活動目標:
1、鍛鍊幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性;
2、培養幼兒的合作意識和合作能力。
活動準備:
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動過程:
一、活動環節設計:
1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨《健康歌》音樂做運動,做好遊戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明遊戲規則,把幼兒分為三個小組,每個小組的幼兒是一列“小火車”,三列“小火車”同時從起點出發,繞過障礙和終點標誌,以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開,則需要回到起點重新開始。
3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題,提醒幼兒注意安全。
4、活動開始:
玩法一:幼兒六人或七人一組排好隊,後面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀,形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙,終點處設三個終點標誌。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始遊戲,繞過終點標誌先返回起點的是優勝者。
玩法二:幼兒六人或七人一組排好隊,排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭,每個幼兒套在一個呼啦圈裡當作車廂,後面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈,連線起來開小火車,起點和終點之間設有障礙,終點處安排三名幼兒作為終點標誌。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始遊戲,到達終點繞過終點幼兒再返回起點,先到起點的一組為勝。
玩法三:幼兒分小組創編遊戲玩法,老師鼓勵他們大膽創新。
5、活動結束:帶領幼兒做放鬆運動,並整理活動器械。
6、活動延伸:鼓勵幼兒回家後跟家裡人玩開火車的遊戲,並創編出更多的玩法。
二、幼兒:
估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前後的幼兒拉著手開火車等遊戲方式,一定注意及時表揚表現好的幼兒。
活動目標:
1、樂於參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
2、學習助跑跨跳過不小於寬50釐米的平行線,掌握助跑跨跳的方法。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
1、經驗準備:瞭解有關的災情及給災區小朋友獻愛心的新聞事件。
2、物質準備:弓形門(山洞)、平衡木(橋)、服裝、地板革(河流)、輪胎(井)、塑料方磚(土堡)、皮筋(農田)。
3、場地準備:如圖。
活動重點:
通過遊戲中的兒歌引導幼兒嘗試探索助跑跨跳。
活動難點:
學習正確的助跑跨跳障礙物,掌握助跑跨跳的方法。
活動過程:
1、熱身運動
跟隨音樂旋律做各種身體動作,充分地活動身體。
2、學習遊戲“愛心橋”。
(1)教師講解示範正確的跨跳步。
(2)學說兒歌,掌握跨跳的動作要領。
(3)幼兒分組練習,掌握跨跳方法。
3、進一步引導幼兒學習助跑跨跳步的方法,糾正不正確動作。
(1)糾正幼兒容易出現的錯誤動作,強調動作要領。
(2)分組練習:兩人相互觀察並糾正不正確動作,最後選出跨跳高手。
4、遊戲:“愛心橋”。
(1)教師講解遊戲的玩法及規則。
規則:必須跨跳過水井、小河、土堡和農田。
每個幼兒每次出發後只能拿一件衣服。
(2)幼兒玩“愛心橋”遊戲:繼續鞏固助跑跨跳步,教師及時糾正個別幼兒的助跑跨跳動作。遊戲進行兩次。
(3)第二次遊戲河流加寬。
(4)第三次遊戲,土堡加高。
5、放鬆遊戲:“小轉椅”放鬆身體各部位,使幼兒情緒穩定。
活動評價:
本次活動幼兒能較好地掌握跨跳的基本動作,並完成了預定的目標。這節體育活動的基本部分是圍繞助跑跨跳進行的基本動作訓練,教師將動作難點以兒歌的形式呈現給幼兒,採取示範的方法幫助幼兒理解動作要領。目的是為了讓幼兒更快地對基本動作的理解和掌握。
通過開展“愛心橋”的遊戲,教師既能幫助幼兒鞏固助跑跨跳的正確方法,有培養了幼兒關心幫助有困難的人的情感。此活動遊戲性較強,結合大班幼兒年齡特點,加入了一些競賽的形式——比一比哪組幼兒送得最快,充分調動了幼兒參與活動的積極性、主動性。
活動目標:
1、嘗試練習側步行走,發展動作的協調性及快速反應能力。
2、能合作擺放器械,積極、主動參與遊樂場遊戲。
重點難點:
掌握側步行走的動作技巧,並能積極動腦,與同伴合作擺放器械。
活動準備:
1、幼兒已會玩遊樂場的部分遊戲,有使用所提供材料的經驗。
2、遊戲材料:球、筐、墊子、沙包、揹簍、“尾巴”。
活動過程:
一、開始部分。
1、韻律活動”奔奔之歌”
2、分組玩鑽山洞遊戲、
教師:我們去遊樂場玩好嗎?來,我們一起說:“你開心、我開心,遊樂場裡最開心,耶!”
教師:請大家分成三組來玩“鑽山洞”遊戲。
幼兒分成三組進行遊戲“鑽山洞”。
二、通過玩遊戲嘗試練習側步行走。
1、幼兒聽訊號快速反應走。
教師:我們再來玩一個“1、2、3”怎麼樣?看誰的反應快,“1”怎樣?“2”怎樣?“3”怎樣呢?
幼兒正面向老師進行遊戲。
2、幼兒模仿小動物聽訊號快速反應走。
教師:我們換一個方法來玩這個遊戲好嗎?剛才是小朋友在玩遊戲,我們還可以請誰來玩遊戲?你們說怎麼玩?(學小動物走)你們說說學什麼小動物?
①幼兒提議,模仿遊戲一次。
②幼兒自選小動物模仿遊戲一次。
3、幼兒練習“側步行走”。
教師:請一個朋友示範一下剛才你是學什麼動物的?
①請模仿“螃蟹側行”的幼兒示範一下動作,其他幼兒觀察。
②請大家嘗試“螃蟹側行”的動作,體驗動作。
③請大家談“側步行走”的動作要領。
④幼兒再次嘗試“側步行走”的動作,再次體驗動作。
⑤教師帶領幼兒模仿“大、小螃蟹”練習動作。
⑥集體遊戲“螃蟹1、2、3”遊戲。
4、分組遊戲:螃蟹運糧、夾球進筐、捉尾巴、拋球進筐。
教師:遊樂場裡還有一些好玩的玩具,我們一起去玩好嗎?
①介紹新遊戲“螃蟹運糧”:每次螃蟹的大夾子運一個糧食。
②幼兒佈置遊戲場地。
③幼兒自由選擇遊戲。
三、聽音樂,做放鬆動作。
第一階段
預設活動目的:
1、通過反覆感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對錶演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和願望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
4、培養幼兒看錶演的好習慣。
活動準備:
1、佈置遊戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。
2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程:
一、,出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看錶演,並提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什麼?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看錶演。
1、表演中講了一件什麼事呢?
2、各種小動物都是怎麼說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看錶演,並學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時,它是怎麼說?怎麼做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
2、當狐狸來時,小熊是怎麼說?怎麼做的?
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
反饋:
幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強。
第二階段
預設活動目的:
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。
2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作遊戲。
3、知道沒輪到自己表演應等待,養成等待的意識。
活動準備:
同第一次。
活動過程:
一、引起回憶,激發幼兒活動的興趣。
師:上次,我們看了什麼表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?
二、回憶上次遊戲時出現的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽,各角色的性格特徵表現的不夠突出。
三、學習用各種手段表現角色的性格特徵。
1、音色、語調
(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
(2)、狐狸:聲音尖、圓滑、騙人的語調。
2、動作
(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
(2)、狐狸的動作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現各種角色的性格特徵。
2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。
3、愛護遊戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組遊戲,教師指導。
1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特徵。
2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價及小結。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的遊戲情況。
2、教師小結。
反饋:
有了上次表演的經驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力,協商能力都有了提高。
第三階段:
預設活動目的:
1、繼續學習協商、合作、分配角色,並運用多種手法表現角色的特徵。
2、能利用補助材料創設遊戲材料場景有表情的表演。
3、培養幼兒的表演慾望和自信心。
活動準備:
同上一週,並新增補助材料。
活動過程:
一、交代任務,激發幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足,提出本次遊戲要求。
1、能運用補助材料佈置遊戲場景後開展遊戲。
2、能大膽的運用多種手法表現角色的特徵。如:語氣、聲調等。
3、與同伴協商分配遊戲角色。
三、幼兒佈置遊戲場景開展遊戲,教師指導。
1、自由結組協商分配角色,每組選擇一個負責人。
2、共同協商並分工佈置遊戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。
4、演好後共同收拾遊戲材料,道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現,或請能力強的幼兒帶領他們表演。
四、活動評價。
重點評價幼兒佈置場景及表演情況進行評價。
反饋:幼兒在遊戲中比上次玩得更有經驗,他們能大膽的通過協商進行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創設遊戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性,如他會利用瓶罐當作禮物。
第四階段:
預設活動目的:
1、學習創編故事情節表演,發展幼兒的創造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對錶演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
活動準備:
同第三次,並新增其它動物的頭飾。
活動過程:
一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:
1、能大膽地創編故事情節。
2、學習較客觀的評價自己或同伴的遊戲情況。
3、繼續培養幼兒等待得意識。
二、幼兒遊戲,教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒佈置遊戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。
3、提醒遊戲保護遊戲材料。
三、遊戲結束,並評價。
反饋:這次遊戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與遊戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。
活動目標:
1、學習兩個人用棍子運球。
2、通過教師的語言提示和同伴的示範作用,逐步掌握運西瓜技能。
3、控制自己的耐心,堅持把西瓜運到終點。
活動重點:
學習兩個人用棍子運球
活動難點:
掌握運的技能,控制力量
活動準備:
棍子人手一根、球(幼兒人數的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個
活動過程:
1、開始部分:
佇列練習:四路縱隊--兩路縱隊--開花走--大圓。
遊戲:大皮球,邊唱歌邊做動作。
2、基本部分:
(1)教師引出遊戲"豬八戒運西瓜"
師:你們知道豬八戒最喜歡吃什麼嗎?豬八戒像多運一些西瓜,在家裡吃起來方便。如果請你們兩兩合作用棍子來運,該怎麼完成?
(2)幼兒自由找空地方嘗試運球
要求:兩個人一組,商量好誰拿皮球,看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。
(3)請兩組幼兒示範
講解:兩個人手裡的棍子要保持一定的距離,不能太近,球會滑下來,距離太遠,球會漏下來,兩人走路速度要一樣。
(4)全體幼兒排隊進行抬西瓜接力
反饋:如果球掉下來,再用兩根棍子從地上把球夾起,繼續前進。
(5)幼兒再次進行比賽
要求:到了終點後要繞過小椅子過來。
3、結束部分:
活動設計背景
我班大多數孩子都特別挑食,所以我想改掉這種壞習慣。
我就是設計了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習慣。
活動目標
1、引導幼兒瞭解常見的食物,知道它們的營養價值,養成不挑食的好習慣。
2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。
3、積極參與遊戲活動。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:這活動的重點在於讓幼兒知道各種食物的營養價值。
難點:營養這個詞對幼兒來說難以理解,需要老師的具體解釋和說明。
活動準備
1、常見食物圖片
2、把教師佈置成家的樣子
3、手偶人手一個
活動過程
(一)開始部分
奇奇來做客為匯入,小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什麼,喜歡吃什麼?
遊戲
遊戲規則:
奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說:今天吃抓飯。然後該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前,再請下位幼兒繼續遊戲。
(二)展開部分:
根據已有的經驗講一講:自己喜歡吃什麼,為什麼?
通過幼兒的講述,簡單的介紹常見食物名稱和營養價值:(小朋友不能挑食,不然就不會長高,不健康,就不聰明瞭)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。
請幾位小朋友在集體面前講一講啊:喜歡吃那一種食物,為什麼喜歡?
幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。
教師:小朋友,如果你每天都吃一樣的東西,會不會煩呢?
以這種方式讓有知道,光吃一種飯是沒有營養的,所以不能挑食。
(三)結束部分:
到廚房去參觀,說一說叔叔,阿姨們在為小朋友們做什麼飯呢?
活動目標:
1.幼兒通過找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經驗。
2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發展,體驗科學探索的樂趣。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
白色螢幕筐架4個,皮影道具5個,皮影、手影錄影各一,簍子4只,手電筒數量和師生人數一樣多,小動物圖片若干個,音樂《健康歌》,大投影螢幕一個。
活動過程:
一、尋找螢幕上的影子,激發幼兒對影子的興趣
師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!
師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!
(評:孩子們興奮地在大螢幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產生了對影子的好奇。)
二、猜一猜手影並欣賞手影錄影,感知手影的神奇魅力
1.幼兒互相討論
師:白色的螢幕上怎麼會有影子的呢?
師(小結):光照在身上,身體擋住了光線,螢幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性
師:光照在我的手上,螢幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。
師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)
師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)
師:那你們知道為什麼會有這麼多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3.觀看手影錄影,體驗手影的神奇
師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什麼?(放手影錄影,幼兒觀看)
(評:此環節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經驗
1.找一找影子
師:還有許多小動物也想在白色的螢幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕後面操作)
師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)
師:你用什麼辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什麼?
幼:因為光照在小動物的身上,小動物擋住了光線,就有了影子。
師(小結):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜的影子,發現了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師:剛才我發現了小烏龜的影子還會變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜的影子分別變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)
師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發現的祕密告訴大家。
師:孩子們,你們發現影子的祕密了嗎?誰來說說,影子是怎麼變戲法的?
幼1:光離小動物近,影子就大,光離小動物遠,影子就小。
幼2:燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠,影子就小。
幼3:小動物不動,燈光離得遠,影子就小,燈光離得近,影子就大。
幼4:小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。
幼5:小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。
幼6:燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。
幼7:小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉,小動物的影子就像在跳舞了。
師(小結):剛才呀,我們小朋友都發現了影子的祕密,光離小動物越近,影子就越大;光離小動物越遠,影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示範)
(評:此環節通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的祕訣。在反覆操作、驗證的基礎上,進一步感知不同角度、不同距離光照後,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經驗。)
四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用
1.欣賞皮影戲表演
師:影子除了會變戲法、跳舞,它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師:哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會兒小朋友還是三個人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師:那你們想不想當一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演,的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)
(評:此環節中,教師別出心裁地用廢舊x光片,製作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個個酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的音樂節奏,不斷地在螢幕上呈現出影子的各種姿態。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,體驗到了合作成功的喜悅。活動中,不時地發出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動之情溢於言表。)
五、活動拓展
1.影子有什麼用處?(介紹古代用影子確定時間)
2.影子有什麼不方便呢?(介紹醫院用的無影燈)
3.遊戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?
活動目標:
1.瞭解清明的來歷和有關習俗。
2.大家一起尋找春天的氣息。
3.體驗明顯的季節特徵。
4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動準備:
1.活動前請幼兒在家瞭解一些清明節的風俗。
2.“春天來了”的ppt圖片。
活動過程:
一、聽一聽:清明節的來歷,讓幼兒知道清明節是我國傳統的掃墓日子。
1.小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月_日清明節)
2.教師講述清明節的由來。
教師:每年4月4日、5日或6日是清明,它是我國農曆二十四個節氣中的一個,又是傳統的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。清明節也象徵著春天的到來。
二、瞭解清明節的風俗:
1.清明節是我們紀念先人(自己的祖先)和革命先烈的一個節日。
2.在清明節是我們和家人一起去給先人清掃墳墓,也會去革命先烈的墓前緬懷。
3.清明節也是大地復甦,春回大地的日子,我們也會去郊外踏青,感受春天的氣息。
4.清明節還要品嚐特殊的點心:青團。
青團是用一種植物艾草擠汁加糯米和豆沙製作的。
5.運動習俗:踏青、盪鞦韆、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
三、觀看“春天來了”的ppt圖片
1.瞭解花、草、樹木的變化。
2.幼兒朗誦詩歌《春曉》。
活動目標:
1.知道4月_日是清明節,願意參與清明節的活動。
2.瞭解家族中人與人之間的親屬關係,懷念先祖,尊重長輩。
3.與爸爸媽媽一起製作彩蛋,並互相欣賞製作成果。
活動準備:
1.活動前與家長聯絡好參與本活動。
2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋,各種圖案的彩蛋,秀才比、貼紙,橡皮泥,剪刀,膠水等。
活動過程:
1.朗誦古詩,匯入活動。
--教師朗誦古詩:清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
--提問:你聽到了什麼?幾月幾是清明節?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節的由來,幫助幼兒瞭解革命烈士的光榮事蹟(過草地,爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件,教師講述:為了讓後人永遠記住,永遠還念這些革命英雄,1949年3月30日在_廣場建立了人民英雄紀念碑。
--請幼兒詢問爸爸媽媽,家裡清明節要紀念誰?
--教師小結:清明節裡,我們都要紀念革命先烈,紀念家裡的祖輩,是他們讓我們有了現在,美好的生活。
2.引導幼兒討論:清明節,我們除了掃墓,還要做些什麼?
--根據幼兒討論,歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗,如踏青、盪鞦韆、放風箏等;飲食習慣,如吃冷食,吃雞蛋等等。
--出示彩蛋圖片,引起幼兒的好奇心機制做興趣,豐富幼兒感性經驗。
3.幼兒與家長共同製作彩蛋--幼兒到臺前展示作品,並用完整地語言講述自己的作品。
--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞,並與小朋友呢們一起玩。
活動建議與提示:
1.中國傳統節日是中國文化的重要組成部分,本活動對哦傳承傳統文化具有重要的意義。因此,教師因事先查傳統節日的相關背景資料,並與家長做好溝通。
2.在吃雞蛋之前,請幼兒發揮想象力,用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉、拋雞蛋等)比比誰的想法最多。
3.作為活動的延伸,教師可以引導幼兒熟悉,瞭解中國的二十四節氣,瞭解驚蟄、春分等節氣的含義,讓幼兒從傳統文化的薰陶中建立傳承與發揚的精神紐帶。
活動目標:
1、瞭解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、瞭解家族中人與人之間的親屬關係,懷念先祖,尊重長輩。
3、知道4月_日是清明節,願意參與清明節的活動。
4、瞭解節日中應注意的安全,增強自我保護的意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、掃墓圖片(獻花、植樹、送食)
2、清明節的課件
活動過程:
一、談話匯入:
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了,小草發芽了,小動物也出來晒太陽了,還有輕輕的風)
師:在這個美麗的節日裡,有一個特別重要的節日,你們知道是什麼嗎?
二、介紹清明節
師:清明節是個什麼樣的節日,在這個節日裡,人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺的爺爺你們
見過嗎,他們都去哪裡了?(去世了)。他們去世以後,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清
明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。
三、清明節掃墓
到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)
現在,讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(人們把最美的花獻給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達對他們的思念,告訴他們你很想念他們)
四、清明節的習俗
通過播放課件,瞭解一些清明節的習俗。
五、小結,結束
清明節的習俗可真多,有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊,並拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎麼過清明節的,好不好?
活動目標:
1、體驗當小特工的樂趣,激發幼兒樂意挑戰的情感。
2、探索過障礙物的多種方法,學會匍匐爬行。
3、能用不同方式,動作協調地過障礙物。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
重點:學會匍匐爬行。
難點:探索通過低障礙物的方法。
活動準備:
1、瞭解特工隊的生活
2、場景佈置:
(1)封鎖線:①適宜跨越通過的封鎖線;②適宜鑽通過的封鎖線;③適宜匍匐爬行的封鎖線
(2)飛簷走壁(架梯)
(3)戰壕(沙袋,子彈箱設定的戰壕)
3、槍 支,紅旗,口哨,
4、音樂:《一二三四歌》《BGM》《打靶歸來》
活動過程:
一、熱身活動,激發當小特工的情感
1、(口哨)音樂熱身,表演《一二三四歌》。
口號:我是特工,我有本領;我是特工,能打勝仗。
2、激發情感,接受任務。
師:小特工,在哪裡?
能打勝仗嗎嗎?能。
剛剛,接到一個緊急任務,前方來了一批敵人,需要我們去消滅。只有練好過封鎖線的本領,才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過封鎖線,但不能碰響警報鈴鐺。
二、自主探索,小特工們過封鎖線
1、自主探索通過三種高低不同封鎖線的方法師:我們先看看這三組封鎖線高低一樣嗎?
師:自己選擇一組封鎖線,想一想,去試一試,怎樣的方法才能安全通過,不碰響警報鈴鐺。
2、分享交流,嘗試用跨跳、鑽、匍匐爬行等方法通過封鎖線。
①(口哨集合)師:剛才有許多小特工想辦法安全通過了封鎖線,但也有特工碰響了警報,誰來試一試這組封鎖線怎樣安全通過?
他是單腳跨過去的,還有雙腳跳過去的。這兩種方法都很好,我們一起試一試。
②師:通過這組封鎖線用什麼方法?誰來試一試?
他用的什麼方法?(鑽)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鑽過去,他是雙手撐地鑽過去。來,我們一起試一試。
③師:看看這組封鎖線有什麼特點?你們剛才用什麼方法通過的?(爬)請兩個小特工試一下?
警報響了,師:咦?他哪兒把警報碰響了?(_)怎樣爬,_才不會碰響警報?
順利通過了,師:哇!他順利通過了!我們仔細看看他爬的時候肚子,胸,膝蓋是怎樣的?
3、鞏固練習,用匍匐前進的方法通過低封鎖線。
(1)學習匍匐爬行的技巧(口哨集合,走到旁邊)師:看來,通過這組封鎖線用爬行比較合適,但在爬行時一定要注意,胸,肚子,膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習一下吧。
(2)練習過低封鎖線師:我們已經學會了匍匐爬行,現在我們去過封鎖線試試
三、綜合遊戲:小特工演練
1、熟悉訓練基地:說說你想怎樣通過?
飛簷走壁--------戰壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們,我們練好了過封鎖線的本領,現在要集中演習,來,看看演習場地。
走到飛簷走壁處,師:這飛簷走壁可以怎樣過去呢?說的好,可以爬過去,可以滑過去。
戰壕處,師:再來到戰壕,怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過,老師可以釋放不一樣的方法,可以蹲下來躲避子彈。)最後通過封鎖線。
2、綜合練習:攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習開始。
教師注意觀察,重點指導幼兒選擇合適位置成功過線,及時鼓勵幼兒挑戰自我勇氣,並進行適當點撥)
3、攻打敵人(口哨)
師:我宣佈,演習成功。小特工們非常勇敢,現在,準備執行任務,去消滅敵人,我們先通過演習基地到達前線,找到祕密武器來攻打敵人。(吹口哨)執行任務。(小特工特工演習場地後,在城堡裡找到槍,與敵人對打,直到把敵人消滅)
四、整理放鬆,小特工回營
1、分享喜悅,整理放鬆。
師:(吹口哨)我們勝利啦!
2、隨《打靶歸來》音樂,勝利歸營。
【活動目標】
1.探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2.發展幼兒的想象力和創造力。
3.體驗創作活動的樂趣,培養合作能力及審美意識。
【活動準備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
【活動觀察】
區域遊戲開始了,王善燁從材料盒裡面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什麼呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白雲。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多隻小鳥、白雲,還有人。
畫完後,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白雲的輪廓上比了比,然後又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白雲上比劃著。他好像突然想到怎麼做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白雲上,然後將紫色毛線繞在白雲的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發現毛線有些鬆動,於是又將膠水塗到紙上,再次粘上毛線。
他將紙晃了晃,發現毛線比較牢固了,再繼續貼上。
幾分鐘後,善燁已經粘了兩三朵白雲的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,(.教案.出自:屈老師.教案網.)然後在整朵白雲上塗膠水,然後就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白雲上,一朵粘完整後,再繼續,幾朵白雲粘完後,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續”,他說“不想做了,好累啊!”,儘管我用各種表揚的語言想讓他繼續下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。
【活動分析】
王善燁到美工區能馬上選擇好材料,說明他的遊戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據自己的想法進行藝術創作。在創作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白雲的輪廓後,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然後又將剪成短短的毛線來拼白雲,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在製作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,後來還採用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。
【調整與對策】
1.將善燁製作的圖片拍攝下來,遊戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然後用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最後,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最後。
2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3.將毛線投放到美工區,讓孩子們繼續探索毛線的玩法。
教學目標:
1.創新桌椅的玩法。
2.提高協調性和靈敏性。
3.正確爬的方法,學會匍匐前進。
4.鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
5.樂於參與體育遊戲,體驗遊戲的樂趣。
教學準備:
12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放鬆運動的音樂、錄音機。
教學重點難點:
教學重點:
發展平衡、鑽爬、攀登能力。
教學難點:
匍匐爬的技能。
教學過程:
一、和凳子跳舞
幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞。
二、玩桌椅
1.自由探索桌椅的玩法。
提供桌子和椅子,讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。
2.鑽山洞。
(1)將桌子拼成一個山洞,鞏固爬的方法。
①自由爬。
②請爬得好的幼兒示範爬行的正確方法。
③再次練習。
(2)將桌子擺成不同形狀鑽山洞。
①桌子還可以擺成什麼樣子?請部分幼兒試試他的擺法。
②嘗試鑽過不同形狀的山洞。
(3)將凳子也用來拼成山洞,練習匍匐前進。
①凳子可以變成山洞嗎?怎麼變?
②將凳子搭成山洞,嘗試鑽山洞。
③請鑽爬成功幼兒示範,說說是怎麼爬的,教師講匍匐前進的爬行方法。
④自行練習兩次。
3.鑽山洞、過小橋
將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋,將另外一部分凳子搭成山洞,請幼兒完成任務。
三、放鬆運動
坐在凳子上,聽音樂,做舒緩放鬆身體的動作。收拾場地結束活動。
活動目標:
1.知道菜場是人們買菜的地方,它為大家的生活提供了方便。
2.瞭解菜場中賣菜人的勞動,初步感受人們進行的買賣行為。
3.學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動準備:
1.幼兒用書:《逛菜場》。
2.邀請3~4名家長志願者,並和他們交流活動的程式和注意事項。
活動過程:
1.教師和幼兒討論,引發活動。
引發幼兒討論:你們去過菜場嗎?菜場有什麼用?你在哪裡看到過菜場?
教師小結:多地方都有菜場,在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
2.教師向幼兒介紹參觀的地點、內容和要求。今天我們菜場去逛逛,看看菜場是什麼樣的,裡面的人們在做什麼事?
菜場我們不但要觀察,還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。
教師:小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,不掉隊。
3.帶領幼兒參觀菜場。
教師引導幼兒觀察菜場裡菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4.交流:我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內容,教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經驗。
教師:菜場有各種各樣的菜,如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。瞭解菜場里人們的活動。
幼兒討論:菜場裡有哪些人?他們都做些什麼?
教師小結:菜場裡有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜,賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量並裝好。顧客按價格付錢。
5.教師利用幼兒用書《逛菜場》,簡單介紹賣菜人的勞動並進行總結。
教師:賣菜人天沒亮就起床收菜,並整理擺放,在菜場裡要工作一天,隨時幫助客稱菜、裝菜,他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。
延伸活動:
在日常活動中創設場景,供幼兒開展"菜場"的遊戲。
活動目標:
1.欣賞秋天的樹林,學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動重難點:
重點:能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
重難點:學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備:
經驗準備:中班時,幼兒上過美術活動《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態。
幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過用接色的方法進行塗色。
物質準備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕鬆的音樂;範畫紅系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受秋天樹林的美麗。
1.播放輕鬆的音樂,出示圖片,引導幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流:秋天的樹林美在什麼地方,感知秋天樹林的美。
當幼兒說到樹的形態美時,教師引導幼兒觀察,複習鞏固幼兒對樹形態的認識,如有的樹幹是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。
當幼兒說到樹的色彩時,教師引導幼兒仔細觀察,發現秋天的樹上,有紅色和,有和綠色,有紅色和橙色,小結:秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和,有和綠色,也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的佈局,教師引導幼兒仔細觀察,進行進一步的引導,如果沒有發現,教師自然過渡到下一環節。
二、學習繪畫秋天的樹林。
(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。
1.出示畫好樹幹、樹冠的一棵樹,鞏固對接色方法的運用。
教師說:“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以塗什麼顏色,怎麼塗呢?”
在幼兒簡單講述以後,教師在集體面前示範用紅黃接色的方法進行塗色,引導幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對接色塗色的運用。
2.出示許多紅黃顏色的樹,引導幼兒初步瞭解色系。
教師說:“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹,看,當我有許多紅黃顏色的樹時,就形成了一片紅系的樹林。”
教師提問:“除了可以用紅系表現秋天的樹林,還可以用什麼色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述,教師進行引導,如:紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學習合理構圖,注意疏密有致,近大遠小地安排畫面。
1.嘗試將紅系的樹佈置在畫紙上。
教師提問:“現在老師要把這些紅系的樹佈置在畫紙上,怎麼放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什麼。
2.集中交流:“秋天的樹林應該怎樣構圖,要注意些什麼?”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流,教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理佈置畫面。
3.再次請幼兒將紅系的樹佈置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。
三、清楚要求,自主繪畫
1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,請先想好你的樹林怎樣構圖,準備畫什麼色系的樹林,想好後,請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小,接色要自然哦。”
2.教師點選課件,迴圈播放畫面,播放輕鬆的音樂。幼兒繪畫,教師巡迴觀察,在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支援與引導。
四、評價、交流
1.請先畫的幼兒將作品給配班老師佈置在展示板上,幼兒之間進行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評。
教師說:“你最喜歡哪一幅畫,為什麼?”教師組織幼兒欣賞作品,引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評,鼓勵幼兒之間相互學習。
活動在愉快、輕鬆的氛圍中自然結束。
教學目標
一,能夠認識人,頭,手
二,能夠準確的找出,人,頭,手,分別是哪個字?
三,體會認識文字的快樂
教學準備
人全身圖片,漂亮的方框卡片
教學過程
一,匯入
小朋友們,還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來,一起聽著音樂跳起來吧!
二引入人,頭,手
嗯,小朋友們,你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數一數吧!這是,頭。這是什麼?小手。哦,還有我們的身體,還有你的小腳。
好,那麼現在跟隨老師,我們一起來看一看,頭這個字該是怎麼寫的?
三,認識人,頭,手
嗯,小朋友們,看清楚了嗎?這個字呢就是,頭。好啦,現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜,這是什麼字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)
哦,小朋友們猜對了,這是手。現在,我們,整個頭加上你的手,加上我們的身體,我們組成了我們這個?對了,組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。
四,遊戲鞏固
小朋友們,我們已經認識了這三個字,人,頭,手,現在讓我們來跟人,頭,手三個字一起玩玩遊戲吧!
小朋友們,看這是什麼呀!嗯,中間是空的,一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友,你們上來拿號小方框,我們下面的小朋友呢?隨機說一個字,上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看,哪個小朋友框的又快又好。
遊戲多玩幾次。
好了,現在讓我們進行下一個遊戲。老師數123,手指到哪一個字,小朋友們就要指出,這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,如果老師知道了人,我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們,明白了嗎?
五,結束
哎呀,小朋友們,這節課很快就要過去了,小朋友們跟人,頭,手,三個寶寶玩的開心嗎?嗯,玩的開心就好,不開心也沒關係,我們以後還能接著玩。那麼現在我們小朋友們手牽著小手,我們一起去,外面逛一逛吧!