活動目標：
1、積極參與集體討論活動。
2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標誌。
3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動重點難點：
活動重點：認識食品包裝上的生產日期以及安全標誌。
活動難點：能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。
活動準備：
1、視訊(正確購買和不正確購買商品)。
2、食品包裝袋若干，發黴食品與安全食品若干。
3、紙，筆，空白牆作為提示牆。
活動過程：
一、開始部分。談話活動。
一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。
二、基本部分。活動展開：觀看兩個視訊，提問：哪一個視訊裡的方法是正確的，為什麼?(需要檢查包裝袋上的食品安全標誌、生產日期、保質期)，觀看第三個有語音的視訊，瞭解包裝袋上的安全資訊。
1、看一看，說一說。
(1)觀看圖片，認識上面的安全標誌、生產日期、保質期、環保標誌和識別碼
(2)教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標誌。如果你不會計算什麼時候過期，可以問問身邊的大人。
(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎麼辦呢?
教師總結：如果你發現哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。
2、找一找。
教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標誌，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標誌的是三無產品，我們不能購買。
3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎麼來辨別它的好壞呢?出示變質和沒有變質的麵包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。
教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有黴點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。
三、結束部分。食品安全小衛士
小朋友們已經知道了怎麼樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現在請你當一名食品安全小衛士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完後貼在我的提示牆上，我將提示牆貼在教室，提醒大家遠離這些食品。
活動目標：
1.初步瞭解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。
2.能參考生產日期及安全標誌選購安全健康的食品。
3.在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1.活動課件。
2.食品若干、牛奶若干。
活動過程：
一、瞭解三無食品。
1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什麼在哭呢?(幼兒猜測原因)2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎麼辦才好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。
3.教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎麼說的?(播放醫生的話，)4.教師：懶羊羊為什麼身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什麼是三無食品嗎?
6.教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，並幫助幼兒瞭解其含義。
7.教師：生活中三無食品在什麼地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視訊，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友不要去路邊攤上購買食品。
二、學習選購食品的方法及瞭解過期食品。
1.教師：我們在選購食品的時候應該注意些什麼呢?(幼兒討論)2.教師：老師帶來了一段錄影，請小朋友仔細觀察錄影中的叔叔在選購食品時特別注意了什麼?(播放錄影)3.教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什麼?(PPT展示)4.教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標記都表示什麼意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點選牛奶圖片上的喇叭)6.教師結合牛奶介紹過期食品。
7.教師：原來選購食品還有這麼多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!
三、嘗試選購安全的食品。
1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?
2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什麼呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
4.教師：誰願意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)5.互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)活動延伸：
1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續瞭解有關食品的安全的小知識。
2.知識拓展：瞭解一些有機食品、綠色食品。
活動目標：
1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動過程：
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什麼?
2、玉米粒是大大的還是小小的?
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裡面，這個袋子現在是大大的還是小小的?
2、聽一聽，微波爐裡發出了什麼聲音?
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道?
4、看一看，袋子在微波爐裡變大了還是變小了?
5、開啟爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼?(引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)
三、遊戲：爆米花
1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裡：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道?
2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。
一、活動名稱：
“世界無煙日”宣傳活動。
二、活動主題：
性別與菸草——抵制針對女性的市場營銷
三、活動時間：
20--年5月31日上午9點
四、活動地點：
縣人民醫院
五、主持人：
縣衛生局黨委書記--
六、參加人員：
約400人
(一)相關單位。縣愛衛辦。
(二)局機關。約10人。
(三)縣直醫療衛生單位。縣人民醫院200人、縣疾控中心20人、縣中醫院30人、農合辦負責人、縣衛監所10人、縣婦保院20人、縣二醫院30人、湘化機醫院10人。
(四)在城廠礦場民營醫院。縣二化醫院、康民醫院、攸州醫院、新康醫院、湘亞醫院、女子醫院和中山醫院各10人。
七、活動議程：
一、縣衛生局局長湯大興致辭。
二、縣人民醫院院長王自華宣讀《禁菸倡儀書》。
三、縣愛衛辦主任唐愛武講話。
四、工作人員發放控煙宣傳資料。
五、各單位參加活動人員依次(衛生局、疾控中心、縣中醫院、農合辦、縣衛監所、縣婦保院、縣二醫院、湘化機醫院、縣二化醫院、康民醫院、攸州醫院、新康醫院、湘亞醫院、女子醫院、中山醫院、人民醫院)在橫幅上簽字。
活動目標：
1。初步瞭解“三無食品”、過期食品、，明白吃了這些食品會危害身體健康。
2。能參考生產日期及安全標誌選購安全健康的食品。
3。在生活中增強食品安全意識，提高自我保護潛力。
活動準備：
1。活動課件。
2。食品若干、牛奶若干。
活動過程：
一、瞭解三無食品。
1。(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什麼在哭呢?(幼兒猜測原因)2。教師：原先懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎樣辦才好呢?(送醫院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體持續健康。
3。教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎樣說的?(播放醫生的話，)4。教師：懶羊羊為什麼身體會不舒服的呢?(幼兒根據錄音回答)5。教師：原先懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們明白什麼是三無食品嗎?
6。教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，並幫忙幼兒瞭解其含義。
7。教師：生活中三無食品在什麼地方比較多見呢?(討論)8。教師播放路邊小攤、小販的視訊，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友不要去路邊攤上購買食品。
二、學習選購食品的方法及瞭解過期食品。
1。教師：我們在選購食品的時候就應注意些什麼呢?(幼兒討論)2。教師：老師帶來了一段錄影，請小朋友仔細觀察錄影中的叔叔在選購食品時個性注意了什麼?(播放錄影)3。教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什麼?(PPT展示)4。教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)5。教師：你們找到了嗎?你們明白這些標記都表示什麼意思嗎?我們一齊來聽一聽吧!(點選牛奶圖片上的喇叭)6。教師結合牛奶介紹過期食品。
7。教師：原先選購食品還有這麼多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一齊來說一說吧!
三、嘗試選購安全的食品。
1。我們小朋友明白了選購食品的方法，懶羊羊還不明白呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?
2。教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候就應準備些什麼呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
3。教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候必須要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
4。教師：誰願意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)5。互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
6。給懶羊羊送禮物，分享禮物。
活動地點:人民廣場
活動所需:志願者10名,志願者衣服,帽子,服務證,長桌3張,凳子8張,交通宣傳展板,交通安全宣傳單(冊),橫幅.
活動計劃:
1.青年指導中心對此活動審批;
2.聯絡交警部門,請求帶隊活動;
3.聯絡金華電視臺,日報,晚報對此活動進行相關報道;
4.聯絡場地租用;
活動流程:
1.志願者到場報到,工作服發放;
2.佈置現場展板,桌椅,橫幅;
3.向市民講解.發放交通安全手冊;
4.輪流吃飯;
5.活動結束後清理現場;
6.各大網站進行文字,照片宣傳;
1、通過觀看錄影、親身體驗等方式,感受人們歡度國慶的喜悅心情.
2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛.
3、知道我國的國名及國慶節的由來,為自己是中國人而自豪.
4、學習收集有關資料.
活動重點:感受國慶活動的熱烈,知道我國的國名和國慶日,為自己是中國人而自豪.
活動難點:理解祖國的含義,學習收集資料.
1、師生共同蒐集人們歡度國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等.
2、教師準備有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料(開國大典和十一慶典、“--週年”國慶大閱兵的錄影).
3、教師準備祖國風光錄影.(包括長城、故宮、長江、黃河、-等祖國風光及各族人民載歌載舞的錄影.)
4、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化,如街上佈置的花壇,建築物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾,電視裡呈現的-廣場上的花壇等.
對於如何過國慶節,學生都比較熟悉,一般是家長利用長假帶著外出遊覽或走親訪友,但國慶節的由來及對祖國的理解,是幼兒園的孩子認知區域中的一個“盲區”,因此,我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手,以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程,通過說對國慶節的瞭解弄清學生的未知,針對學生的未知開展下面的教學,並播放相關錄影使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄影知道祖國是指全國人民賴以生存的家園,是我們共同的母親,並在收集資料、觀看十一慶典、“--週年大閱兵”慶典錄影、用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節時的喜悅與自豪之情,培養學生對祖國的熱愛.
★活動匯入
老師播放課件(伴隨著優美的背景音樂,一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上,紅紅的蠟燭燃燒著,象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物),引導學生說說看到這個大蛋糕,想到了什麼?(學生自由答:想到自己過生日,爸爸媽媽送自己生日禮物,同學們為自己唱歌等.)
(從學生熟悉的生活情境入手,調動起學生的積極思維,促使學生主動參與到教學中.)
★瞭解國慶節由來
1、我們每個人都有自己的生日,我們的祖國媽媽也有自己的生日.今天,我們就來召開一個盛大的“生日慶祝會”,給祖國媽媽慶祝生日.關於祖國媽媽的生日,你們知道些什麼?
(引導學生說出自己已有經驗中的知識,學生可能會說出祖國的生日是國慶節,是10月1日等一些簡單的常識,也有可能說不出.教師在上課時注意關注學生的即時反應,科學地進行引導.)
(此環節的目的旨在瞭解學生對於國慶節有哪些是已知,哪些為未知,以便開展下面的教學,讓已知得到深化,未知得到解決)
2、播放開國大典錄影,教師解說:1949年10月1日,_爺爺在北京-城樓上莊嚴地宣佈:中華人民共和國成立了!從那一天起,一個嶄新的中國誕生了,人民翻身做了主人,都過上了好日子,再也不用受壞人的欺負了.)
3、學生自由說通過錄像知道了什麼.師引導學生了解祖國的生日是10月1日,祖國的名字是中華人民共和國,我們的祖國已經有--歲了,慶祝祖國生日的日子就是國慶節.
4、看祖國風光錄影,瞭解祖國媽媽的樣子.教師隨錄影進行適當解說.
(在學生的已有經驗中,過生日的物件是“人”,因此,對祖國這一抽象的概念不易理解,以錄影將抽象的祖國形象化,使學生對祖國有深刻的認識,同時以祖國秀麗的風光激發學生的自豪感,培養學生對祖國的熱愛之情.)
★體驗國人慶國慶的喜悅
1、我們美麗的祖國媽媽已經--歲了,在過去的--多年中,每一年,各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日.你知道人們是怎麼慶祝國慶節的嗎?
2、學生根據蒐集到的資料,結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節的.
3、教師播放人們慶祝國慶節的錄影及“--週年”慶典錄影.(解說:人們為了慶祝國慶節,在-前面設計了許多有精美圖案的花壇,在大門口掛上了國旗,人們還舉行了慶國慶文藝演出,海外同胞也在各地慶祝國慶節,向我們的祖國表示祝賀.祖國--歲生日的時候,全國人民為她舉行了一個盛大的慶典,充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)
(在初步感知祖國形象的基礎上,深化學生對祖國的認識,使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰,使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節的喜悅心情.)
4、引導學生說說看了錄影以後的感受,注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育.
★我為祖國過生日
1、剛才我們知道了祖國媽媽的生日,還知道了過去人們是怎樣為她過生日的,今天,我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”,慶祝她的--歲生日.
2、學生討論:可以用什麼形式為祖國媽媽慶祝生日?
3、學生根據自己的特長愛好,以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物.如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、製作一件工藝品等.
4、生日慶祝會開始,學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物.
溫州外國語學校是市教育局直屬民辦完全中學，是溫州市面向21世紀的十大名校之一。為擴大優質教育輻射面，更好地服務全市人民，特制定20__年招生工作方案。
一、招生物件
以招收具有溫州市區(鹿城、龍灣、甌海、洞頭)戶籍或學籍的國小應屆畢業生為主，同時招收部分溫州所轄縣(市)的國小應屆畢業生。
二、招生計劃
20__年計劃招生400名。
三、報名條件
要求有一定的英語基礎，品行優秀，熱愛學習，身心健康，能適應寄宿生活的國小畢業生。
四、報名時間及方式
報名時間：20__年5月19日8:00--5月22日17:00
報名方式：通過溫州外國語學校校園網報名(網址：http:// s.)。
無法網上報名的，持學生戶口簿原件及影印件於5月21日13:00-17:00至學校報名。報名處設溫州外國語學校甌江口校區觀潮書院8幢201室。
溫州外國語學校與溫州繡山中學本部不能兼報。
五、面談
時間：20__年5月25日(星期六)。
地點：溫州外國語學校甌江口校區。
流程：面談當天，報名稽核通過者將分時間段分批次到校面談，各生具體面談批次與時間段安排，學校在5月25日前以簡訊或通過校園網以公告形式通知。
六、錄取
根據面談成績擇優錄取20__級七年級新生，報市教育局直屬處稽核確定，通知學生家長繳費確認，並在校園網公佈錄取名單;
學生憑《錄取通知書》到溫州外國語學校甌江口校區報到註冊。
七、收費標準
依據物價部門核定的收費標準，每生每年3.5萬元(含住宿費)。
八、保障措施
加強組織領導。學校成立招生領導小組，全面負責學校招生工作。領導小組下設招生辦公室，負責招生各項具體工作的組織與實施。
規範操作，資訊公開。按照上級招生政策要求，加強對招生工作各環節的過程監控，及時公佈招生方案、錄取名單等招生資訊，自覺接受社會監督。
九、其它
(一)提供材料必須真實。如有虛假，一經查實取消入學資格。
(二)未在規定時間內參加面談或錄取通知後未在規定時間內註冊繳費均視為自動放棄;凡被我校錄取的考生不得再參加其它學校的招生錄取;學校實行全寄宿制就讀;學校設立獎學金制度，對學業優秀學生給予獎勵。
(三)學校地址：浙江省溫州市甌江口新區霓賢路233號;諮詢電話：;諮詢時間：工作日8:30-16:30。
相對就近、免試入學
義務教育階段學校堅持“相對就近、免試入學”。根據學校規模、適齡學生人數、學校分佈等因素，按照“學校劃片招生，生源就近入學”的總體目標，科學劃定學校服務片區。按照免試就近入學的原則，保障轄區內每個適齡兒童少年、符合條件的外來經商務工人員的隨遷子女，具有一個相對就近的公辦學校學位。國小一般採取登記入學，嚴禁以各種名義組織考試選擇學生，嚴禁以各類競賽獲獎證書、各類等級考試證書作為錄取學生依據。所有國小都要嚴格遵守義務教育免試入學規定，確保免試入學政策落實到位。
規範辦學、均衡分班
各校要嚴格落實均衡編班規定，按照課程標準嚴格執行零起點教學要求，注意做好幼小銜接。學校不得以“國際部”“國際課程班”“境外班”等名義招生。堅持“零擇班”原則，建立健全生源均衡分班制度，各校要向社會公佈新生分班原則和方案，新生入學編班程式必須公正合理、公開透明，保證平行班之間的學額數量、教師配備、教學條件基本均衡，嚴禁以重點班、快慢班等各種名義違規分班。
繼續推進熱點學校空餘學額電腦派位工作。今年雲龍區、鼓樓區各擬定6所公辦國小實施電腦派位招生，泉山區今年5所公辦國小實施電腦派位,電腦派位錄取的學生與施教區內學生享受同等待遇。
把控規模、統籌調劑。
各校應按照《江蘇省義務教育學校辦學標準》，根據學校教育資源、學校施教區內適齡兒童數量，按照消除大班額、大校額工作規劃，嚴格執行招生計劃。學校施教區內生源過多或生源嚴重不足的，報區教育局統籌調劑。
同一住房6年內只能安排一名學生入學
根據要求，具有各區戶籍的適齡兒童，其父母或其他法定監護人(簡稱父母，下同)，在規定時間內持身份證、戶口簿、居住房屋產權證或不動產權證(以下簡稱房產證)，到所屬施教區的學校登記、報名，接受資格審查。
外來經商務工人員隨遷子女報名須持材料：
①父母的身份證、家庭戶口簿;
②父母在徐州市經商務工證明 (經商人員出具經營期已滿一年以上的工商營業執照，務工人員出具與用人單位簽訂的用工期已滿一年以上的勞動合同，其他從業人員出具自謀職業已滿一年以上的證明材料);
③父母在區內現居住地居住不少於一年的居住證明(居住證，已購居住房產的出具房產證、租房居住的出具租賃合同原件、影印件和租住房屋的房產證影印件)。凡符合上述條件的外來經商務工人員隨遷子女，其父母應在規定時間內持相關材料到房產證(居住證)所屬施教區的學校登記、報名，接受資格審查。
從20__年起，以起始年級為基點，公辦國小施教區內同一合法固定住房，每六年內只能安排一名學生入學，同一家庭的多子女入學不受此限制。
智障兒童原則上到區特教中心就讀
具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童可到所屬施教區學校隨班就讀，學校不得拒收。視障、聽障的殘疾兒童可到徐州市特殊教育中心報名，雲龍區智障兒童原則上到雲龍特殊教育中心報名;鼓樓區智障兒童原則上到牌樓培智學校報名;泉山區智障兒童原則上到泉山區特殊教育中心報名。
適齡兒童父母要對提供的相關證件和登記資訊的真實性負責，有關證件或登記資訊存疑的，學校提請有關部門查證處理。
適齡兒童確因身體狀況等原因需要延緩入學的，由其父母提出申請，提供二級以上醫療機構出具的身體狀況證明、相關就醫病歷、單據等於20__年8月31日前報區教育局基教科審批，辦理延緩入學手續，逾期不予補辦。
另外，經評審認定引進的高層次創新創業人才的適齡子女在雲龍區接受義務教育，按照市委、市政府《關於加快建設淮海經濟區人才高地的意見》(徐委發〔20__〕8號)安排入學。對烈士子女、符合條件的現役軍人和國家綜合性消防救援隊伍人員子女、公安英模和因公犧牲、傷殘警察子女等，按相關要求落實方案。
嚴格控制辦學規模和班額 全面禁止借讀
各校嚴格執行中國小教育收費政策，規範教育收費行為，建立收費公示制度，嚴禁學校借招生違規收費。要嚴格按照局下達的招生計劃進行招生，嚴格控制辦學規模和班額。
各校要嚴格執行《江蘇省義務教育學籍管理規定》，按照“一人一籍、籍隨人走、終身不變”要求，及時為招收的每位學生建立學籍，全面禁止借讀。對區教育局統籌安排的特殊情況學生，各校應予以接納，不得拒收。
各區教育局將組織開展招生工作專項督查，及時糾正和嚴肅查處各種違規違紀招生行為。對於造成不良影響或嚴重後果的學校，視情節輕重給予約談、通報批評、追究相關人員責任等處罰。
關鍵詞：各區招生時間和條件
雲龍區
招生時間：
20__年雲龍區國小招生報名時間為8月3日至8月7日，8月15日公示新生錄取名單併發放新生入學通知書，任何學校不得提前招生。學生家長要按照規定的報名時間，及時到相關學校履行報名手續。凡未能在規定時間到相關學校報名入學的，必須服從區教育局的統籌安排。
入學條件：
年滿6週歲(20__年8月31日前出生)，具有云龍區戶籍的適齡兒童和持有相關證明材料、符合入學條件的外來經商務工人員隨遷子女。
鼓樓區
招生時間：
20__年鼓樓區國小招生報名時間為8月3日至7日，8月15日公示新生錄取名單併發放新生入學通知書，任何學校不得提前招生。學生家長要按照規定的報名時間，及時到學校履行報名手續。凡未能在規定時間到相關學校報名入學的，必須服從區教育局的統籌安排。
入學條件：
年滿6週歲(20__年8月31日前出生)，具有鼓樓區戶籍的適齡兒童和持有相關證明材料、符合入學條件的外來經商、務工人員隨遷子女。
泉山區
招生時間：
20__年泉山區國小招生報名時間為8月3日至7日，8月15日公示新生錄取名單併發放新生入學通知書，任何學校不得提前招生。學生家長要按照規定的報名時間，及時到學校履行報名手續。凡未能在規定時間到相關學校報名入學的，必須服從區教育局的統籌安排。
入學條件：
年滿6週歲(20__年8月31日前出生)，具有泉山區戶籍的適齡兒童和持有相關證明材料、符合入學條件的外來經商、務工人員隨遷子女。
關鍵詞：各區施教區確認
(一)學生與其法定監護人的戶籍、房產證和實際居住地是確定施教區的主要依據。學生戶籍應與法定監護人在同一戶籍，並與監護人的房產證、實際居住地保持一致。凡戶籍、房產證與實際居住地三者一致的，按學生法定監護人的房產所在施教區，憑房產證確定入學的公辦國小。
(二)為確保適齡兒童順利入學，有下列情形之一者，可視為符合第(一)條要求，按相關房產證確定學生的施教區，相關學校應將學生視為施教區內的生源並接收其入學：
1.學生的戶籍隨父母一方在本地居住但另一方戶籍不在本地，以在本地居住的父母一方的房產證確定學生的施教區。
2.學生的戶籍隨祖父母或外祖父母，且隨祖父母或外祖父母常住，其父母雙方均為不在本地的現役軍人(含武警)及公派出國工作的專家、技術人員，按其祖父母或外祖父母的房產證確定學生的施教區。
3.學生戶籍隨父(母)戶籍與祖父母或外祖父母戶籍在一起且從未遷移過，並在祖父母或外祖父母戶籍所在的房產內實際常住，學生父母雙方均未有其他住房，持房管部門出具的無房證明，按其祖父母或外祖父母戶籍所在的房產證確定學生施教區。
4.父母離異的適齡兒童，依據法院判決書或離婚協議，以撫養權歸屬方的房產證、戶籍確定學生的施教區。
(三)施教區審定中特殊情況的處理：
1.確因客觀原因，戶籍、房產證無法一致的適齡兒童，唯一房產的以其父母的房產證來確定施教區;有兩處及以上居住房產的，以戶口和房產證一致的房產確定施教區。
2.拆遷異地安置的，憑拆遷安置協議，以安置地確定其施教區。
3.下列情況之一者，持相關證明，可以選擇在戶籍或居住房產所在地入學，但必須接受戶籍或居住房產所在地教育行政部門統籌安排：①適齡兒童父母購買房產未取得房產證且沒有其他居住房產的，憑購房合同;②貨幣拆遷確未購房的，持拆遷協議和無房產證明;③學生及其父母在戶籍所在地屬於空掛戶，且學生父母雙方均未有其他住房的，持無房產證明;④其他特殊情況學生。
(四)學校施教區內生源過多時，學校優先安排施教區內學生及其監護人戶籍、房產證與實際居住地三者一致的入學。 另外，泉山區有關“惠民包”樓盤業主的子女入學問題，按照區政府惠民入學條件執行。
活動目標:
1、瞭解我們的祖國,認識國旗、學唱國歌,瞭解升旗儀式.
2、知道自己是中國人,萌發熱愛祖國的情感.
活動準備:
1、視訊:升旗儀式.
2、圖片:五星紅旗.
活動過程:
一、觀看“升旗儀式”
1、提問:你在哪裡看到過升旗儀式?
2、幼兒觀看“升旗儀式”的視訊.
提問:
1)你看到了什麼?哪些人在進行升旗儀式?升旗時人們是怎樣的?(引導幼兒用不同的語句來形容)
2)為什麼升國旗時人們一動也不動?
小結:升旗是很莊嚴的事情,為了表示尊重國旗,是不能動的.
二、觀看視訊
1、提問:當我們看到國旗在飄揚時,你的心情怎麼樣?
2、提問:什麼時刻可以看到五星紅旗?
小結:在-廣場上飄揚的五星紅旗、中國地質勘察隊在南極升起的五星紅旗、運動員身上裹住的五星紅旗等.
3、你覺得自己可以怎樣為國爭光?
三、辨認國旗
1、提問:這幾面國旗中哪面國旗是正確的?
小結:我們的國旗是五星紅旗,左上角有五顆黃色五角星的紅色旗幟,其中四顆小五角星圍繞在一顆大五角星.
2、出示正確的五星紅旗.
3、起立,升國旗,唱國歌.
幼兒園愛國主題教育活動方案
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當好群眾的“守門員”.將幹部的權力化作服務群眾的工具,引導基層黨組織、黨員幹部和各類人才隊伍積極為群眾服務,當好群眾的“勤務員”.群眾路線主題教育實踐活動心得體會4月1日,市科技局召開了黨的群眾路線主題教育實踐活動啟動會議,我局正式……
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為迎接國慶節的到來,慶祝祖國媽媽的生日,充分發揮主題牆的作用,營造一個良好的教育氛圍,近日,吳窯鎮中心幼兒園開展了更換主題牆“迎國慶”活動.此次主題牆以“迎國慶”為主題, 活動中,以……
一、目的：
1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備：
1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張;
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：
(一)情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ? ( 鮮 花 )
這 裡 有 什 麼 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
那 裡 有 什麼 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
(二)結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什麼感覺?你好象看到了什麼?
(三)學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中(連貫)(放聲唱)(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
一、指導思想
以社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區中國小家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，培養學生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務勞動目標
通過家務勞動，學生接受鍛鍊，磨鍊意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務勞動基本內容
結合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內容。
[1-3年級]
居家防疫：熟悉家務防疫內容，增強防疫意識。掌握口罩晾晒及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛生清理：熟練使用衛生工具，有效完成衛生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內務整理：掌握個人內務的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、繫鞋帶等。
物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工製作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能。可學習縫製沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。
種植養護：掌握花草日常養護知識，能夠有規律的澆水，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衛生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]
居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾晒及處理、消毒通風等防疫技能，監督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛生清理：熟練使用衛生工具，掌握不同區域清理的方法和清理順序，做到飯後收拾並擦乾淨桌子、收拾地面。
內務整理：提高個人內務整理能力，有條理的'整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，並學會分類擺放。
加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工製作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試製作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。
種植養護：根據花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。
照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣換衣、簡單餵食、哄睡等。
四、家務勞動實施途徑
1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關的家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結合學科特點、活動特徵有機融入家務勞動教育內容，確保家務勞動教育全方位融入。
2.家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，每月安排一張勞動專案表，確定每月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收穫，要求按照時間節點完成，並在每一項完成後有簡短收穫或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨鍊、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。
4.結合特定的節日和主題活動開展相關的家務勞動，如三八婦女節、五一勞動節等節日。
五、家務勞動評價
1.定期評選“家務勞動小能手”，班級先根據學生表現和家長評語進行評選，確定候選人，然後進行學校評選，頒發獎狀，樹立榜樣。
2.每學期末，班級以圖文並茂總結性的形式彙報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式(A4紙)在班級展示。
3.將學生家務勞動表現情況納入學生綜合素質評價。
活動目標：
1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動準備：
1、教學掛圖：《十隻小貓》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十隻小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什麼事情?結果怎麼樣?
2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經受過傷嗎?
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎麼做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎麼樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎麼樣呢?等等
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。
引導幼兒怎麼樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標誌。
討論：有什麼辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立製作標誌的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒製作標誌。
一、指導思想:
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、計劃目標:
通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，儘快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到:
1)樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規範,熟悉學校的各種規章制度。
2)完成教育教學任務,教案規範,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。
3)熟悉四年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
4)熟悉本專業、本學科的最新知識和資訊，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
三、措施及方法:
1)按時參加學校組織的暑期政治業務學習。
2)積極參加縣組織的新課程培訓。
3)按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。
4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5)積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
6)積極配合學校做好教育工作的考核登記。
以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。
活動目標
1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的瞭解和興趣。
2、學習看地圖的一些簡單方法。
3、體驗合作完成任務過程中的挑戰、自信與快樂。
活動準備
1、多種標記地圖?
2、場地佈置人手一輛單車
活動過程
一、合作組隊——解讀不同標示的地圖並學習看地圖的一些簡單方法。
1、交代任務
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰的遊戲。
那就是兩人一組去完成“單車取寶”。
(出示單車取寶四個字並請幼兒念一念)
什麼是單車取寶?(強調今天我們是騎車取寶)
(假設：幼：寶貝在哪呢?或幼兒無聲教師引出)
教師：那我們去哪裡取寶呀?
2、認知地圖
(1)出示一張幼兒園操場的平面地圖。
教師：看一看這是在哪裡?(如幼兒回答幼兒園教師繼續引導幼兒園的哪裡，引出是幼兒園的操場，
對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。)
教師：幼兒園那麼大的操場怎麼變小了?
(那是地圖。)
教師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那裡也看見過地圖呢?
(中國地圖、公園地圖等)
教師：那地圖有什麼作用啊?
(可以告訴我們不知道的地方;或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。)
小結：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
教師：我們小朋友在幼兒園已經有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，
我們幼兒園的操場上有些什麼呀?
請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什麼地方。
教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什麼不一樣的地方。
3、分析不同標記的地圖
(1)先引出有標示行駛方向的地圖。
教師：你能告訴我什麼地方不一樣，這些箭頭表示什麼?
(強調我們的遊戲規則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規則寶貝會找不到的。)
(2)分析不同標記的地圖。
教師：現在你們兩人一組來領取地圖，拿到地圖後仔細地看，你們地圖上有什麼標記?怎麼行駛的?
有沒有問題?
4、先解決地圖上的個性問題
教師：你們地圖上的標記一樣嗎?(不一樣)都是寫什麼標記呀?
文字標記(這些文字標記告訴我們什麼?需要經過7道難關才可以取到寶貝。
它是怎麼行經的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)
數字標記(這些數字標記又告訴我們什麼?我們要按照標記的數字提示依次完成7道難關才可以拿到寶貝。)
教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪裡走的?
5、再解決地圖上的共性問題
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什麼地方是一樣的。
教師：對了都有一顆★那表示什麼?找一找你們的藏寶點一樣嗎?能告訴我們在那裡嗎?
還有什麼地方是一樣的?(都要完成7道難關)
教師、小花瓣表示什麼呀?
(表示你過了一道難關就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關之後，就形成了一朵美麗的7色花，
這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的遊戲是成功了。)
教師：另外你們是好朋友一起完成遊戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。
還有一個配合大獎等你拿啊!
二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務
三、分享成功經驗與挑戰困難例項
1.在行駛中你們都有什麼好方法。
2.途中你是如何突破困難前進的。
3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什麼好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。
總結：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也瞭解了地圖上不同標記行經的方法。
更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰!
為了進一步加強全市系統幹部教育培訓工作，全面提～部隊伍整體素質，為新時期工商行政管理改革和發展提供人才支援，根據《省工商行政管理系統幹部教育培訓五年規劃》的要求，結合實際制定本方案。
一、指導思想
全市系統幹部教育培訓工作以“某某某某”重要思想為指導，堅持理論聯絡實際，按需施教，學以致用，注重質量和實效的原則，全面提～部隊伍整體素質。
二、總體目標
著力培養和提高全市系統幹部履行崗位職責、依法行政和維護市場秩序的能力，努力造就一支適應新時期工商行政管理改革和發展需要的高素質專業化的幹部隊伍。
三、培訓內容和工作要點
(一)法律法規培訓
培訓物件以一線執法人員為主，重點是註冊登記審批、日常巡查監管和經檢辦案人員。培訓內容為企業登記管理、市場監督管理、公平交易管理、廣告監督管理、商標註冊管理、個體私營經濟管理以及執法行為規範等方面的法律法規，重點是《公司法》、《商標法》、《廣告法》、《反不正當競爭法》、《消費者權益保～》、《合同法》等6部基本法律。培訓形式採取個人自學和集中培訓相結合、最後進行書面考試的方法，市局統一安排培訓課程，聘請專業教師，編選培訓教材和題庫。
(二)基層所長(分局長)培訓
舉辦2-3期基層所長(分局長)培訓班，將全市系統所長(分局長)全部輪訓一遍。培訓內容主要是有關政策理論、法學理論、工商法律法規、執法辦案、微機應用技術等。
(三)任職培訓
凡提任縣、市工商局副局長以上領導幹部的，由市局統一組織安排到市委黨校培訓2個月以上。
(四)專家型人才培養
通過選送大專院校進修、專門培訓等辦法培養造就一批精通法律法規、市場經濟知識和wto規則，具有較高理論水平和較強實踐經驗的專家型人才。重點培養工商系統急需的法律、辦案、登記註冊、計算機軟體與網路等方面的高層次專業人才。
(五)後備幹部培訓
每個縣市局推薦2—3名作為縣市局長後備幹部的科(股)長、基層所長(分局長)參加培訓，培訓內容主要是政治理論、經濟學、行政管理學、領導學、組織學、法律法規等。培訓採取專家講座、討論交流等形式，培訓期間要結合實際撰寫一篇調研論文(專家評分記入個人培訓檔案)。
(六)大專以上學歷教育
鼓勵系統幹部參加各種學歷教育，提高隊伍的整體文化素質和學歷水平，到～年，45歲以下幹部必須具有本科以上學歷。學歷教育培訓以中青年幹部為主，以法律、管理、計算機等專業為重點。
(七)微機操作技能培訓
全市系統45歲以下幹部必須掌握漢字輸入、word文書處理、e某cel電子表格等基本操作技能，熟練使用辦公自動化軟體，能收發電子郵件與上網查詢資料。各單位分別組織集中培訓，市局採取遠端輔導、網上抽查等形式，進行培訓輔導，檢驗培訓效果。同時，市局還將組織微機操作技能比賽，通過競賽進一步提高全域性幹部的為在全市系統形成良好的學習氛圍。
四、工作要求
(一)加強組織領導
市局成立以局長為組長，政工科長為副組長的市局教育培訓工作領導小組，並以政工科為主成立工作專班。各單位要成立以分管局長為組長的教育培訓工作領導小組，以政工部門為主建立工作專班。及時對教育培訓工作中的重大問題進行研究和部署，對工作計劃、方案和各項教育培訓任務的落實情況進行檢查，加強督辦。要將教育培訓工作納入領導任期目標責任制，作為考核領導幹部的重要內容。
(二)完善培訓機制
要圍繞工作中心，建立和完善三個機制：一是培訓與使用相結合的機制，建立幹部教育培訓考核檔案，將幹部參加培訓的經歷及成績記入個人檔案，作為年度考核和提拔使用的重要依據。二是培訓與考評相結合的機制，以考促訓，以考促學，促進全市系統教育培訓質量和效果的提高。三是分級與分類相結合的機制，實行培訓分級組織，分級管理，堅持“幹什麼學什麼、缺什麼補什麼”的原則，按照不同崗位職責，確定教育培訓專案和內容，分類組織實施。原則上市局安排培訓的人員，各單位不再安排。
(三)改進培訓方式
在培訓方式上，要採取走出去、請進來的方式，充分利用現代化技術手段和豐富多樣的培訓形式。一是開展雙向教學，老師學員互教互學、邊學習邊討論邊實踐;二是開展案例教學,舉辦典型案例講座，模擬現場辦案，緊密貼近工作實際，注重針對性和實效性。三是開展網上培訓，利用區域網，實施遠端教學培訓和考試考查。
(四)保障培訓經費
各單位要將幹部教育培訓經費列入年度經費預算，加強對教育經費的管理，實行專款專用，保證培訓的場所、裝置、師資和時間。同時要厲行節約，降低成本，提高效率。
一、指導思想
立足學校實際，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為物件，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。
二、管理制度
1、建立理論學習制度。採取定時與即時相結合、集中與分散相結合的方式，開展校本培訓，引導教師學習新課程教學理論。
2、建立對話交流制度。本校教師就教育教學實踐中出現的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現資訊交換、經驗共享。
3、建立課題研究制度。堅持“教學即教研，問題既課題”的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。。
4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，並定期對教學研究成果進行評定、獎勵。
三、組織形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學諮詢、教學指導、示範課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等基本形式的校本教研製度，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思——總結”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
四、具體措施
1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發的濃郁學習、研究氛圍。每學期末組織全員參加的政治、業務理論考核工作。
2、加強教學研究工作，抓住“推廣和應用‘自主、合作、探究’課堂教學模式”的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念和遠端教育資訊科技運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。
3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、教學指導、示範課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少於15節，重點研究在課堂教學中如何體現教改理念。每學期各教研組組織研究課、觀摩課不少於3節，交流活動不少於3次。
4、實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，在《如何在農村國小課堂教學中推廣和應用自主、合作、探究教學模式》課題引領下，教研組要把好學校課題與分組課題的關係，把好組課題與個人課題的關係，提高指導教學實踐、研究的實效性，確保學校的教育科研規範、有序。
5、進一步整合教研力量，充分發揮鎮級學科帶頭人、骨幹教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續堅持手拉手活動及結對拜師活動。每位教學骨幹重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，儘快適應新課程改革及學生髮展的需求，進一步提高課堂教學質量。
五、保障措施
1、加強教研室和教研組建設，保證組織人員、措施制度落實到位，經費投入落實到位。
2、充分引導教師利用網際網路的強大優勢資源作好反思、交流、研討工作，開啟眼界，及時吸收先進的教育教學資源資訊，提高教師參與教研的信心和熱情。
3、注重教青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質和專業水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果。
4、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍、訂閱一定數量的教育教學雜誌，為教師學習奠定物質基礎。
活動目標:
1、幼兒瞭解與生活密切相關的鎖,知道一把鑰匙開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
活動準備:
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
活動過程:
一、出示鎖激起興趣
師:這是什麼?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?
幼:見過。
(1)在家裡的櫥門上有鎖。
(2)抽屜上有鎖。
(3)家裡的門上有鎖。
(4)媽媽的單位裡有鎖。
師:媽媽的單位裡什麼地方有鎖?
幼:單位裡的保險箱上有鎖。
師:為什麼要用鎖?
幼:(1)如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了。
(2)如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖
1、師:你們開過鎖嗎?是不是想試一試?
幼兒嘗試開鎖。
(許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以後,反覆觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼後,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次後開始旋轉鑰匙,試圖開啟鎖。有的幼兒在多次的嘗試後仍未開啟鎖,即求助老師或是同伴。教師引導已開啟鎖的幼兒再鎖上鎖,反覆多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘後,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)
2、交流。
師:你們都打開了嗎?你們是怎麼開鎖的?
幼:我拿鑰匙放到洞洞裡去。
師:洞洞應該叫什麼?(豐富詞彙:鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)
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