一、活動宗旨
為了延續首屆讀書月濃郁的讀書氛圍，進一步鞏固書香校園的建設，豐富孩子的校園文化生活，通過活動，引領師生與書籍為伴，與經典為友，開拓視野，從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂，感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽，具體安排如下：
活動主題：沐浴書香共同成長
二、參賽物件：
一至五年級自願報名
三、參賽時間：
6月19日下午
四、參賽地點：
多媒體教室
五、參賽形式：
親子朗誦
六、參賽要求：
1、家長要高度重視，認真選材，儘量創新形式，豐富內容。
2、以家庭為單位參加誦讀比賽。
3、脫稿，誦讀時間：3~5分鐘。
4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。
七、評分標準（總分10分）
1、主題內容（2分）
含義深刻，富有感召力。
主題鮮明，充實生動，有真情實感。
2、普通話（3分）：語音準確；語速恰當、聲音洪亮；節奏優美。
3、表達（3分）：表達自然流暢，與文字內容協調一致，動作設計合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創意、誦讀引人入勝。
4、颱風（1分）：上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。
5、整體印象（1分）：舞臺表演優美和諧，整體效果很好。
八、獎項設定（根據實際報名人數進行調整）
本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
一、活動主題：
復興中華，從我做起。
二、活動目的：
為了通過組織學生演講比賽的.方式，弘揚祖國優秀的傳統文化， 弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀。提高了學生的思想道德素質，促進了學生健康成長，使學生逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。
三、比賽時間及地點：
時間：20xx年4月23日
地點：xx縣第二初級中學國小教學樓四樓會議室
四、比賽形式：
四——八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。
五、獎勵方法：
四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優秀獎6名。
七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。
六、評比細則：
1、比賽要求：
（1）比賽時間限定為5分鐘之內。
（2）要求內容健康，用普通話，必須脫稿。
（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時富有感情。
（4）可編排適當的動作。
2、評分標準
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理，脫稿。（3分）
（3）誦讀和演講時間：5分鐘內。（2分）
（4）比賽內容緊扣主題。 (3分)。
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分採取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分後計算平均得分。
七、評委：
1、評委老師xx老師。
2、計分老師：xx老師。
3、攝像老師：xx老師。
xx縣第二初級中學
20xx年4月
活動時間：
10月14日
活動地點：
二（3）班教室
活動範圍：
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優秀古詩文。（參看《國小生必備古詩詞》）
活動準備：
1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
活動過程：
一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。
（伴隨著優美的音樂）
·主持人甲：同學們，我們偉大的祖國曆史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化裡，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來琅琅上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
·主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“隊”“隊”“隊”“隊”“隊”“隊”。
二、介紹活動規則：
主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進行：第一輪，必背詩文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結束，哪一組得分最多，將成為“總擂主”，也就是今天的總冠軍。
三、活動開始：
·第一輪，必背詩文誦讀
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
·第二輪，自由誦讀
主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重複，規定時間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
·中場休息：背誦《對子歌》。
四、活動結束
·公佈每組最後的得分情況，併為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
·即興節目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。
·班主任總結，提出希望。
五、活動小結
培根說：“讀詩使人靈秀。”為了讓古詩的`學習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《國小生必備古詩詞》讀本，並在班級黑板報開闢“古詩園”欄目，每週欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本週，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，採取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教於樂，既誘發學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴充套件和延伸，拓展了學生的知識領域。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”同學們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優秀傳統文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的薰陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。
一、指導思想：為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦程序中取得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主 。
三、參賽人員：1—6年級全體學生
四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知
五、活動形式：
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽籤確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在彙報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ，最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。
七、後勤工作安排：
(1)獎狀預備、統計： 徐
(2)獎狀書寫：張
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式傳送至 。
xx國小教學管理中心
xx年11月24日
1、傳承中華文化:
通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古聖先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德:
與聖賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇於擔當的胸襟。
3、提升語文素養:
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，紮下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關於課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。
4、推進素質教育:
誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智慧等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
活動以“誦經典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
1、總體目標:
通過學校和家庭組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養，促進國小生健康和諧發展。
2、具體目標:
（1）培養國小生的注意力和記憶力。
（2）幫助國小生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。
（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。同時，精選中外現、當代詩文。
1.創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。
一聽，即聽範讀。週五活動時間，給學生播放朗讀視訊，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。
二看，即通過黑板報的形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。
三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。
四賽，組織經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。
2、藉助於家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支援，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，並會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。
3、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支援。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“國學經典誦讀”活動不斷深化。
三、誦讀內容
各班自選內容，旨在提高中國小生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
四、組織開展全校“國學經典誦讀”比賽活動。
（一）七年級、八年級每班出一名選手參賽
（二）比賽程式
1.初賽
初賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加物件，並於9月22日前把決賽報名表上交到政教處。
2.決賽
決賽由學校統一組織進行，時間初定為：9月25日下午2:20
（三）比賽規則
1.抽籤決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是經典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽採取100分制，其中：
a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
五、評委：韓鬆、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍
六、獎項設定
一等獎2名，二等獎4名,三等獎6名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“經典誦讀”活動，在全校掀起國學經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。
政教處
一、比賽目的：
1、營造學習氛圍，讓學生深入瞭解《三字經》。
2、學習中華經典、弘揚傳統文化。
二、參賽物件：
1-6年級全體學生
三、比賽時間：。
20xx年9月?15日
四、比賽地點：
六年級教室
五、比賽規則：
1、誦讀《三字經》
2、形式：選手抽籤，按抽籤順序上場
六、評委
秦相偉
秦文付
秦誠
七：評分標準：
評委當場亮分，去掉一個最高分、去掉一個最低分，然後取平均分作為選手的最後得分。
八、獎項設定：
按總分高低評出一、二、三等獎若干名。
《三字經》經典誦讀比賽活動總結
我校舉辦的《三字經》經典誦讀比賽在學生們生聲情並茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。
首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了《三字經》的美，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。通過聆聽，你能發現什麼叫意境之美，什麼叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導學生重溫歷史，追溯文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
同時，更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典薰陶氣質、培養品德。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。
所以，我校要將這項活動一直辦下去，並且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
最後，對本次活動辛勤的組織老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀！
4、服裝統一、整潔、美觀。(20分)
5、指揮節奏準確，有表現力和感染力。(20分)
注：評分最後結果以100分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最後算出該節目的平均分。
七、獎勵辦法：
按年段評選：一等獎一名
二等獎一名
八、評委名單：
葉代學、白學甫、喻長橋、侯定勇、鄒亞玲、胡友鵬、餘淑靜、陳明華、王澤鋒、葉興頂。
九、音響負責人：
餘傑
一、活動目的：
引領校園文化，感受經典魅力，激發學生誦讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣，滋養學生的品性，培養學生人文素養。
二、比賽時間：
5月19日 週一第七節 一年級
5月20日 週二第七節 二年級
5月21日 週三第七節 四年級
5月22日 週四第七節 三年級和五年級
上述每天下午3：40正式開始，第二節課下課後，不做眼操，帶隊到階梯教室。
三、參加物件：
全校所有班級，學生全員參與。
四、參賽地點：
階梯教室
五、經典誦讀參賽內容：
各班級自選經典美文若干，表現形式不限。
六、經典誦讀參賽要求：
1、以上述範圍為主要內容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表揚形式，充分發揮少年兒童的才華。
2、以各班為單位進行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現，要能體現當代國小生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。
3、展示時間：4—8分鐘。
七、獎勵：
1、各級部獎勵前2名班級，頒發獎狀。
2、被推薦參加“六一”展示的班級，另行獎勵。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。
2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。
3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情並茂。
4、形式新穎有創意，體現自己的特色。
九、評委：
一年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
二年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學生
三年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
四年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
五年級：戰校長、樑校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
十、備註：
1、提前把音樂拷給z老師。
2、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律。
3、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序。
《新課標》指出：朗讀是閱讀教學中最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。朗讀，在學習語文中有著特殊的功能，它既有吸收課文語言、內容的功能，又有發展語言、發展思維、激發朗讀者情感的.功能，除此之外，國小生學習語文，重要的是強調知識的積累和注重字、詞、句的掌握，要提高國小生的語文水平，不斷提高國小生的語言表達能力和文字寫作能力，併為學習課外知識打下良好的基礎，為今後的學習和自我發展打下良好的基礎。
一、活動目的
1、要提高國小生的語文水平，包括他的基礎知識、閱讀能力、理解能力、寫作水平的培養和提高。
2、大量地讀書和背誦課文，是國小階段的學生積累知識和掌握字、詞、句的一個重要的方面。
3、通過背誦語文課文，可以使國小生熟記課文內容，進而深化對課文內容的理解，發揮課文內容的模仿和借鑑功能，不斷提高國小生的語言表達能力和文字寫作能力。
4、為學習課外知識打下良好的基礎，為今後的學習和自我發展打下良好的基礎。
二、方法措施
誦讀課文包括背誦和朗讀兩大方面，因此就這兩方面分別談一下：
（一）有感情的朗讀課文
要想讓學生有感情地朗讀課文，首先應該做到讓學生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文，學生才能有語氣、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準，還不知道在哪裡斷句，學生就不會讀出自己的感情、自己的體會。
在訓練學生正確流利地讀課文時，對於學生要注意。
（1）停頓。朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓，即知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，還要使學生掌握沒有標點符號的一句話之間的短暫停頓。
（2）重音。一句話的表意重點在朗讀上要作重音處理，以示強調。
指導學生有感情地朗讀有以下幾種方法。
1、教師範讀。
教師範讀不僅能幫助學生理解課文內容，體會思想感情，而且為學生樹立了樣板，對於課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對於朗讀時語言的輕重緩息，光靠講解，學生仍不明白，而範讀則可把兩者結合起來，使學生聽到了正確的聲音形象，學生就可在理解的基礎上朗讀出來。範讀，最好是在課堂上面對面地使學生聽到聲音，看到神情，較之聽錄音效果強得多了。
2、創設情境，引發共鳴。
指導有感情地朗讀要為學生創設課文內容所需要的情境。引導學生入境、入情，調動起他們的想象，藉助他們已有的生活經歷、經驗感受來理解體會課文的內容，可以用教師的語言描繪情境，用圖畫展示情境，用表演模擬情境，用音樂烘托渲染情境……學生進入情境，甚至進入角色，便容易"情動辭發"而讀出情感。
3、品讀與評讀結合。
自讀品味，聽讀評議。自讀時，品味意境，找到感覺從而讀出感情；聽別人朗讀時，可以與自己的體會相比較，指出理解上的正誤與表達上的得失，從而找到朗讀的正確形象。
4、注重教師的評價。
教師在學生朗讀時給予適時適當的評價是很重要的，一句肯定可以建立學生的信心，一句鼓勵可以讓學生讀的更好，同時也可以讓其他學生學到他人的優點，彌補自己的不足。
5、指導讀好重點詞語。
課文中一些優美的句子中有含義較深的詞語，讀懂並讀好這些詞語才能讀好整句話。
6、恰當地運用各種現代化媒體，可以激發學生的朗讀興趣，提高朗讀效果。
總之，只有在讀正確的基礎上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀。除此之外反覆練習，才可能深入理解、體會課文的思想感情，進而有感情地朗讀課文。
（二）有感情進行背誦課文
啟發與激勵並用，幫助學生樹立信心。引導與輔佐相結合，幫助學生掌握正確的方法。要想有感情的背誦課文，首先要把課文背熟練，這樣才能更好地發揮情感。在指導國小生背誦課文時，我是這樣做的：
（1）發揮教師以身作則的示範作用。國小生最喜歡模仿，在他們的心目中，老師就是他們最好的楷模。在這個時候，老師就應該率先垂範、身先士卒、以身作則、帶頭背誦。讓學生覺得，在師生共學的氛圍中，可以找到背書的樂趣。
（2）榜樣的力量是無窮的。我在課堂上經常請背書背得快、背得好的同學上講臺來，現場為同學們背誦課文，介紹學習經驗，號召同學們向他們學習。這樣做，使同學們身邊有了學習的樣板，有利於同學們相互交流，共同進步。
（3）把監督檢查與適當獎勵有機結合。國小生一般具有學習興趣時冷時熱、學習自覺性時續時斷的特點，這是由他們的年齡特徵和心理特徵所決定的。鼓勵他們繼續努力，提高了他們學習的積極性，進步幅度得到了提升，在全班營造了一個爭先恐後、你追我趕、在學習上互相攀比的可喜氛圍。
（4）堅持家長教育相結合，形成教育的合力。
家庭教育和家長參與教育，是國小教育中不可或缺的重要組成部分。正確指導國小生背誦課文，也要充分調動家長的積極性，履行他們應盡的責任，發揮他們應有的作用。我佈置的家庭作業中，每天都有讀書一個小時（包括看課外書籍）的要求，其中硬性規定必須由家長對學生背誦課文的情況進行監督和檢查（由家長簽署“已背”），彈性規定就是要閱讀一定數量的課外書籍（由家長簽署“已讀書一小時”）。
一、指導思想：
緊緊圍繞社會主義核心價值體系建設，開展“我們的節日端午”主題系列活動，通過經典誦讀活動，以全員參與閱讀活動、賽詩會等方式，吟誦、傳唱屈原詩歌、中華歷代愛國主義詩篇等，讓全體學生在感受傳統文化氛圍的同時，受到愛國主義教育和傳統美德教育，增強愛國主義情感。引導學生進一步瞭解認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，營造文明和諧的社會環境。
二、活動主題：
誦中華經典，做有德少年
三、活動時間：
4 4 ——6 6 月
四、活動物件：
一至六年級學生
五、活動安排：
開展“端午”愛國中華經典詩篇誦讀活動
1、收集有關屈原、端午節的詩詞，班會課、午會課內廣泛誦讀。通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經典愛國主義詩篇，掀起緬懷屈原愛國主義精神，認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，營造文明和諧的社會環境。
2、挑選其中一首詩詞，班級內排演，以此紀念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神。
3、參加校級“我們的節日——端午節”經典誦讀詩歌朗誦會比賽，引導學生感受傳統文化的魅力，增強學生愛國主義情感。
六、活動要求
1、創新形式，務求實效。要不斷創新活動的形式和載體，增強節日文化活動的吸引力、感染力，努力增強中學生過傳統節日的意識。
2、請各班將活動開展的相關圖文資訊資料做好儲存，活動結束後交學校保管
為了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課餘生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘學生的潛能，提升綜合素質，進一步推進校園文化建設，我校特舉行中華經典誦讀比賽。
一、活動目標
1、抓住學生的最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
2、提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、誦讀內容
四年級：《秋天》
五年級：《去開啟大自然綠色的課本》
六年級：《我們愛你啊，中國》
三、參賽物件：
國小4—6年級各班學生
四、活動時間：
20xx年9月28日下午夕會課
五、活動地點：各教室
六、活動形式：
年級段按班級進行誦讀比賽。
七、活動要求：
1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向學生廣泛宣傳經典誦讀的目的意義。
3、充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）
4、誦讀時要做到口齒清晰、節奏恰當、普通話標準。（30分）
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）
6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）
八、評獎方式：
1、每個年級組共設評委2人，採取平均計分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數點後1位。
3、每一個年級組共評出優勝班級兩個。
九、評委：
四年級組：周黎洪、陸品玉
五年級組：陳映華、許秋月
六年級組：吳文明、趙敏華
（一）活動目的
為弘揚中華優秀傳統文化，培養學生對古詩詞的興趣，享受經典文化的薰陶和浸潤，從而進一步推動我校讀書系列活動的開展。根據本學期教學計劃安排，學校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。
（二）比賽時間
12月27日中午12：20
（三）比賽地點
a樓三樓會議室。
（四）比賽內容和形式
參賽選手任意選擇一首古詩文，進行配樂朗誦。要求所選作品內容積極、健康，以傳統文化為主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。
（五）參賽方式
各班級在全員參與的基礎上選拔2名選手參加學校比賽（不準突破），12月25日下午放學前將參賽名單及朗誦題目報教導處。12月26日課間操時間分組抽籤，決定比賽順序。
（六）獎項設定
比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設一、二、三等獎。學校將組織評委對各選手表現進行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最後得分。
本次比賽，班級成績分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。
（七）主持人
褚婧雯、邵鈺翔。
（八）主持詞
王曉群
（九）評委
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬豔麗
（十）計分
徐田田、孫玉清
（十一）配樂及音響
楊雪、劉暢
（十二）攝影
紀尊義
（十三）舞臺背景
紀尊義、王瑞芳
（十四）上下場安排
王洪芳
（十五）座區安排
陳曉
（十六）其他事項
1、為了讓更多的學生感受古詩詞的魅力，提高誦讀水平，每個班選派8名同學（不包括選手）到比賽現場觀摩比賽。12月27日中午用完午餐後，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，於12：10分由班主任或語文老師帶著按時到達會場。到場後班主任根據要求安排學生按順序坐好。參賽選手提前一個節目侯臺（做好上臺準備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學生遵守會場紀律，不說話，不隨地亂扔東西，精彩之處可以鼓掌，每個節目結束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂請各班主任除錯好後於12月25日中午放學之前發給楊雪老師，對於不能正常播放的音樂，楊雪老師負責及時通知班主任更換，以保證比賽順利進行。
本次比賽希望各班級班主任和語文老師高度重視，精誠協作，積極準備。
未盡事宜或情況有變動，另行通知。
臨沂杏園國小
xx年12月12日
附：臨沂杏園國小“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽比賽規則與評分細則
一、比賽規則
1、比賽採用10分制。評委打分保留小數點後一位數。去最高分和最低分後取平均分為選手最後得分。
2、可加音樂伴奏，不得使用視訊裝置輔助。
二、評分細則
1、所選古詩文格調積極向上，有意境或感染力。（2分）
2、使用普通話，語音標準、吐字清晰、語調自然、語言流暢。（2分）
3、能熟練運用誦讀或演講技巧，情感與節奏把握恰當，聲情並茂，準確傳達出作品的韻味或意境。（3分）
4、服裝得體、整潔，情緒飽滿、表情自然、儀態大方、能恰當使用肢體語言表情達意，富有表現力和感染力。（3分）
一、參賽時間、地點、物件
1.時間:10月25日下午(參賽報到時間為13:20,正式開始時間14:00)
2.地點:實驗中學五樓會議室
3.物件:全縣中國小生
二、參賽形式
各校組織一支10-20人的學生朗誦隊參賽,朗誦的內容可以是推薦書目內容,也可選擇其他中華經典詩文,朗誦時間控制在6分鐘之內,自行準備服裝、道具和背景音樂。
三、推薦書目
1.國小:《弟子規》、《三字經》溫州市教育教學研究院編寫
2.中學:《論語》溫州市教育教學研究院編寫
3.《中華經典詩文誦讀讀本》(北京大學出版社20xx年8月第1版)
四、獎項設定
一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,優秀獎7名。指導學生獲二等獎項以上(含)的相應獲優秀指導師稱號。
五、評分標準
專案 標準
內容與表達(80分)
(1)朗誦內容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強
(2)語音標準,吐字清晰,表達自然流暢
(3)感情真摯飽滿,語調處理到位,節奏把握得當
(4)能正確把握文章內涵,富有韻味和表現力
表演(10分)
(1)衣著得體,與朗誦內容相協調
(2)精神飽滿,姿態得體大方
(3)手勢、表情等態勢語言表達合理,能正確反映文章的內涵
(4)表演與朗誦融為一體
創新(10分)
(1)朗誦形式富有創意,表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺
(2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦
(3)背景協調,氛圍營造、道具使用有創意
六、報送方式及其他
1.本次活動由實驗中學承辦,請參賽學校於10月10日前將紙質報名表送交實驗中學,並將參賽報名表及誦讀篇文電子文件通過OA發給紀玉丕老師(、636696)。
2.抽籤時間:10月22日15:00在實驗中學進行抽籤。
3.若有需要走臺的學校請提前與實驗中學聯絡。
4.參賽報名表
學校
霞海中學
朗誦題目
《論語》經典朗誦
帶隊領導
(聯絡人)
聯絡電話
參賽人員
21人
指導教師
(不超過3名)
備註:(話筒、音樂等特殊要求說明)
話筒6個,需要多媒體
一、活動目的：
為了慶祝中華人民共和國成立六十週年，進一步培養少年兒童對黨和社會主義祖國的熱愛之情，通過此次傳唱紅色經典100首(見附件1)歌曲比賽，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩。
二、活動時間：
9月30日上午9：00
三、活動地點：
老校園大禮堂
四、參賽物件：
1——6年級各班學生
五、比賽要求：
1、演唱內容：兩首紅色歌曲(從100首中選)(音樂教師教唱)
2、演唱形式多樣化：可採用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。
3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現場伴奏，不得清唱。
4、演唱者表情自然、大方、著裝要統一、整潔、美觀。
5、各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。
6、指揮節奏準確，有表現力和感染力。
7、每班全體學生都要參加。
六、評分標準：
1、演唱者聲音整齊、音色統一：歌唱聲音要清晰、和諧。(20分)
2、演唱的感情要到位：能夠較好地表現出歌曲的.情緒，表現歌曲的音樂形象。
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《關於在全市義務教育階段學校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動的意見》，以提高學生的語言文字規範意識和應用能力為宗旨，以“弘揚中華經典詩文，增強民族自豪感”為主題，以經典古詩文為載體，以語文學科教學、課外活動、課外閱讀為主陣地，努力建立良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，為師生搭建瞭解中國傳統文化、繼承民族智慧的.平臺，豐富師生的課餘生活，讓師生“與聖賢為友，與經典同行”，全面提升我校國小生的思想道德水平和人格素質，提高德育效能，培育民族精神。
二、活動原則
1.堅持德、智、體、美相結合原則。
2.堅持中華傳統美德教育、革命傳統美德教育相結合原則。
3.堅持德育工作與語文學科教學相結合原則。
4.堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。
5.堅持“經典詩文誦讀”活動與校園文化建設相結合原則。
6.堅持與語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結合的原則。
三、比賽時間
1、“中華經典詩文誦讀”比賽定於 11月25日下午，地點：新五樓多媒體教室。
2、“古詩大擂臺”活動定於11月29日下午第一、二節課舉行，一、二、四年級在新五樓多媒體教室，三、五、六在四樓會議室。
四、活動要求及措施
1、以新課標推薦學生必讀古詩篇目為主，可結合學生實際適當增刪篇目。
2、以語文老師為輔導老師，因材施教，學生誦讀進度不強調一致。
3、每天上午到校後，學生須自由誦讀經典十分鐘，每節語文課前必須誦讀經典一分鐘。
4、鼓勵學生利用好課餘時間，如午飯後、活動課及在家休息時間等，每天誦讀時間不低於20分鐘。
5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重積累，讓學生終生去消化理解。
6、誦讀活動要方法靈活、形式多樣、時間自由、師生共賞。
五、活動檢查
1、中華經典詩文誦讀
主要考查班級整體誦讀實力。每班推選一個節目參賽，比賽內容可以是古詩詞為主，可以是兒童詩，也可以是經典詩歌及現代散文。每個節目參賽時間控制在五分鐘以內，比賽形式可以多樣：講美文、演經典、誦名篇、誦伴舞、師生誦等形式皆可，教師必須根據誦讀內容為學生選配合適的背景音樂。
2、“古詩大擂臺”活動
主要考查學生的古詩積累數目。先在班級內部比賽，選前三名選手參加年級組比賽。比賽前要求班主任或語文教師統計好學生參賽熟背的古詩數量並填好相關表格。
六、獎項設定
1、根據學生朗誦水平，中華經典誦讀每個年級設集體一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。
2、根據學生背誦數量，古詩大擂臺每個年級設個人一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
3、一、二、三等獎分別記3、2、1分，根據獲獎情況累計得分，每個年級評選一個優秀組織獎。
七、其他要求
1、比賽現場播放的音視訊背景檔案，儘可能用mp3/mpeg檔案格式，方便彙總及播放，儘量避免用音樂cd或vcd、dvd等格式。音視訊檔案應提前做好測試，需能在windows自帶media palyer媒體播放器播放。flash動畫檔案易造成音畫不同步，ppt檔案易出現不同版本的播放效果差異以及媒體檔案呼叫路徑問題等，應儘量避免使用。統一在賽前提前一天提交音視訊背景檔案並除錯音量(賽前兩小時不接收任何檔案)。建議直接用優盤提交mp3/mpeg檔案交劉文傑老師，並做好備份。
2、中華經典誦讀比賽參賽節目報名表須以電子稿形式傳至z，截止時間為11月22日下午放學前，逾期不報視為棄權。
3、各班“中華經典詩文誦讀比賽”和“古詩大擂臺”活動的結果將與本班班主任、語文教師的考核工作緊密關聯。
為了深入開展中華優秀傳統文化教育，根據上級有關檔案要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經典誦讀比賽活動。
一、指導思想
國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化裡汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經典薰陶，提高文化水平和道德素質，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎。
二、領導組織機構
組 長：
副組長：
成 員：
三、活動內容
1、活動時間和地點
（1）彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10
一至六年級： 4月27日（星期三）14：50
（2）正式比賽時間：20__年4月29日14：00準時進行
（3）地點：學校操場
2、活動內容及形式
（1）參賽物件：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
（2）誦讀內容：國學經典篇目。（如《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據時間要求自行節選）
（3）比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術表現形式，但舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節目表演時間3-5分鐘。）
四、評比獎勵辦法
根據各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設立：
學前班：兩個一等獎、兩個二等獎
一年級組：一個一等獎、一個二等獎
二年級組：一個一等獎、一個二等獎
三年級組：一個一等獎、一個二等獎
四年級組：一個一等獎、一個二等獎
五六年級組：一個一等獎
學校根據各班表現情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質獎勵，班主任班務工作考核將適當加分。
五、具體人員分工
1、評委組組長：
評委組成員：
2、分數統計組長：
3、舞臺設計、會場策劃：
舞臺搭建和拆除負責人：
4、集隊負責：
5、評分表製作、審稿：
6、舞臺監督負責人：；成員：
7、主持指導：
8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺管理：
9、會場安全負責人：各班班主任
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