第 一 部 分
第一節：個人資訊
姓名：
性別：
出生日期：
就讀院校：
學習專業：
所在班級：
求職意向：
家庭住址：
電話：
郵箱：
第二節：360度評估
優點：家人評價：乖巧、懂事、孝順、開朗、能說會道。
老師評價：尊敬師長、團結同學、努力勤奮、積極向上、有愛心、樂於助人、有強烈的集體責任感。
同學朋友評價：活潑、熱情、樂觀、能為他人排憂解難、關心親朋好友、容易相處、能給身邊的人帶去快樂。
自我評價：健康、陽光、善良，對待生活積極進取，有一顆感恩的心。
缺點：家人評價：容易情緒化、喜歡耍脾氣、缺乏生活常識、思想不夠成熟、做事虎頭蛇尾。
老師評價：有點驕傲自大、做事輕浮。
同學朋友評價：容易情緒化、行動少於心動、缺乏主見。 自我評價：缺乏主見性、自控能力弱、有點小偷懶、缺乏耐心和自信。
第三節：自我認知小結
我的職業價值觀：小康型。我的虛榮心很強，渴望自己擁有一定的社會地位和榮譽，希望得到周圍人的認可和讚賞。當慾望得不到滿足時，會感到很自卑。
相應職業型別：幼師，國中英語老師或語文老師、導遊等。
我的氣質：多血型。活潑開朗、樂於與人交往，但情緒多變，缺乏耐心，缺乏持久力，屬於外傾型。
我的職業性格：敏感型和親和型。敏感型——對待事情認真負責，喜歡速戰速決，有時候會蠻幹;好動不好靜。與人交往時，熱情並坦誠相待，但受到挫折時有容易消沉、失望。親和型——這類人無論在工作生活中都很受歡迎，朋友多，與身邊的同事好友都能相處融洽，而且樂於助人。
所謂知己知彼，百戰不殆。通過上面較為客觀的自我認知，我認為自己所學的專業還比較符合自己的個性，也能為自己以後找個理想的工作奠定良好的基礎。
第二部分：職業認知
第一節：外部環境分析
家庭環境分析：我生活在一個普通的農民家庭，沒有什麼家庭背景和社會地位，家裡也沒有什麼親朋好友從事幼師或其他老師的工作，所以也就沒有什麼所謂的關係而言了，以後找工作得靠自己的努力拼搏。
學校環境分析：池州學院的學前教育專業是一個本科專業，開設了各類與專業有關的課程，而且與池州市幾所較好的幼兒園建立了見習實習基地，做到實踐內容與就業崗位零距離對接，為我們的發展提供了良好的機會，也讓我們在以後的就業中具備更多的優勢。
社會環境分析：近年來，國家對學前教育這一塊高度重視，《國家中長期教育改革和和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》提出，要積極發展學前教育，著力解決當前“入園難”的問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業科學發展，並把學前教育擺在更加重要的位置。社會上對專業幼師的需求也越來越大，要求越來越高，本科生出來具有一定的優勢。家長也越來越重視孩子的學前教育，因為“好的開始是成功的一辦”，他們不惜金錢，都把孩子送往更好的幼兒園;而且在觀念上也大有改變，希望孩子玩得開心快樂，不一定要孩子認識很多字、會算術。
第二節：目標職業分析
1、目標職業名稱：幼師、國中語文老師或英語老師
2、任職資格：
技能資格：
(1).具備基本的美術、舞蹈、鋼琴、樂理知識和技能。
(2).對學前兒童這一塊有具體的認知，對兒童的愛好、身體發育和教育瞭解。
(4).順利通過英語四級考試
素質資格：頭腦靈活，有較強的發展、提升意識，對自己要求嚴格，有上進心、責任心，且具備良好的語言交流能力，親和力強，工作努力，獨立自主。
3、工作待遇：工作穩定、有假期、工資一般，舒服、安定
4、就業和發展前景：就目前情況來看，學前教育專業就業前景較好。我想著可以先就業，從基礎做起，學會如何當好一名幼師，在自己能力許可的範圍內，可以嘗試自己創業。
第三節：SWOT分析
優勢(strength)：有責任心、上進心，有親和力，有良好的語言交
際能力、樂於幫助別人。
劣勢(weakness)：沒有工作經驗、閱歷不足，缺乏自信，沒有耐心，
各項技能學得不精。
機會(opportunity)：國家正在大力支援學前教育，有政策支援，
專業對口，有優勢
威脅(threat)：競爭力大、就業壓力大、學歷不高。
第四節：職業認知小結
其實選擇這個專業，也是我誤打誤撞撞上了。剛開始，我並不喜歡這個專業，感覺幼師就是帶小孩的，沒什麼前途。但後來接觸到舞蹈、鋼琴這些文藝的東西，我發現自己還是蠻喜歡的，可以學到好多，讓別人羨慕。學校組織去過池州市實驗幼兒園見習，我被分在小班，看到那些可愛的小朋友，感覺自己好開心，好喜歡他們，漸漸地我改變了自己的想法，決定學好它，以後當一名優秀的幼師。
第三部分：職業目標與路徑設計
1、 職業目標：幼師、國中語文老師或英語老師
職業發展路徑：①考研—〉高校老師—〉教育研究工作者—〉
幼師
②考研—〉國中語文老師或英語老師—〉幼兒園老師—〉幼兒園相關工作人員
第四部分：規劃與實施計劃
第一節：短期計劃
千里之行，始於足下。在大學的四年時間我將作為職業生涯規劃的開始篇，希望自己能夠走好第一步，為以後更長的路打下堅實的基礎。
四年的大學計劃與目標：
1、20xx~20xx年為學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作和生活能力，全面提高個人綜合素質，並未就業做準備。
2、努力考取有關課程的等級證書。目前已經順利通過英語四級考試，在大二的上學期，努力把英語六級過了，普通話考試達到二甲水平，並拿到相關證書。
3、多閱讀課外書籍，多瞭解和專業有關的知識，拓寬知識面。
4、有機會多去幼兒園見習實習，豐富自己的經驗。
5、多參加學校組織的各項活動，豐富自己的課餘生活。鍛鍊自己的能力。
第二節：中期計劃
20xx ~20xx年為熟悉適應期，利用兩年時間，不斷努力嘗試，初步找到適合自己的工作環境和崗位。在此期間，主要完成任務：
1、學歷、知識結構：提升自身學歷層次，通過專業學習和培訓，從本科生走向研究生，專業技能熟練。開始接觸社會，熟悉社會環境和市場對人才的需求
2、個人發展、人際關係：在這一時期，主要做好職業生涯的基礎工作，與朋友同事和睦相處，獲得領導認可，為以後更好的工作打好基礎。
3、在自己的工作崗位上，踏踏實實地貢獻自己的力量。
4、生活環境：這個階段，生活工作壓力大，必須要調整好自身狀態，以保證能更好地投入到事業發展中去。
第三節：長期計劃
古人云：“活到老學到老”，知識是永無止境的。所以社會在發展，人也應該發展，為此要不斷地充實自我，挑戰自我，用全面的眼光看問題，努力實現自己的個人價值。
20xx——20xx年 事業發展期：此為職業生涯發展的黃金時期，應抓好這一階段，使個人事業發展到頂峰。
完成主要內容：
(1)學歷、知識結構：重點加強知識的更新，熟練掌握本專業所需的技能，有自己的一套教學方案。可以加強學術交流，虛心向名人學習經驗。
(2)個人發展、人際關係：成為所在學校的優秀幼師，注意管理方法的學習總結，虛心向他人學習。
20xx——年 發揮後期力量：在自己的崗位上盡職盡責，做好幼兒教育這一塊的工作。退休後，若體力、精力還不錯，可繼續參加業餘工作，為社會盡自己的一份力量，同時也為充實自己的老年生活，注意勞逸結合，但若有不適就提前停止工作，在家可養花弄草，閒庭信步，外出遊覽祖國大好河山，這時候，可以慢慢回顧自己過去走過的路。
第五部分：評估與備選方案
第一節：動態分析調整
俗話說“計劃趕不上變化”，假如一些預料之外的變化因素影響了我的職業生涯規劃的順利進行，我將會做相應的變化。
第二節：備選規劃方案
方案一：當理想不能實現時，我可能自行創業，在我的家鄉辦一個正規一點的幼兒園。
方案二：我將利用我所學的專業知識找一份與之相關的工作，比如可以從事國中語文老師或英語老師。
第六部分：結束語
我們作為新一代的大學生要樹立憂患意識，面對嚴峻的就業壓力，要想在市場競爭中處於不敗之地，就必須適應社會發展的趨勢，不斷的提升自己的綜合素質和實力，認清自己的優缺點，更必須有條理有目標地規劃自己的職業生涯。通過這個職業生涯規劃我會更加理性地認識自我，從而有目標、有計劃地走好每一步。雖然我的職業生涯有很多欠缺之處，但我會通過生活中的實踐來逐步地完善我的個人職業生涯規劃!
用紙筆記載人生規劃，用行動實現人生夢想。
這就是我!
伴隨著青春的印跡，我們已走過了精彩的青春年華。從緊張忙碌的高中時代到現在五彩繽紛的大學時代，許許多多深刻的往事映入我的腦海。還記得大學聯考填寫志願時，望著眾多的專業唯有“學前教育”映入我的眼瞼。大學聯考後，我順利的進入了大學，學習我喜愛的學前教育專業。我喜歡看著孩子們一起玩耍、學習，我渴望看著孩子們一天天長大、懂事。我想要耐心看著我的花苞開放時光彩奪目的樣子，在孩子們的世界裡天空永遠都是這麼的蔚藍，讓我傾心。
我現在就讀於阿克蘇職業技術學院基礎教學部學前教育專業，在這個學校裡，我學會了一名優秀的幼兒教師所具備的專業技能(舞蹈，音樂，美術)，讓我對大學生活有了美好而有意義的記憶。我所在的班是個民漢合班的大家庭，期初很不能適應，很多同學漢話說的都不太好，但是隨著時間的推移，我發現在這樣一個家庭裡特別有優勢，語言上我們互相學習，生活上我們陪
伴著彼此，學習上我們一起進步，為了我們幸福的未來而奮鬥著。
真的像成語講的一般，時光如梭，白駒過隙，轉眼我們即將畢業了，告別我們的大學時代，步入社會中去。我們有太多的不捨有太多的想念。我們有對同學的思念，有對老師們辛苦教導的感恩以及對我們大學生活的不捨!但是我們畢竟已經長大，我們不能再像小孩子似的，依偎在老師、同學、家長的懷裡。我們要為了我們的明天奮發向上!
我們在學校上了兩年課，最後一年大家都在各地進行著實習，進入實習之中的我們應該有著更多的感觸和對未來的規劃才對。我們在學校的學習中學到了很多的基礎理論課程，在幼兒園實習過程中我們就覺得自己所學的東西還是那麼的少，理論很難結合實際，在學校老師的指導下，我慢慢的懂得了如何真正的去了解接觸這些可愛的孩子們，而現在，我真正地感受到，規劃合理的未來多麼的重要，用一個個的小目標完成一個個的大理想，從而揚帆遠行。
轉眼已經實習了一年，在實習學校中我學到了很多知識，與此同時讓我也更加意識到了作為一名幼兒園教師對於職業生涯的重要性。我們即將畢業，即將離開我們學習的校園，在幼兒園的實踐之中，我意識到作為幼兒園教師的我要學的東西永無止盡，並且要向資歷比較深的老師前輩學習的經驗還有很多。在幼兒園的實習之中我學到了很多老師在育兒方面的很多經驗和方法，以及進入社會中的人際交往。今後，我在我喜愛的崗位上一定會努力學習過往經驗同時多思考、多創新。
望著幼兒園裡天真活潑的這些“小精靈們”讓我覺得作為一名準幼兒園老師的我應該更加嚴格的要求自己才對。我要多多向老教師虛心的學習，多多與她們溝通交流經驗才對，從而才能不斷地積累經驗。所以我要嚴格的要求自己，努力完善自身的不足，早日成為一名合格的幼兒園教師。
為了以後自己能有份更好的工作，為了在以後工作中快速的成長，因此我制定了一個我自己的職業生涯規劃：
一、前言
如果有那麼一天，我們不需要這樣的經過努力，每個人都能輕鬆地進入自己喜歡的大學;如果有那麼一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那麼一天，不再需要為就業而奮鬥了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮鬥了，那麼要我們這一代人幹什麼呢?沒有什麼能比在十八歲時奮鬥一場更幸福的了!
二、自我認知
1、我的優缺點：
個人優勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強，喜歡探究新鮮事物，經過在校學習的磨練和成長，養成了穩重、獨立的性格，並且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨立思考能力。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學校也樹立了良好的學習榜樣。
個人弱勢：由於很好強，容易給自己一些特別大的壓力;對事物的應變能力和語言交際能力有待提高。
2、職業興趣：
我的專業是學前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產生了濃厚的興趣，因為我興趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閒暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調節自己的心情。這些，豐富了我的課餘生活。哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。所以我一直維持著對幼兒教育事業的熱情，深深地熱愛著幼兒教師這個偉大的職業。學幼師的人首先要有愛心、耐心、責任心。別看它只是“三心”但這正是對於我們這些學前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情，並把這份熱情帶到職業工作中去!
3、職業能力：
學前教育這個專業不僅要和藝術打交道，還要深入幼兒群體之中。我雖然對專業知識，藝術培養比較感興趣並能刻苦學好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實習工作方面，我認真負責，誠實勤勉。在大學的三年裡，團支部書記以及網路評論員負責人的這個兩個職位很好的鍛鍊了我，使我的組織安排能力得到提高，並能夠深入學生之中，及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰!
4、個人特質：
我出生在被譽為“魚米之鄉”的徐州，生活在被譽為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱情，內向表現在能沉著冷靜的分析問題。對於工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。
5、職業價值觀：
我一定會自覺遵守教師職業道德，正直誠信和保持職業謹慎的態度，並且終身學習。在教師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內心是充實和滿足的，因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生座標，不斷地實現著自己的職業價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不是他取得什麼。”這句話，恰如其分地道出了教師職業價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培養社會主義現代化建設所需要的一代又一代的建設者與接班人，我作為一位對於教育工作十分摯愛的學生立誓默默耕耘，無私奉獻。
6、勝任能力：
1)能力優勢：第一，我擁有一顆積極向上和敢於克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨立自主，無論是生活還是職業，我對自己要求嚴格，處事積極，有強烈的上進心，並且認真對待工作。
2)能力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路，但對我們剛出學門人來說，缺少經驗。第三，我做事有時會太固執，如果堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有遺憾。
同樣的，在看清自己優勢的同時，也知道了自己的不足。在今後我定會發揮自己的優勢，彌補自己不足的能力，取長補短，不斷地改進提高自己的能力。從現在開始，從小事做起，我會對自己的不足進行"強化的訓練"，比如：我會聽一些有經驗的人，講述自己的經驗，吸取他人經驗，並去嘗試一些。避免因為經驗不足或者固執而犯錯。
三、職業分析
1、家庭環境分析:
我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實，我很想用自己的能力使辛苦養育的爸媽過上更加幸福的老年生活。
2、學校環境分析：
我所就讀的學校是新疆的一所正在示範性建設的大專院校，校內環境很好，教學設施也齊全，我所在的基礎教學部也是學院的大系之一，學前教育專業也是學院的精品專業，在教育教學中質量也很好，注重於培養學生的專業知識技能，使我們學前教育的學生能夠得到全面發展。也就是說，我的大學生涯雖是在普通大學度過的，但讓我學到很多並不平凡的知識技能和經驗。
3、社會環境分析：
在日益發展的社會中，大學生也漸漸增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優中擇優。針對於新疆來說，針對於學前的教育來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身於這份基礎教育中去。與此同時社會給予了學習學前專業的大學生也提供了很大機會。
4、職業環境分析：
在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對於優秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會招考，與此同時，有更多非專業人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經驗的大學生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩定，除了師範類幼兒教師專業人員外，還有很多非專業人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。
四、職業定位
通過以上自我分析認識，我們要明確自己該選擇什麼職業方向，即解決“我選擇幹什麼”的問題，這是個人職業生涯規劃的核心。職業方向直接決定著一個人的職業發展，職業方向的選擇應按照職業生涯規劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業是熱愛的，從內心自發地認識到?“幹一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領域，才能發揮自我優勢，注意千萬別當職業的外行)，擇世所需的原則(所選職業只有為社會所需要，才有自我發展的保障)和擇己所利的原則(應該本著"利己、利他、利社會"的原則，選擇對自己合適、有發展前景的職業)。
職業生涯目標的確定，是個人理想的具體化和可操作化。是指可預想到的、有一定實現可能的最長遠目標。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護)、社交需求(社會歸屬意識、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽、地位)、自我實現需求(自我發展與實現)五種依次從低層次到高層次的需求。職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合於自身發展。值得注意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時注意修訂職業目標，儘量使自己職業的選擇與社會的需求相適應，一定要跟上時代發展的腳步，適應社會需求，才不至於被淘汰出局。
社會環境不斷變化，對專業化的要求越來越高，而我學的是學前教育專業，我熱愛的的專業，能夠堅持並且會一直會鑽研下去，在專業這方面，瞭解的比別人多。並且學前教育專業的工作穩定，工作環境比較好。
五、計劃實施方案
1)職業目標：
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年裡，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨幹老師。
2)職業的發展路徑：
考普通話證書---計算機等級證書---英語B級---教師資格證書--- 初級職稱---中級職稱---高階職稱---幼兒園管理者
3)近遠期目標
(1)近期目標是：
找到一份穩定的工作，有一份穩定的收入，儘快的適應工作單位。
(2)五年目標是：
第一年，循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛鍊;數學素養有所提高;教育機智慧在生成性的課堂閃現出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆;有良好的語言素養;努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養;能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。
(3)具體實施措施：
1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。不斷的學習計算機，以及關於教師職業的更多知識。
2、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。
3、經常深入課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。
4、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。
六、結束語
在最後，我希望我計劃的都能實現。可是有計劃固然是好事，但要做到並不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會有成績。未來發生什麼樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。然而，現實又是多變的，計劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的理想，理想的實現還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實現的。一份耕耘一份收穫，只要努力，就會有收穫，付出汗水期待就會成真。未來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。
一、自我評估
(一)我的個性特徵
1、 個性特徵因素分析
2、 你的個性型別是:ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。
你通過直接的行動和合作積極地以真實實際的方法幫助別人。友好、富有同情心和責任感。因為你把自己同別人的關係港雜十分重要的位置，所以往往健談，受人歡迎，有禮貌，渴望取悅他人。你具有和睦的人際關係，並且通過很大的努力獲得和維持這種關係。你往往對自己的成績十分欣賞，因而對於批評或者別人的漠視很敏感。通常你很果斷，表達自己堅定地主張，樂於的事情能很快得到解決。
你很現實，講求實際，事實求是和安排有序。你參與並能記住重要的事情和細節，喜歡比爾呢能對自己的事情有高度的認同。在自己的個人經歷或在自己所信賴之人經驗上制定計劃或得出見解。
3、 適合的崗位特質
小結：教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，所以作為一名合格的幼兒園老師在人格方面必須具備以下良好素質：要自尊自信。良好的個性品質，要有愛心和童心。由以上測試看出，在人格特徵方面，我基本滿足一名合格的幼師的要求。
(二)我的職業興趣
常言道，興趣是最好的老師。如果職業興趣與所從事的職業相一致或相近的話，這樣對日後所從事的工作更有利。
為了瞭解我的職業興趣，我運用了霍蘭德職業興趣理論得分與分析如下：
小結：結果看出，我屬於管理型。我樂觀主動，思維謹密，擅長於分析，有管理才能。根據測評結果分析，我適合從事教育事業，再次基礎上我能成為一名從事幼兒教育的工作者。
(三)我的職業能力
選擇一個適合的職業，除了應該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。所以我利用職業能力測評工具對自己的職業能力進行了評估，以下是評估結果和分析：
小結：我喜歡與人打交道，有交情的交往能力;善於領會、理解和與他人溝通和交流;動手能力和學習能力強;善於空間想象和判斷。上訴這些職業能力滿足從事幼兒教育的而要求。人際交往能力、言語表達能力和學習能力是將教育事業十分需要的職業能力。教師職業需要通過自身學習、總結和歸納知識，再通過清晰的語言表達把知識傳遞給學生。同時，在面對不同的學生、家長和教師時，如何去和他們去溝通，也需要有較強的人際交往能力。根據測評結果分析，我的職業能力適合從事幼兒教育事業。對於我的自控力和觀察能力就相對較弱一點，我相信這不是很大的問題，因為我相信經驗是很好的老師。在日後的生活中，我會好好努力積累多點經驗，來彌補這方面的不足。
(四)我的職業價值觀
職業價值觀是個人價值觀在職業活動中的反映，是職業決策考慮的重要組成部分。職業是生活中最重要的活動，從職業中能夠獲得什麼樣的回報，是人們擇業時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業滿意度的評估。人們進行職業生涯規劃時所關心的問題，其實構成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確的目標和意義。職業價值觀通常和和某種職業緊密相關，是個人和工作匹配的基礎之一，價值觀與職業的契合度越高。職業滿意度越高。
由於職業的價值觀對以後從事的行業有密切聯絡，我就對大學生較重要的六種價值觀因素做了相關測試，
小結：幼師的薪資不算很高，但是在前景很好，能基本滿足生活需要，工作不算繁忙不會頻繁產生緊張感，這個滿足了我的價值取向觀中的組織安全取向;我本性善良，好動活潑，善於交集，況且從事幼兒教育，會使人保持一顆童心，保持開朗的心境，這符合了人際關係取向的要求;從事幼兒教育事業，每週有雙休，還有寒暑假，這點又符合了安定休閒取向。綜上所訴，我還是適合從事幼兒教育事業的。
(五)自我評估總結
我把對自身的評估分成了四部分：人格特徵，職業興趣，職業能力和職業價值觀。由著四項分析和測評總結得出：我具備一名合格的幼師所具備的包括要有執著的事業心，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質;要有愛心和童心，要喲較強的溝通能力，租住教育活動的能力和自學能力這些素質。綜上所訴，我 有的職業生涯目標是我的明智的選擇。
二、職業環境探索
(一)行業狀況
據有關部門統計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有20xx萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近佔了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇 日前，麥可思研究團隊推出了其關於高校畢業生就業情況的調查，調查結果顯示，全國本科生半年內的就業率為91.2%，其中以學前教育專業就業率最高，達97.5%.
由這些資料可知,在就業競爭欲越來越激烈的當下,而學前教育專業的前景卻還是居於上升狀態,就業率持續飄高.
(二)職業目標分析:幼師-骨幹幼師-級長-主任-園長.
1.職業概況
優勢: 學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰略工程的重要組成部分和起始階段。黨的xx大報告從“優先發展教育，建設人力資源強國”戰略高度，鮮明地提出要“重視學前教育”，並且將其與基礎教育和高等教育放置在了同一高度。xx屆三中全會通過的《中共中央關於推進農村改革發展若干重大問題的決定的》中提出“發展農村學前教育”，我國進入21世紀的第一個教育規劃綱要——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中學前教育備受關注，並作為規劃的20個重大問題之一。種種跡象表明，學前教育發展的春天已經來臨。當前的國際國內市場給學前教育專業帶來了前所未有的機遇和挑戰。
劣勢:社會對學前教育專業大學生提出的嚴峻挑戰 眾所周知，幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得並維持專業知識和專業技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關於教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業知識和專業技能的學習是通過職前的培養來進行的，高校學前教育專業在幼教師資培養方面也發揮著主體作用。由於對幼教市場普遍看好。示範與那國小前教育在不斷擴招，非師範院校注入高職高專也在增設學前教育專業，學前教育畢業生將逐年增加。 社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求。經過調研瞭解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教育基本功紮實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作的學前教育專業畢業生。”高素質專業化的幼師隊伍待加強。 隨著幼師師資力量的增加，用人單位
優中選優的大趨勢將日益明顯。用人單位除了注重應聘者的專業水平外，還要求應聘者具有較強的公共關係能力、合作能力、實踐能力、組織協調能力、專業應用能力.而且,幼師這個行業的薪資還比較低.
2.工作環境
教師職業的工作環境主要是辦公室與教室，都屬於室內，無需在室外風吹日晒，比較舒適。但是教師行業對教師本身的知識儲備與教學技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學習，不斷鑽研。教師行業的外在工作環境良好，但工作環境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競爭力。
3.待遇水平
按《中華人民共和國教師法》第二十五條規定：教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。由此可知，教師職業的工資穩定性較好，待遇水平較高.
由於我的額職業目標地是佛山,以下是我查詢的得出的佛山各項待遇水平資料
由此可見:佛山的幼師平均收入達到3216,這資料與廣州深圳相比相對低一點,但是我喜歡佛山這座城市,那裡有我在乎的親人,但我相信,現在的趨勢下,佛山的幼師的工資仍有上升的空間很趨勢.
(三)職業分析
1,職業的進入途徑
2.職業的准入條件
(1)職業的基本道德要求
愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
愛崗敬業
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。 關愛學生
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。
教書育人
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
為人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。
終身學習
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構
(2)專業素養
①事業心
事業心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業心是個體對自己所從事事業的熱愛和努力把工作做好的執著追求。幼兒教育事業和熱愛幼兒這兩個個方面。
②具有健康的身心素質
健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質。幼兒教師必須加強身心修養，在幼兒面前，展現出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。
③具有較為紮實的教育和文化科學知識
幼兒教師在就職前，必須瞭解和掌握幼兒教育的基礎知識，瞭解幼兒教育發展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助於教師掌握幼兒教育規律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率;也有助於教師樹立正確的教育觀念。
④具有多方面的能力素質
高爾基說過：“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家裡手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。 教育幼兒是一門科學，幼師需要培養.觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級的能力、溝通能力、教育監控能力和教育研究能力。
(3)應聘基本條件
具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利;遵紀守法，品行端正，具有良好的職業道德，符合有關政審條件;身體健康;非廣州市常住戶籍的人員(含增城市、從化市)需符合《印發關於改革我市常住人口調控管理制度的若干意見的通知》(穗府〔20xx〕72號)中第四條規定的准入條件;符合國家計劃生育規定;同時具備崗位所需要的具體資格條件。
(4)應聘幼師師的具體資格條件
①本人填寫的《幼師資格認定申請表》一式兩份;
②身份證原件和影印件;
②學歷證書(應屆畢業生可提供學校教務部門出具的學業成績單)原件和影印件
④教育學、心理學考試合格證書原件和影印件(只限於非師範教育類專業畢業人員) ;
⑤普通話水平測試(達2乙以上)等級證書原件和影印⑹
⑥幼師資格認定機構指定的醫院出具的體檢報
(5)教師招聘
要成為公辦幼兒園教師需要通過地區教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試(說課)
3、職業的基本發展路徑
4、社會實踐
● 實踐體會
在見習期間，我的主要工作;
① 跟班觀摩幼兒園日常管理的全過程，包括入園——早點——間操——教學
活動——午飯——午睡——間餐——日間活動——離園等。
② 分別觀摩小班、中班、大班幼兒的作息規律及活動特點、瞭解護理知識及
帶班經驗。
③ 觀察幼兒的身心發展特點。 ④ 觀摩各班活動的開展情況。 ⑤ 向帶班老師學習經驗、交流體會。 ⑥ 瞭解幼兒的飲食營養搭配情況。
⑦ 觀摩各班教學情況，包括語言、數學、科學等文化教育，以及遊戲、間操、
唱歌、跳舞、彈琴、繪畫和手工教學等等。
小結：在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。再者，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，我會更加努力的完善自己
三 職業目標探索與確定
(一)目標抉擇
在決策前，我們需要對自己的優劣勢進行全面分析。為了可以做出正確的職業決策，我採用了SWOT分析法(表3.1)。結果顯示如下：
我的目標職業SWOT矩陣圖
經過SWOT分析，我瞭解了自身的優勢及機會因素，我更認識到了自身的劣勢和存在的威脅。面對挑戰和自身劣勢，我提出以下解決方案：
1.認真完成學業，以優秀成績畢業
2.以優異成績通過普通話測試 3.考取幼師的教師資格證 4.爭取各項表現自己、鍛鍊自己能力的機會 5.通過向老師請教，提升自己的專業技能 6.積極擔任學生幹部的工作，提高自己的管理領導、協調溝通能力 7.參加與自身專業吻合的各類比賽，並積極參加教育實習、見習，如家教、早教機構培訓等。
(二)首選職業目標
我的首選職業目標是幼師，在一步步做到院長的位置。
首先，選擇幼師作為我的職業目標是符合我的職業興趣、我的人格特徵和人格型別、我的職業能力、我的職業價值觀的：我熱衷於與人打交道，性格外向開朗對外界充滿好奇，具愛心與童心與一體。我對學前教育專業有充足的學習熱情，對進入教育行業充滿興趣。 其次家長朋友也開始贊成並支援我的選擇。
(三)備選職業
我的備選職業目標是早教機構的裡的英語教師。
早教機構中的英語教師：現在在珠三角地區，隨著經濟的增長，家長對小孩子的教育愈加重視，不想讓孩子輸在起跑線上。而且在升學的壓力下，父母很重視對子女的課外輔導，在者英語在當今社會上已經成為普遍的第二外語，她們都願意對孩子進行教育投資，宋海子道課外輔導機構補習。。佛山現在優先發展教育企業，所以各類教育企業在廣州發展良好。課外教育機構逐步走向正規化，教學環境也正在優化中。福利、工資水平等都有較好的保障
四 職業生涯行動計劃與措施
(一)職業生涯規劃路線
在瞭解教師職業生涯的發展階段及其特點之後，我將自己的職業生涯規劃分為以下階段
第一階段：職業生涯的大學階段。
從大學一年級到大學四年級(20-24歲)，在大學中生活與學習，為就業打好紮實的專業基礎。
第二階段：職業生涯的起步階段。
大學畢業後開始找工作的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職業招聘，尋找適合自己工作地域、單位及崗位。
第三階段：職業生涯的適應階段。
這個階段一般在24～26歲。進入職業單位或組織，開始會因實習經驗較少，對
工作有不合實際的想法，或對工作過高的期待，認為教師職業很安逸平穩。但後來發現自己的工作是富有挑戰性的。每天會遇到不同的學生狀況，尤其在擔任班主任期間工作量大，會常常需要加班工作。很多出色的老師和學生的出現會敦促自己不斷學習，提高自己的競爭實力。在不同來源的壓力下，會開始逐漸培養自己對這份工作的認識和理解。
第四階段：職業生涯成熟階段。
這個階段一般在26～28歲之間。這是進入行業後，第一個重要的轉型階段——從一名普通幼師轉變為學校的骨幹教師。基於職業生涯早期在單位工作中所學習到的知識，和在職業組織中確立的自己的位置，使自己努力從一位普通教師轉變為骨幹教師。這個階段也可以分為前期和後期，前期主要還是適應環境和工作條件的過程，後期主要是在自己選擇的領域中努力提升自己的過程。。
第五階段：職業生涯中期階段。
這個階段一般在28-35歲之間。這個階段是職業生涯中的中期階段。這時候，因為已經積累了豐富的教學經驗，並能在教育界樹立起自己的專業地位，所以我將會轉型為主任。
第六階段：職業生涯後期階段
這個階段一般在35歲到55歲，這是職業生涯中的後期階段，在這個解放段中，能力從主任上升為園長。
(二)各階段對應策略
1、 大學計劃(20-24歲)
在這一階段中我的主要任務是為即將走上工作崗位做準備。想要在就業應聘中脫穎而出，就需要我在大學中好好把握每一分鐘，為將來進入社會打下良好的基礎。
大一，在學好專業知識之餘，雖有加入校紅十字會和學院學生會，但不久後就退出了，在這點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主動參加學校組織的課外實踐活動，師範技能訓練欠缺。
大二，在努力學好專業知識之餘，拿下英語四級。擔任班長，主動為同學們服務，積累經驗，提高自己處理事情的能力、大二暑假，將會參加三下鄉活動等社會實踐。
大三，以培養教師的師範專業技能為重點，參加模擬課堂練習，提高師範技能實戰能力及培養教師的文化素養。積極參加模擬課堂練習，體驗課堂教學 提高師範生技能的實戰能力，提高教師素養。考取普通話證書，英語六級證書，
以及計算機等級證書等。
大四，重視實習，認真實習，主動聯絡教育實習單位，在實習中要虛心求教，積極總結反思;準備招聘考試面試：瞭解就業資訊，積極參加各種社會招聘活動，努力複習專業知識和公共知識，關注時事政治，深入掌握教育學、心理學基本知識
2、 短期計劃(24-26歲)
在這一階段中我的主要任務是走上工作崗位，成為一名幼師的過程。其中最重要的就是從普通教師轉變為學校骨幹教師這個個環節。想要在自己的職業中有所成就，就需要不斷的學習和進步，因此轉變為學校骨幹教師是剛成為教師後我的主要方向。
在畢業後，通過佛山教育局的招聘考試，成為實習老師。之後虛心想前輩學習，觀摩優秀教師的課堂，學習並運用優秀教師的教學模式：擔任班主任服務小朋友和家長，從而一步步從普通教師爬到骨幹教師的位置。
3、 中期目標(26-35)
進入幼師行業三年後，我應該積累了許多教學經驗，在教學上有良好的表現，同時在論文發表上應該更積極了，成為了學校裡的骨幹幼師。
在這之後，我努力進修，課餘時間，學習關於行政管理方面的知識，搞好與同事間的有好關係，用自己出色的成績贏得級長的位置，在一步步坐上主任的位置。
4、 長期計劃(36-55歲)
在幼教事業奮鬥了這麼多年，積累了豐富的經驗和人脈，
五、評估與修訂
職業評估修從職業目標和晉升方式這兩方面，為我的職業規劃做一次評估修正。
(一)評估調整計劃(目標) 第一階段：職業生涯大學階段(20~24歲)。
總體目標：獲得教師資格證。
第二階段：職業生涯起步階段(24至25歲)。
總體目標：通過教育局招聘考試，找到適合的工作單位。
第三階段：職業生涯適應階段(25至26歲)。
總體目標：適應工作崗位，並獲得優秀班主任證，努力成為骨幹幼師
第四階段：職業生涯成熟階段(26至28歲)。
總體目標：開始探索並形成新的教育思想和教育理念，晉升級長。
第五階段：職業生涯中期階段(28至35歲)。
總體目標：積累肺腑的幼教教學和管理的經驗，成為幼兒園主任。
第六階段：職業生涯晚期階段(35- 55歲
總體目標：公辦幼兒園園長。
(二)評估(晉升方式)
1.定位危機(找工作至實習期間)
(1)最大風險：在應聘中表現不夠突出而落選。
實習期內用人單位對我的評價不好。
實習期內發現自己完全不能勝任公辦幼師的職位
(2)事先準備：有良好的心理準備。
轉向備選方案。
2. .就業危機(22 -23歲期間)
(1)最大風險： 公辦幼兒園優先選取類似於華師等重點大學的生源。
(2)事先準備：有良好的心理準備。轉向備選方案。
備選方案的職業形勢
俗話說：“計劃是趕不上變化的。”當我們在計劃我們的人生時都是一條完美的大道，可是生活並不是一帆風順的。尤其是當今就業形勢日趨嚴峻的情況下，我們應該為自己的人生考慮的更周全。所以，在就業時給自己留個備選的方案更有利於我們實現自身價值。
因為我的專業是學前教育況且我的英語水平比較好，早教機構英語教師符合我的專業方向(學前教育)。如果我沒能成功通過公辦幼兒園應聘任職，我會選擇到早教機構當一名早教教師。
早教機構的教師職業形勢
優勢:
1、早教機構規模大，系統化強，幼師師資需求量大。
2、薪資相對較高。
3、學壓力使父母都很重視課外輔導，因此他們對孩子進行教育投資，參加課外輔導。
劣勢:
1、 沒有編制，福利沒有保障。
2、 教育機構的就業穩定性較低。
3、 教育機構的競爭力較大，工作量較大，工作的自主選擇性較低
結束語
計劃固然好，但最重要的在於付出實施並取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!想要實現自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是開啟成功之門的鑰匙。
前言
(1)自我解析
(2)環境分析
(3)目標確立
(4)短期目標規劃——大學三年目標
(5)中長期目標
(6)對於職業生涯規劃的看法
前言
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
在這個人才濟濟的社會，競爭成為一種進步的工具，競爭是一種淘汰平庸者的戰鬥。真正的贏家是屬於那些凡事都做得完美的人。每時每刻我們都要意識到危機，通過各種途徑的學習來強化自己的生存本領，強化自己的競爭意識。一本書中這樣寫到:一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。
未來，應該掌握在自己手中。如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子裡，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。於是，再經過一番深思熟慮之後，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裡來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裡來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收穫。
(一)自我解析
1、自我興趣愛好盤點
1愛好:看書、輪滑、聽音樂、看電影、登山、旅遊
2喜歡的書籍:《海底兩萬裡》、《年華是無效信》
3喜歡的歌曲:《youraisemeup》、《蝸牛》
4心中的偶像:魯迅、周杰倫、落落、shel
5信奉教條:做最好的自己
2、自我優勢優點盤點
1具有冒險精神，積極主動。勤奮向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。
2務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。
3與人交往時隨和，謙遜、不拘小節，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人並提供實際的幫助。
4做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，願意承擔責任，依據明晰的評估和收集的資訊來做決定，充分發揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
3、自我劣勢缺點盤點
信心不足，不敢去嘗試一些新事物;對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力;興趣容易轉移;脾氣有時溫和，有時暴躁，容易激動，在公眾場合不敢展現自己，有些害羞;做事情有時拖拖拉拉。
4、個人分析:
1我的職業價值觀:小康型。追求虛榮，優越感也很強，渴望能有社會地位和名譽，希望常常收到人們的尊敬。慾望得不到滿足時，由於過分強烈的自我意識，有時反而覺得很自卑。
2相應職業型別:會計、記賬員、成本估算員、稅務員等
3我的職業興趣:企業性工作。包括策劃、管理、行政及商務專業工作等，需要具備領導才能、有決斷力、並能在壓力下獨立工作。
4我的氣質:多血質。活潑好動，反應靈敏，樂於交往，注意力易轉移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。
5我的職業性格:敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規律，愛整潔，時間觀念很強，重視調查研究和準確性。宜從事工程師、教師、財務和資料處理等職業。
6小結:所謂知己知彼，通過上面較為客觀的自我分析，我認為，最基本的我清楚了我現在學的這個專業還算是通往我理想職業的專業，也比較符合我自身的個性。
(二)環境分析
1。家庭環境:
我出生在一個普通的家庭，經濟狀況一般，父母希望我畢業後能找到一份比較好的工作。
2.社會一般環境:
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中扮演著重要的角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto後，中國經濟和世界接軌
3。會計特殊環境:
“熱”—會計就業面相對比較寬，國企、私人企業等都需要會計人員“高”—學歷要求高，工作素質以及薪水高“缺”—中級以上會計師、註冊會計師以及精算師等高階財務人員。由於中國的會計電算化發展較晚，知識大部分源於國外，與發達國家相比，尚存在差距，值得我們總結深思。這些差距主要表現在如下幾個方面:理論研究的滯後性、方法論研究的滯後性、會計值息系統模型規範研究的滯後性、“it”技術應用的滯後性、會計教學體系和教學手段改革的滯後性。
(三)目標確立
1。職業定位:
中級會計師，白領，財務總監
2。職業發展路線:
出納——>邊工作邊學習——>國內企業或者外資企業的會計師或者財務管理人員。
雖然是學會計專業的，但是會計和財管是緊密相連的，所以要做一名優秀的會計師也要努力學好財務管理，要做一名優秀的會計師，要從以下一步步認真做起:
1畢業前充分學好會計知識和會計電算化
2畢業後3年內從事並熟悉這個行業
3畢業後10年內成為一名優秀的中級會計師
(四)短期目標規劃——大學三年目標
大二:
爭取更加努力學習，拿到獎學金。參加各種活動，競選學生會，彌補大一沒進學生會的遺憾，在學生會鍛鍊自己的膽量。但最重要的是在上學期過計算機二級考試和英語四級考試，並且自學並在大二下拿到會計從業資格證和會計電算化證書，過掉自學考試其中的三門。爭取在大二的國小期時間段左右過英語六級。
大三:
爭取入黨並多看與專業相關的知識，擴充套件自己專業方面的知識。而不僅僅侷限於學校所教授。考研待定，有可能啟動備選方案關於備選方案。我給自己定的方向是繼續深造學習而不是本科畢業就從事工作。眾所周知，當今的社會競爭之激烈，本科生比比皆是，儘管有些本科生能力的很強但很多單位不予考慮。但是由於現今挑選人才也很看重工作經驗。考研還是找工作確實是個難題，所以我留有備選方案——先在一家公司裡做臨時的財務人員，邊工作邊準備考研。大四:
爭取到好的實習機會，多多積累經驗，認真踏實的學習
(五)中長期目標
中期目標:如果沒有讀研畢業，先進入事業探索期和事業發展期，預計時間為六年，希望進入任意公司從事財會工作積累工作經驗，並且要一邊工作一邊深入學習，在努力工作的同時，還要爭取擴大發展人際關係，和同事老闆搞好關係，並且要養成好的生活習慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間，還要努力掙錢，為出國深造積累資金，如果可以爭取機會公費出國更好。
長期目標:事業成熟期，奮鬥目標——中級會計師，爭取進入國內企業或外資企業，以成熟職業的姿態去處理遇到的事件
(六)對於職業生涯規劃的看法:
1。雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什麼水平，我要朝著什麼方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
2。職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，現在想當外企白領，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。但是我覺得這次的職業規劃是必要的，這不僅僅是一份作業，對大一新生來說，通過這次的思考，可以在短期內找到奮鬥的目標。
一、自我分析
1、職業興趣
我比較喜歡經濟類職業，會計學是一門管理學和經濟學兼而有之的學科，作為一名會計的學生，我很熱愛自己的專業，對力爭在會計行業有所為很感興趣，所以，未來幾年內，我將立足會計崗位，不斷提高自己的會計業務水平。
2、職業能力
在近三年的專業學習中，我幾經對會計學科有了全面的認識，並在此基礎上不斷提高自己的會計業務素質，在日常學習中，我注意博覽群書以開拓自己的知識面。同時，在校期間，我力爭提高自己的綜合素質，注重社會交往能力的提高。所以，我認為自己可以勝任會計的相關崗位。
3、個人特質
責任心強;
獨立處事能力強;
遇事冷靜;
專業知識較為紮實;
社交能力較強;
自學能力較強;
4、職業價值觀
我認為個人在謀求自身物質財富的同時應該努力提高自己的思想道德素質，時常的仰望星空。在職業生涯中，應該具有職業精神，愛崗敬業，不把就業和工作單純看作謀生的手段。
5、勝任能力
本人處事較為穩重，善於思考和分析，形象思維能力較強，同時作為一名會計學的學生，有較為紮實的會計專業知識，可以勝任會計工作的崗位。
二、職業分析
1、家庭環境分析
家庭經濟情況一般，能維持日常生活，生活水平一般，家中有在市政府工作的中層幹部和在建築集團公司工作的。父母比較開明，很尊重我的就業選擇。從這種層面上講，家庭為我的職業發展提供了較好的環境。
2、學校環境分析
我所在的學校是一所全日制二本院校，是一所煤炭院校，學校在全國範圍沒競爭力較差，在省內聲譽較好，知名度在中上等。當前的院校專業設定中，會計專業的學生總體上就業形勢較好，並且20xx年我校的會計專業已經跨入一本招生行列。所以從這一角度上講，專業的優勢可以彌補學校的劣勢。
3、社會環境分析
由於家庭的原因，我將來的就業地點很可能會選擇在新鄉或則安徽的一個城市，但兩個城市的經濟發展程度不是很高，從長遠角度看，不是十分有利。但從地理位置關係的角度來看，將會有利於個人的職業生涯發展。
4、職業環境分析
行業分析
會計行業發展的現狀是中低端人才供大於求，高階人才供不應求，缺乏的是會計的高階人才。所謂高階人才就是既有一定的學歷又有相當的業務素質，既能在理論上有較高水準，又能在實踐中勝任較為重要的位置。所以，想在會計行業有一定的發展就要樹立終身學習的理念，只有在現實工作中不斷地總結和學習，才能勝任更高層次的位置。就目前本科會計階段而言，河南理工大學的會計學本科生總體上是處於會計行業的中層結構中，只要不斷加強自身的學習，不斷提高會計業務素質，可以在會計行業中有所作為。
職業分析
很多人認為會計的任務是負責日常的記賬工作，但是實際工作中，會計很大的程度上在扮演著管理的角色。會計的基本理論應用面很廣，在金融和投資領域中都有應用。在資本市場上，證券投資學出身的職業者在現實工作中並沒有會計出身的職業者有發展前途。因為在投資決策中，財務分析是最基本的分析，是最基本的利用技術之一。
企業分析
畢業後很可能會進入國企工作，由於國企的特殊性，掌握的社會資源要比一般企業多得多，所以在國企工作，將有利於很快進入領導層面，也有利於後期創業。
三、職業決策
結合第一、二部分的分析，做出本人的SWOT分析並作出具體的職業定位:
對成功有利的因素對成功有利的因素
內部因素優勢劣勢
單獨處事能力較強有責任心遇事冷靜自學能力強有一定的社會交往能力缺乏耐心缺乏社會經驗性格不夠堅韌缺乏恆心
外部因素機會威脅
會計當前較為良好的就業形勢家庭中有一定的社會資源當期國家對高校畢業生優惠政策專業知識不夠紮實三脈資源不夠會計人才市場日趨飽和
結合自身素質，特作出以下具體職業定位
職業目標
畢業後做一名會計職員，中期目標是做部門財務主管，長期目標是自己創業
職業發展策略
進入企業財務部門，積累一定經驗和資源，在選擇一個有發展前景的企業
具體路徑
通過在不斷努力，力爭進入國企
四、計劃與路徑
1、總體計劃
對於職業生涯的規劃，我進行了三個階段的規劃，即近期、中期、長期，並分別制定了三階段的職業目標，就是先找到一個各方面一般的企業做一名會計從業人員，然後在憑藉積累的經驗選擇一家發展前景良好的企業，最後用積累的資源進行創業，開創屬於自己的一片天空。總體設計見下表。
總體目標目標分解計劃內容
短期計劃20xx-20xx完成學業，取得學士學位。找到工作，對待遇方面要求不是太高在校期間，加強專業素質的鍛鍊和綜合素質的提高飽讀專業書籍和相關書籍，多參加社會實踐活動，利用假期參加實習，全面提高綜合素質
中期計劃20xx-20xx做一名會計主管積累一定的三脈資源在實際工作中不斷提高自身專業素質在5年內通過註冊會計師考試
長期計劃20xx以後開始自己的創業生涯利用所積累的資源進行創業隨著社會資源的豐富，選擇一個比較有前途的行業開創屬於自己的事業
2、計劃執行
我現在是一名大三學生，能做到並且做好的就是立足當前，夯實專業知識，加強個人綜合素質的鍛鍊。具體就是下半年通過英語六級考試，大四期間力爭通過中級會計師的考試。完成學位論文。
五、評價調整
計劃趕不上變化，未來的發展是滿懸念的，所以要根據實際情況及時評價調整自己的計劃。
職業目標評價調整
在職業生涯的近期目標中，如果出現較好的發展機遇，應當及時改變工作地方甚至行業。
發展路徑調整
如果出現意外的因素，就因該及時改變發展路徑
因素評估
在實際工作中要充分估計實際中的困難，但是應該充滿信心，不為困難所困惑，同時要全面考慮現實中的各種影響發展的因素。
六、綜合
對前途充滿信心，對當下充滿樂觀，不墜青雲之志，直掛雲帆，開創屬於自己的一片天空。
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