“好書伴我行”活動方案
指導思想:
營造濃郁的校園文化氛圍,提高學生的綜合素質,養成良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創新力,促進學校的可持續發展。
活動目標
1.營造“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活樂趣。
2.努力踐行“我讀書,我快樂”的理念,幫助學生養成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。
3.通過開展讀書活動,引導老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。
三、活動措施
1.健全組織。
學校有閱讀組織,班級有閱讀組織,班主任、語文老師要負主要責任。
2.營造氛圍。
學校加強“書香校園”環境建設,突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設,要有閱讀園地,黑板報等符合班級的特點,創意新穎,給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。
3.落實活動。
(1)建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角,要充分利用學生的圖書資源,圍繞相關閱讀主題充實書櫃,並建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利於學生的成長,嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃)。
(2)明確閱讀要求。
對於學生:低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來;中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到:一是和作業佈置結合起來,不加重學生課業負擔;二是有佈置有檢查,每週至少批閱學生讀書筆記一次。
(4)開展閱讀活動。
①.各中隊學生根據自己的閱讀情況撰寫《好書推薦》,將自己看過的好書介紹給大家,吸引更多的同學去閱讀。根據年級的差別,內容可以是一句、一段或完整的篇幅,由班主任或語文老師推薦優秀作品。
②.對於被遴選出來的作品的作者在學校大會上予以表彰,並於每週一刊登在學校黑板報上公示。
③.同讀一本書活動。選出優秀作品,根據作品內容提出若干問題,吸引學生回答,對於勝出的同學予以獎勵。
④.“我為名著畫張相”活動,由各班從《伊索寓言》中選取作品,加以揣摩,定期舉行表演活動。
同時,學校發揮紅領巾廣播臺和校園宣傳欄的作用,連播林格倫的作品《淘氣包埃米爾》引起學生閱讀的興趣。開辦好書推薦、讀書心得、解讀名著等欄目,引導學生誦讀經典。
4.落實評價。
進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,並給予適當的物質和精神獎勵。
四、時間安排
“好書伴我行”活動分三個階段進行。
第一階段:發動、準備階段。(二月)
主要任務是:制定公佈方案、計劃,利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長髮出倡議,做好宣傳工作。
第二階段:重點實施階段。(三月—五月)
主要任務是:完善校園閱讀文化建設,開展豐富多彩的讀書活動。
第三階段:總結、評估階段。(六月初)
主要任務是:學校組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
五、活動要求
1.規範管理。要有建立計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等,做好檔案管理工作。
2.確保落實。各班要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則,全員參與,廣泛發動,輻射家長,力求讀書活動收到實效。
六、組織機構
組長:夏曉盈
副組長:李崇喜楊石
成員:各班主任
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