好習慣伴成長班隊活動方案
教育目的:
通過班會,使學生進一步養成好的學習習慣,充分意識到好習慣對成長的重要作用,提高自覺性;讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣,發現並改正不良習慣,提高自我控制能力。
教育形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
教育過程:
同學們,學習,對於你們是非常熟悉的一件事了,但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們學得輕鬆自在,又有效率,還有利於我們身心健康發展。今天,我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。
(1)課前要預習,首先要熟讀課文,學會帶著問題學習;
(2)課前準備好學習用品,靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好?(主持敘述事例,讓學生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進教室,只看見教室內幾名同學追逐打鬧,其他同學加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學還在校園裡慢悠悠地走,而且經常遲到。
(3)上課前,小紅把學習用品準備好,在認真地預習課文;她的同桌桌面上乾乾淨淨,還在玩弄電子手錶。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎麼樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。
2、課堂上,我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇於提問,積極回答,積極思考;要發言,先舉手;回答問題要起立,聲音響亮。
(2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠,手握筆的地方離筆尖一寸遠,身體離桌一拳遠。)?當場示範寫字,看姿勢要點是否掌握。
(3)作業要字型端正、規範,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好?
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上,老師在提問問題,a同學積極舉手,回答問題聲音響亮;b同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
(3)課堂上,a同學認真寫字,紙面清潔;b同學邊寫邊玩,用髒乎乎的橡皮擦字,紙面像個大花貓。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎麼樣?還有哪些方面需要改進?
3、課後,我們又該怎樣做?讓學生討論、發言。
(1)先複習課堂上所學的知識,然後再做作業。
(2)按時、獨立、認真地完成作業。
下面我們再看看這些同學做得好不好?為什麼?
(1)張同學邊走路邊看書,非常認真;李同學在餐廳邊吃飯邊看書;王同學在行使的公共汽車上看書;劉同學在黑暗的屋子裡看書;孫同學在耀眼的陽光下看書;趙同學躺在床上看書;丁同學邊看電視邊做作業。
(2)小明認真、獨立完成作業後,再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;休息日兩天,小剛玩得開心極了,明天就要上學了,今晚急急忙忙把作業做完;老師佈置的課後作業,小玲從來都不完成。
4、考試的時候,我們該怎樣做?讓學生討論發言。
仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:通過一節課的學習,大家進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麼做,能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣,並敢於剖析自己的不足,指明瞭努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
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