規定，學生積極參加學院或校區組織的各類主題教育評比活動，教學系推薦的勵志典型人物的學生及製作團隊成員：每人獎勵1個素質學分；入選院級勵志典型人物的學生及製作團隊成員：每人獎勵2個素質學分；素質學分以獲得的較高學分為準，不累加。
表彰入選院級勵志典型的人物及製作團隊併發放獎品。
（三）主題徵文評選
由受助學生撰寫自己的青春奮鬥故事，展現新一代大學生的青春奮鬥風采，感恩國家、學院及父母。
1、參加學生：全院20xx－20xx學年度所有受資助學生
2、活動時間：20xx年10月27日－11月21日
3、活動內容：
（1）各教學系向本系學生徵文，推薦優秀徵文篇數不少於本系本年度困難生人數5％，參與學院的評選。請於11月14日之前，將徵文及報名彙總表上報至學生處。
徵文要求：
①徵文主題為“助學·築夢·鑄人”，題目和字數均不限，體裁為記敘文，
2要求內容真實，感情真摯，突出人物個性和獨特經歷，傳遞正能量。
②徵文檔名為：教學系＋學生姓名＋題目，格式為：題目為宋體四號加粗居中，正文為宋體小四號、1.5倍行距。
（2）學院進行院級優秀徵文評選，並組織優秀徵文作者參加全國學生資助中心組織的主題徵文活動，進行院級表彰。
4、活動獎勵：
根據我院《學生綜合素質學分確認辦法》規定，學生積極參加學院或校區組織的各類主題教育評比活動，根據實際情況，給予1－2個素質學分。此次活動，給予入選系級優秀徵文的學生1個素質學分，給予入選院級優秀徵文的學生2個素質學分，以獲得的較高學分為準，不累加。
表彰入選院級優秀徵文的作者併發放獎品。
三、經費預算（略）
四、工作要求
1、本次學生資助育人系列主題教育由學生處牽頭組織，各校區學辦協助完成；
2、本次活動專案多、參與面大，各校區學辦、教學系要高度重視，廣泛宣傳國家資助政策，調動廣大學生積極參與，在活動中充分發揮資助專案的育人功能，使活動達到目的；
3、對學生上交的作品嚴格把關，確保原創性；
4、按活動要求上報各項材料。
各高等學校：
我省高校連續六年開展“感恩季”系列活動，在推進資助化建設，強化資助育人功能等方面取得了較好成效，已經形成全省高校學生資助工作的品牌載體。為更好地培養受助學生誠信感恩意識和自強自立，促進家庭經濟困難學生健康成長成才，經研究，決定繼續組織全省高校年“感恩季”系列活動。具體事項通知如下：
一、活動主題
勵志、感恩、成才
二、活動內容
1.國家助學貸款暨徵信知識絡競賽；
2.資助微電影徵集活動；
藝術作品徵集展賣活動；
4.“感恩·奉獻”徵比賽活動；
其他相關活動。
三、活動實施
1、4月至6月，組織國家助學貸款暨徵信知識絡競賽。4月至月，各高校開展國家助學貸款暨徵信知識宣傳活動；6月，在浙江學生資助舉行國家助學貸款暨徵信知識絡競賽。競賽分別設個人一二三等獎若干名，組織獎若干名。
2、4月至6月，組織資助微電影徵集活動。微電影包括資助公益廣告和資助宣傳、故事片。6月1日前，各高校組織學生開展資助微電影創作活動，並選報優秀的微電影；6月0日前，組織進行評選，從中選取部分優秀作品在浙江學生資助和相關媒體展播。
3、4月至7月，組織學生藝術作品徵集展賣活動。6月20日前，各高校選送家庭經濟困難學生創作的.書畫、陶瓷、雕塑等藝術作品；7月10日前，組織對作品進行評選，並組織所有入圍作品的展賣活動。展賣所得80%用於資助原作者，20%集中統籌用於資助其他困難學生。
4、4月至7月，組織“感恩·奉獻”徵活動。7月10日前，各高校組織徵活動，並選送優秀徵；7月底前，組織對徵進行評選，評出一、二、三等獎若干，獲獎徵將編印成冊。
5、4月至7月，各高校在積極發動、組織學生參加全省統一安排的活動同時，結合各校實際情況，創新活動方式，多層面、多形式開展以“勵志感恩成才”為主題的教育活動。
請各高校更加重視“感恩季”系列活動的謀劃、統籌和組織，增強活動的吸引力，擴大活動的參與面，充分發揮活動在“資助育人”中的化功能，提高活動的有效性。各高校要特別注意本校感恩季活動成果，並注意收集活動圖片，在9月底前以電子稿形式將相關材料報送省學生資助管理中心。聯絡人：孫立，聯絡電話：
x年規範學生資助工作為認真貫徹落實中省市縣決戰決勝脫貧攻堅打贏突破攻堅戰的決策部署，進一步規範學生資助工作，確保教育資助政策落實落細，現就進一步規範學生資助工作提出如下要求：
一、高度重視學生資助工作全面落實和國家的學生資助政策。
加強學生資助工作規範管理，保障以建檔立卡學生為重點的貧困學生不因貧失學輟學，是當前全縣教育脫貧攻堅工作的重要內容，也是促進教育公平、辦好人民滿意教育的基本要求。各學校（幼兒園）必須進一步提高政治站位，加強組織，以高度的責任感和使命感，認真履行教育資助工作職責、不斷規範資助過程，做到貧困學生應助盡助、應享盡享。
二、規範開展家庭經濟困難學生認定工作。
確保認定結果的準確性家庭經濟困難學生認定是學生資助工作的前提。學校應對在本校就讀的具有正式學籍的包含建檔立卡和一般貧困在內的所有貧困學生按“特別困難”和“一般困難”逐一認定。要確保所有貧困學生全部納入貧困學生庫。
16年及以後年度已脫貧或未脫貧建檔立卡學生、邊緣戶學生、脫貧監測戶學生、家庭經濟困難的殘疾學生、低保家庭學生、特困供養家庭學生、其他家庭經濟特別困難學生應優先認定為“特別困難”；
xx21、xx21年已脫貧的建檔立卡學生要根據家庭經濟實際情況進行認定。
家庭經濟困難認定原則上一學年進行一次。各校（園）在認定時要強化和村委會的協作，按程式規範開展認定，認定結果必須經村委會稽核同意，並按要求公示5個工作日，對在公示期間有異議的`學生，各校（園）要及時聯絡村委會，進行調查處置，確保認定結果公正公平，符合實際。
每學期資助開始前，各校（園）要對資助物件的家庭經濟困難認定情況進行核查，凡應資助而未進行家庭經濟困難認定的，要提前按家庭經濟困難認定程式開展補充認定。認定為“特別困難”或“一般困難”後，方可接受資助。
三、加強對資助物件的核查，確保資助物件精準，無遺漏。
各校（園）在確定資助物件時，要加強對特殊情況的研判，確保本校所有應資助的學生全部接受資助。
1每學期開學兩週內，各校（園）要收集完所有外縣籍建檔立卡學生的鎮級（或村級）建檔立卡貧困證明。對於無法及時證明的，學校（幼兒園）要及時通過電話、微信等和戶籍地鎮政府、教育行政部門、脫貧辦聯絡確認，並收集建檔立卡貧困證明的電子照片存檔。
2義務段隨班就讀、特校就讀、送教上門、免於就讀四類貧困殘疾學生均屬於在校生。各校要對在校殘疾學生全面開展家庭經濟困難認定，並按資助政策把符合資助條件的所有貧困殘疾學生納入資助名單並進行資助，確保符合資助條件的貧困殘疾學生全部接受資助。
3對於九年級提前進入中職學習等原因造成人籍分離的，學籍所在學校應將其納入本校資助學生名單進行資助。
4每學期資助名單確定後，各級自查、檢查、反饋中發現或指出的應落實資助而實際未落實資助的學生，由各相關校（園）負責整改併發放資助。資助結果須在資助金髮放後三日內按資助發放要求報學生資助管理中心。
四、加強教育資助資金管理。
及時兌付抵扣代金券（餐券），確保資助全部落實各校（園）要加強對教育資助資金的管理，資助金到帳後，要及時按要求發放。使用代金券（餐券）抵扣生活費的，要在資助金髮放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情況，須經學生（家長）簽字確認，並在學校醒目位置進行公示。每學期末，學校（幼兒園）要逐人核查資助金使用管理情況。核查若發現本學期不能抵扣使用完，學校（幼兒園）要對剩餘部分資助金抵扣使用制定措施，確保在下一學期資助金髮放前全部抵扣兌付到位。縣局將加強檢查，對因管理不規範、抵扣不及時造成嚴重影響的將嚴肅處理。
五、加強資助宣傳和告知。
確保受資助家庭準確掌握資助政策和享受情況各校（園）要常態化將資助宣傳工作納入學校年度和學期，利用開學、家訪、家長會等時機，組織教師向學生、家長宣傳教育資助政策，解答家長關心的教育資助熱點問題，幫助家長及學生全面掌握教育資助政策，主動配合支援教育脫貧工作。各校在開展縣外就讀貧困學生資助落實情況摸排時，要及時收集資助明白卡、告知書、家長證明、微信截圖等相關證明材料，並及時歸類備查。資助發放和抵扣代金券（餐券）時，要書面告知家長，並由家長進行簽字確認。家長簽字後的告知書，一份交學生家長，一份學校存檔。
六、加強資助檔案管理，確保資助檔案的連續性和完整性。
各校（園）要加強學生資助檔案的管理，每學期期末要集中對本校資助工作電子檔案和紙質檔案進行歸檔，並按檔案建設要求建立目錄，集中膠裝，完善檔案盒橫籤、側籤後裝盒入櫃存放。5月10日前，各校（園）要組織對本校xx21年以來資助檔案進行，確保從xx21年起至今所有資助檔案紙質檔和電子檔一一對應，儲存完整，資料準確，無遺漏。
一、國家助學金
（一）申請條件
1、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；
2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
3、誠實守信，道德品質優良；
4、勤奮學習，積極上進；
5、家庭經濟困難，生活儉樸。
（二）提交材料
1、建檔立卡生：
a、有扶貧辦發放的《貧困戶精準扶貧明白卡》
b、扶貧辦開具的《有學生本人資訊的建檔立卡證明》
c、扶貧辦開具的《建檔立卡家庭是否脫貧情況證明》；
2、經過稽核且在有效期內的農村低保證原件以及影印件（必須是學生本人是農村低保個人）；
3、社群、村委會開具的符合家庭經濟困難證明原件；
4、戶口本原件以及影印件；
5、學校要求的其他材料；
上述1、2、3證明材料出具其中一種即可。
二、免學費和住宿費
（一）免學雜費物件
1、建檔立卡貧困戶學生
2、農村低保家庭學生
3、家庭經濟困難殘疾學生
4、農村特困救助供養物件
綜上所述任一條件均可向所在高中學校提出登記申請。
（二）提交材料
1、建檔立卡生：
a、有扶貧辦發放的《貧困戶精準扶貧明白卡》
b、扶貧辦開具的.《有學生本人資訊的建檔立卡證明》
c、扶貧辦開具的《建檔立卡家庭脫貧情況證明》；
2、經過稽核且在有效期內的農村低保證原件以及影印件（必須是學生本人是農村低保個人）；
3、學生本人殘疾證及社群、村委會開具的家庭經濟困難證明；
4、學生本人農村五保或者本人農村特困救助供養證；
5、以上四類都需提交戶口本原件及影印件。
一、活動宗旨
開展國小生“陽光心理”系列活動，是深入貫徹黨的__大精神，在未成年人中進行心理健康教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、深化教育改革、全面推進素質教育的重要舉措，體現了教育以人為本的價值觀念。通過德育載體的不斷創新、發揮學校教育的引導性、同伴之間的互育性、學生的自我教育性，不斷提升中國小心理健康教育水平，推動中國小生形成良好的心理素質，使國小生更加健康地成長。
二、領導小組
組長：
成員：
三、時間安排和工作內容
第一階段（9月份）：宣傳發動階段
制定活動具體方案並組織實施；為確保工作順利實施，營造良好的工作氛圍，要組織召開有關會議，發放宣傳資料，開展有關心理健康工作宣傳；填報xx市學校心理健康開展情況調查表，20xx年10月1日前由各教育學區彙總上報市教育局教科室。
第二階段（20xx年10月至12月）：實施階段
圍繞心理健康教育，學校從以下幾個方面開展活動：
一、開設心理健康教育課程
當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理髮展是連續性和階段性的統一，每個心理髮展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理髮展任務。尤其是國小學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，學習過程的優化，職業意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理髮展任務數量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調節、良好的性格培養、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內容的選修課.保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
二、心理健康教育要有機滲透到學科教學
學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的'，沒有解決學科教學這個環節，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。
三、提高教師心理諮詢的意識與知識
教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然汙染整個教育環境，對學生的心理健康造成嚴重損害。教師對學生的影響是建築在教師的人格的基礎上的，“只有人格才能夠影響人格的發展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對於學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關係後得出結論：一個情緒不穩定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師，也會使其學生的情緒趨向於穩定。因此普及心理諮詢知識，有利於教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利於學生的心理健康。
其次，現代教育改革要求教師具有心理健康知識。現代教育的發展使心理學與教育的聯絡越來越緊密，教師只有掌握學生心理髮展的規律，運用適用學生心理健康的教學方法，採取民主、平等的態度，調動學生學習的積極性，展示學生的個性，才能發揮學生的主動性、創造性。
再次，學校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現的是一種新型的師生關係。我們通過對教師進行心理健康教育講座，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學方面的書刊雜誌讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養，使他們更好地教書育人，為人師表。
四、個別心理諮詢是學校心理健康教育的重要組成部分
個別心理諮詢是學校裡輔導者運用心理學和理論和技術，藉助語言、文字等媒介，與輔導物件一對一進行資訊交流並建立某種人際關係，幫助輔導物件消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發揮潛能，有效適應環境的過程。
作好個別心理諮詢工作主要從以下四個方面著手。
（一）建立和完善心理諮詢室
心理諮詢室作為個別心理諮詢的專門場所，它的建立和完善，直接關係到個別輔導的效果。好的心理諮詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。心理諮詢室建設應具備了以下條件：
1、環境幽靜，遠離教學區的建築物。在環境的佈置和物體的擺放上儘量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這裡可以達到心理放鬆，情緒趨向平靜；
2、建立心理資料庫，購買了一定數量的心理學方面的書籍，建立了學生的心理檔案。
3、建立了心理健康email，以最快的時間答覆，以便那些不願和輔導教師見面的學生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。
（二）諮詢室同時也可以作為心理放鬆室
學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調適，將會形成累加效應，最後導致心理崩潰。心理放鬆室就是學生宣洩不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。採用溫馨的顏色、使人全身心處於放鬆狀態。心理諮詢教師可以在心理諮詢室隱蔽處觀察學生的情緒反應，讓學生髮洩不良情緒，找回平衡。
（三）個人心理諮詢的內容
主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業輔導等。正如一位心理諮詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學生，輔導的內容應不同。例如：處於青春期的學生，他們對自己青春期的個體發育、心理狀態都發生了急劇變化，帶來了心理上的迅速發展。
（四）、建立學生心理檔案是瞭解學生、幫助學生的有力保證
要真正做到讓每個學生心理健康和諧發展，各種能力達到最佳狀態，潛能得到充分發揮，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學生的各項心理特徵，只有瞭解學生的心理特徵及其發展變化規律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學生有了心理問題，但由於有思想上的顧慮，不願讓別人知道，也有不少心理有問題的學生缺少對自己的瞭解，並不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助於教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助於學生更科學、更全面地瞭解自己，有助於家長全面地瞭解孩子，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學生進行依次心理測試，並將測試結果存入檔案。
六、針對學生家長進行家庭心理健康輔導
融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理諮詢老師在對學生進行心理諮詢的過程中發現，不少學生的心理問題直接或間接地源於家庭。大多數家庭都是父——母——子（女）三人結構的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口裡怕化了，託在掌上怕掉了”。對子女的不恰當的教育方式造成了獨生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學素養，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理健康成長，或由於缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。
心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的瞭解，使他們掌握青少年心理髮展的規律，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。
七、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學校心理健康範圍的重要途徑。
人的情緒極易被周圍的環境所感染，學校心理健康教育若缺少良好的校園心理環境，就像一個人缺了一隻胳膊，是不完整的。因此創設一種氛圍，影響學生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學生對心理健康的瞭解。通過校廣播、電視、書刊、網路等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，主要內容應包括心理學家和心理學、完善自我及調節情緒的方法、案例分析、熱點追蹤、心理故事、學生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關係，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。
八、校園心理劇觀摩活動
校園心理劇是把學生在生活、學習、交往中的衝突、煩惱與困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中溶入了心理學的知識原理和技巧，讓學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，領悟其中的道理。同時，使觀看演出的老師學生在輕鬆愉快的氣氛中，學到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示，從而提高自身的心理素質。校園心理劇在創作和表演中，最大限度地調動了學生的參與性，使他們在參與的實踐中得到教育和薰陶。學生通過觀看和參與心理劇的演出，提高了對是非善惡的分辨能力，有利於行為規範的養成；通過角色互換，學生們對他人的感受更為敏感，有利於控制與他人發生衝突時的個人情緒。通過體驗和感悟，學生學會了一些解決心理問題的好方法，有利於心理素質和思想道德素質的提高。學生通過自編自演心理劇，想象力、創作能力、表演能力、解決實際問題的能力都得到了一定程度的提高。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園裡的一些案例情景具體形象地展現給學生，使學生在愉快的氣氛中領悟道理，增長知識。
第三階段（20xx年1月到12月）：總結階段
作好活動總結；參加優秀校園心理劇評比活動；參加心理健康教育先進學校的評比。
根據省教育廳《關於開展20xx年學生資助宣傳系列活動的通知》（x教助函〔20xx〕x號）以及我校實際，為切實關心和幫扶我校家庭經濟困難學生，實現資助育人，將開展20xx年學生資助“百千萬”走訪活動，現將有關事項通知如下。
一、組織領導
各學院成立由學院領導、輔導員、班主任等為成員的家庭經濟困難學生入戶走訪工作組，具體負責本院家庭經濟困難學生的走訪工作。
二、走訪物件
我校被認定為家庭經濟困難的在校學生以及20xx年已被我校錄取並經媒體報道的家庭經濟困難新生。重點走訪建檔立卡家庭學生（特別是20xx-20xx學年未被認定為困難生的建檔立卡家庭經濟困難學生）、家庭經濟特困的學生、特殊群體學生（單親家庭、孤殘家庭、學業困難、心理問題等學生）、家庭發生重大突發變故申請臨時困難補助的學生等。
各學院走訪人數不少於本院家庭經濟困難受助學生總數的%（具體名額分配見附1），其中實地走訪各學院不少於人。
三、走訪形式
（一）實地走訪
學院要結合校領導慰問暑期社會實踐隊、招生宣傳以及就業市場拓展等活動統籌安排，確定走訪路線。根據走訪物件分佈情況，學院之間可以聯合組隊，可以選擇到受助學生家中及所在地的基層組織（鄉鎮、居委會、村委會）進行實地走訪瞭解受助及建檔立卡學生等情況。
（二）召開座談會
暑假前、開學初，各學院可組織召開專題座談會。參加座談會學生要涵蓋不同年級、不同專業及享受各類資助的學生。參會人數不低於本學院受助學生總數的%；
（三）受助回訪
根據學生家庭實際情況，本著方便、快捷、實用的原則，可通過電話、信函等傳統方式和微信、QQ等新媒體方式回訪學生家長，表達關心和問候，回訪人數不少於本學院受助學生總數的2%。
四、走訪任務
（一）宣傳國家、學校資助政策；
（二）調研對我校困難學生資助工作的意見和建議；
（三）掌握家庭經濟困難學生的家庭經濟、生活狀況，地方政府對該家庭的幫扶情況；
（四）反饋當前受助學生的學習、生活情況；
（五）資助走訪物件及家庭。
五、走訪經費
（一）學校慰問金按各學院認定的困難生總人數%比例乘以每人400元標準進行下撥，此項經費主要用於實地走訪慰問；
（二）各學院可根據走訪學生的'困難程度和學生家庭實際確定慰問標準。
六、走訪安排
（一）制定走訪方案(6月0日前)：學院研究、制定走訪方案，確定走訪物件，並於6月0日（週五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質版各一份）報送至學生資助中心；
（二）組織實施走訪(9月0日前)：各學院利用暑假時間開展實地入戶走訪，在放假前或開學初可以輔以開展座談會、信函、電話等形式的回訪；
（三）撰寫回訪總結(10月1日前)：各學院要對回訪工作及時進行總結，並於10月1日（週五）17:00前將活動總結（紙質和電子版各一份）報送至學生工作處學生資助中心；
以上材料電子版發至xszzgz校內郵箱，紙質版（學院蓋）送至秀校區大學生活動中心07室。
七、走訪要求
（一）精心安排。各學院要高度重視，認真制定走訪方案，精心設計入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。
（二）嚴肅紀律。各學院在組織走訪中要做到節儉務實，作風正派，清正廉潔，嚴格遵守中央八項規定，嚴禁藉機走訪景點，堅決杜絕接受家長宴請、接受家長以任何形式給予的實物或委託家長辦事、向家長做不利於學生成長的任何承諾等。
（三）務求實效。各學院要對走訪學生家庭經濟狀況進行深入瞭解，確保精準資助。同時，還要將走訪工作與學生資助、學生心理健康教育、學風建設、誠信教育等工作緊密結合。各種形式的走訪及補助經費的發放原則上要在九月底前落實到位。
（四）考核表彰。各學院要認真開展走訪活動，走訪工作將納入年終績效考核，學校將對考核優秀者進行表彰。
活動準備：
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手製作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中國小，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）
4、看了這部記實片，大家有什麼看法呢？（同學意見略）
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會目標：
1、認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因；
2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生；
3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和；
班會重點：
瞭解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對。
一、主題：
預防校園暴力
二、時間：
週一班會課（4月21日）
三、程式：
1、準備工作：
①、收集校園暴力案例。
②、整理我校現實情況。
2、主持人發言（分析校園暴力的.存在及發生的原因。）
3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學生上臺彙報小組討論情況。
5、主持人總結髮言。
6、主持人請班主任講話。
（1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）
9月1日(週四)上午為秋季學期我校20xx級學生開學時間，根據上級通知精神結合我校實際，為保證學生安全返校，嚴格落實各項防控措施，特制定學生分批錯時錯峰返校方案，具體安排如下：
一、入學前準備
1、旅居市域外的學生須提前7天（最晚8月23日24:00點前）返回佛山，進行日常健康管理，以保證正常入學。
2、中高風險返佛人員做好三個當天（指24小時內），當天報備，當天做核酸，當天居家不聚集。
3、8月20日起從佛山市外返佛（或常居住地）的學生建議從抵佛（或常居住地）當天開始進行3天2檢，2次核酸檢測必須間隔24小時。
4、從8月23日起到8月30日，每日自行健康日報，儲存當天粵康碼和行程卡截圖，確保8月30日行程卡上僅有佛山市（或常居住地）軌跡。
二、入學當天安排
1、新生的行李需要打包，並用A4紙寫上班級、姓名、性別、聯絡電話等資訊，把這張資訊紙緊貼在行李包上（建議把行李打包成1-2包，不宜太多、太散）；屆時，學校有工作人員協助幫忙把行李運到學生宿舍樓下；
2、為做好疫情防控工作，報到時僅允許學生進入校園；家長車輛不進校，家長放下學生和行李後迅速離開。
3、入校時，每個學生必須戴口罩、接受測溫、掃場所碼、亮碼等查驗；
4、若學生額溫≥37.3℃，工作人員帶領該生到校門口的健康觀察點進行水銀體溫計腋下體溫複查。若複測體溫仍≥37.3℃，則由家長帶到醫院就診，暫緩返校，並叮囑學生必須在接診醫生處開具《診斷證明》；工作人員將該生情況通知班主任。
5、班主任組織學生進行宿舍、課室、公區進行徹底清潔。並於上午11：30和下午16：30將本班入學人數報德育部長，部長彙總到德育組何燕華處。
6、9月1日中午午餐開始，22級學生開始到學校飯堂用餐。
三、入學後防疫要求
1、任課老師每天上午、下午、晚上在課室對學生進行體溫檢測，有異常情況報告給班主任，班長任做好因病缺勤學生的登記追蹤和報告工作。
2、學生實行單人單桌，第一排課桌距離講臺至少1米。
3、上課期間要開窗通風，課間必須將所有門窗開啟通風。
4、安排人員每天對課室進行清潔衛生和消毒。採用紫外線燈照射進行空氣消毒，在無人條件下開啟，每次照射不少於1h，每天一次以上。地面、物體表面用含有效氯濃度為500 mg/L的含氯消毒劑拖拭或擦拭，作用30min後再用清水擦拭乾淨，每天至少一次。
5、開學第一週，建議全體同學戴上口罩參加正常的教育教學活動。
四、新生錯峰入學安排
1、9月1日上午，22級新生各班錯峰入學安排：
2、接待新生入學安排：
1）安保保障校園安保以及道路暢通；
2）專業部佈置接待站，安排科任、班主任、學生負責接待、掃碼、測溫；
3）後勤派出校內運輸服務隊為新同學運載行李到相應樓棟下；
4）每棟宿管員分別在樓下看管運回的學生行李；
5）接待點：二號樓下文化長廊
6）接待時間：8:10--11:30
3、新生入學當天下午安排：
第5節：學生集中課室，班主任介紹學校情況；
第6節：迎新大會
第7節：開展全面大清潔
4、9月1日開始，新生正常晚修（9月15日前，晚修由新生班主任坐班）
五、其他工作安排
1、拍照攝影：崔偉文
2、後勤保障：高海濤、江婉明、劉軍、相關安保人員
3、防疫保障：校醫室
在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學中的這段時光，卻不可說短。
一是因為青春可貴，二是因為大學的四年，幾乎可以說是一生的基礎。任務非常艱鉅，也非常光榮，作好大學學習生涯規劃，關係到未來的人生是否精彩。
大學生活1年過去了，發現大學學習生活與中學很不同，大家要逐漸學會轉型，適應大學的學習生活。
中學教師作用非常大，學生跟著學，大學則通常每天2科目時間，課後有很多的學習過程是發生在課堂之外由學習者自主去完成的，大學的教學具有很強的獨立性和開放性，所以獨立學習、學會學習的習慣養成在大學非常的重要。
所以，在大學要好好培養自己學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變，學會向他人學習，學會利用網路學習。
讓學習成為生命的一部分。
大學的生活不比以往，在大學什麼都要靠自己，這也是在鍛鍊我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛鍊自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂，裡面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關係，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
新學期，我不僅我努力學習專業課，還要學習一些課外的知識，如歷史和地理相關的常識。參加專升本繼續深造自己，增加自己的閱歷經驗為以後的工作做好充分的準備。課外時間還要參加體育運動鍛鍊身體，畢竟身體是革命的本錢，不容忽視的。
專業課又是我們日後謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今後的學習中我會加強與老師同學的交流，平日裡認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學這三年的學習中學到一身好本領，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放鬆。
這學期，我將在專業上更加強學習，因為還有一年的時間我也要踏上工作的道路，專業知識顯得更為重要!要把鐵道工程方面的書全部瞭解滲透!雖然工程測量證已經考過了，課後也要抽出點時間複習，以免生疏。
也希望能在這一學期的課餘時間多出去找些與自己專業掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補空缺，讓自己以後的工作更加得心應手!
總之，今年是一個覺悟的年，拋棄以前的一切，重新開始，希望自己可以不辜負父母老師的期望，更不要辜負自己的期望，做最出色的自己!
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關於師訓工作的檔案政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。
二、重點工作
1、加強政治學習和師德培訓。
2、繼續開展“拜師結對”活動，促進青年教師的成長與成熟。
3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課後及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支援、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規範教師的授課行為，促進課堂教學的規範高效，提高教育教學質量。
4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。
5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，並積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。
6、配合市教育體育局局繼續做好骨幹教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，並充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。
三、主要措施
1、加強領導。根據局要求，建立學校骨幹教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，專案領引，幫助骨幹教師完成每年的目標任務，並負責上送年度考核結果。
2、自加壓力。各類骨幹教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。
3、引入競爭機制。對於高層次聽課活動、展示活動繼續採用申報制，學校擇優批准。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。
5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足”的事業型、複合型、科研型的教師隊伍。
為了貫徹落實《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，切實加強學生視力保護工作，針對當前學生視力日趨下降的狀況，根據上級要求，特制定防近工作計劃和措施如下：
一、計劃
1、按照《中國小學生近視眼防控工作方案》《中國小學生近視眼防控工作崗位職責》和《中國小學生預防近視眼基本知識與要求》的要求，結合學校實際情況，成立以校長為組長的防近領導小組，組織全體教師研究方案及相關內容，預防近視眼工作計劃。利用學校的德育沙龍、家長講壇、主題班會、校園廣播、黑板報、宣傳欄、家長會、家教通等各種形式向師生和家長進行保護視力的宣傳教育。學校還將近視防控工作中學校領導、各職能部門、班主任及科任教師的職責要求下發到每個相關責任人手中，形成人人蔘與、齊抓共管的近視防控氛圍。
2、班主任、任課教師時刻對學生開展“防近”教育。教育學生保持正確讀寫姿勢和合適的執筆角度;教育學生養成良好的用眼衛生習慣;教育學生從讀書寫字視覺環境、看電視視覺環境、操作電腦視覺環境等幾個方面，注重選擇良好的用眼視覺環境;本學期，學校購置新的眼保健操圖解，懸掛於各教室，班主任和體育教師嚴格督促學生每天上下午做一次眼保健操;切實執行《中國小辦學行為規範》相關要求，督促學生保證作息、睡眠時間、均衡營養，開展陽光體育運動，加強鍛鍊。
二、措施
1、學校後勤部門及時檢查、修理及更換老化的燈管，確保教室採光照明符合國家標準，照明度分佈均勻。同時配合班主任及時根據學生身高，調節課桌椅高度。
- 3 - 2、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。每學期定期對學生進行視力檢查。發現下降，動員學生儘快到醫院眼科做進一步檢查和糾正。
3、課桌椅符合衛生標準，桌凳高度與學生身高的'比例相稱，每兩週調換學生座位一次。
4、認真做好眼保健操，力求按揉穴位要準確，手法要適當，用力不要過輕過重，以穴位感到酸脹為宜。任課教師在課堂上能隨時糾正學生不良用眼習慣。
5、要求教師做到“三不”：
(1)上課板書工整、字跡不要過小;
(2)充分發揮課堂教學效率，不拖堂;
(3)嚴格執行課表，不變相佔用學生的活動課時間。
6、培養學生良好的用眼衛生習慣：讀寫時保持正確體位和姿勢，做到三個“一”(眼書距離一尺，胸與桌後緣一拳，手距筆尖一寸)，堅持“二要，二不要”，“二要”是：
(1)讀寫姿勢要端正，眼離書本距離一尺;
(2)連續讀書1小時應休息或遠眺10分鐘。 “二不要”是：
(1)不要在光線暗或直射陽光下看書、寫字，不要邊吃飯邊看書;
(2)不要在走路、躺臥和晃動的車上看書，看電視要有節制。
7、保證體育活動的時間和質量。強健的體魄不僅可以避免全身性疾病，而且也有利於眼球的正常發育。另外，要加強營養，防止過勞，生活要有規律。
8、做好家長與社會宣傳工作，向家長宣傳保護視力的重要性和方法，使家長能為學生創造良好的研究條件，督促學生合理安排時間。
9、為加強監督學生認真做好眼保健操，特制定眼保健操檢查評比標準：
(1)全體學生都做眼保健操，一人不做扣1分。
(2)安靜、整齊，有講話、做作業者扣1—2分。
(3)注意力集中，兩眼輕閉，全身肌肉放鬆，有開小差者扣1—2分。
(4)穴位要正確，手法要輕緩，有5人以上不規範的扣1—2分。
(5)兩手清潔，剪短指甲，有5人以上手不清潔或留長指甲扣1—2分。每週一彙總眼操的情況，所得分數跟班級的量化管理掛鉤。
近年來，校園欺凌事件屢見不鮮，嚴重傷害了學生身心健康，引起了全社會的廣泛關注。根據X市教育局等11部門《關於印發X市落實實施辦法的通知》（X教安字〔20xx〕10號）檔案精神為全面預防和杜絕國小生校園欺凌，從學校的實際情況出發制定本方案。
一、成立領導管理機構，明確工作職責
1、預防校園欺凌治理委員會：
組長：、
副組長：、
組員：
①組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級檔案精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，並對相關人員工作提出指導性意見；
②發生校園欺凌事件後，決定事故應急預案的啟動和終止；
③統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動；
④副組長向公安、醫院、教育局等應急部門報告，並保持密切聯絡，相關部門人員到達現場後，配合這些部門指揮應急救援工作；
⑤副組長向有關方面通報事故情況；
⑥副組長、向上級部門請求救援事項。
2、應變保護組：
組長：
組員：、
負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛等。
3、人員救護組：
組長：、
組員：、
負責為受傷學生提供及時有效的救護。
4、疏散引導組：
組長：、
組員：、班主任
負責疏散引導學生到安全場所。
5、通訊聯絡及溝通協調員：
組長：、
組員：、
負責對內對外的聯絡彙報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
6、設立校園欺凌舉報電話：
X鎮中心學校：、
二、預防措施及各組職責
1、預防措施：
①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
②心理諮詢（衛生保健）室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康諮詢和疏導工作；
③對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸，耐心接待，盡力做好化解工作；
④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
⑤經常性地與派出所等溝通聯絡，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時採取有效對策。
2、校園欺凌事件的應急措施
⑴發現校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，並與之周旋，然後巧妙派人報告安全領導小組組長；
②如果是學生髮現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然後再報告學校安全領導小組組長；
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：治理工作領導小組組長接到校園欺凌事件通知後，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值班人員及相關人員前往現場。
⑶各應急組現場應急措施：
①應變保護員：接到發生校園暴力訊息後，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊後）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛；
②疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，並實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
③通訊聯絡員：發生校園欺凌事件後，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級安全部門報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
④現場救護員：接到事故發生的訊息後，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場瞭解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
⑷事故調查，善後處理：
①學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，並安撫家長情緒；
②學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過；③如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰。
⑸紀律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：為貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發[20xx]7號），切實加強學生視力保護工作，實現中央7號檔案提出的通過5年左右的時間，使我國青少年近視的發生率明顯下降的工作目標，特制定《中國小學生近視眼防控工作方案》及《中國小學生近視眼防控工作崗位職責》、《中國小學生預防近視眼基本知識與要求》（原《中國小學生近視眼防治工作方案(試行)》同時廢止），並提出以下工作意見。
1.要充分認識做好保護視力、預防近視工作（以下簡稱防近工作）的重要性，把防近工作作為貫徹落實中央7號檔案，推進素質教育，促進青少年身心健康的重要內容，按照《中國小生近視眼防控工作方案》要求，切實將防近工作抓實、抓細、抓出成效。
2.將學生防近工作提上議事日程，納入部門工作計劃，結合本地實際，制定落實《中國小學生近視眼防控工作方案》的工作規劃和實施意見，確保實現中央7號檔案提出的防近工作目標。
3.加大投入力度，切實改善中國小教室採光與照明、課桌椅配置、黑板等教學條件，主動協調衛生行政部門定期對學校教學衛生狀況進行監督與監測，保障教學設施和條件符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》及相關衛生標準，為學生建立良好的視覺環境。
4.加強與衛生、質量監督管理、新聞宣傳及婦聯、共青團、社群等部門和機構的溝通與協作，充分發揮各有關部門在保護青少年視力中的作用，形成多部門齊抓共管，相關機構協同配合，共同做好學生視力保護工作的合力。
5.將學校防近工作開展情況、學生視力監測及近視眼發病率控制情況納入學校體育衛生專項督導檢查內容，定期開展督導檢查。
6.及時總結推廣落實《中國小學生近視眼防控工作方案》的典型經驗和做法，通過發揮先進典型的示範作用，以點帶面，推動學校防近工作深入有效開展。
一、指導思想
根據《國務院督導委員會辦公室關於開展校園欺凌專項整治的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）精神和上級有關指示，深入開展“反校園欺凌”宣傳教育活動，大力宣傳普及反欺凌法治知識，充分認識開展校園反欺凌教育活動的重要意義，切實提高對校園欺凌危害的認識，進一步提高廣大師生“反校園欺凌”意識，構建平安友善，和諧穩定的校園環境。
二、校園欺凌事件防治組織機構及職責
（一）組織機構：
組長：、
副組長：、
成員：、各班主任
（二）分工與職責
1、現場指揮組
組長：、
組員：、
主要職責：負責指揮和組織校園欺凌事件的應急工作，對重大突發事件處置工作作出重大決策，督促各相關應急處置小組按實施方案及時有效地開展工作。
2、警戒疏散組
組長：、
組員：全體班主任副班主任
主要職責：負責疏散師生，維護秩序，保持現場，協調有關單位（如公安、派出所、醫院等部門）負責維穩和救助。
3、善後處理組
組長：、
組員：、
主要職責：負責對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯絡送往醫院治療。做好對受傷學生家長及家屬的安撫、慰問和群眾思想工作，妥善處理好善後事宜，消除各種不安全、不穩定因素。
4、通訊聯絡組
組長：、
組員：、
主要職責：負責對內對外的通訊聯絡、報告；收集資訊，起草事件報告；做好新聞單位的接待、採訪工作。
5、後勤保障組
組長：、
組員：、
主要職責：負責處置安全事件過程中的車輛、接待、物質保障等工作。
三、預防措施
1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
2、嚴格執行門衛登記管理制度，嚴控外來人員進入學校。
3、學校安裝好室內外監控錄影裝置，及時掌握和儲存校內外動態。
4、加強對在校患有精神病史人的監控，加強對患有精神病史人的關心，並勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫助。
5、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
6、成立值日教師工作隊伍，加強校園值班巡邏，落實值日領導、值日教師管理責任制。
7、建立防範校園欺凌事件應急處置機構，做到各盡其責，協調合力。
四、處理程式
(一)接警與通知
事件發生後，在場知情人員(包括行政、教職工、學生)必須立即將所發生的事件情況向班主任或值日領導報告。班主任和值日領導接到報告後，立即組織人員進行制止，控制事態，和相關人員將所發生的事件情況報告校長，校長必須掌握的情況有：事件發生的時間與地點、種類、程度；在基本掌握事件情況後，立即通知各工作組組長啟動應急預案。
（二）處置與救助
欺凌事件發生後，領導小組負責人必須第一時間趕到事發現場指揮協調。對現場情況採取積極措施進行制止或疏散。在場人員應首先檢查學生受傷情況。根據先重後輕的原則立即對受傷學生進行應急處置，對傷者應及時送醫院就診，保護現場，儲存物證，並根據事件性質向公安機關報案。
（三）保護與維穩
應急組應對事件現場實行嚴格的保護，妥善儲存現場重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關注事態發展，做好安撫處理工作，穩定師生情緒，統一口徑，將影響降到最小。保衛人員嚴格核查外來人員身份，不準非當事人家長和閒人進入校園，保證校園的治安秩序的穩定。受傷害學生的監護人、親屬或其他有關人員，在事件處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校教師或者其他工作人員的合法權益的，應立即報告公安機關依法處理。
（四）報告與通報
校園欺凌事件發生後，學校必須及時、準確、全面地瞭解事件發生的時間、地點、概況以及處理進度，並迅速配合公安部門調查事件發生的原因，做好有關材料的收集，視情況通知受傷者和責任人的家長或家屬。
事件情況由學校統一對外發布訊息。未經同意，任何個人不得接受隨意傳播小道訊息，以免失實。
（五）事件調查
1、配合上級部門進行事件處理及調查工作。調查事件原因，整理事件記錄，形成書面報告。
2、總結經驗教訓，查詢制度、政策、設施等存在的`問題，制定防範措施。
（六）善後處理
1、做好受傷學生和受驚嚇學生的慰問工作，並及時與受傷害學生家長取得聯絡，做好受傷害學生家長的安撫解釋工作。對相關責任人要通知家長到校配合處置工作，嚴肅處理相關責任人。
2、協同有關部門做好事件的善後撫卹及處理工作，依法處理、協調賠償，如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰，對受傷學生的賠償要依據《民法通則》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規執行，努力維護學校和社會的穩定。
（七）責任追究
1、根據事實，分清責任，按有關法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關責任人的行為觸犯刑律的，移送司法機關依法追究刑事責任。
2、事件的調查處理必須堅持實事求是，尊重科學，依法處置的原則，任何人不得干涉事件的調查處理。對違反本預案、不履行應急處理工作的、釋出假訊息的、不服從指揮的人員進行處分，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。
（八）校園欺凌辦公電話：、
撰稿人：
釋出人：
按照東莞市教育局《關於進一步做好防治中國小生欺凌和暴力工作的通知》和《教育部等九部門關於防治中國小生欺凌和暴力的指導意見》為精神，依據《中國小生守則（20xx年修訂）》的具體內容，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。
一、治理活動目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理活動領導小組
組
長：何繼東
副組長：陳裕九
成
員：德育處、
各班主任
三、安排及要求
本次專項治理分為兩個階段。
第一階段:宣傳學習教育
20xx.4.10—20xx.4.28。
(一)開展教育。學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，於4月14日前制定《沙角國小校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。
1.專題教育啟動儀式。學校辦公室負責在4月17日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、德育處主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《反對校園欺凌，爭做好學生》和校長講話四個內容。
2.專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工集中學習《教育部等九部門關於防治中國小生欺凌和暴力的指導意見》和東莞市教育局《關於進一步做好防治中國小生欺凌和暴力工作的通知》精神，瞭解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題--“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，公佈舉報電話（國小85525318）時時警醒師生。
3.主題班會教育。學校組織各班在4月17日開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。
4.法制教育。學校將由陳副校長協調，邀請虎門鎮南柵派出所法制副校長到校，在全校開展法制教育。
5.承諾簽名活動。學校將組織所有學生於4月20日進行“反對校園欺凌，爭做好學生”簽名承諾活動。
(二)完善制度。學校由辦公室負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
(三)加強預防。由政教處負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通;讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校彙報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。
(四)及時處理。學校將強化責任意識，一旦發生校園欺凌傷害，必須做到及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育並嚴肅處理實施欺凌的學生，並通知雙方家長。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。
第二階段:自查整改總結
20xx.5.2—20xx.5.8。
1.自查。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告並上報。此項工作於20xx年5月5日前完成。
2.總結。我校將按照教育局的工作安排，及時做好預防欺凌和暴力活動工作總結，並形成書面材料上報教育局學校安保科。
總之，我校根據市教育局要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件;如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，積極推進學校交通安全管理工作，營造和諧暢通、安全有序的學校交通環境，預防師生交通事故發生，最大限度地保護學生人身安全安全，有力推進平安校園建立工作。
二、工作目標
學校交通安全活動的總體目標是：學校道路交通安全管理各項措施得到進一步落實和加強，駕駛人員和師生安全意識明顯提升，車及駕駛人員各類證件、手續齊全。運載學生車輛行車秩序明顯好轉，交通違規現象明顯減少，學校交通安全狀況明顯改善。
三、工作措施
（一）建立三項制度
1、建立學校交通安全監督管理制度
學校要與公安、交通部門加強聯絡，通報學校交通安全管理資訊和學生人數及乘車時間等情況，掌握車輛所有人、駕駛人、執行時間、行駛路線等基本情況。
對社會上臨時接送學生的營運車輛，學校要重點加強對學生在放假或上學高峰期交通安全的監督管理。學校的學生道路交通安全管理由公安、交通部門與市有關職能部門密切聯絡，配合做好監管工作。學校的學生道路交通安全管理由學校當地政府牽頭，公安、交通、教育、司法等部門參與，與市相關職能部門加強聯絡，齊抓共管，共同做好學生道路交通安全管理工作。
學校要安排專人加強對學校門前學生乘車情況的監管，發現無標識車輛及超載情況，及時勸阻並向有關職能部門舉報。
2、建立學校交通安全工作考核制度
對學校交通安全管理工作納入學校社會治安綜合治理工作考核範疇，對學校交通安全管理工作突出的，給予表彰獎勵；對發生重大特大交通事故的，除依法對當事人進行處罰外，實行“一票否決”。學校加強交通安全管理，及時消除安全隱患，防止交通事故發生。
3、建立學校交通安全責任追究制度
學校交通安全管理工作要責任到人，主要責任人和直接責任人要認真履行各自職責，凡因管理鬆懈、措施不力、發生重特大學生交通安全事故的，要追究主要責任人和相關責任人的責任。
（二）明確職責，齊抓共管
學校要加大宣傳力度，動員全社會廣泛參與交通安全管理工作，組織公安、交通、教育、司法等部門，在學生放假或上學高峰期，安排專班負責學校交通安全，引導學生乘坐符合交通安全條件的車輛。
公安部門負責與市公安交通管理部門聯絡，配合做好社會上營運學生車輛的道路交通安全管理，配合市公安交通管理部門對無牌無證車、報廢車、拼裝車、超載等違規車輛進行查處。開展法制安全教育，重點加強對學生交通安全法規的教育，爭取學校交通安全管理不留死角。
學校要加強對接送孩子車輛的監管；在中學校法制、德育教育中增加道路交通安全內容，將學生遵守道路交通安全法律、法規的情況納入學生個人操行評定，會同公安部門做好學生交通安全法制教育工作。加強與學生家長的溝通，共同做好學生的交通安全工作。
四、工作要求
（一）強化領導。
做好學校交通安全管理工作，責任重大，任務艱鉅，必須提高認識，強化領導。學校及周邊治安綜合治理暨平安校園建立工作領導小組負責學校交通安全管理組織領導工作，健全組織機構，落實工作人員，細化工作責任，層層簽訂責任狀，把學校交通安全的各項工作落到實處。
（二）密切配合。
學校和各職能部門要根據職責分工，認真履行職責，通力合作，齊抓共管，努力形成“政府牽頭總攬、綜治部門組織協調、職能部門各司其職、人民群眾廣泛參與”的社會管理格局，切實建立齊抓共管的`長效機制。
根據《蘭州大學關於進一步做好20xx年春季學期學生返校工作的通知》《關於做好新冠肺炎疫情防控期間全體學生返校後本科教學工作的通知》，結合學校疫情防控和教學工作實際，制訂本方案。
一、基本原則
按照各校區、各教學樓具體區域及樓宇情況做好分流引導工作，遵循“錯時錯峰、就近原則”進出教學樓，減少學生在樓道、樓梯等公共空間滯留時間，降低聚集風險，減少近距離接觸機會。
二、工作要求
（一）各單位職責分工
1.統籌教學管理工作，安排引導人員值班工作，組織協調相關單位做好錯時錯峰教學工作的整體安排。
（責任單位：教務處）
2.確保授課教師和學生的錯時錯峰教學的宣傳、監督等工作落實到位。嚴格執行學生座位安排的相關工作要求。留存每次課程學生座點陣圖備查。安排人員參加教學樓值班引導工作。加強課程考勤，對缺勤學生尤其是因病缺勤的學生要重點關注，及時與輔導員和班主任溝通。出現發熱症狀第一時間上報。每天按時報送考勤名單至教務處備案。
（責任單位：各教學單位）
3.確保教學場所的防疫消殺、環境衛生、裝置維護等工作，根據上課時間合理調整食堂開放時間，做好校區通勤車排程工作。
（責任單位：後勤保障部）
4.在教學場所設定應急隔離點，安排值班醫護人員，按照疫情防控工作相關要求做好應急醫療工作。
（責任單位：校醫院）
5.做好安全保衛工作，協助值班引導人員做好秩序維護等工作。
（責任單位：保衛處）
6.學工部按照工作安排配合做好各項工作。
（責任單位：學工部、各教學單位）
（二）總體要求
師生須嚴格執行教學時間安排，做到不遲到、不早退、不拖堂。嚴格執行進樓、樓內轉場、出樓的各項要求，確保學生在出入口、樓梯、樓道等公共場所不聚集、不擁堵。提醒師生保持合理社交距離，在教學樓、實驗樓等公共教學場所必須佩戴口罩，錯峰使用衛生間。引導師生在進出教學樓、樓內穿行時按照靠邊、靠右行走規則行進，放輕腳步、保持安靜、不併排行走、不在樓內走廊和樓梯等場所逗留，聽從現場引導人員指揮，保障錯時錯峰教學工作順利開展。
（三）授課教師要求
保質保量做好課程內容安排，向學生反覆強調學校疫情防控和錯時錯峰教學工作要求。教師遇突發情況或身體不適（有發熱症狀等）等不能到課的，需及時報告教學單位、通知學生調停課,並報教務處備案。合理安排並加強對學生的課堂考勤，對因事因病及無故缺勤、有發熱症狀等學生要重點關注，並及時與輔導員和班主任溝通。課堂中出現有發熱症狀情況第一時間聯絡樓層引導員，並按流程進行應急處置。每天按時報送考勤名單至教務處備案。
（四）教學樓引導人員工作要求
提前15分鐘到崗，引導學生根據教室位置選擇距教室最近的樓梯、距樓梯最近的進出口快速進出教學樓。減少師生在樓內走廊、樓梯等公共空間穿行的距離。課前引導工作結束後，各樓層負責人安排人員對師生佩戴口罩、間隔座位工作進行檢查。
引導人員工作職責
1.出入口引導人員
（1）檢查提醒師生佩戴口罩進出教學樓。
（2）引導師生保持1米以上間隔距離有序進出教學樓。
（3）根據入場情況進行限流。
2.公共區域引導人員
（1）檢查提醒師生佩戴口罩。
（2）引導師生靠右、靠邊行走。
（3）引導師生按合理路線快速轉場或離場。
（4）上課期間檢查相應區域教室內的座位安排、開窗通風、口罩佩戴情況等，發現不達要求的及時提醒調整。
（5）提醒師生錯峰使用衛生間，關注飲水機等特殊位置，及時疏導，避免聚集。
3.電梯引導人員
（1）提醒學生走樓梯，電梯為教師專用電梯。
（2）引導教師保持1米安全距離，有序乘坐電梯。
（3）幫助身體不便的學生乘坐電梯。
在工作過程中如果發現問題請及時向教務處反饋。
三、課堂教學安排
（一）全校公選課（任選課、通識課）、思政課、大學外語公共課以及職業生涯規劃課程繼續線上教學。
（二）四年制專業一、二年級，五年制專業一、二、三年級本科生課程採用線上線下相結合的方式進行授課：必修課程於5月25日起按原課表安排的時間和地點恢復課堂教學（含實驗），每次只安排一個自然班，避免合班授課,該部分課程每間教室上課人數原則上不超過60人，為學生安排固定座位，保證學生至少前後左右間隔1個座位。對不能滿足座位安排要求的課程，由授課教師安排將參加面授的學生分為若干組輪流到教室上課，其他學生線上學習。選修課（包括20xx級大類選修課）繼續線上教學。
四年制專業一、二年級，五年制專業一、二、三年級本科生所有課程於5月25日至6月7日上課期間，同宿舍學生一般應在集中區域就坐，確保上課學生前後左右間隔就坐，學生在固定座位上課，並留存每次課程學生座點陣圖備查。
（三）四年制專業三年級、五年制專業四年級所有課程於5月25日起按原課表安排的時間和地點恢復課堂教學（含實驗），所有學生到課堂上課，須安排固定座位。
四、上課安排
本科生上課地點主要集中在榆中校區天山堂，其他教學場所由各負責單位參照天山堂工作安排，自行合理制定相關工作安排。
（一）榆中校區天山堂
按照天山堂三個區域（A、B、C）教室和樓梯分佈，以區域為單位進行分流引導、以學生年級為單位（三年級為第一批、二年級為第二批、一年級為第三批）進行分時段控制，根據1-2節、3-4節、5-6節、7-8節、9-11節學生上課型別，將學生年級分為三個批次進出天山堂。上下課提醒鈴音取消。榆中校區西區教學樓參照安排執行。
1.第1-2節課程，兩節連續，無課間休息時間。
2.天山堂教學樓大課間轉場（針對1-4節均有課的學生）。10:00-10:10期間，學生選擇就近路線到達目標教室，勿在走廊、樓梯等場所逗留。
3.第3-4節課程，兩節連續，無課間休息時間。
注：進教學樓時間適用於1-2節無課，但3-4節有課的學生。
4.第5-6節課程，兩節連續，無課間休息時間。
5.天山堂教學樓大課間轉場（針對5-8節均有課的學生）。15:40-15:50期間，學生選擇就近路線到達目標教室，勿在走廊、樓梯等場所逗留。
6.第7-8節課程，兩節連續，無課間休息時間。
注：進教學樓時間適用於5-6節無課，但7-8節有課的學生。
7.第9-11課程，安排1次課間休息。
注：9-10節課程下課後，學生通過就近樓梯和通道迅速離開教學樓。
（二）其他教學場所
聞韶樓由藝術學院負責；
崑崙堂ACCA教室由管理學院負責；
城關校區東區、四分部（護理學院）由醫學部負責；
觀雲樓8樓教學場所由萃英學院負責；
西區教學樓、賀蘭堂等教學場所由教務處、後勤保障部和相關開課學院做好學生錯峰進出工作安排。
各教學單位務必將本工作安排通知至每一位師生。各單位要 盡職盡責，將工作安排落實落細。學校對以上工作執行情況督促落實，對落實不到位的單位和個人進行通報，及時進行整改落實督查。
本工作安排擬定執行時間為5月25日-6月5日，如有變化，將另行通知。
為了認真貫徹落實市、區教育局相關檔案精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防範校園欺凌事件的發生，保障學生的身心健康和全面發展，深化“平安校園”建設，構建“共建、共治、共享”的社會治理格局，促進社會和諧穩定。為全面預防和杜絕國小生校園欺凌，從學校的實際情況出發制定本方案。
一、提高認識，加強領導
全面落實校規校紀和相關法律制度，增強法律意識，規範學生行為，促進學生身心健康。為加強對此項工作的領導，學校成立了專項領導組織：
組長：、
副組長：、
組員：、
二、工作要求
1、高度重視校園安全工作，結合實際，舉一反三，嚴防事故發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。
2、把安全教育管理工作的好壞與個人的提拔任用、評先評優、職稱評定、績效工資掛起鉤來，使安全教育管理工作走上規範化、制度化的軌道。
3、按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作資訊，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。
三、預防為主，教育為先
1、完善管理制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
2、開展專題宣傳。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規範教育和安全防範知識教育，邀請公安部門到校開展法制教育。
3、發揮反面教材事例作用。以主題班隊會的形式，結合發生的一些校園欺凌事件，進行案例分析，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關係，學會與人交往、溝通、交流能力。
4、加強重點防範。對班級中紀律較差、喜歡拉幫結夥、有暴力傾向的學生要重點關注；要把單親兒童、留守兒童作為教育重點，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導。
5、及時化解各類矛盾。班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，隨時瞭解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行為。要及時發現並立即收繳學生攜帶的管制刀具和其他可能危及校園安全的物品。
6、開展家校合作，有效控制校外不良人員的教唆和利用。校外不良人員往往是一些惡性的事件的幕後推手，所以學校要和家長密切聯絡。
7、嚴肅校園欺凌處理事件。要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案並配合立案查處。
四、預防應急
1、加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學靜校)、重要場所(操場、教學樓)的巡邏和檢視，並做好相關記錄。
2、利用高清攝像頭進行監控，從技術上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的`能力。
3、督促全校教職人員加強課間管理和巡視，提高巡視訊率；通過校園監控發現校園內的學生打鬥及欺凌事件，要求加強與保安、值班教師的聯絡和溝通。
4、要求班主任利用加強家校溝通和聯絡，發現苗頭問題及時提醒，並共同教育。
5、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的職責和要求。
6、開展學生心理健康諮詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。
根據《蘭州大學關於進一步做好20xx年春季學期學生返校工作的通知》《關於做好新冠肺炎疫情防控期間全體學生返校後本科教學工作的通知》，結合學校疫情防控和教學工作實際，制訂本方案。
一、基本原則
按照各校區、各教學樓具體區域及樓宇情況做好分流引導工作，遵循“錯時錯峰、就近原則”進出教學樓，減少學生在樓道、樓梯等公共空間滯留時間，降低聚集風險，減少近距離接觸機會。
二、工作要求
（一）各單位職責分工
1.統籌教學管理工作，安排引導人員值班工作，組織協調相關單位做好錯時錯峰教學工作的整體安排。
（責任單位：教務處）
2.確保授課教師和學生的錯時錯峰教學的宣傳、監督等工作落實到位。嚴格執行學生座位安排的相關工作要求。留存每次課程學生座點陣圖備查。安排人員參加教學樓值班引導工作。加強課程考勤，對缺勤學生尤其是因病缺勤的學生要重點關注，及時與輔導員和班主任溝通。出現發熱症狀第一時間上報。每天按時報送考勤名單至教務處備案。
（責任單位：各教學單位）
3.確保教學場所的防疫消殺、環境衛生、裝置維護等工作，根據上課時間合理調整食堂開放時間，做好校區通勤車排程工作。
（責任單位：後勤保障部）
4.在教學場所設定應急隔離點，安排值班醫護人員，按照疫情防控工作相關要求做好應急醫療工作。
（責任單位：校醫院）
5.做好安全保衛工作，協助值班引導人員做好秩序維護等工作。
（責任單位：保衛處）
6.學工部按照工作安排配合做好各項工作。
（責任單位：學工部、各教學單位）
（二）總體要求
師生須嚴格執行教學時間安排，做到不遲到、不早退、不拖堂。嚴格執行進樓、樓內轉場、出樓的各項要求，確保學生在出入口、樓梯、樓道等公共場所不聚集、不擁堵。提醒師生保持合理社交距離，在教學樓、實驗樓等公共教學場所必須佩戴口罩，錯峰使用衛生間。引導師生在進出教學樓、樓內穿行時按照靠邊、靠右行走規則行進，放輕腳步、保持安靜、不併排行走、不在樓內走廊和樓梯等場所逗留，聽從現場引導人員指揮，保障錯時錯峰教學工作順利開展。
（三）授課教師要求
保質保量做好課程內容安排，向學生反覆強調學校疫情防控和錯時錯峰教學工作要求。教師遇突發情況或身體不適（有發熱症狀等）等不能到課的，需及時報告教學單位、通知學生調停課,並報教務處備案。合理安排並加強對學生的課堂考勤，對因事因病及無故缺勤、有發熱症狀等學生要重點關注，並及時與輔導員和班主任溝通。課堂中出現有發熱症狀情況第一時間聯絡樓層引導員，並按流程進行應急處置。每天按時報送考勤名單至教務處備案。
（四）教學樓引導人員工作要求
提前15分鐘到崗，引導學生根據教室位置選擇距教室最近的樓梯、距樓梯最近的進出口快速進出教學樓。減少師生在樓內走廊、樓梯等公共空間穿行的距離。課前引導工作結束後，各樓層負責人安排人員對師生佩戴口罩、間隔座位工作進行檢查。
引導人員工作職責
1.出入口引導人員
（1）檢查提醒師生佩戴口罩進出教學樓。
（2）引導師生保持1米以上間隔距離有序進出教學樓。
（3）根據入場情況進行限流。
2.公共區域引導人員
（1）檢查提醒師生佩戴口罩。
（2）引導師生靠右、靠邊行走。
（3）引導師生按合理路線快速轉場或離場。
（4）上課期間檢查相應區域教室內的座位安排、開窗通風、口罩佩戴情況等，發現不達要求的及時提醒調整。
（5）提醒師生錯峰使用衛生間，關注飲水機等特殊位置，及時疏導，避免聚集。
3.電梯引導人員
（1）提醒學生走樓梯，電梯為教師專用電梯。
（2）引導教師保持1米安全距離，有序乘坐電梯。
（3）幫助身體不便的學生乘坐電梯。
在工作過程中如果發現問題請及時向教務處反饋。
三、課堂教學安排
（一）全校公選課（任選課、通識課）、思政課、大學外語公共課以及職業生涯規劃課程繼續線上教學。
（二）四年制專業一、二年級，五年制專業一、二、三年級本科生課程採用線上線下相結合的方式進行授課：必修課程於5月25日起按原課表安排的時間和地點恢復課堂教學（含實驗），每次只安排一個自然班，避免合班授課,該部分課程每間教室上課人數原則上不超過60人，為學生安排固定座位，保證學生至少前後左右間隔1個座位。對不能滿足座位安排要求的課程，由授課教師安排將參加面授的學生分為若干組輪流到教室上課，其他學生線上學習。選修課（包括20xx級大類選修課）繼續線上教學。
四年制專業一、二年級，五年制專業一、二、三年級本科生所有課程於5月25日至6月7日上課期間，同宿舍學生一般應在集中區域就坐，確保上課學生前後左右間隔就坐，學生在固定座位上課，並留存每次課程學生座點陣圖備查。
（三）四年制專業三年級、五年制專業四年級所有課程於5月25日起按原課表安排的時間和地點恢復課堂教學（含實驗），所有學生到課堂上課，須安排固定座位。
四、上課安排
本科生上課地點主要集中在榆中校區天山堂，其他教學場所由各負責單位參照天山堂工作安排，自行合理制定相關工作安排。
（一）榆中校區天山堂
按照天山堂三個區域（A、B、C）教室和樓梯分佈，以區域為單位進行分流引導、以學生年級為單位（三年級為第一批、二年級為第二批、一年級為第三批）進行分時段控制，根據1-2節、3-4節、5-6節、7-8節、9-11節學生上課型別，將學生年級分為三個批次進出天山堂。上下課提醒鈴音取消。榆中校區西區教學樓參照安排執行。
1.第1-2節課程，兩節連續，無課間休息時間。
2.天山堂教學樓大課間轉場（針對1-4節均有課的學生）。10:00-10:10期間，學生選擇就近路線到達目標教室，勿在走廊、樓梯等場所逗留。
3.第3-4節課程，兩節連續，無課間休息時間。
注：進教學樓時間適用於1-2節無課，但3-4節有課的學生。
4.第5-6節課程，兩節連續，無課間休息時間。
5.天山堂教學樓大課間轉場（針對5-8節均有課的學生）。15:40-15:50期間，學生選擇就近路線到達目標教室，勿在走廊、樓梯等場所逗留。
6.第7-8節課程，兩節連續，無課間休息時間。
注：進教學樓時間適用於5-6節無課，但7-8節有課的學生。
7.第9-11課程，安排1次課間休息。
注：9-10節課程下課後，學生通過就近樓梯和通道迅速離開教學樓。
（二）其他教學場所
聞韶樓由藝術學院負責；
崑崙堂ACCA教室由管理學院負責；
城關校區東區、四分部（護理學院）由醫學部負責；
觀雲樓8樓教學場所由萃英學院負責；
西區教學樓、賀蘭堂等教學場所由教務處、後勤保障部和相關開課學院做好學生錯峰進出工作安排。
各教學單位務必將本工作安排通知至每一位師生。各單位要 盡職盡責，將工作安排落實落細。學校對以上工作執行情況督促落實，對落實不到位的單位和個人進行通報，及時進行整改落實督查。
本工作安排擬定執行時間為5月25日-6月5日，如有變化，將另行通知。
跨進校園，走進平安。反對欺凌，你我共同責任。
一、班會目的：
1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。
2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
二、教學重點：
1、瞭解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
三、教學準備：
校園欺凌視訊及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動流程：
（一）、開場白主持人：
1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知
校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片淨土中享受著童年與青春，暢遊在知識的海洋裡，因此我們要在這片淨土中學會拒絕暴力，預防暴力。
2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那麼讓我們一起了解一下什麼是校園欺凌下面請觀看關於校園欺凌的視訊。
（二）、觀看關於校園欺凌的視訊，讓學生了解到什麼是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內出現的關於校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；
（四）觀看圖片後請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什麼會出現校園欺凌現象”，並一起分析校園欺凌產生的原因。
1、分析校園欺凌產生的原因;
校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網路、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響
（五）各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什麼：
1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什麼樣的變化。
（六）面對校園欺凌應如何應對：
1、老師給每組下發卡紙讓學生討論後自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起並貼上成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。
2、老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎麼辦
民警教你牢記這五招：
在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：
（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助物件有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。
（2）、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛鍊身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛鍊身體以保證自己不會是被欺辱的物件，是一種行之有效的方法。
（4）、上學和放學儘可能結伴而行。
（5）、穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。
五、總結：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長
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