大學生村幹部黨性分析範文

天下為公，擔當道義，是我們每一個大學生村幹部都應有的品質和情懷。那麼怎麼寫黨性分析報告呢?以下是本站小編精心蒐集的大學生村幹部黨性分析，希望對你有幫助!

開展“兩學一做”學習教育，是貫徹全面從嚴治黨要求的重要部署，是推動管黨治黨工作向基層延伸的重要舉措，對於進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的突出問題;進一步鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果;進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在工作、學習和社會生活中發揮先鋒模範作用，保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

開展“兩學一做”學習教育，要融入日常，嚴在經。

1. 堅持問題導向。重點解決一些黨員理想信念不堅定，信仰缺乏、精神缺“鈣”等;黨的意識淡化，組織觀念淡薄，看齊意識不強，不講誠信、不懂規矩、不守紀律，口無遮攔、亂評妄議黨中央大政方針，不按黨的組織原則辦事等;宗旨觀念淡薄，服務意識不強等;安於現狀、進取心不強，精神不振、作風懈怠，不作為、不會為、不善為，先鋒模範作用不突出等;律己不嚴、貪圖享樂、奢侈浪費等問題。

2、堅持以學促做。把個人自學與集中學習結合起來。所有黨員把要求學習的所有學習內容學深學透學出成效，指導實踐工作。讓“兩學一做”學習教育的成效充分展現在自己的理論學習中，黨性錘鍊中，具體工作中。

3、圍繞專題搞好討論。專題一：以“講政治、有信念”為題，重點學習討論對黨忠誠，挺起理想信念的“主心骨”，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨，做到政治合格;專題二：以“講規矩、有紀律”為題，重點學習討論嚴守黨的政治紀律和政治規矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規矩，做到執行紀律合格。專題三：以“講道德、有品行”為題，重點學習討論明大德、守公德、嚴私德，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，做到品德合格;專題四：以“講奉獻、有作為”為題，重點學習討論踐行黨的宗旨，保持為民本色，始終保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為，做到發揮作用合格。通過學習討論，提高認識，找到差距，明確方向，即每位黨員做到：講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。做“四講四有”黨員。

4、以下率上，模範帶頭。落實好“三會一課”制度，讓黨建工作再出新成績。年底前，黨支部以“兩學一做”為主題，召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。支部班子堅持高標準、嚴要求，認真踐行“三嚴三實”，走在前，作表率，帶頭參加學習討論、談認識、談體會，帶頭講黨課，帶頭深入基層指導，帶頭履職盡責、立足崗位作貢獻，自覺參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議，發揮帶學促學作用。

5、黨員立足崗位作貢獻。面對義務教育均衡發展的重任，廣大黨員要衝在最前頭、幹在最前面，履行好崗位職責，推動教育教學的發展。

6、強化督促檢查。每位黨員要嚴格按照學習教育工作安排，有序地完成好學習任務，積極參加研討活動，認真記錄學習筆記，結合實際撰寫研討材料，切實將本次“兩學一做”學習教育作為提高自身素質的有利契機。

7、搞好輿論宣傳。各部門、各學科要將學習教育與本職工作相結合，利用網路和《平山教育》雜誌撰寫輿論積極鮮明、生動有料的宣傳簡訊，宣傳 “兩學一做”學習教育的好做法、好經驗、好成效，為學習教育健康深入、紮實有效開展營造良好氛圍。

在上大學前，一直對黨組織這個概念比較模糊，對黨員也是隻是覺得是一個光榮的身份，沒有深刻的具體的認識。而進入到大學後，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，接觸到黨組織，不論是理論知識還是政治視野都得到了一定的擴充。認識到了這是一個起著先鋒模範作用，是一個以為人民服務為宗旨的群體，心中不由得燃起敬仰之情，所以自己非常希望能夠加入到這樣一個組織，做一名合格的黨員，做一名為人民服務的好黨員。於是，在開學伊始的20xx年，我就向黨提交了入黨志願書，並由於同學和老師的信任，參加了學校組織的黨校培訓，並順利結業。在其後的一年中接受組織的考察，並於20xx年幸運的被組織批准成為一名中共預備黨員。

在成為預備黨員接近半年時間以來，在黨組織的引導培養和支部內同志的薰陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中共黨組織是一個與時俱進、不斷成長的隊伍，每一位黨員也都處於不斷的進步之中。批評與自我批評，是我黨的優秀作風，它使我們能夠及時地認識到自身存在或產生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現不斷的優化成熟。對照黨章規定的黨員義務和對黨員的基本要求，我發現自己在離思想上入黨還有較大差距，我對問題產生的原因和解決辦法進行了客觀的分析，現就以下幾個方面向組織彙報:

一、存在的幾點問題以及相關原因:

1、首先是理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，並沒有演化為具體的做法。形成現在這樣的狀態主要是自己思想沒有轉變，因為自己是文科生，加上自己對歷史也比較感興趣，所以一直覺得在黨發展的這些知識上，我可能比較有優勢。但是經過多次的和黨員同志們交流後發現這種想法完全錯誤，我的理論知識很不足，很多事情的看待上也是隻浮在表面，沒有很深入的去剖析。一個人要想在本質上得到提高，理論水平是其最基本的武器，而我沒有得到很大提高的很大程度上就是由於自己的理論水平遠遠不夠。

2、在群眾中影響力不夠深入，宗旨觀念樹的不牢。平時生活中，雖然有做到關心同學，幫助同學。但是心裡對幫組同學們解決困難的意識不強，沒有很積極主動地去幫助他們，沒有真正全身心的投入到全心全意為同學服務的實踐中去。存在這個問題的原因究其本質就是沒有讓自己思想提升到合格黨員的標準，自己的思想境界和覺悟還不夠高，沒有很強的服務精神。

3、與其他黨員聯絡少、配合偏少。只有和本班的或者同級的黨員同志有來往，現階段又處於考研時期，更加是側重抓好自己考研的複習上，關注個人發展，沒有很好的與其他黨員同志交流。我認為這個問題是我們現階段黨內同志存在的共性。其主要原因還是自我主動性不夠，外在原因就是組織內部沒有組織策劃一些讓我們增強交流的活動，沒有很好的提供這些加強組織內部交流發展的平臺和機會。

4、在學習上，沒有之前大一大二時候用心，先鋒模範作用不強。大一大二每年都有拿獎學金，而且成績都是班級前十。大三雖然成績沒有很後，但是自己感覺完全沒有之前認真，現在又側重在考研複習的科目上，對專業知識的學習沒有很用心，也沒有抽太多的時間去閱讀相關書籍擴充自我的專業視野，都只是浮在表面，沒有很系統的知識結構。這個問題一方面是因為現階段訂立的考研目標所致，讓我沒有更多的時間投身專業知識上，另一方面就是大三以來自己的懈怠情緒不斷增生，很大程度上不利於學習等的發展。

5、積極性和主動性降低。自從大三辭去學生會和班級班委的職務後，對於院系的活動或者對班級的活動雖然基本上都有參加，但是都表現出消極的、甚至牴觸的情緒，積極性也有很大程度的降低，沒有之前那麼配合。這點問題也是主要是自我的懈怠情緒滋生，沒有將自我更好的融入到我們整個組織和班級中去。

二、改進自我不足的措施:

1、針對理論知識不夠這點，在以後的學習生活中，我會在考研之餘，努力的抽時間學習相關知識，如果覺得太過乏味或枯燥，我可以選擇觀看紀錄片等提高自我的各方面的知識。

2、群眾影響不深、先鋒模範作用不強的這兩點上，我會在以後的學習生活中不斷提高自我的學習能力，增強服務意識。只有在各方面不斷完善自己，提升自己才能更好地樹立起旗幟作用，從而更好的、積極的去影響、帶動身邊的同學。

3、在自己的積極性上，我會時刻調整自我的心態，時刻以黨員的標準要求自己。在面對一些不好的消極懈怠情緒的時候能很好的及時的調整過來，努力把自己的積極性和主動性調動起來。

現階段，在學習生活工作中等暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才幹。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認識到的問題，我會經常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之後的學習生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標準來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模範作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學去向黨組織靠攏，去學習瞭解黨。

4月24日至27日，親臨安徽考察工作。這是對安徽發展的高度重視，是對安徽人民的親切關懷!從大江南北到淮河兩岸，7000萬江淮兒女歡欣鼓舞、無比振奮!作為一名紮根一線的大學生村官，的系列講話讓我備受鼓舞，也備受啟發。從的講話中，我學習到作為一名大學生村官，要做到“四有”，即有務實、有擔當、有創新、有奉獻，才能讓青春在基層更好的綻放。

一、 做一名務實的大學生村官

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是教師崗位的務實寫照;“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”這是作家崗位的務實表現。作為一名大學生村官，務實是我的工作第一要求，大學生村官工作 “6+1”崗位職責，其中的“6”是指宣傳教育、事務管理、協助工作、參與決策、聯絡包片、加強組織，“1”是指鼓勵大學生村官在做好以上工作職責的基礎上，結合任職村實際，積極創業，發展致富專案，帶領群眾共同致富。大學生村官作為組織選拔的一名特設“村幹部”，在基層工作中務實是首位的，我必須要當好各類黨和國家政策的宣傳員，悉心的向基層的黨員、群眾宣傳好各類政策。在基層工作中，會有部分群眾對於現行的政策不理解，甚至是有異議的，大學生村官作為大學生，理論水平較高，在這個時候就要主動的向他們去宣傳、解釋有關的內容，讓政策能夠在實行的過程中更加通暢。大學生村官在基層中，不能將自己視作不是村裡人，僅僅以為做好了有關的軟體材料工作就足夠了，還要主動的參與到村裡事務的管理中來，幫助村幹部推進工作;要主動的參與村級事務的決策中來，努力的結合自身優勢提出合理化的建議。村級組織是聯絡群眾最為緊密的組織，作為基層的大學生村官我也不能例外，要主動的聯絡群眾，瞭解群眾的需求、想法、意見等等，人與人相處其實就是心換心，只要有心、真心為他們服務，一定能夠獲得他們的支援和認可。在安徽考察期間，對於開展“兩學一做”工作也提出了要求，當前基層的組織建設、黨員管理存在很大的短板，唯有務實的去開展工作，不搞花架子，真正的為組織的建設貢獻我們自己的力量，才能真正的擔負起組織的重託。村級集體經濟發展一直是困擾基層發展的難題，作為大學生村官要敢於嘗試，努力的結合任職村的實際為群眾增收和村集體經濟發展提出建議，貢獻力量。

二、 做一個擔當的大學生村官

天下為公，擔當道義，是我們每一個大學生村官都應有的品質和情懷。“修身齊家治國平天下”，“為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平”是我們作為大學生村官應推崇的使命。給北京大學團支部的回信中說到“得其大者兼其小”，說的就是我們要有擔當的意識，要把自身的發展同國家的發展結合起來，只有順應時代的潮流才能更好的實現自己的價值。作為大學生村官的擔當，要有把自己當做“村裡人”一樣的情懷去開展工作，努力的擔負起對當地群眾生活、經濟發展、組織建設有益處的事情甚至是困難，沒有擔當精神將會使我們只能在工作之外不停的徘徊，只有擔當了，才能努力為基層的各項事業發展獻計出力。

三、 做一個創新的大學生村官

勇立潮頭、引領創新是基層大學生村官應有的品格。基層在長期的發展過程中，積攢著很多的問題和困難，作為大學生村官同時也作為一名青年，我們有理由不斷的創新。要結合當前的基層制度進行制度創新;基層的文明建立工作進行文化創新;要結合黨員的教育管理進行理論的創新。當然創新不是“無中生有”，我們理應結合任職村的實際，追求原始創新，對一些眼前的工作進行創新;也要開闊視野，對任職村今後的發展提出發展創新。創新是民族進步的動力，對於基層也是如此，大學生村官作為村裡少有的青年骨幹，只有努力的創新，才能為更多的基層群眾提供更好的服務。

四、 做一個奉獻的大學生村官

基層的工作伴隨著很多的苦澀甚至是平淡與寂寞，沒有鮮亮的舞臺。但是正是如此更加的需要大學生村官的奉獻。每個普通的家庭都是我們國家的組成細胞，基層更多的是平凡和樸實，在這裡我們可以看到辛勤勞作的群眾繪聚的最美基層圖畫，可以聽到蛙聲與農忙譜成的最美基層聲音，可以體會到為了生活而奮鬥不止的最美基層精神。一名大學生對於一座城市、一個企業或許非常簡單，但是對於一個村級組織來說卻是十分寶貴，作為一名大學生村官，我們需要有這樣的一種奉獻精神，要紮根基層、服務基層、熱愛基層、奉獻基層。讓自己最美的韶光，因為基層而多一些沉澱。

感悟基層，回首大學生村官的工作與生活，讓我從一名稚氣未脫的大學生，變得更加接地氣;讓我從一名懵懂的青年，變得更加有底氣;讓我這個有夢的青年，變得更加務實。

做“四有”大學生村官，做事情更做事業!