按照區委、區政府關於迎接文明城市複檢工作安排，結合《惠城區關於推進社群志願服務的實施方案》的部署，區殘聯決定在全區開展“益起來――關愛殘疾人”志願服務活動。特制定此方案：
一、指導思想和工作目標
深入貫徹落實黨的十八大和十八屆_精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實中央文明辦關於推進志願服務制度化的要求，全面落實廣東省培育和踐行社會主義核心價值觀社群示範點對“志願服務好”的要求，突出社群志願服務這一重點，針對殘疾人這一特殊群體，廣泛開展以社群家政服務、文體活動、心理疏導、醫療保健、法律援助、環境美化等為內容的鄰里守望主題志願服務活動，紮實推進社群志願服務制度化建設，推行“黨工+社工+義工半小時服務圈”，營造我為人人、人人為我的社會氛圍，建立參與廣泛、形式多樣、活動經常、機制健全的社群志願服務長效機制，把志願服務常態化做進基層、做進社群、做進家庭。
二、活動主題
“鄰里守望，關愛殘疾人”志願助殘服務。
三、活動時間
活動開展時間：__年10月至12月，各街道殘聯要積極發動社群(村)周密籌劃活動實施，靈活利用時間，統籌社群資源，開展形式多樣的志願助殘服務活動。
四、活動內容
志願服務活動以社群殘疾人為物件，以扶老助殘幫困為重點，使家政服務、文體活動、心理疏導、醫療保健、法律援助、環境美化等為內容志願服務活動制度化、日常化，實現睦鄰親善，守望相助，重點開展以下活動。
(一)開展“四個萬家”惠民活動。以區委、區政府統一部署的“進萬家門、知萬家情、解萬家憂、辦萬家事”“四個萬家”主題實踐活動為有效載體，各級殘聯結合“黨員責任崗”活動，與結對掛鉤單位組織志願者進社群、入家庭送上“五個一”(一個環保袋、一份文明建立倡議書、一份調查問卷和有獎知識問答題、一張民情卡、一份文明建立知識宣傳摺頁)，悉心聽取服務物件對文明建立的意見建議，解決好殘疾人最關心、最直接、最現實的利益問題。廣泛宣傳社會主義核心價值觀和迎接全國文明城市複檢知識，提高市民知曉率和支援率。
(二)開展“暖人心”送服務上門活動。依託社群居家養老服務組織志願者以結對幫扶的形式，定期為殘疾人家庭提供家政護理和生活照料服務，為殘疾人家庭打掃室內衛生、清洗換季衣物、檢修水暖電氣、代購物品、代發信件、代繳費用，宣傳防火、防煤氣中毒等生活常識。大力開展親情陪伴，組織志願者到殘疾人家中，陪他們嘮家常、讀書報、玩棋牌，給廣大殘疾人更多的精神慰藉，減輕孤獨感和寂寞感。組織社群內具有專業特長的志願者建立服務隊，開展社群文化娛樂、體育健身、應急救助、法律援助等志願服務。
(三)開展社群健康知識講座活動。各鎮(街道)殘聯，要以康園中心為平臺，定期組織街道和社群醫療衛生和應急救護人員為廣大殘疾人舉辦健康知識講座，進行義務健康查體，陪行動不便的殘疾人就醫取藥，指導殘疾人進行康復訓練。組織心理疏導志願者為殘疾人提供心理諮詢和輔導，防治心理疾患。
(四)舉辦“活力健康”殘健運動會。為貫徹實施“殘疾人自強健身工程”，加強殘疾人群眾體育工作，促進殘疾人康復健身，提高社會參與能力。區殘聯計劃在11月底，在全區殘聯絡統工作人員和各街道康園中心會員中開展“活力健康”殘健運動會，豐富廣大殘疾人的文化體育生活。各鎮(街道)要堅持以社群體育場所為平臺，推動社群體育活動，讓群眾性活動經常化、制度化，居民精神文化生活豐富多彩、健康向上，增強殘疾人積極參與社會的能力，鼓勵他們自強不息、頑強拼搏的精神。
(五)大力推進無障礙環境建設工作。為了提高我區殘疾人對輔助器具認知率和使用率，進一步加大在社群對輔助器具的宣傳，區殘聯輔具站積極開展“輔助器具進社群，康復服務暖人心”活動和居家無障礙改造工作。當前，結合文明城市複檢工作，加大力度做好輔具器具宣傳、輔助器具採購配備、居家無障礙改造等工作，計劃完成為我區貧困殘疾人免費居家無障礙改造70戶，發放讀屏軟體和耳麥600餘份，為100臺公交車安裝導盲系統，為600名盲人殘疾朋友發放導盲終端機。積極做好殘疾人的無障礙環境建設。
五、具體要求
一是要提高認識，明確責任。文明城市複檢工作是當前全市的一項重要工作，我區是全市的中心區，是文明城市迎檢工作的重中之重，而殘疾人志願服務工作是複檢工作中的一項重要內容，各級殘聯要充分認識到開展此項工作的重要性，切實加強組織領導，明確專人負責，細化任務分工，使之成為落實科學發展觀、為民辦實事辦好事、提升城區文明程度的一項惠民工程，抓細抓實、抓出成效。
二是要廣泛宣傳，營造氛圍。各級殘聯要充分運用各種媒體和宣傳陣地，採取多種形式，特別要深入街道社群，深入到廣大殘疾人家庭，大力宣傳該項活動的重要意義，努力營造黨群幹群共創文明城市的濃厚氛圍，提高廣大服務物件對文明城市複評工作，特別是扶殘助殘志願服務活動的知曉率、支援率和參與率，進一步激發全區人民熱愛惠城、建設惠城的熱情。各鎮(街道)殘聯於每週四前將本週內志願助殘活動內容報送到惠城區殘聯郵箱進行彙總，以便報市進行統計。
三是突出重點，狠抓落實。當前，要緊緊圍繞“20__年全國文明城市複檢和未成年人思想道德建設工作測評考察內容”為重點內容，做好“三化”工作。一是推動志願助殘工作資訊化。各鎮(街道)殘聯要按照市、區關於完善志願助殘資訊管理服務工作要求，完善志願者註冊登記、招募培訓、活動管理、資源整合等機制。各鎮(街道)登記志願者不少於本轄區殘疾人的10%，於11月21日前報區殘聯辦公室。
四是推動志願助殘工作制度化。各鎮(街道)殘聯要建立起以康園中心為平臺的志願助殘陽光行動服務點，完善相關活動臺帳，包括：志願者花名冊、殘疾人花名冊、活動記錄、活動圖片、報道簡訊等，促進志願助殘陽光行動活動制度化規範化開展。
五是推動志願助殘工作常態化。各鎮(街道)殘聯要充分發揮主觀能動性，整合各級工作人員、社群醫療機構、社會愛心人士等各方資源，與廣大殘疾人形成“一幫一”或“多幫一”結對幫扶機制，確保結對率達到100%，每月至少開展2次志願助殘活動。
六是要強化督查，務求實效。各級殘聯要認真按照方案要求，精心組織抓好落實，要真實記錄志願助殘活動開展情況及遇到的困難和意見，及時掌握和化解矛盾，確保活動不走過場、不流於形式。特別是依託各級殘疾人專職委員，結合“黨員責任崗”活動開展，落實片區網格化管理，明確任務、落實責任，確保各項工作紮實有序推進，取得實效。
一、指導思想
以推動社會主義文化大發展大繁榮，保障殘疾人文化權益為主要目的。以加強殘疾人文化建設，活躍殘疾人文化生活為主要目標。緊緊依託各類公共文化設施和場地，廣泛組織殘疾人開展健康向上、形式多樣、獨具特色、寓教於樂的文化活動，提升殘疾人生活品質和幸福指數，提升殘疾人文化藝術的影響力和感召力，提升殘疾人均等享有公共文化服務的水平，推動殘疾人群眾文化和特殊藝術健康持續發展。
二、活動主題
本次全省殘疾人文化月活動的主題是：參與。共享。快樂。和諧。
三、活動時間
在6—7月份集中一月左右的時間組織殘疾人開展各種文化活動。
四、活動組織
殘疾人文化月以開展城市社群和農村鄉鎮殘疾人文化活動為主要形式，由各級殘聯和文化部門共同組織，在殘疾人相對集中的社群、殘疾人服務機構、特教學校、福利企業以及各類公共文化服務場所，因地制宜組織殘疾人開展活動。
五、活動內容
(一)廣泛開展社群、鄉鎮殘疾人文體活動。充分利用社群、鄉鎮文化站點、農家書屋，舉辦科學文化知識講座、讀書演講比賽、康復知識諮詢、健身技能輔導、趣味運動會等適合各類殘疾人蔘與、深受殘疾人歡迎的文體娛樂活動。在殘疾人中開展各種棋類比賽以及乒乓球、羽毛球、輪椅太極拳、輪椅柔力珠、釣魚等適合殘疾人特點的群眾體育活動，組成較為固定的活動團隊，定期舉行活動，使殘疾人體育康復健身活動成為殘疾人日常生活的重要內容。
(二)開展殘疾人慶祝中國共產黨成立__週年主題文化活動。組織開展“黨的陽光照我心”、“我與祖國共成長”等主題徵文和演講比賽，歌頌偉大的黨和殘疾人生活的改變;組織參觀展覽和各種遊覽活動，感受祖國的發展變化和社會的文明進步;組織開展評選“我身邊的優秀共產黨員”、“比學習、做標兵”等主題教育活動，提高殘疾人綜合素質。
(三)開展各種文藝演出活動。組織本地殘疾人藝術團體走進社群和鄉村，走進殘疾人福利企業、特教學校，開展文藝演出活動;鼓勵和吸收在文藝方面有一技之長的殘疾人蔘與各項公共文藝演出活動;各類文化藝術團體可組織藝術表演、文藝作品創作與鑑賞等講座，加強對殘疾人特殊藝術人才的培養。
(四)組織各種展覽展示活動。充分利用文化館、圖書館、博物館、公園和社群文化中心等公共文化場所，組織舉辦殘疾人書法、繪畫、攝影、集郵、手工藝品(如剪紙、編織、雕刻等)展覽或現場才藝展示活動;在各地舉辦的各種藝術展覽、展示活動中，要吸收殘疾人創作的藝術作品，要鼓勵殘疾人積極參與各種公共文化藝術展示活動。
(五)組織電影展映活動。針對殘疾人看電影難的實際情況，協調電影發行和放映機構舉辦殘疾人電影專場，或協調當地電視臺，舉辦殘疾人題材電影展映活動。針對盲人看電影難的問題，組織盲人電影專場，開展講電影活動。
(六)推進文化助殘志願活動。組織大中學校的學生以班級或小組為單位，與殘疾人家庭開展“一對一”結對幫扶活動;協調公共圖書館為殘疾人或殘疾人子女提供送書上門等文化服務，努力滿足殘疾人多讀書、讀好書的文化需求。
一、活動背景：
經濟全球化愈加明顯，和諧社會也在有條不紊的進行。當今，弱勢群體仍需要社會各界對他們的關心與呵護。作為當代大學生，我們深入實際，為緩解社會問題做出自己的一份力量。同時，培養大學生的'道德情操，加強中華民族的道德教育。
二、活動主題：
扶殘救困獻愛心
三、活動口號：
扶助殘疾人，共建和諧社會
四、活動目的：
1、關心殘疾人的生活，能用實際行動表達自己對他們的關愛。
2、知道人與人之間要相互關愛、相互理解、相互尊重，對弱勢群體有同情心。
3、激發學生對殘疾人深深的同情心，能設身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時，盡力幫助，並將之作為自己的義務和責任。
五、活動地點：
甦家屯特殊教育學校操場
六、活動時間：
待定13:30-14:30
七、前期準備：
1、與特殊教育學校取得聯絡，獲得校方同意。
2、參加活動的志願者預計15人，把志願者和殘疾人平均分成兩支隊伍。
3、準備活動器材。
八、活動流程：
1、激情引入“快樂動作”
目的：活躍氣氛，放鬆情緒。
方法：聽歌曲做動作，指導者唱歌，全體成員按歌詞內容做動作：拍拍手、跺跺腳、拍拍臉、拍拍肩、轉個圈、跳一跳、笑一笑。
(老師給聾啞孩子做手語提示)
2、胯下滾球比賽
目的：增強靈活性。
方法：兩支隊伍排成一路縱隊，各隊排頭持一籃球。教師發出口令後，各隊排頭用雙手將球從自己胯下向後仍擲，使球沿地面從本組學生胯下向後滾動，排尾接球后，迅速跑到本隊前面。最先完成的一隊獲勝。
3、滾球進門
目的：增強手臂的靈巧勁。
方法：兩支隊伍站在白線後，排頭向球門滾球，球進後，到排尾。以此類推。最先完成的隊伍獲勝。
4、拔河比賽
目的：發展全身力量。
方法：兩支隊伍，面對面成橫隊站立在中線兩側，雙手握繩。當聽到“開始”的訊號後，雙方用力拉繩，以返至身後的白線處為勝。
5、兩人接力跑
目的：培養相互配合能力。
方法：一名殘疾人和一名志願者為一組，牽手同跑，繞過前方的障礙物，返回。下一組跑。最先完成的隊伍獲勝。
6、組織教授籃球。
7、合影留念。
九、備註：
1、本活動為義務活動，請自覺維護志願者形象。
2、耐心對待聾啞兒童和智障兒童，努力溝通，主動接近。
活動目標：
讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。
引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
活動準備：
1、舞蹈錄影《千手觀音》
2、幼兒用書。
活動過程：
一、瞭解殘疾人
1、觀看舞蹈錄影，幫助幼兒瞭解殘疾人。
2、提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二、關愛殘疾人
1、設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2、想一想：殘疾人在生活中會遇到什麼困難?我們應該怎麼辦?
3、講述故事《香香的路》。
4、小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。
三、值得尊敬的殘疾人
1、幼兒觀看幼兒用書。
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
活動延伸：教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小夥伴。
活動評價：本活動雖然時間很短，但幼兒收穫不小，幼兒在觀看錄影的時候進行觀察、分析、充分發揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神並不因為活動的結束而結束，這種活動方式促使他們關注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所瞭解，激發了孩子的同情心。培養了孩子關愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。
關愛殘疾人公益主題的活動方案 篇9
為深入貫徹落實“關愛殘疾人學雷鋒”志願服務活動會議精神，切實推動“關愛殘疾人志願服務活動”紮實開展、長期堅持並不斷深入，特制定以下實施方案。
一、活動目的
為了更好的建設和諧社群和諧社會，結合本社群殘疾人的特點，組織開展“關愛殘疾人志願服務”行動。
二、活動主題
志願助殘陽光行動
三、活動時間
20__年1月至12月，春節、聾兒節、盲人節、全國助殘日、國際殘疾人日、中秋節，國慶節等重大節假日集中開展志願者服務活動。
四、活動內容
1、瞭解社群殘疾人家庭情況，為其排憂解難。勉勵他們要自強自立，讓他們感受到關愛和社會主義大家庭的溫暖。
2、開展上門服務。開展上門走訪殘疾人活動，瞭解需求，關愛殘疾人，做到送政策上門，送服務上門。
3、結合本社群部實際，開展主題活動。以“倡導助殘風尚，構建和諧社會”、“我身邊的殘疾人故事”等為主題，讓學生更多地瞭解殘疾人、關心殘疾人。使學生自發、自願地關心、幫助身邊的殘疾人。
4、社會公益服務。為各類殘疾人的文化體育活動提供志願服務;為殘聯組織的各種活動提供志願服務。開展慰問、義務勞動、等形式多樣的志願服務活動。
五、具體實施
3月1日至12月31日為活動實施階段，關愛殘疾人學雷鋒志願服務領導小組，依託各級殘聯組織要結合社群實際情況，適時召開活動啟動儀式，結合“全國助殘日”等重大節日統一組織開展志願者服務活動，其他時間自行安排開展志願服務活動。關愛殘疾人學雷鋒志願服務小組成員每月一次入戶或電話走訪殘疾人。隨時根據殘疾人實際需求，為殘疾人提供多方面和個性化的志願服務，提供有特色的志願服務。
六、活動組織單位及分工
活動組織單位為爽秋路社群居委會，其他單位看活動內容及社會單位的具體情況而定。主要分工如下：
組長：__(負責全面工作)
副組長：__(負責聯絡社會單位參與，殘疾人及志願者通知)
組員：__(負責具體事項實施)。
七、注意事項
1、在志願服務活動中要積極收集服務物件的服務需求，為下一步的志願服務打下良好基礎。
2、領導小組組長需對小組工作效果進行監督，並定期進行評審。
3、做好服務物件的檔案管理工作，做到“三及時”，即及時收集、及時整理、及時總結
一、活動背景
我們丹陽有七千多婚姻適齡的殘疾人，他們身體的缺陷帶來的生活不便，無法正常的參與各類社交活動，殘疾人的社交圈受到很大限制，交友渠道十分狹窄，雖然現在有了網路，電腦為殘疾人打開了寬闊的窗，提供了一個全新的交流平臺，但絕大多數殘疾人戀愛還停留在傳統親友介紹這一途徑，可選擇的面非常小，交友難仍然是殘疾人戀愛婚姻中一個現實的難題，殘疾人結婚難的另一個關卡則來之於殘疾人本身，調查表明，多數殘疾人對婚姻存在恐懼心理，總覺得對方不可能真正接受自己的缺陷，擔心長期的相同會使對方失去耐心，或是擔心自己不能給對方帶來幸福，承擔不了責任，因此，殘疾人往往對愛情既渴望，又排斥，基於這種情況，我們舉辦了首屆丹陽殘疾人相親交友活動
二、活動目的
努力縮小殘疾人與社會的距離，提供殘疾人蔘與社交活動，改善殘疾人交友婚戀難，樹立殘疾人自信，自強，勇敢追求愛情的觀念和態度，增強殘疾人對幸福生活的嚮往和信心，關注殘疾人，建立和諧的殘疾人婚姻家庭，作為我們每個公民都應該獻愛心，都應該去力所能及的去給予關愛和幫助!
三、活動概況
活動主題："讓愛盛開最美的花"20__丹陽市殘疾人交友聯誼大會
活動時間：20__年11月11日
活動地點：殘聯會議室
主辦單位：丹陽市殘聯
承辦單位：創世紀情緣婚戀
活動物件：丹陽市的殘疾單身青年(未婚，離婚，喪偶)，符合婚姻法規定的法定年齡。
四、活動策略
本次丹陽殘疾青年交友聯誼大會，以八分鐘約會為主題，打造一場服務殘疾人、關懷殘疾人的相親盛宴。
1、考慮到殘疾人的特殊情況，全程將藉助八分鐘約會這一形式，並以此為主導，讓所有參與者都能感受到活動本質，提升所有人的活動參與度，同時降低活動的互動風險。
2、活動現場獨創的設定進一步交流區——約會私聊區，在約會過程中如果需要更進一步交流的，可以在八分鐘約會進行中隨時邀請對方進入私聊區進行更進一步的交流，促進相親現場的活動成效。
3、在八分鐘約會為主貫徹活動程序的同時，保留相親大會經典優質的互動環節，同時考慮到殘疾人的身體情況，增加相適應的互動環節，提高活動現場的參與度與可看性，將相親者的風采通過互動的形式表現出來。
4、特別活動現場設定紅娘服務區，提高婚戀專業人士在相親會現場的作用與數量，提升活動的品味與專業性。
一、活動背景：
每年五月第三個星期日，為全國助殘日。目前，全球共有6.5億殘疾人，約佔世界總人口的10%，其中80%分佈在發展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。
二、活動目的：
“全國助殘日”活動，是培育全社會扶殘助殘風尚、提高全民助殘意識的一項重要舉措，也是精神文明建立活動的一個重要形式。關愛殘疾人群，保護殘障設施，貢獻你我薄力，共建和諧社會。因此我們到郴州市培智學校開展活動，給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請殘疾兒童進行一些表演，展現殘障人士自強自立的精神面貌，宣傳青年志願者精神，激發廣大師生對殘疾兒童的關注。
三、活動主題：
擁抱生命，讓愛飛翔
四、活動時間：
20__年5月19號下午3：00
五、活動舉辦單位：
湘南學院法學系20__級社會工作一班
六、活動地點：
郴州市培智學校
七、前期準備：
(1)跟培智學校進行聯絡，希望能得到他們的支援和幫助;
(2)製作宣傳單核海報;
(3)廣泛宣傳“情繫殘疾兒童，奉獻一片愛心”的重要意義，充分發揮團隊組織的作用，在學校擺點做好募捐工作;
(4)將參加人員進行培訓，以及一些注意事項的講解，還有要表演的節目進行人員挑選和排練。
八、活動流程：
(1)、在下午兩點鐘時人員集結完畢，出發;
(2)、到達目的地以後，稍作休息以後，活動開始;
(3)、與孩子們交流,為孩子們表演節目;
(4)、給孩子們分發玩具、書籍、文具等;
(5)、與孩子們合影留念;
(6)、清理場地,統一乘車回校。
九、活動具體注意事項：
1、參與者必須以積極熱情的態度參與活動，不走形式主義;
2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態度，用真誠和他們交朋友;
3、活動過程中遇到突發事件時要保持沉著冷靜,及時聯絡老師;
4、注意安全，文明禮貌。
十、經費預算
這次去培智學校，我們將為其帶去
書籍100元
玩具50元
文具50元
總計200元
十一、後期安排
(1)總結稿的書寫;
(2)照片的整理和新聞稿的書寫;
(3)分析本次活動的缺失和所得，吸取從中得到的經驗和教訓。
十二、活動意義：
通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛，有利於正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發了同學們對殘疾人的關愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設身處地的為他人考慮。
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