“6月是校園裡的“畢業季”，現在這股“畢業季”的風颳到了幼兒園裡。6月27日下午5點鐘，北京紅黃藍方莊幼兒園為大班的100多位小朋友舉辦了畢業典禮，這是孩子們經歷的第一場畢業典禮，之後他們將離開幼兒園，進入到人生學習的另一個階段。”
畢業典禮現場
唱歌、跳舞、功夫表演、舞臺劇
表演節目樣樣齊全
100多位小朋友盛裝出席，臉上掛著燦爛的笑容。這是他們的大日子，每一個小朋友對此都做了認真的準備。唱歌、跳舞、功夫表演、舞臺劇……畢業演出的節目可謂樣樣齊全。
“親愛的老師們，親愛的爸爸媽媽們，大家好!”在老師的帶領下，兩名即將畢業的幼兒園小朋友擔任了開場主持，他們鞠躬向大家問好，拉開了畢業典禮的序幕。
在畢業典禮現場，一群穿著維吾爾族裙裝的小姑娘們走上了畢業典禮的舞臺，她們跳起了新疆舞。稚嫩的表演、可愛的模樣、偶爾還有跟不上音樂節奏的小動作，逗樂了一旁的家長們。
在《白雪公主和七個小矮人》的英語舞臺劇中，七個小矮人走上舞臺後，俏皮的扮相即刻讓家長們手上的照相機“咔”聲不斷，而大班孩子們表演的中國功夫，則讓一旁的觀眾叫“絕”，果然他們都長成了真“漢子”。
“在節目排練時，孩子們不會接受重複的機械排練，所以我們提倡在快樂中學習，在遊戲體驗中滲透，今天表演的節目也是我們教學成果的一個展示。”北京紅黃藍方莊幼兒園李園長說。
在一旁的家長看到孩子們的精彩演出，也是異常高興。一名小朋友家長告訴記者：“看著這些只有六七歲的孩子，小大人模樣地主持著典禮，認真專注地表演著節目，特別的讓我們感動和自豪。”
亮點掃描
亮點一：小朋友喜獲畢業證書
典禮結束前，每個孩子上臺領取了他們人生中的第一張畢業證書。舞臺帷幕前，園長從班主任手中接過證書，一個一個發給孩子們。
這可是孩子們人生的第一張畢業證。接證書的孩子們有的走著正步，有的急匆匆跑過來，有的還高擺著手臂，引來臺下一陣陣掌聲和歡笑。
亮點二：難捨師生情、夥伴情
在畢業典禮的最後，孩子們脫下表演裝，換上熟悉的校服，為老師們演唱《我的好老師》，稚嫩的童聲帶著依依不捨的感情，其中第一排一個長得敦敦實實的小男孩，一直看著自己的老師，眼淚在眼眶裡打轉，這也引起臺下小朋友、家長，還有老師們依依惜別的心情。孩子們拉起手，隨著節奏搖擺，直到音樂停止，還一遍一遍地唱著“我的好老師”，老師們情不自禁地走上臺和孩子們擁抱在一起。“看著這些入園時候吃飯、穿衣服都不利索的小寶寶成長為今天懂事體貼的大孩子，感覺時間過得好快。雖然不捨得他們離開，但是想著他們即將踏上新的旅程，開始新的收穫，內心還是很欣慰的。”其中一位老師說。
朝夕相處的孩子們紛紛合影留念，一手舉起畢業證書，一手牽著小夥伴，慶祝三年的收穫和友誼。畢業典禮之後，孩子們即將步入不同的國小，也許見面的機會就少了，但是這份最初的友誼教會了他們信任、幫助、快樂，並將伴隨他們一生。
亮點三：畢業典禮，家長“忙翻天”
“長槍”、“大炮”，家長們手頭上的攝影、攝像裝置可毫不落後。在畢業典禮現場，除了學生和老師之外，家長也是“忙翻天”了。
孩子一旦表演起了節目，家長們手頭上的攝像機就“咔咔咔”地不停，而輪到自家孩子上臺表演節目時，家長們更是爭搶到有利“地形”，給小朋友找到的攝影角度。不少家長，更是蹲在舞臺下面，架勢比專業的攝影師毫不遜色。
在畢業典禮上，專業級別的音響裝置都是由一名在電視臺工作的幼兒園家長特地租借的，孩子們身上的服飾、現場的道具更是園所精心準備，為孩子們量身定製的。所有的一切努力只為了讓這離別的一刻更精彩。
對話園長
要給孩子們的幼兒園生活畫上美麗句號
受訪物件：北京紅黃藍方莊幼兒園李園長
記者：對於孩子們而言，幼兒園的畢業典禮意味著什麼?
李園長：畢業典禮，是除了“六一”兒童節之外，我們幼兒園裡最為隆重的節日。對於孩子們來說，畢業典禮是他們整個幼兒園生活的一段美好回憶，所以我們一定要給孩子們的幼兒園生活畫上一個美麗的句號，而且還要開啟他們對國小生活的憧憬。
記者：為了這次幼兒園的畢業典禮，你們準備了多長時間?
李園長：今年4月份的時候，我們就給孩子們照好了畢業照，準備了畢業證書。同時，早在三個月前，我們老師就有目的性地把畢業典禮上要表演的節目融入到日常的教學活動當中。孩子們不喜歡枯燥、機械的排練。我們都是在一些遊戲活動、體驗活動中慢慢滲透。
記者：在整個畢業典禮中，幼兒園老師要扮演一個怎樣的角色?
李園長：老師與孩子們相處了三年時間，充滿感情、難捨難分。他們帶著這份對孩子的愛從很早就開始準備，希望給孩子們留下一個精彩而難忘的畢業典禮。
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。
帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什麼是"線"，發現哪裡有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什麼樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。
因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。
主題目標
1.認識線並會尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環境中各種線的特徵，比較各種不同特徵的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手製作和探索的樂趣。
3.學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在遊戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
環境創設
第十八週
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，佈置成版面。(盧)
2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。(吳)
第十九周
1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、髮網等。(盧)
2.展示用線製成的各種物品：中國結、毛線製品、十字繡、蜘蛛網圖片，佈置成"線在哪裡"版面。(吳)
第二十週
展示幼兒的編織作品"愛心圈"，佈置成"線條變魔術"展板。(盧)
第二十一週
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，佈置成"和線玩遊戲"的版面。(吳)
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區域創設
一、探索區
區域負責人：吳國芸
第十八週
1.會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。
指導：1)探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1)指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的祕密;2)指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。
第二十週
1.神奇傳話筒
材料：提供不同材料和長度的線，及其它製作傳話筒的工具。
指導：1)指導幼兒根據步驟圖學會製作傳話筒。2)探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一週
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
指導：1)指導幼兒把線放入有顏色的水中。2)指導幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八週
1.串珠子
材料：投放線條，彩色珠子，學習單。
5月x日是母親節，這樣一個充滿著愛和感恩的節日裡，對於即將上國小的大班孩子，此次活動我們以“我能為媽媽做些什麼”為主題，除了讓幼兒感受到媽媽對自己的濃濃愛意，學會感恩，感念母親的養育之恩，更通過活動讓幼兒通過切身參與，積極自發地為媽媽做一些事情，體會關愛媽媽，關愛他人，促進孩子們的情感情商的發展。
活動目標：
1、通過談話、討論、調查、記錄、繪畫等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。
2、能夠與同伴大膽交流並進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感以及主動為媽媽分擔的意願。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。
4、積極地與同伴交流，分享，提高幼兒的口語表達能力。
活動形式：
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“我對媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——週四完成，週五展示在KT板上。
媽媽最喜歡吃的水果。
媽媽最喜歡的休閒活動。
你最愛吃媽媽做的哪道菜?
媽媽的願望是什麼?
3、我為媽媽來分擔。(503班和506班)——週五中午前展示出來。
幼兒先講述媽媽每天要進行的工作、家務等，再運用繪畫形式表現出願意未媽媽分擔的場景，如為媽媽過生日、拿超市購物袋、講故事、做做按摩等等。
4、我為媽媽尋找歡樂。(502班和504班)——週五中午前展示出來。
請幼兒帶來一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂照片，貼上在繪畫紙上利用貼上、繪畫、簡單文字的形式進行裝飾。
活動延伸：
家庭作業可以是幫助媽媽完成一個心願，並記錄在作業本上。
課程推薦：
詩歌《媽媽的手》
視訊《母親的故事》
主題說明：
從幼兒園進入國小，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。
學齡前期是以遊戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著遊戲成長。進入國小後，孩子們以正規的課業學習為主，同時，國小的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學後的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向國小過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新曆程。
本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個國小生”、“學校什麼樣”、“國小生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能幹了，需要學習更多的知識和本領了;知道國小與幼兒園的不同，國小生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應國小生活打好基礎。
主題目標：
1、初步瞭解國小生的學習和活動，嚮往當個國小生。
2、熟悉瞭解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬國小生的生活，初步感受國小生的學習活動。
4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。
優秀教案：
活動名稱：我的同學
活動目標：
1、辨別人物特徵及位置並進行記憶，增強方位知覺感。
2、嚮往國小生活，對結交新同學感興趣。
活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣：什麼是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園裡一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶遊戲，引發認識新同學的願望
1、交流已有經驗
到了國小，你會認識許多新同學。有什麼辦法能很快認識新同學呢?
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然後再主動和他交流，這樣他就會願意和你做朋友了。
2、遊戲：認識新同學
(1)出示圖片，這裡有好多新同學
有幾個新同學?他們分別叫什麼名字?
你有什麼好方法能記住他們的名字嗎?
小結：把新同學的長相特點和名字聯絡起來，會記得更牢。
(2)老師給大家安排了座位，你有什麼方法記住他們每個人的位置?
小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什麼位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流;你是用什麼方法記住他們的座位?
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然後和他多交流，就能做朋友了。
活動準備
1、佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);張貼宣傳標語。
2、以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集製作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，並做好遊戲物品的準備。
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。
系列活動
“六一”兒童節活動可以通過“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。
1、幼兒故事、童話劇表演賽
(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。
(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現人人蔘與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
(3)評獎：根據表演評出節目表演獎、舞臺設計、小演員。A、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;B、舞臺設計獎：從參賽的12個節目中評出舞臺設計6個。C、小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。
2、巧手兒比賽(環保時裝設計和製作比賽)
(1)目的：通過舉行環保時裝設計和製作比賽，培養幼兒的動手製作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。
(2)內容與要求：要求幼兒人人蔘與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和製作;在製作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的製作在1小時內完成(可製作一件上衣或裙子或褲子)。
(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒製作活動，備課教師到抽籤的其他班跟班檢查、評比。
(4)評獎：根據幼兒的設計和製作情況評出班級獎和作品獎。A、班級獎：根據幼兒製作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個B、作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和製作的水平、質量評出作品給予獎勵。
3、小能人比賽
(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。
(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，並放在合適的地方;要體現分工與合作，並有序地進行。
(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。
(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其餘為二等獎)。
4、巧嘴兒比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。
(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：
A、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)
B、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和製作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同製作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨後回答有關環保時裝設計和製作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)
C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。(3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其餘評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)
5、結對子游園
(1)活動目的：使幼兒通過參加遊園活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，並使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加“六一”遊園活動。
(3)遊戲內容：每班設計一個遊戲專案，遊戲要求以兩人為單位進行設計。
(4)活動形式：幼兒結成對子後，到各個禮品分發放點領取“六一”禮品，然後和自己的對子一起自由到各遊戲點參加遊戲。
三優範文網