活動目標：
1、學習用豆豆裝飾作畫，萌發對利用自然物製作的興趣。
2、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。
3、能大膽創作，並能運百家樂用豆豆藝術品開展相關的活動。
重點難點：
重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物製作的興趣
難點：大膽想象，製作出與眾不同的作品
活動準備：
經驗準備：會畫簡單的裝飾畫
物質準備：各種幹豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙籤、鉛筆、漿糊等。
活動過程：
活動一 美麗的小相框
一、談話引題
“這些美麗的相框是用什麼東西製作的?”介紹製作材料。
二、講解示範
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
三、幼兒操作
1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創作。
3.不要模仿同伴的創作，展開想象，製作出與他人不同的作品。
四、作品展示
在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。
活動二 奇妙的豆豆
一、引出活動
請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品，然後討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什麼做、怎樣做的嗎?
二、示範瓶裝豆豆的製作
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、乾花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作
1.自由選擇區域進行活動。
第一組 瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組 豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組 小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組 小製作：用細鉛絲、牙籤等穿上豆豆做成項鍊、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品後才可以選擇另外的活動區域進行活動。
3.提醒幼兒大膽地想象，製作出與眾不同的豆豆藝術品。
四、作品展示
將自己的作品放置在美術角里，供大家觀賞。
延伸活動：
1.節奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。
2.製作的項鍊的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。
3.美術區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。
活動評析：
活動背景：
中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特徵，並能進行分類。根據幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工製作等方式表現自己觀察到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和能力水平，我們組織了此次活動。
活動目標：
1.能發現不規則線條畫裡的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，並能根據已有經驗進行添畫。
2.能大膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。
活動準備：
1.黑板，示範用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚範例4條。
2.線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。
活動過程：
1.出示線條畫範例，請幼兒說說自己的發現。
師：這是一張神奇的線條畫，在畫裡藏著許多祕密呢，仔細看看，你發現了什麼?
師：再仔細看看，線條畫裡還有和它一樣的形狀嗎?線條畫裡有其他的形狀嗎?
教學建議：在幼兒發現一種圖形後，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進行歸類;鼓勵幼兒線上條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。
2.遊戲匯入，示範尋找和添畫出魚的圖形。
(1)師：再告訴你們一個祕密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀裡，跟我們玩捉迷藏遊戲呢，你找到它們了嗎?
(2)教師示範在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。
①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示範找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②師：_形的小魚找到了，剛才老師添畫了什麼，就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。
①師：其他形狀裡也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒線上條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結：線條畫裡藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學建議：在教師示範添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示範添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪裡是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪裡”、“看看小魚還少了什麼”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與範例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。
師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學建議：裝飾好的小魚儘量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示範時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的範例，能較好地尊重和展示幼兒的創意。
3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。
(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫裡還藏著許多各種形狀的小魚，裡面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚後就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學建議：幼兒操作的線條畫比範例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，並添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖遊戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引#親子教育# 導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師：線條畫裡藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?
師：喜歡找小魚嗎?線條畫裡還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級裡去，繼續找小魚吧。
教學建議：拼圖遊戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場情況，幫助幼兒提升創作經驗。
活動延伸：
1.將作品展示在班級美工區牆面上，鼓勵幼兒在區域活動時，繼續尋找“藏在圖形裡的小魚”，繼續創作，讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，並展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。
活動反思：
本次活動始終處於一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的祕訣，變化出新意，變化出神奇。
營造變化的遊戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著祕密”，一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形裡藏著小魚”，讓線條畫的範例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的遊戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的遊戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個遊戲，不斷變化的遊戲，吸引著孩子們持續發現和創作。
採取變化的引導方式。示範添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示範添畫，改變了原先設定的教師首先示範的策略;3名示範幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了範例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短几十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚採用混合的方法，如點點和線條結合，平塗加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，並在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。
教學目標：
·觀察並講述圖片內容，知道做事要有條理，合理安排時間。
·初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。
教學準備：
(認知準備)認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什麼
(材料準備)PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包
重點與難點：重點：能比較連貫地講述圖片內容，瞭解莎莎遲到的原因難點：嘗試合理安排時間
教學過程：
一、談話，引出主題：
1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上國小，成為一名小學生了，你們心情是怎樣的?為什麼?
2、有一個剛上一年級的國小生名字叫莎莎，讓我們來看一看關於她的故事。
二、觀看圖片(PPT)，講述故事：
1、播放PPT一：·早上媽媽在做什麼?
·莎莎有沒有馬上起床?為什麼?媽媽又是怎麼說的?
2、播放PPT二、三：
·起床後莎莎想做什麼?可是襪子呢?在哪裡呢?
·莎莎到哪裡去找襪子了?
·最後是在哪裡找到襪子的?是怎麼找到的?
3、播放PPT四、五：
·襪子穿好了，現在莎莎該做什麼了?可是她看到自己的鞋子了嗎?
·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?
·結果在哪裡找到鞋子了?媽媽在說什麼?
4、播放PPT六、七：
·你們看莎莎還在找什麼?
·媽媽為什麼拉著莎莎往外走?邊走邊在說什麼?
5、播放PP八、九：
·莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什麼?做什麼?
·媽媽為什麼要看手錶?媽媽在說什麼?莎莎怎麼回答的?
·莎莎是怎麼出門上學的?
·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什麼事情沒有做呢?
·媽媽為什麼沒有讓莎莎做完再去上學呢?
6、播放PPT十：·今天莎莎會遲到嗎?你是怎麼知道的?
7、幼兒自由結伴講述：將幾張圖片的內容連起來，編成一個完整的小故事。
請個別幼兒完整講述自己編的故事。
●討論：莎莎為什麼會遲到?
三、如果你是莎莎：
1、莎莎每天這麼慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?
2、你每天是怎麼做的呢?
·小結：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，準備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，第二天有什麼活動，要帶些什麼，準備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。
3、如果早上8:00到學校，早上幾點鐘起床才不會遲到?
·想一想每天起床後需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)
·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?
(輔助提問：還需要加上什麼時間?)(去上學路上的時間)
·那麼應該幾點鐘起床呢?(運用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時間)
·小結：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床後做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。
四、延伸活動：
1、觀察畫面，按照國小生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。
2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形裡記錄下來。
3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?
教學目標
1.複習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。
2.嘗試用統計的方法記錄分類結果，並願意用簡潔語言介紹自己的操作結果。
教學準備
對封閉型數數已有初步接觸;分類盒、統計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。
教學過程
1.複習呈封閉狀排列物的數數方法。
(1)數數石榴花托有幾瓣
師：請小朋友每人在盤裡取一個石榴花托，仔細數一數它有幾個瓣?你是用什麼方法數的?
小結：在數花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然後一瓣一瓣接著數，這樣就知道數到哪裡可以結束，不會漏數也不會重複數了。
(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數量。
小結：石榴花托瓣數是不相同的。
2.按花托瓣的數量分類。
(1)運用故事《三隻蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”
分類盒：
(2)幼兒操作，按花托瓣數量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒裡。
(3)幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。
3.嘗試用統計的方法記錄分類結果。
(1)教師與幼兒討論並確立記錄的方法。
出示統計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什麼?猜猜它們分別表示什麼意思?
(2)幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。
教師巡迴指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。
(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找幾瓣的石榴花托最多，幾瓣的石榴花托最少。
4.遊戲“石榴快長大”。
(1)教師和幼兒確立遊戲規則：用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數，講述正確後，石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據自己記錄的石榴花托個數，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確後，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)
(2)同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。
(3)進行遊戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，並用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。
活動內容：
識字活動——與木有關的字
活動目標;
一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。
三、培養幼兒學習漢字的興趣。
一、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備：
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語，學字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什麼樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什麼樹愛掛亮寶石(桃樹)
什麼樹愛搖小紅旗(楓樹)
什麼樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對後將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方(提示：這些字寶寶裡藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。
老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。
三、識字遊戲
1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。
3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
【活動目標】
1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。
【活動重點難點】
重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。
【活動準備】
大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
【活動過程】
一、匯入活動：複習認讀數字1—5。
1、師生一起玩數數拍手遊戲
教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。
二、基本部分：
1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
(1)出示6個蘑菇的圖片
問：這裡有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有6個)，6個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)
(2)出示數字“6”。
師：“6”像什麼?(像哨子)
師：數字“6”還可以表示什麼?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)
教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什麼樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪裡不一樣?(排列方式不一樣)
教師小結：不管物體是怎麼排的，有幾個就用數字幾表示。
3、認識數字“7”，並嘗試對物體進行不同的排列。
(1)出示7個蘿蔔圖片，數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什麼?(像鐮刀)
(2)師：紅蘿蔔說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友願意來幫幫他(請幼兒用7個蘿蔔排列)。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿蔔只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎麼排的，有幾個就用數字幾表示。
三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。
1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們願意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手裡的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。
2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的遊戲。
四、蔬菜數字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的遊戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字後面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。
2、教師巡迴指導。
【活動反思】
通過這節課，我覺得在設計一節活動時，設定一個情景，或是安排一個遊戲，首先調動了孩子的積極性，其次，在愉快的遊戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同於成人。他們不願意接受教師直接教授的知識，可是如果是在遊戲中自己發現的規律或是探索到的一些資訊，對孩子來說更有意義，更容易接受，並轉化為自己的經驗。所以在今後的教學的活動中，在設計一節活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入遊戲和情景，讓孩子在玩中學。
活動目標
1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。
3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。
活動準備
各種形狀的積木。
活動過程
一、搭積木，分辨立體圖形，並說出它們的名稱。
1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特徵。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好後，說說你搭的是什麼?用了哪些形狀的積木?這些積木像什麼變成了什麼樣子?
2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。
你們在搭積木的時候用了一些什麼形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木並有重點的追問是什麼積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、瞭解圖意和圖示的關係。
教師：你們看圖上有什麼?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什麼?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什麼?這些括號表示什麼意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關係。)2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子裡，雙數就用藍筆填寫在格子裡。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這裡有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，並仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。
3、交流練習結果，進行自檢，他檢。
活動目標：
1、能夠正確理解並掌握7以內的序數，並從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
2、初步瞭解日常生活中門牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數學活動中進行探索學習，並感受成功的快樂。
活動準備：
1、教師示範用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房裡分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間裡面貼好老師照片)。
2、幼兒學具：1-7數字卡若干、空白卡片(後面貼好雙面膠)，一張寫好門牌號碼的大卡片。
活動過程：
1、談話匯入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林裡的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?
2、遊戲：“小動物們的新家”，理解7以內序數(從左往右)出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子裡一共有幾個房間?(帶領幼兒一起點數)這七個房間裡分別住著七隻小動物，你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片，圖片後有相應數字)小兔子住在從左往右數的第一間房子裡，是哪一間呢?請幼兒上來找，並敲開房門，檢驗結果。(用同樣的方法逐一敲開房門，發現裡面的小動物。)
3、遊戲：“你家住幾樓”，繼續理解掌握7以內的序數(從下往上)
師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領幼兒一起點數)
(出示寫好1—7的數字卡片，後有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片，並貼在相應的樓層裡。
幼兒貼好後帶領全體幼兒一起檢查結果，錯的及時更正
4、遊戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時瞭解門牌號碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什麼不同?(帶領幼兒一起點數樓層數及每層的房間數，注意從下往上、從左往右數)
(出示寫有房號的卡片)師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎?
引導幼兒主動探索，探索後教師小結：門牌號碼的第一個數字代表的是第幾層，後面的數字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們後面坐著這麼多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎?
聽課老師說出來後，教師將房號記在卡片上，並請幼兒尋找相應房間並貼好
6、師：告訴小朋友一個祕密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室，結束活動)
活動目標：
1.引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。
2.通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。
3.體驗與同伴掛香蕉遊戲的樂趣。
活動準備：
掛圖、五隻猴子圖卡、手搖鈴
活動過程：
一、故事引導
師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了遊戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動
師：小朋友，你們知道小猴怎麼爬樹的嗎?
引導幼兒創編多種爬樹動作。
三、感知數目遞增與遞減
1.播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什麼嗎?
引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什麼地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少隻猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導幼兒手指比出數量
3.肢體感應數目
大調部分用手拍，小調部分用腳踏。
四、手搖鈴
1.手搖鈴感知數目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。
2.掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示範掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。
第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。
幼兒園中班音樂教學方案5
內容與要求：
1、感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化。
2、瞭解秋季人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悅。
活動名稱：樹葉
活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物並體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。
活動過程：
一交流秋天的祕密(關注:幼兒的想象力)
1教師:深秋到了,你們在路邊發現什麼多了?
2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪裡去了呢?
師總結:樹葉寶寶飄到了這麼多地方,他們感到非常的快樂。
1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!
2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》,最後彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。
3請你找一個樹葉寶寶做朋友,並向他們打個招呼。
第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數數有幾個好朋友。
第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......
教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪裡去?
幼兒回答自己飄到了哪裡。
重複一遍
三送樹葉回家(關注:幼兒遊戲的規則意識)
教師:天已經很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什麼交通工具來送他們?
教師:我們請兩位司機來送他們吧。
【設計意圖】
父親節快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧!在畫畫時，我們小朋友一定要仔細回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時有時是鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。
【活動主題】
爸爸的模樣
【活動目標】
1、用完整的語言說說在父親節我能為爸爸做些什麼
重點目標：能畫出爸爸做事的樣子，增強孩子對爸爸的愛。
難點目標：工整地完成作品。
活動準備：畫紙、畫筆、蠟筆等作畫工具。
【活動過程】
一、回憶心目中爸爸做事的樣子
1、說說自己的爸爸最喜歡做什麼事?
2、爸爸在做事情的時候表情是怎樣的，動作是怎樣的?
3、爸爸做完這件事情後會做些什麼事呢?
二、父親節，我送爸爸什麼禮物?
三、畫畫前的引導
1、父親節快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時，我們小朋友一定要仔細回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時表情有時是鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。
2、要求：
1)合理的使用畫紙，把爸爸的樣子畫在畫紙，不宜過大或過小。
2)保持畫紙的乾淨。
3)色彩鮮豔。
四、幼兒作畫，教師幫助需要幫助的幼兒。
五、作品展覽，請幼兒說說自己畫的是爸爸做什麼事的樣子，我喜歡爸爸做事時的什麼動作增加孩子對爸爸的愛。
活動目標
1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，並初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數枝。
活動過程
一、複習鞏復固團點的技法
1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示範勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示範畫一枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、幼兒作畫
教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
活動目標：
1、能大膽的表達自己的設想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽塗上漂亮的顏色。
3、體驗藝術活動的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
活動過程：
一、謎語匯入，引發興趣
1、師：你們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語，你們來猜一猜!有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就颳風。(太陽)
2、師：對!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽。
3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。(出示太陽)我們和太陽公公打聲招呼吧!
4、師：誰知道太陽的家在哪裡?太陽光晒在身上有什麼感覺?如果沒有太陽會怎麼樣?
師小結：太陽的家在天上，他的光晒在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們人類和動物植物的生長都離不開太陽。
二、觀察圖片，交流想法
1、師：太陽公公好不好啊?可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那麼多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊?(想)
2、師：那現在就請你想一想你想為太陽公公換件什麼樣的衣服?然後和身邊的小夥伴互相說一說。
3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什麼樣的衣服?
4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧!(出示圖片，供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什麼材料畫出來的。
5、師：我給你們準備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!
三、幼兒操作，教師指導。
1、幼兒動手操作
2、教師巡迴指導。
四、師生評價，體驗樂趣
1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。
2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎?看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興!它對你們說：謝謝你們的幫忙!我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧!
活動目標
1.通過遊戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友合作成功後的喜悅。
活動準備
經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。
物質準備：有關課件及場地佈置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出，件數為幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
(此時，幼兒的回答僅是__x一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊遊戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林裡有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林裡的老巫婆看見了，她要把我們製成長生不老藥，怎麼辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦?
3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。
4.(播放課件)仙女出現：動物們彆著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5.全體幼兒跳過後，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋裡的湯才能來我這裡。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎麼辦?”最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。)
6.集體討論、小結：朋友是什麼?
一、目標：
1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗淨的水果。
2、瞭解健康的飲食常識。
二、準備：
故事課件，電腦，電視機。
三、過程：
一、故事匯入課題，引起幼兒興趣。
師：“今天老師請來了一個客人，看看是誰?”
幼：“小猴子。”
師：“夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛吃水果嗎?你喜歡吃什麼水果?”
幼1：“我喜歡吃西瓜。”
幼2：“我要吃草莓。”
師：“那吃了水果後感覺怎麼樣?”
幼：“飽飽的，很甜。”
師：“可是小猴吃水果之後感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎麼回事?”(教師邊演示課件，邊完整的講述故事)
師：“小猴子買回了哪些水果?買了這麼多，它能吃完嗎?吃不完怎麼辦?”
幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”
幼2：“這麼多吃不完。”
幼3：“就放在桌子上了。”
師：“可是怎麼後來小猴子會肚子疼了呢?”
幼1：“吃了很多的水果了。”
幼2：“吃的水果是壞了的水果。”
幼3：“小猴子沒有洗乾淨水果就吃下去了。”
二、聽聽博士爺爺的建議。
師：“肚子疼了，到底是為什麼呢?我們聽聽博士爺爺怎麼說的吧。”(像小猴這樣一下吃這麼多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子肯定會不舒服，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經腐爛，不新鮮了，洗都沒洗就吃，當然要肚子疼啦!)
師：“下次吃水果時我們要記住不要買太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗乾淨，放在冰箱裡的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。”
師：“記住博士爺爺的話了嗎?”
三、送給小猴的話。
師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告訴它?”(引導幼兒說一說，強化幼兒記憶)
師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識，很有用，以後它會記住的，現在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧。”
【學習目標】
1、學習觀察並描述蔬果的顏色變化，發展觀察力和語言表達能力。
2、學習用圖畫做記錄。
3、認識和感受一星期的排列順序，發展數理邏輯能力。
【活動準備】
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進神祕袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進另一個神祕袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。
【活動過程】
學習領域：
形式：小組
1.請幼兒輪流把手伸進神祕袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。
2.出示神祕袋中的蔬果，請幼兒觀察並描述這些未成熟蔬果的顏色。
3.出示另一個神祕袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：
.兩個袋子裡的蔬果有什麼不同?
.你喜歡吃哪個袋子裡的蔬果?為什麼?
.你認為哪個袋子裡的蔬果會比較好吃?為什麼?
4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼兒提問：
.兩種芒果的味道有什麼不同?
.什麼顏色的芒果味道甜?
.什麼顏色的芒果味道酸?
5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天後蔬果的顏色會有什麼變化，並用圖畫記錄下來。
教師可以在星期一開展這個活動，在以後的每一天裡引導幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標註出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認識和感受一星期的排列順序。
活動評價：
.能描述蔬果成熟前後的顏色變化。
.能用圖畫做記錄。
.初步瞭解一星期的排列順序。
活動建議：
.建議教師為每一位幼兒準備一個觀察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最後將這些記錄冊進行分享，看看大家的記錄結果有什麼變化。
活動目標：
1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。
2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，
活動準備：
斑馬圖片;條形旗圖片(規律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動過程：
一、引導幼兒發現規律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎麼樣的?”
2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。
3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。
二、啟發幼兒用符號記錄規律。
師：“我們發現了這麼多規律，怎麼樣把它們記錄下來呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律(如：010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如：藍白藍白藍白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結果的含義。
三、啟發幼兒尋找生活中的規律，並嘗試進行記錄。
四、幼兒相互交流經驗。
延伸活動：
引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如：人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等)
活動目標：
1.引導幼兒觀察，瞭解蘋果的形狀及顏色。
2.能運用線條畫出蘋果的外形特徵。
3.通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備：
各種顏色的顏料、毛筆等
活動過程：
一、謎語匯入，激發興趣。
1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?
2.引出謎語：現在老師說個謎語大家猜猜，好嗎?
二、觀察範作蘋果
1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果，說一說蘋果的外形，讓幼兒對蘋果有了感性認識。
引導幼兒觀察蘋果外形：我們現在看到的蘋果是什麼樣的?
三、範畫蘋果
1.提示並示範：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。
2.範畫蘋果，邊畫邊講解。
四、幼兒操作嘗試
提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。
繪畫中還要注意衛生，不要弄到自已的衣服上。
五、展示不同的範畫。
師：展示出幼兒設計不同樣子的蘋果。
【活動目標】
1、能借助工具用顏料大膽作畫，引導幼兒抓住人物的典型特徵，大膽表現。(難點)
2、培養幼兒細微的觀察能力，能大膽想象豐富畫面。(重點)
3、學會添畫簡單的背景，知道先畫主題在畫背景。
【活動準備】
1、小丑圖片、音樂小丑先生。
2、小丑五官紙片若干、顏料、4號、8號水粉筆、抹布。
【活動過程】
一、談話匯入。
今天啊，馬戲團裡的小丑先生很難過。因為他表演節目的面具不見了，沒有了面具，小丑先生怎麼辦呢?小丑先生來不及找面具了，只好請我們小朋友幫忙了。
二、出示圖片，激發幼兒興趣：
1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來看一看，他的面具到底有些什麼樣子的?
2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片並說出小丑的主要特點。
提問：看到小丑的模樣，你感覺怎麼樣?為什麼覺得好笑?他的臉與我們的臉有什麼不同?(請小朋友們討論回答)
3、教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
三、出示範畫、討論小丑的畫法，(教案出自：屈老師.教案網)並請幼兒嘗試用紙片創意組合小丑的臉
1、請幼兒觀察並討論：繪畫小丑的步驟是哪些?
2、教師講解小丑的繪畫順序。
(1)畫小丑先要畫一個圓圓大大的臉。一個紅紅圓圓的大鼻子。
(2)那小丑的眼睛、嘴巴和髮型呢?請我們小朋友來為小丑先生設計一下他的面具。(請個別幼兒上來用紙片拼貼出各種小丑的臉)。
師：小丑先生看到小朋友們的設計，心裡樂開了花，讓我們小朋友在為畫上開心的背景。(開心的背景有，圈圈的，點點的，顏色各異的)
師：我們看看，這樣設計是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢。現在請我們小朋友們拿起水粉筆先畫出你覺得你最喜歡的小丑面具。然後再畫上背景哦。注意要先設計出好看的面具，小丑先生才會開心的添上背景哦。
請幼兒回座位操作。
四、幼兒創作、教師指導。
1、鼓勵幼兒自主選擇繪畫工具，隨意繪畫自己喜歡的小丑。
2、鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑臉上的表情。
3、根據幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。
五、結束部分：
請幼兒互相欣賞作品，並評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什麼?
一、目標：
1、能用多種感官感知黃色水果的特徵。
2、知道水果有營養，並有每天吃水果的習慣。
二、準備：
1、黃色的水果，水果展臺，盤子，盆若干。
2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。
3、將水果洗淨，切成片狀。
三、過程：
1、猜猜是什麼。
師：“有個謎語想請大家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述，舉起相應的水果進行驗證)
“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的。”(桔子)
“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)
師：“這些水果都穿著什麼顏色的外衣?”
幼：“黃色的。”
2、品嚐黃色水果的味道。
師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什麼味道呢?”(幼兒品嚐水果)
師：“說說你吃的是什麼水果?它的味道怎麼樣?”
幼1：“香蕉，甜甜的。”
幼2：“梨，脆脆的。”
3、擴充套件水果的經驗。
(1)介紹水果。
師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什麼嗎?什麼顏色的，形狀怎麼樣?”
幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。”
幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮。”
(2)感知水果的特徵。
師：“這邊有個水果的小展臺，小朋友可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什麼特徵。”
幼1：“滑滑的皮，香香的。”
幼2：“都是黃色的。”
(3)小結：
秋天的水果大多數十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。
活動目標：
1、瞭解瓢蟲的外形特徵，初步瞭解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵，鍛鍊手部動作的靈活性。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學習製作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式
活動過程：
(一)圖片匯入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之後再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什麼樣?)
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)
3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這隻背上的花紋是怎麼樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨後會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎麼樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。
(二)製作瓢蟲
1、講解方法：
(1)教師出示範例作品：
――“看看這只是什麼瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成後，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在貼上瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習，教師巡迴指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什麼瓢蟲，哪裡最可愛，我們給他取個好聽的名字)
【活動目標】
1.運用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。
2.能用較清楚的語言表達自己的探索過程和發現。
【活動準備】
場地佈置、紙魚、操作材料若干。
【活動過程】
1.引題激趣：我們去釣魚。
(1)教師出示魚竿，引起幼兒釣魚的興趣。
師：小朋友，天氣真好，我們一起到池塘邊區釣魚吧!
(2)幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚，把釣上的魚放在小桶裡。
2.嘗試發現：我能釣到什麼樣的魚?
(1)自由探索。
請幼兒試一試，能不能把魚釣上來?
(2)集體討論。
請幼兒拿著釣魚竿和小桶回到座位上，進行討論。
師：你釣到魚了嗎?
引導幼兒發現，釣魚竿身上有一塊磁鐵，有的魚身上有回形針，能被磁鐵吸上來;而有的魚身上沒有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來。
(3)小結。
原來在魚的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚竿上的磁鐵吸住，就能成功釣到魚。
3.再次探索：把每條魚又快又準的釣上來。
(1)提問引導：我們要把每條魚都釣上來，有什麼好辦法?
(2)操作安裝
請幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部。
(3)再次釣魚
4.交流分享：我的釣魚經驗。
教師引導幼兒用比較完整的語言表達自己的經驗。
一、活動目標：
1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。
2樂意交流，表達自己對作品的看法
二活動準備：
1) 物質準備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿蔔、黃瓜等、塑料水果刀、牙籤、溼毛巾、剪刀
2) 知識技能準備：會使用塑料刀，認識各種蔬菜。
三指導：
1幼兒觀看大螢幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼?怎樣使用刀?
2幼兒與同伴一起討論——你想做什麼?需要用哪種蔬菜?
3幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。
4作品展覽：
1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。
2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。
設計理念：《3--6》兒童發展指南》指出，教師要引導幫助幼兒養成良好的飲食習慣。幫助幼兒瞭解食物的營養價值，引導他們不偏食、少吃或不吃不利於健康的食品。通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視訊、蔬菜美食圖片展示，幼兒為蔬菜塗上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長髮育離不開吃蔬菜的多少，瞭解常見蔬菜的名稱、特徵和作用。
一、教學目標1.認知目標：認識常見的蔬菜，能說出蔬菜的名稱以及基本特徵。
2.能力目標：初步瞭解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3.情感目標：初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
重點：瞭解多吃蔬菜的益處。
難點：養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
二、活動準備"多吃蔬菜身體好"故事視訊、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖三、活動過程1.情景匯入：以"多吃蔬菜身體好"故事視訊匯入課題，並提問：小朋友們，剛才視訊中你們看到什麼呀?他們在做什麼?它們可愛不?通過提問的方式，引導幼兒認識常見蔬菜。(5分鐘)2.認識哪些蔬菜：出示圖片，引導幼兒描述蔬菜的基本特徵，告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。(8分鐘)例如：(1)西紅柿是什麼顏色的，吃起來什麼味道的，它長得像什麼，對我們的身體有什麼好處?
紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠;含有很生素，防中暑，治牙齦出血，美容。可以做菜也可以當水果吃喲。
(2)黃瓜：翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。
(3)胡蘿蔔：紅，可以預防近視，人吃了不會那麼快老喔。
(4)小白菜：可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥，預防肥胖症。
(5)南瓜：幫助食物消化，預防便祕(6)苦瓜：清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等(7)蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體裡的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那麼重要，孩子們吃過哪些蔬菜美食呢?
孩子各抒己見，老師適當引導。展示美食圖片。(3分鐘)4.展示蔬菜實物，讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。
5.給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型，請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。(4分鐘)【課後活動延伸】
安排區域活動：
方案一：帶領孩子觀看蔬菜園方案二：模擬蔬菜超市，自主選擇，進行營養搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中，養成合理膳食的習慣，增強學習的興趣。
設計意圖
在現實生活中，安全問題無時不有，無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕鬆愉悅的'氛圍中懂得自我保護的重要性，並能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
活動目標
認知目標：通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
能力目標：在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標：關愛生命，體驗探索與交流的樂趣。
活動重點
通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。
活動難點
在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
教法學法
教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。
學法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動準備
1.多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》
2.神祕箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干
活動過程
活動流程分為四個環節：聽覺刺激，激發興趣，引出主題——觀看動畫，引發思考，突出重點——辨別判斷，積累拓展，突破難點——以大帶小，宣傳實踐，昇華主題。
一、聽覺刺激，激發興趣，引出主題。
(1)播放“叮咚”門鈴聲音。
(2)師用好奇的語氣問：“聽，這是什麼聲音?”
(3)幼兒猜想並回答。
(設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發幼兒好奇心並給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有神祕感，提高了幼兒參與活動的積極性)
二、觀看動畫，引發思考，突出重點。
1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》
(1)師：咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當了，會發生什麼後果?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結：當我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。
2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》
(1)師：咪咪為什麼會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結：當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時，應該大聲呼救。
(設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警)
三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。
1.咪咪大考驗。
咪咪：我發現在觀看歷險記的時候，大家學會了很多本領，現在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
(1)把幼兒分成四組，每組一個神祕箱，箱子裡藏有各種行為卡片若干，抽到卡片後請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
(2)師：咪咪為什麼笑?咪咪為什麼哭?
(3)幼兒自由回答。
(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。
2.咪咪授絕招。
(1)咪咪：你們的本領真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔心，我這裡有絕招，記住下面這首兒歌就好了。
(2)幼兒學說兒歌：
小朋友，請注意，安全事，要牢記。
陌生人，在門外。不認識，不開門。
遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。
高壓線，別亂動，如觸電，出大事。
小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。
遇火災，要鎮靜。先逃離，再報警。
小褲衩，裡邊藏，不許掀，不許摸。
小朋友，講安全，保平安，最重要。
(設計意圖：整個環節以遊戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行，將活動內容進行內化，學以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點)
四、以大帶小，實踐體驗，昇華主題。
(1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去幫助他們，教教他們自我保護的本領。
(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。
(設計意圖：大膽嘗試“以大帶小”混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，昇華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。)
活動延伸，家園共育
(1)本次活動結束後，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎麼辦?並一起佈置“怎樣保護自己”主題牆，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。
(2)利用家長資源邀請家長進課堂，讓家長參與到安全教育活動中來，進一步推進家園合作，使幼兒園和家庭密切配合，形成教育合力。
活動預測及反思
本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還通過音訊以及flash課件、圖片的運用，以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，不僅增強了幼兒的自我保護意識，還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中，師幼之間是平等的、氛圍是寬鬆的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點，大膽採用了混齡教育，打破了幼兒的年齡界限，較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。
寒冷的冬天，有的幼兒小手都不願意伸出來，還有的幼兒根本不願意參加運動。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項運動，以解放軍戰士的遊戲引導幼兒參與運動，可以讓幼兒鍛鍊身體的同時，愉悅心情。《綱要》指出“樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作”，而通過“玩雪球”這一堂課，可以促進幼兒多方面動作的發展。
活動目標：
1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃，拋接能力，鍛鍊臂力。
2、體驗冬季運動的快樂，不怕冷，能勇敢的參加冬季體育活動。
重點：體驗冬季運動的快樂，能勇敢的參與體育運動
難點：用多種方法玩雪球
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒用廢紙。
2、活動前幼兒換上合適的衣服和鞋子。
活動過程：
一、 小小解放軍
天氣好冷，天空中飄著大雪。我們英勇的解放軍戰士們不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵軍。
二、準備運動
1、一起來跟著音樂做做做準備運動，
爬雪山，過草地，雪花飄、滑雪、打雪仗等動作。
2、滾雪球，
敵人就要來了，我們準備一些打仗的雪球吧!
教師和幼兒一起用廢報紙製作雪球。
三、練一練，打響衝鋒號
(一)、集體活動
敵人來了，我們一起攻打敵人吧!
1、打雪仗：把幼兒分成紅、黃兩隊，相距5——6米，面對面站好，互相投雪球;
2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部。
(二)、自由活動
敵人被我們打退了，大家一起來慶祝一下吧!
幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球，可以找夥伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。
提醒幼兒注意安全，拋雪球的時候要拋在小朋友的腿部以下，以免發生意外。
四、放鬆運動，結束活動。
大家一起聽著音樂放鬆一下吧!
設計意圖：
以小小解放軍的形式，引起幼兒對活動興趣。讓幼兒更加勇敢的參與到活動中來。
做一些有趣的動作，做熱身運動，為下一環節做準備。利用廢紙做雪球，為打跑“敵人”做準備。這一部分有點難度，教師要講解好。
以多種方式練習基本技能，使幼兒在遊戲中獲得鍛鍊。
讓幼兒在輕鬆的音樂中作放鬆運動，結束活動。
【活動目標】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。
2.發展基本動作，提高身體靈活性、協調性。
【活動重點】
發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性;
【活動難點】
初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
【活動準備】
1.各種形狀顏色的抱枕若干。
2.幼兒要提前脫鞋。
【活動過程】
一、熱身活動
1.認識抱枕，和抱枕打招呼。
師：小朋友們，地上是什麼啊?
幼：抱枕
師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?
幼：抱枕寶寶你好，我是___
2.聽音樂做抱枕熱身操
師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。
二、嘗試一物多玩
1.師：小朋友(師生都坐下)，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩麼?想一想，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?
可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎麼玩呢?我們試一試。
師：小朋友真聰明，想出了這麼多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
小朋友，徐老師還會這樣玩呢，你們看。
爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、揹著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。
2.幼兒自由分散遊戲(按小組進行)，教師巡迴指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的，現在兩個小朋友，三個小朋友一個抱枕還可以怎麼玩呢?
請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下)。
拉手託著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。
師：小朋友真聰明，想出了這麼多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
三、集體遊戲：郊遊
師：今天天氣真晴朗，咱們一塊出去郊遊好不好?
帶領小朋友拿著抱枕在教室轉兩圈，
師：小朋友，前面有一條小河咱們怎麼過小河啊，小河太深了過不去，怎麼辦啊?
幼：搭小橋。
師：真聰明，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!
師：過了小橋真開心啊!
“轟隆隆”打雷了!
師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當雨傘，趕快回家吧。
師：呀!小朋友，又到小河了，剛才咱們搭了小橋過了小河，小朋友們想一下還有什麼辦法可以過河啊?
把抱枕當小船划過去。
四、放鬆活動
師：喔!我們都回家了!真舒服啊，
(坐下來)小朋友們今天真開心麼?讓我們一塊休息一下吧!
坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿、屁股、背。
師：啊，渾身上下真舒服啊!
(活動自然結束)
一、教研組情況分析
上學期，我們中班教研組在園領導的關心引領下，在全體組員的積極配合下，教師責任意識逐步增強，處處以幼兒園利益為重、以幼兒發展為本，組內已經初步形成了互幫互助、互學互探的健康氛圍,被評為鎮優秀教研組。但是經過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：
1、教師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。
2、教師中普遍缺乏主動學習的能力與習慣。
3、教師的課堂設計與組織實施能力間還存在著一定的差距。
4、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
針對教研工作中存在的問題，本學期我將盡自己的全力，努力利用自己的空餘時間，提升自己相關的能力，為帶領我們中班組有效開展各項活動做好充分的準備，爭取在同事之間起到表率的作用，有效地幫助年輕教師儘快適應幼兒園的日常工作，為新老教師之間觀念與經驗的互補提供有效的交流平臺，把我們中班組建設成為一個充滿歡樂、互幫互助、團結向上的集體。
二、指導思想
緊緊圍繞教科研計劃和本園園務計劃的工作目標和工作重點，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專題研究，使教師把先進的教育理念真正落實到教育行為中，提升教育能力和專業素養，在各方面都能上一個臺階。以幼兒發展為本，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。
三、本學期工作目標
1、圍繞課題開展研討，並注重教師的有效培養與指導。
2、繼續加強理論學習，以紮實的理論修養指導實踐工作，真正有話可說，有話會說，形成討論中求進步的教研模式。
3、運用反思策略進一步提升教師對主題背景下集體教學活動價值的把握。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。
四、具體措施
1加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，相互學習，相互提高。
2、開展評課教學活動，提高教師的業務水平。積極參加園內的公開課，互相聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內進行學習、討論。
3、注重教學反思。加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次課後的活動反思，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。
4、立自足課題研究。紮根教育科研實踐，從實踐中的問題入手，提高對課題研究和教育教學程序的我分析能力，積極申報各類課題，注意資料的積累。
五、具體安排
二、三月份：
1、制定各級各類計劃和教研組計劃
2、集體教學活動研討
3、召開期初家長會，加強家長工作的開展，並做好家長記錄工作
4、組織幼兒遠足活動——參觀消防隊
5、鼓勵青年教師相互聽課評課
6、教研組制定課題申報表
活動設計背景
這個活動是聯絡幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯絡起來，達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過遊戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景匯入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說一說，是什麼禮物，是什麼樣子的。)
2、按圖歸放，感知數量。
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。)
二、擊鼓遊戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓(數量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。並配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最後說出點數。並配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚裡的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，裡面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，並用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，並作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子裡寫什麼?
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋裡去送到批發市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老闆”那裡。)
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物匯入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓遊戲，幼兒也基本上都能擊正確。並且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
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