轉轉停——發展小班幼兒協調能力
活動目標：能按小鈴的節奏轉圈，發展身體的協調與控制能力。
活動準備：小鈴活動方法：
小朋友雙手側平舉按小鈴敲擊的節奏自轉，教師控制小朋友活動量，教師喊停時小朋友就立即聽下，看誰站得穩，避免互相碰撞。
活動要求：
A、幼兒集體遊戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的`快幼兒轉的快，小鈴敲的慢幼兒轉的慢。
B、聽到鈴聲，幼兒停止。
一、活動時間：
20xx年11月26日
二、活動地點：
幼兒園大操場
三、活動目標：
1、透過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。
2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
3、培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
4、培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。
四、活動準備：
1、通知爸、媽來園參加親子活動。
2、準備遊戲需要的'材料。
3、佈置活動場地，準備獎品。
五、具體活動方案：
(一)活動流程：
1、運動員入場儀式：放《運動員進行曲》
2、主持人致歡迎詞，領導講話。
3、主持人講注意事項。
(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
(2)請在活動過程中遵守活動規則。
(3)在活動中請勿擁擠。
(4)在活動中表現棒的小朋友能夠由我們的小禮品哦!
4、主持人介紹幾種遊戲的名稱。
託班親子游戲：
1.蹦蹦跳跳摘糖果
目標：
喜歡和老師，同伴一齊做遊戲
學習跳起摘糖果
激發幼兒愛家人的情感
準備：一張用繩編的網，網上掛著幼兒愛吃的糖果卡片
玩法：
教師和保育員一齊舉起網，請幼兒分組鑽到網下，跳起摘糖果。
請幼兒看看、說說自我摘到什麼“糖果”。
幼兒把摘到的“糖果”給家長。
2.採蘑菇
目標：練習雙腳向前跳躍，發展協調潛力。
準備：兔子頭飾與幼兒人數相等，做好的紅、白蘑菇
玩法：
教師扮兔姐姐，帶領“小兔”一齊去“採蘑菇”
告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去採“蘑菇”，回來告訴姐姐採到了什麼顏色的“蘑菇”。
讓幼兒把採到的“蘑菇”放入筐內抬著回家給家人。
3.推小車
目標：訓練上肢力和平衡感，訓練空間知覺。
準備：軟墊數塊
玩法：
讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。
四個家庭為一組進行此遊戲，以先到終點者為勝。
小班親子游戲：
1.小雞出殼
目的：培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。
材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發令說：“預備――起!”父母和孩子趕快拿起報紙，留意機靈地從蛋中間撕破一個洞，然後將頭、肩、軀幹和腳從報紙中鑽過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一隻小雞肉孵成了。能夠之後再撕再鑽，要是將報紙撕破了，就算失誤。最後孵出小雞最多的人為優勝。
2.剝桔子
目標：
鼓勵幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。
萌發幼兒愛爸爸、媽媽的情感。
準備：人手一隻桔子。
玩法：
幼兒人手一隻桔子，站在家長對面。
聽口令開始剝桔子。
剝完桔子後，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，並說一句感謝的話。
家長以最快的時間吃完桔子。
遊戲能夠分組進行。
3.大腳小腳
目標：訓練寶寶如何邁步，體會走路的動作感覺。
玩法：
家長和幼兒應對面站好。
用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的`大腳上，帶動寶寶向前邁步。
遊戲分組進行。
老師及時獎勵獲勝幼兒。
4.送綵球寶寶回家
目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。
準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個;紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。
玩法：
將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。遊戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加遊戲。
活動開始後，請幼兒去撿和自我紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自我的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一向到撿完球結束。
規則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。
5.送水果
目標：體驗與親人、同伴一齊遊戲的快樂。
準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干
玩法：
將大樹上掛滿水果並放在場地的一端(終點)，家長和孩子在場地的另一端(起點)應對面的站立，同時幼兒將自我的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。
遊戲開始後，幼兒與家長一齊往前走，到達果樹後家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一齊手拉手往回跑，以先回到起點為勝。
規則：在前進的過程中幼兒的腳務必踩在家長的腳面上。
6.找寶寶
準備：每位家長自我準備一塊紗巾。
玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就矇眼尋找自我的寶寶，音樂結束後家長拿掉紗巾，看看自我是不是找對了寶寶。
規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自我在哪裡。此遊戲為兩班一齊玩。
相約20xx年，喜迎美好明天。為推進幼兒園文化建設，豐富師幼文化生活，充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風貌，努力營造文明高雅、團結奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下：
一、活動主題：
“放飛夢想·鑄就輝煌”
二、參加物件：
全體師幼和家長
三、匯演時間：
20xx年12月31日
四、匯演地點：
麗水學院音樂廳
五、組織機構
總策劃：陳 霞 、蔣亞青 、楊 靜
總負責：陳 霞、 蔣亞青、楊 靜、朱 琳、朱青霞
藝術指導：朱 琳
節目統籌：陳 霞 蔣亞青
舞臺總監：楊 靜 (場地、背景、燈光音響等)
服裝道具：各節目負責人
編輯撰稿：金幼辦公室
會場協調：朱青霞、幼兒園家委會成員及各班班主任
場地維護：金幼後勤組成員
接待送禮：朱青霞 俞雪芬 尤海珍 蔣華英
節目主持：鍾歡歡 盧冠宇(幼兒) 雷 桐(幼兒)
安保工作：江小劉 陳金西 家委會成員(待定)
攝 像：(待定)
照片拍攝：各班級家委會成員(指定一名人員拍照，以便收集)
六、活動籌備
第一階段：
召開幼兒園骨幹教師會議，商討並制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知後要高度重視，認真制定參加匯演活動預案，廣泛宣傳，鼓勵幼兒並發動家長朋友積極參與，統籌落實參賽節目，做好匯演準備活動。
第二階段：
各相關部門做好相應的匯演籌備工作(場地、燈光影響裝置的聯絡等)，策劃負責人把好各類節目的質量關;各節目負責人組織參演人員加緊排練，並做好彩排的準備;活動總策劃負責人隨時關注個節目進展情況並做好督導工作。
第三階段：
各項工作進入倒計時，演出節目單、慶祝橫幅、舞臺佈置、節目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會，具體部署相關工作，認真學習幼兒園大型活動安全預案、活動須知以及活動要求。
七、演出要求：
1、各節目指導老師必須提前準備好該節目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品，並保管好，以便活動結束後及時歸還;
2、演出節目內容必須是健康向上，適合幼兒年齡段的各種形式，演出時間不宜超過六分鐘;
3、嚴把各節目演出的質量關，維持好節目演出秩序，做好上臺表演前的一切準備工作(注意幼兒情緒安撫及上臺前的'鼓勵);
4、所有工作人員務必高度重視本次活動，齊心協力、全力以赴，以最大的熱情和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。
八、活動流程：
1、上午所有人員到演出場地進行彩排，各崗位負責人提前到崗，做好各項銜接工作;
2、下午兩點準時由主持人宣佈演出開始，園長致新年賀詞;
3、根據節目單安排進行匯演流程(後附節目單);
4、匯演結束後，全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);
5、每位家長帶領幼兒到門口接待處領取一份新年禮物;
6、活動結束，整理物品、清掃場地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。
九、注意事項：
1、各相關部門做好相應的籌備工作，一切以大局為重，遵守時間觀念，服從園領導以及各專案負責人的安排;
2、教育好幼兒在活動期間要遵守會場紀律，特別是演出過程中各班級要保持所在區域的衛生清潔，做好孩子的安全教育;
3、演出期間，要求非演員在場內不要隨意走動，文明觀看演出，不準大聲喧譁或喝倒彩;不允許帶零食和危險物品進入演出場地;
4、臨時性事務臨時安排的人員請積極配合，服從民警、保衛人員、安全工作人員的統一指揮，不得隨意進後臺，輪到演出的班級必須提前到後臺準備;
5、保衛人員要始終保持各通道的暢通，認真配合警力協助，確保安全。演出結束後，要聽從主持人的指揮，引導所有人員有序退場，並提示大家回家途中注意安全;
6、各班級利用幼兒園網站、QQ群、家委會等形式，做好活動的相關事項告知，以得到家長的配合與支援;
7、各節目負責人維持好演出秩序，看管好該區域幼兒的安全，保管好服裝道具，做好統計工作。
十、其它未盡事宜或突發性任務
需全園工作人員齊心協力，以確保演出安全及節目質量。
活動目標：
1、運用多種策略，幫助幼兒理解螺旋線的走法。
2、能聽音樂用相應的動作來表現玩卷炮仗的遊戲情節。
3、體驗與同伴共同遊戲的`快樂，進一步感受新年的喜悅。
活動準備：毛巾一塊
活動過程：
一、遊戲匯入，激發興趣
2、過年的時候要放炮仗，你們開心嗎？放炮仗的時候要幹什麼？。
2、情景示範放炮仗，幼兒練習“嘭、啪”的響聲對接。
二、多種策略，理解螺旋線
1、毛巾：誰會把毛巾捲成一個炮仗？
仔細看看毛巾的側面是什麼樣的？誰會把它的樣子畫下來。
2、身體：誰會把老師的手卷成一個炮仗？
誰會把老師的身體捲成一個炮仗？
幼兒學習用身體捲成一個炮仗
3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗遊戲。
三、結合音樂，玩卷炮仗遊戲（4遍）
2、全體幼兒聽音樂，老師帶領玩卷炮仗遊戲，結束做紙片飛舞的樣子。
2、音樂結束，幼兒會聽音樂熟練地做“點炮仗”併發出“嘭、啪”的聲音。
3、全體幼兒聽音樂，個別幼兒帶領玩卷炮仗遊戲2遍。
4、小朋友，今天玩的開心嗎？我們玩了一個什麼遊戲？
目標：
（1） 幼兒在遊戲中能正確取拿遊戲材料；
（2） 幼兒在遊戲中體驗和同伴友好玩的快樂。
準備：
場地佈置 遊戲材料 音樂
過程：
（1）教師和幼兒一起說說上次遊戲中發現的問題；
（2）讓幼兒討論應該怎樣玩遊戲；想一想自己喜歡玩哪個遊戲區
（3）放音樂，讓幼兒自己選擇喜歡的區角參與遊戲；
（4）教師巡視，重點指導塗塗畫畫，讓幼兒學習正確的塗顏色的方法。
（5）組織幼兒參觀學習，並對幼兒在活動中的表現及時點評；
（6）聽音樂，整理遊戲材料，結束活動。
區角遊戲活動反思
由於我剛到寶寶班對班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的.哭鬧，所以在開展遊戲時，幼兒的紀律不是很好，在活動一開始時 ，幼兒對上次遊戲中存在的問題也能說出來，知道應該怎樣玩遊戲的方法，對所開放的三個遊戲區很高興，都能去選擇自己喜歡的區域玩，特別是益智區的小朋友表現的很不錯，能按老師的要求去取拿遊戲材料，能正確找到自己拿的圖形應該放在那裡，當幼兒玩的很高興時，豆丁小朋友跑過來也想玩這裡，這時我觀察到這裡人太多了，我說小朋友這裡誰願意讓豆丁玩，開心說老師我讓她，安安的舉動讓我很吃驚，聽說開心是一個很好強的孩子，他在今天的活動中有這樣的表現讓李老師和我都很奇怪，我問開心你為什麼讓小朋友他很懂事的說，我是大孩子了，還沒等我說完，他就跑到一邊去玩別的遊戲區了。連新小朋友都很高興點的參與遊戲中。
通過今天的活動，讓我深深地體會到，只有細心地去觀察孩子，找到孩子喜歡的活動，孩子在玩中學，學中玩。
活動目標：
1、練習鑽圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過遊戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，並保持身體平衡。
3、活動中，注意調整自己的動作，儘量不影響他人。
活動準備
1、拱形鑽圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動過程：
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的`運動，可練習2遍。
二、遊戲活動—開地鐵。
1、教師通過語言激發幼兒鑽的動作，大家進行評價，探索正確的鑽圈方法，然後帶領幼兒一個跟著一個鑽過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鑽過“山洞”。可以進行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鑽過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行迴圈練習。可進行2遍。
4、加入平衡板表示“高架橋”，擴充套件線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鑽山洞”“過隧道”“過高架橋”。遊戲可進行3～4遍。
三、放鬆活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、遊戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴裡發出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入雲層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下並在原地不動。遊戲可進行3～4遍。
幼兒園創意小遊戲方案設計表
遊戲名稱豬寶寶回家嘍
參賽教師金璐適合年級中班
幼兒人數8人遊戲時間8分鐘
遊戲目標1.培養有的速度和靈敏度。
2.發展幼兒的判斷能力，思考能力和合作能力。
遊戲材料圈
創意說明幼兒能從中體會到遊戲中的合作是可以帶來更多樂趣的，在遊戲時能注意到同伴，和同伴共同完成遊戲
遊戲規則1.幼兒必須聽到準確的'口令才能從起跑線出發。
2.幼兒在遊戲過程中要注意合作，不能讓任何小朋友出圈。
3.遊戲時需要注意隊形，遵守遊戲的規則和活動秩序。
遊戲過程1..幼兒站在起跑線後準備
聽口令“出發”，立即向5米遠的圈中前進，並站進圈內
聽口令：拍手一聲，立即向5米遠的圈中前進，並站進圈內
變換各種口令，（如拍手2次，吹口哨…）讓幼兒區分有效口令並進行佔圈，期間教師會發出錯誤的口令，幼兒要注意判斷，正確做出反應。
2.遊戲“豬寶寶回家嘍”
師：豬寶寶們，天要黑了，我們要回家了，可是我們有一個家被大灰狼搶走了，所以小豬們要學習合作，不能扔下你的好朋友，每個小豬都要努力進入到圈圈內，不然大灰狼就會吃了我們。
遊戲中，每一次進行時都會拿走1到2個圈，（幼兒可以一個腳站進去，一個腳翹起來；可以一個小朋友抱著另一個小朋友……）教師從中給予啟發指導，鼓勵幼兒學會顧及同伴，合作遊戲想辦法站到圈內。
幼兒進入中班後，同伴交往中的衝突漸漸增多。因此，培養中班幼兒的交往能力非常重要。
幼兒只有置身於真實情境，親身體驗自我與他人的情緒情感，並學習理解他人，才能與他人和諧交往。為此，我選擇了數字棋這一媒介開展活動。在下棋過程中，幼兒面對輸贏必然會產生不同的情緒反應，而這正是教師引導幼兒坦然面對輸贏，感受自己和他人的情緒，嘗試理解他人、認同他人，並學習積極地與人交往的契機。
瞭解基本下棋規則
數字棋的棋譜由按序排列的1-100個數字格子曲折連線而成，第1格為起點，第100格為終點。六面體的數字骰子擲到數字幾，棋子就往前行進幾格。雙方交替進行，先到達終點者為勝者。
由於數字棋比較簡單，幼兒很快了解了玩法，下棋的興趣也很高。在剛學習下數字棋時，我採用男、女分組比賽的方式進行。這樣不僅激發了幼兒的興趣，也使幼兒基本掌握了下棋規則。
兩兩對弈
為了提高幼兒下棋的積極性及競爭意識，我開始組織幼兒兩兩對弈。
在一段時間內，我每天抽出一定的時間讓孩子們自由選擇夥伴進行比賽。一局比賽結束後，雙方重新選擇對手。為提高幼兒對輸贏結果的敏感度，我設計了一張記錄表。每次比賽獲勝的幼兒可以在記錄表中自己的名字下方貼一張小蘋果粘紙。後來，孩子們發現“一局決勝制”比賽速度太快，經討論決定改用“三局兩勝制”。
記錄表上數量對比明顯的“小蘋果”挑戰著孩子們的心理承受力，孩子們的情緒陸續表現出來了，如發脾氣、哭鼻子、指責對手賴皮、不承認比賽結果等。
一次，陽陽和博博對弈。不一會兒，博博高興地又笑又叫：“哈哈，我贏了!”而陽陽則臉紅脖子粗地質疑道：“你剛才明明擲的是3，為什麼走了5格?你賴皮!你還沒到終點，你沒贏!”博博也不甘示弱，辯解道：“我沒賴皮，我擲的就是5。是你自己沒看到。”雙方各執一詞，互不服氣，情緒也有些失控。
見他倆一時難以平靜下來，我走了過去：“請你們不要激動，先去喝杯涼開水，然後我們一起來解決問題，好嗎?”喝水後，他倆稍微平靜了一些。但是當我請他們各自說說情況時，他們的情緒又有些激動起來，並且仍各執一詞，都覺得是對方不對。於是，我們展開了對話。“陽陽，你有沒有當場把他擲的數字指出來?”陽陽搖搖頭說：“沒有，我說的時候骰子已經被他拿掉了!”“博博，你有沒有把你擲出的數字當場給陽陽看，證明你擲出的確實是5?”博博說：“他應該看到的。我把骰子拿起來是想重新開始。”“那就是說，你們倆都不能證明自己說的事情，對嗎?爭吵、打架能解決問題嗎?怎麼辦呢?”陽陽說：“我們可以協商一下。”“說得真好。有疑問可以好好協商，不能發脾氣。你們倆控制一下自己的情緒，再來商量解決問題好嗎?”兩人點點頭。接著，我問：“陽陽，你想怎麼解決呢?”陽陽說：“博博這次擲的'數字不算，重新擲一次。”“你能把自己的想法說出來，很好。博博，你同意這個辦法嗎?或者你有別的辦法嗎?”博博表示同意。我肯定道：“你們兩個能這樣和平解決問題真好。不過有沒有想過再下的時候要注意什麼?擲了骰子以後棋子能不能馬上走?”陽陽說：“要兩個人都看清楚以後才能走。擲到數字幾，就走幾格，不能賴皮。”“說得真好。這個規則兩個人都要遵守。博博，你覺得呢?”博博表示贊同。我繼續說道：“下棋總會有輸贏，很正常。但如果為了贏而違反規則、耍賴，就不好了，下次就沒人和你下了，對嗎?”兩人點點頭，又開始對弈。
在下棋過程中，類似衝突和矛盾每天都有。當幼兒遇到問題、出現不當的情緒表達方式時，我首先是認同幼兒，對他們的情緒反應表示理解。同時，引導、鼓勵幼兒正確地表達情緒，在此基礎上一起分析問題。商量解決問題的辦法。經過一段時間的磨合、調整，孩子們對於兩兩對弈的玩法越來越熟練了，對於規則也越來越認同了。
增加新規則
在一次兩兩對弈中，越越和貝貝商量著把飛行棋的一些規則運用到數字棋遊戲中。比如，當兩人走到同一格時，後者可以將前者打回起點；當骰子擲到“6”時，可以再擲一次，等等。於是，我在一次經驗分享活動中，向孩子們推薦了這些規則。經過討論，大家決定先加“當兩入走到同一格時，後者可以將前者打回起點”這一新規則，等熟悉後再增加另一條規則。
加入新規則後，戰況變得複雜起來，孩子們的情緒反應也變得更加激烈了。面對被打回起點的境遇，有的會生氣地說：“哼，有什麼了不起的!”有的會說對手賴皮沒按格子走，想盡力改變被打回起點的事實。也有的甚至忽然就說不高興玩了，停止比賽，以逃避輸棋的結局。
一次洋洋和貝貝下棋。眼看洋洋離終點只有幾步了，就在這時貝貝擲了個“5”，棋子剛好落在了陽陽的棋格上。洋洋被這突如其來的大逆轉震驚了，看見貝貝得意洋洋、興高采烈的樣子，洋洋越加無法接受自己被打回大本營的事實。一怒之下，他掀翻了棋譜，還和貝貝推撞起來。我及時制止了他倆的爭執，待他倆情緒緩和些後再請他倆詳細說說情況。
貝貝說：“洋洋受不了我把他打回大本營，就把棋譜掀翻，還打我!”洋洋辯解道：“我快勝利了，貝貝把我的棋打掉，還要笑我!”“原來是這樣。快走到終點了被別人打回大本營，的確是一件令人難過的事情。換成我，也會非常難過的。但是，我不會掀棋譜、推人，我會告訴貝貝，你把我打回起點，我很難過!洋洋，如果你遇到一個輸了就會掀棋譜、推人的人，下次還願意和他下嗎?”洋洋沉默了。我趁機問孩子們：“下棋輸了，是會難過，會不高興。那我們可以怎麼說、怎麼做呢?”“可以大聲說出來!”“可以和好朋友擁抱一下!”“可以吃顆甜蜜蜜的巧克力，讓自己開心點!”……我又追問：“對手贏了，我們又可以大方地說些什麼、做些什麼呢?”孩子們七嘴八舌地建議道：“可以祝賀他一下!”“可以擁抱他一下!”……
雖然洋洋有做得不合適的地方，但貝貝也沒有考慮洋洋的感受。於是，我轉向貝貝：“如果你快勝利了，卻被人打回大本營，你的心情會怎樣?如果打掉你的棋的人還興高采烈，你會怎麼樣?你快要贏了，心裡高興是對的，但如果發現對方難過了，你覺得應該怎麼做?”貝貝說：“可以安慰他，送他一樣小禮物!”“還有呢?”“可以擁抱他一下，告訴他下次就會贏了!”“說得對。如果看到對手因為輸了而難過，你可以試著從他的角度感受他的心情，學著安慰他，這樣他的心裡就會好受些，也就不會發生後面那些不開心的事情了!”接著，我又轉向孩子們：“當然，下棋贏了，也可以表達自己高興的心情。我們可以怎麼說、怎麼做呢?”孩子們說：“可以微笑一下，去告訴老師或好朋友!”“可以鼓勵一下自己!”“你們看，有這麼多方法，下次遇到這樣的情況不要激動，先想辦法控制一下情緒，然後想一些合適的方法來解決，好嗎?”兩人點了點頭。
打回起點的規則雖然容易激化對弈雙方的矛盾，但它對雙方是公平的，也有利於孩子們情緒能力的培養。因此，每每遇到孩子有矛盾衝突，我便主要從兩方面進行引導。首先，緩解雙方因輸贏而產生的緊張氣氛，結合前期的經驗引導幼兒正確面對輸贏，合理宣洩情緒。其次，著重引導幼兒運用換位思考的方法理解對方的感受與想法，採取一些適宜的策略調整自己的情緒和行為。慢慢地，孩子們都接受了這樣的觀點，因爭輸贏而引發的矛盾越來越少了。
成為一名受歡迎的小棋手
一段時間以後，班裡出現了一種現象：有的幼兒很受歡迎，經常被許多人邀請一塊兒下棋；有的幼兒卻常常無人邀請或找不到人下棋。為了給幼兒樹立正面榜樣，我向幼兒提出了做一名“受歡迎的小棋手”的目標。
首先，每天在幼兒自由尋找夥伴輪流下棋後，組織幼兒交流，請他們將自制的愛心卡送給自己最喜歡和他下棋的人，並說說原因。孩子們說出了各種理由，比如，因為他不管輸贏都會微笑；因為他輸了不會哭，不會發脾氣；因為我輸了他會送小禮物給我，安慰我；因為我和別人下的時候，他會來幫助我，等等。接著，我請幼兒把各自收到的愛心卡彙總，貼在“受歡迎的小棋手”的記錄表中，並引導幼兒觀察誰的愛心卡最多，思考為什麼。然後，我根據幼兒的講述，丟擲問題：“如果你想成為一名受歡迎的小棋手，有什麼辦法?”引導、幫助幼兒一起歸納受歡迎小棋手的特徵。由於前期經驗比較豐富，孩子們提出了許多具體的策略與方法，比如，可以在下棋時讓一讓他，讓他不容易輸。如果他輸了，我就跟他說：“沒關係，下次你就會贏了。”如果他贏了，我就跟他握握手，向他豎起大拇指，祝賀他；如果他輸了，我就安慰他……雖然幼兒年齡小，還不能客觀地評價自己和他人，但基本能歸納出受歡迎棋手的特徵，即能理解別人想法、行為，能關心幫助他人等。
在隨後的一段時間裡，我引導幼兒將梳理歸納出來的經驗加以運用，並根據自己遇到的實際情況靈活有效地調整策略，以提高解決問題的能力。
活動目標：
1、在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數學概念。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。
3、積極參與活動，體驗遊戲活動的快樂。
活動準備：報紙 剪刀 圖片：望遠鏡活動過程：
一、聽《賣報歌》音樂進教室。
老師出示一張報紙。
提問：這是什麼？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）為什麼有那麼多的人喜歡看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有資訊等等）這些資訊每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什麼用呢？（買紙、做手工、出去旅遊墊在下面等）二、做做玩玩（1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙捲成望遠鏡，並給幼兒鼓勵）（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙開啟、從一角卷等）三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
（1）幼兒第一次剪紙條。"現在我有點餓了，想讓你們幫我做麵條，你們能把報紙做成麵條嗎？"①幼兒剪師巡視；②比較：誰的麵條最長？
（2）幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
（3）幼兒第三次剪紙條。
剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（並鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這麼多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什麼？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什麼用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。現在我們一起去外面玩球去嘍！
1、出示報紙,這是（報紙）,平時家裡誰喜歡看報紙？
幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚說得清楚）；……除了我，家裡的人都喜歡看報紙。
師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報紙？（介紹幼兒畫報）
2、為什麼周圍有那麼多人喜歡看報紙？
幼：上面有大量的資訊；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什麼？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。
3、過期的報紙有什麼用呢？
幼兒：摺紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什麼用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春遊的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）
4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什麼？
用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在後面的四張桌子上放著每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它捲起來就成，師：用它望望遠，看到了什麼？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認為最長的那紙條。粘在黑板上。
師：這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這是報紙的.長邊，這是短邊。
6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？
幼兒第一反應：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然後粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰冠軍嗎？ --一個挑戰冠軍的情境形成了大家再去剪的時候，受到冠軍短＋長＋短的啟發，領悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新重新整理。
（剪出的紙條是否夠長，一是和方法有關係，還和剪的粗細有關係）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最後呈現的還是粗粗的紙條）最後，應老師，讓孩子們比較，為什麼紙都剪完了，還是比不上冠軍的長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過說得不是很直白的。
這個玩法看似簡單，其實蘊含了抽象的數學概念：直線與曲線、兩邊之和大於第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，為他們以後的學習打下了基礎。
幼兒園報紙遊戲活動方案，報紙，曾經在我們的生活中有著不可替代的地位，但是隨著時代的發展，報紙漸漸的被取代了，現在的報紙更多的是給小朋友們來玩遊戲了。
桃花瓣拼畫
設計意圖：春天到了，西湖邊的桃花爭相開放，讓孩子去看一看桃花，揀揀桃花瓣，不僅可以讓孩子享受大自然的美好，增進親子間的互動，還能夠利用桃花瓣，讓孩子大膽想象，自由拼畫，激發創造能力。
目標：能按自己的意願，利用桃花瓣自由拼畫。
準備：桃花瓣
地點：有桃花的地方或家中
物件：孩子與父母
玩法：
1、春天的桃花開了，選擇一個天氣較好的日子，父母一起帶孩子到公園、西湖邊有桃花的'地方，觀看、欣賞桃花瓣。說說桃花瓣的形狀、顏色。數一數一朵桃花花瓣的數量。
2、與孩子一起揀一揀地上的桃花瓣，並將桃花瓣收集好，帶回家。
3、用膠水，讓孩子自由拼貼，用花瓣拼成一幅圖畫。
指導建議：孩子在拼畫中有困難，可以先畫好輪廓在拼貼。
適合年齡：
3—5歲
傳統遊戲棋：
五子棋
創新後遊戲棋：
“比比樂”黑白棋
遊戲目標：
1、通過遊戲讓幼兒熟知並比較兩個數字或點數的大小。
2、培養幼兒按規則做事情的良好習慣。
遊戲準備：
1、棋盤：
2、棋子：正面黑白棋子，反面數字與點數
遊戲玩法：
甲方：白子
乙方：黑子
甲乙雙方各執10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標誌(隨機設定為S、N、M……多種路線)以“AB、AB…”的.規律依次擺放，以比較、抽籤、猜拳多種形式決定誰先翻棋子，翻開後將兩枚棋子上的數字或點數進行比較，數字或點數大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。遊戲反覆進行，獲得棋子數多的一方獲勝，反之則輸。
遊戲規則：
翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線，不可隨意翻動。
一、活動目標：
1、結合主題活動，讓孩子感受春天的變化
2、通過組織孩子外出活動，真正讓孩子走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
二、活動地點：
xx公園
三、活動人物：
小中班全體老師及全體孩子 家長若干
四、活動時間：
週五(3月30日)
五、活動準備：
1、教師確定參觀的路線
2、向各位家長做好通知工作，特別是小班的家長要求都能參加，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、教師準備遊戲及道具。
六、安全保障措施：
1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對孩子進行春遊活動安全教育，增強孩子安全防範意識和自我保護能力。
3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。
4、班主任在每一次集合時一定要清點好孩子人數，確保孩子安全。
5、保健醫生攜帶好急救用品。以防孩子突發事情。
6、參觀。活動時要做到井然有序，教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。
7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
8、全體孩子必須穿好校服。
七、活動過程：
1、觀察“共園”的樹木、花草，感受春天的.美麗景色。
2、遊戲活動：集體活動：玩沙、參觀大榕樹、遊樂場等。
3、親子游戲：
(1)揪“尾巴” 準備：“尾巴”若干 玩法：遊戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰裡，其餘的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
(2)沙地尋寶 準備：各種“寶藏”若干 玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，孩子和家長組成一個尋寶隊，把沙地中的“寶藏”找出來，哪隊找出來的最多為勝。
(3)袋鼠抱 玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。孩子學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。遊戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
八、活動結束：
乘專車返回幼兒園。
遊戲名稱：好多好多刺
適應年齡：3-4歲
重點領域：語言
遊戲目標：通過遊戲增強孩子語言表達能力，培養孩子邏輯思維、發散思維、創新意識。在遊戲中讓孩子體會送人玫瑰手留餘香的'人際交流關係。
遊戲準備：旺豆點讀筆，小班語言上冊幼兒用書，小刺蝟頭飾，水果一籃(小金桔或聖女果之類)。
遊戲步驟：
1.家長與孩子一起用旺豆點讀筆點選幼兒用書第15頁畫面內容。
2.和孩子一起討論：如果是你是遇到小刺蝟一樣的事情會怎麼做?
3.遊戲：家長和孩子分別扮演一次小刺蝟，想很多辦法。
4.和孩子一起討論：人與人之間交朋友需要怎樣做?
5.和孩子一起提一籃子小水果分享給家裡每一個成員，再分享給小區裡的好朋友。
6.和孩子分享自己遇到問題是怎麼做的?最後總結，遇到困難不要急，多想辦法去解決。
活動目的：
1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、複習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，並請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂遊戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什麼地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的`孩子玩“碰一碰”的遊戲。
活動目標
1.發展上下肢動作的靈敏性和協調性。
2.能按遊戲規則參與遊戲。
3.體驗體育遊戲的樂趣，培養樂意參加集體活動情感。
活動準備
1.音樂：我愛大山
2.墊子、平衡木、拱形門各兩個、蘑菇圖片若干、小籃子兩個。
活動過程
一、匯入
邊說兒歌邊模仿動作：
小鳥走路飛呀飛，
小魚走路遊呀遊，
小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，
小烏龜走路爬呀爬，
小兔子走路跳呀跳。
二、展開
1.請小兔子和媽媽一起練本領。
可是路上要過草地、走獨木橋、鑽山洞，會遇到很多的困難，這可怎麼辦?
教師演示，遇到草地——蹦跳過去，注意跳的動作，
膝蓋彎曲，腳蹬地向前跳出，雙腳落地。
遇到獨木橋——小心翼翼走過去，注意可以雙手平伸保持平衡。
遇到山洞——鑽過去，注意緊縮身體，從拱形門下鑽過。
2.小兔子出發採蘑菇。
隨音樂進行遊戲：
教師將幼兒分成兩組，按照要求一個接一個、不擁擠的`跳過草地、走小橋、鑽山洞，
採到蘑菇後蹦跳回來，放進筐子裡。
3.齊數勞動成果：數一數筐子裡有多少個蘑菇。
三、結束
以兔媽媽的口吻誇獎小兔的表現，鼓勵幼兒。
帶領小兔回家休息。自然結束。
目標：
乙：小朋友知道我們的國劇是什麼嗎?對，是京劇。下面請聽由大(2)班周正陽小朋友獨唱的京劇《我是一箇中國人》。
加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。
準備：
時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進國小，做個國小生了。在幼兒園的三年時間裡，你能主動參加各種活動，上課專心、偶爾也能舉手發言。性格較內向的你，不太願意展現自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經常幫助小夥伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入國小後能認真學好每樣本領，做一個優秀的國小生。
小椅5-6把，矇眼巾5-6條。
玩法：
讓孩子們在遊戲中得到相應的鍛鍊，培養孩子們的合作能力、創造能力。在戶外活動器械製作方面，儘量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無稜角的器來發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以後的合作活動打下基礎。
幼兒5-6人，矇眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特徵，如髮式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做遊戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家帶來的合唱表演DD老師，再見了!
注意：
1：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2：猜對時可由父母對孩子做親暱的動作，以表示獎勵。
小心陷井(4-5歲)
目標：
聽完了小朋友的畢業詩朗誦和教師獻詞，我的心情也很凝重，因為李老師也捨不得離開你們!聽慣了，每個早晨的聲聲問候;看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底裡，永遠關愛著你們，做你們永遠的守巢人!還有，我們的x園長!
培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。
準備：
老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。
空奶瓶4個，火柴棍若干。
玩法：
你們可曾記得，三年前，你們還是些不懂事的娃娃，就象照片上這些小小班和小班的'小朋友一樣，哭鬧著，是老師把你從媽媽的手中接過，輕輕地抱你入懷，午飯老師又像嗎媽媽一樣一口一口餵你們吃，慢慢地，你們熟悉了這裡的一切，上幼兒園不再哭鬧，而是躲在爸爸媽媽身後睜大好奇的眼睛，瞭解充分這個有趣的地方。
在前面的環節裡有的孩子發現了用繩子玩捉尾巴的遊戲，我故意忽略它，我是為了在這個遊戲的環節裡使用它來激發幼兒的另一個興奮點——全班幼兒一起玩繩。最後全班小朋友一起在音樂中快樂的玩著捉尾巴的遊戲。看著孩子們快樂的奔跑著，我想他們在這個活動中是很快樂的。
發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規則：
火柴掉進瓶裡一根就被淘汰。
大西瓜、小西瓜(5-6歲)
目標：
增進親子情感交流，培養對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。
玩法：
家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最後未被淘汰者為勝。 每二次遊戲開始後，互換角色進行。
注意：
1：此遊戲也可由主持人發出訊號，家長和孩子一起做。
2：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種遊戲。
"二人三足跑"(5-6歲)
目標：
學習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子情感的交流。
玩法：
在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背後，聽到口令後，爸爸和孩子一起出發向關跑，到終點線後反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。
規則：
爸爸雙手必須背後，媽媽必須將帶子繫緊。
小雞出殼
一、遊戲物件：2.5-3歲幼兒及其父母。
二、遊戲目的：培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。
三、遊戲材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
四、遊戲方法：讓孩子發令說：“預備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然後將頭、肩、軀幹和腳從報紙中鑽過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一隻小雞肉孵成了。可以接著再撕再鑽，要是將報紙撕破了，就算失誤。最後孵出小雞最多的人為優勝。
《釣瓶子》(5—6歲)
目的： 培養幼兒動作的準確性，協調配合能力。
材料： 純淨水空瓶、細線、小木棍、“釣魚杆”
玩法： 用繫有小木棍的釣魚杆將瓶子釣起，家長與孩子比賽，在規定的時間、範圍內，誰釣的多為勝。
傳達室動作(4-6歲)
目標：
體會親子共同遊戲時的平等，和諧的愉悅。
過程：
父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當第二個人做完後，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。
注意：
1：至少三人蔘加此遊戲，所傳動作最好是手上動作。
但是在遊戲中還有許多的不足之處：有的孩子對角色職責不夠明確，如玩理髮店的小朋友本來是扮演理髮師的，一會就又跑到菜市場買東西了;遊戲中主題間的交流還是不夠好;幼兒對錢的概念還需要加強，如我扮演客人問香蕉一斤多少錢，剛開始售貨員會說5塊錢，可是如果你跟他說太貴了，他就會說那算你6塊錢;玩照相館這一主題的孩子對玩法還是不夠明確。
2：做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重複動作的節奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動作做幾遍才換。
毛毛蟲(4至6歲)
準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在後兩人身上，比比哪組跑完規定路線，為了增加難度，可在路線上設定獨木橋、山洞等障礙物。
活動一： 踩氣球
利用資源： 水池
參加物件： 10個大班家庭
目標：
①鍛鍊幼兒小腿肌肉;
②培養幼兒勇敢精神和合作能力。
準備： 氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法：
一、活動身體：重點腳及小腿按摩。
二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規定時間內比一比，哪個家庭吹得多。(讓幼兒數數，比較，給最多家庭發一樣小獎品)
三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進水池裡：母(父)子比賽，看誰仍得遠。
目的：發展孩子雙腳併攏向前跳的能力。準備：橡皮筋4根，積木5塊(積木代表春筍)，積木放在筐裡，擺在終點。
2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾隻氣球?
四、放鬆身體：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
建議： 為幼兒準備好更換的褲子。
活動二：摘果子
利用資源：大樹
參加物件：箇中班家庭
目標：
1、練習向上跳躍的動作。
2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。
準備： 自制水果若干掛在樹枝上，略高於幼兒、家長一手臂。籃子20只。
玩法：
一、活動身體：重點下肢運動
二、摘果子：
1、看一看樹上有什麼果子?
2、按家長的要求摘不同數量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
三、數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少隻。
建議： 教育幼兒愛護樹木，不拉樹枝。
遊戲名稱蹦蹦跳跳接力
適合年級小班
幼兒人數20日遊戲時間20分鐘
遊戲目標1.培養幼兒團結合作精神，體會遊戲帶來的樂趣
2.理解並遵守遊戲活動規則，掌握基本圖形
3.促進幼兒手眼協調性發展蹦跳能力
遊戲材料場地佈置
創意說明通過遊戲的形式讓幼兒發展蹦跳的聯絡，發展小班幼兒的身體協調性
遊戲規則1.5人一隊，兩隊一組
2.每次兩隊一起開始，看到圓圈單腳跳，方塊雙腳蹦，走完一程的人跑回起點拍一下下一個人的手，然後再開始
3.隊員依次進行，在遊戲中跳錯的人須返回重來
4.兩隊中後完成的一隊被淘汰，勝利的一隊和下一組勝出的一隊再進行該活動，直到剩下做後一隊
遊戲過程1.師以開火車的'形式將幼兒帶入活動場地
2.師讓幼兒觀察地面上的圖形，吸引幼兒的興趣
3.師向幼兒介紹遊戲名稱《蹦蹦跳跳接力》
4..師向幼兒介紹遊戲規則
5.師請部分幼兒示範進行遊戲
5.幼兒自主進行遊戲，師巡迴指導
6.師對幼兒進行鼓勵，並對遊戲進行小結
7.師以遊戲“老狼老狼幾點了”結束遊戲，將幼兒帶回教室
一、地點：
園操場
二、參加物件：
園幼兒、家長、幼師
三、活動目標：
通過開展慶祝“親子運動會”系列活動，使幼兒及家長在活動積極的參與中體驗合作與親子交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的親子運動；使家長在參加活動中，進一步感悟我園幼兒教育的觀念，趁此機會我們組織此次活動是希望創造機會讓父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之間有更多的交流，同時也為了溫馨我們共同的家園！
四、流程安排：
1、開幕式進場儀式進場順序：園旗、彩旗隊單車車隊、滑輪車隊、小班級及家代表隊長、中班級及家長代表隊、大班級及家長代表隊、（各級並列成四路縱隊行進）。
2、全體肅立、奏國歌、升國旗、園旗。
3、宣佈運動會開幕、致開幕辭（園領導）。
4、幼兒及家長運動員代表宣誓。
5、領導宣佈XX幼兒園親子運動開始。
6、各代表隊退場到年級固定的位置，趣味運動會正式開始。
7、各個裁判組成員到位，裁判安排如下：
計時：
終點：
發令：
檢錄檢查：
集體專案裁判：
個人專案裁判：
公告：
廣播宣傳：
獎品：
後勤部：
工作人員教師共XX人，幼兒家長共XX人。
五、比賽專案：
（1）集體賽：
1、趣味接力賽
2、手足情深
3、跳圈接力
4、寶貝新娘
5、齊心協力
（2）個人賽：
1、跳繩
2、企鵝漫步
3、滑輪比賽
4、掌上明珠
5、摸鹿鼻子
6、盲人擊鼓
7、釣魚
8、挾乒乓球
9、套圈、
10、吹氣球
11、呼拉圈比賽
12、運用爆破音吹蠟燭
13、比比誰的`眼力好
14、比比誰的運氣好
六、比賽方法規則：
（1）集體賽——趣味接力賽
1、接力賽總賽程60米，共分五個挑戰專案，每個專案的比賽距離為10米，順序：鑽、爬、平衡、跨、跑（家長完成）各隊以完成比賽的先後順序計算成績。
各參賽隊伍分成4組進行預選賽，每組8支隊伍，每組取前2名進入決賽，決賽規則同預選賽。
2、手足情深（接力）
參賽隊員：每隊3人（家庭為單位）
比賽規則：參賽運動員一手握一足，然後用單足跳的方式完成10米賽段（分三段幼兒、爸爸、媽媽共30米）。
發令員：x人
現場裁判：x人
3、跳圈接力
參加人員：每隊3人（家庭為單位）
比賽規則：參賽家庭幼兒完成障礙物跳10圈，然後家長接力繼續往前跑，完成50米賽段。
發令員：x人
現場裁判：x人
4、寶貝新娘
參加人員：每隊3人（家庭為單位）
發令員：x人
現場裁判：x人
比賽規則：比賽開始家長雙手交叉搭成“花轎”，幼兒坐在“花轎”上，完成50米賽段。
5、齊心協力
參賽人員：每隊2人
比賽規則：二名參賽家庭成員面對面用身體將一排球夾住，每人雙手在背後交握，側跑完成規定賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續賽程。
道具：氣球
發令員：x人
現場裁判：x人
（2）個人賽：
1、跳繩比賽、以時間來計算、多的為勝。獲獎券一張。
2、企鵝漫步
3、完成距離的，獲得獎券一張。
4、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。）
5、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，可獲獎券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲獎券一張。
7、釣魚：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭並點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎麼做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
11、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶裡，便是優勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
12、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十釐米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
13、比比誰的運氣好：主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子裡，讓遊戲者伸進袋子裡抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎
七、時間安排：
：00－：00第一組
：00－：00第二組
：00－：00第三組
：00－：00第四組
：00－：00決賽
八、獎勵規則：
頒獎（集體優勝獎與團體優勝獎）
參加親子運動會活動的每個家庭可以獎券到領獎臺發給紀念品一份。
九、閉幕式：
1、集合
2、頒獎
園領導致詞。
總裁判長宣佈具體比賽結果。
頒獎。
策劃組組長宣佈運動會閉幕。
附：
（1）此次活動的經費粗略預算方案。
（2）運動會所用器材準備：器材數量
【遊戲目標】
1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類遊戲的興趣。
2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。
3、通過玩球，培養幼兒團結合作的意識。
【遊戲準備】每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。
【遊戲過程】
1、準備遊戲幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運動：師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球
(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前後跳、自拋自接、反彈接等。
師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現在我們就自己找朋友試試吧?
幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。(在遊戲中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)
(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的夥伴都是怎樣玩球的?誰願意上來說一說?
幼兒說一說，並表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前後站立，後面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
師：你們剛剛是怎麼玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，並把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
(3)換位接球發現有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由於步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進行不了這是什麼原因呢?
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧不過來!
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!
師：那按你們想的方法試一試吧!
結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在說“接”的時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的'步調達成了一致，換接球可以連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一起玩。
師：能不能讓更多的人蔘加進來呢?
生：可以師：為什麼會亂呢?這是什麼原因呢?
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!
師：那有什麼辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?
幼：提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實驗，結果還是很亂，怎麼辦?孩子們都想不出好方法。
師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應該怎樣玩?
幼兒都試了起來，有一組幼兒發現可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球遊戲玩球的場面很熱烈!
師：剛才我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以後多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!
3、結束在輕鬆地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放鬆運動!
方案，即在案前得出的方法；將方法呈於案前，即為方案。幼兒園大班音樂遊戲設計方案，我們來看看下文。
幼兒園大班音樂遊戲設計方案《貼燒餅》
本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一
（備註：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）
一、演唱部分動作建議
A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。
遊戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。
2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。
3、當音樂進入B段時，啟發幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使遊戲的難度加深。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、掌握遊戲的規則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行遊戲。
2、在遊戲難度加深時，能機智靈活的?救人，並保護自己不被吃掉。
3、體驗遊戲的快樂、和同伴團結協作。
【活動過程】
1、開始部分
談話匯入，引起幼兒興趣。
(1)教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統美味小吃。
(2)觀看視訊《舌尖上的開封》，瞭解開封小吃“燒餅”的製作過程。
2、基本部分
(1)在情景創設中熟悉童謠節奏和歌詞內容。
b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的遊戲？ c、先聽我講遊戲的玩法和規則：…..我講明白了嗎？誰還有問題？
d、開始遊戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅鹹燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅鹹燒餅香，燒餅烤好我先嚐；（誰落單誰被灰太狼吃掉）
(2)跟音樂玩3-4遍遊戲，逐步感知遊戲規則。
在遊戲過程中發現問題及時引導、糾正，強調遊戲規則。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規。
(3)加深遊戲難度，增加“救人”環節：
增加新的玩法和規則一一一教師示範遊戲、講解規則，玩3—4遍。
3、結束部分：邀請客人老師共同遊戲，活動自然結束。
三、友情提示
1、在遊戲活動環節，教師可以逐步加入遊戲元素，先幫助幼兒瞭解在“嘗”時要快速兩兩結伴的遊戲玩法，並遊戲。然後再加入B段中相互“解救”的遊戲玩法。
2、可以配合“家鄉美食”主題活動，引發幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒瞭解不同美食、小吃的特點。
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