5月20日，我有幸參加了由鎮黨委政府組織的全鎮領導幹部黨性黨風黨紀教育活動，會上大家集中參觀了近年我州部分貪汙腐敗案件的展覽。看完之後我的思想受到了強烈的震撼和教育，昔日意氣風發，躊躇滿志的同志，今天卻成為了階下囚，墮落為人民的罪人。他們在金錢等物質的誘惑下，迷失了方向，腐化了思想，扭曲了價值觀，利用手中權利謀己之私，走向了人民的對立面，墜入了犯罪的深淵。他們的行為可恥，他們的結局可憐，他們的下場可悲。
對照黨員幹部廉潔法律法規相關規定，回想自己工作一路走來的點點滴滴，深感作為一名共產黨員，務必自覺樹立牢固思想和行為防線，不斷學習，把握定位，不放鬆工作生活中任何小節問題，時刻將黨和人民的利益擺在第一位，才能把人民賦予的權利用得好、用的正。本人覺得要做到防腐拒變，需做到以下幾個方面：
一是堅定信念，在前進中明確方向，不斷鞏固思想警戒線; 回顧落馬乾部的腐化，究根結底是他們背離了黨的宗旨，背離了共產主義信念，在快速發展的經濟大潮中迷失了自我，嚴重違背了黨的組織原則，違背了黨員幹部的基本道德，為己之私利失去了信仰。俗話說：心正則廉潔，身正則剛直，行正則威嚴。作為一名領導幹部，一名共產黨員，更應堅定信念，在前行中不斷糾正自己的方向，順應時代發展潮流，永遠站在時代前列，堅持用時代發展的要求審視自己，以改革的精神加強和完善自己，做到在政治上清醒，理論上成熟，思想上堅定。強化法制觀念，在待人處事上保持應有的警惕性和純潔性，才可以在仕途路、人生路上走的更好。
二是強化修養，在學習中汲取養分，不斷築牢廉潔安全閘; 不斷學習是一個人成功的基石。黨員幹部的修養是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要經過刻苦學習去獲取，認真讀書是黨員幹部增強黨性、加強修養的基本環節和重要途徑。學習光用理論武裝還不夠，更要通過案例鑑悟。
古有海瑞一身正氣，流芳千古：今有“縣官”失足墜馬，刺人心痛。古語云：以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明得失。陶豔紅等人墮落的原因有很多，其中很關鍵的一條就是放鬆了學習，理想和信念在腐蝕中慢慢喪失，最終被慾望的繩索絆倒。想要把利慾、腐敗拒於門外，必須自覺改造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。面對近年來新形勢、新發展、新變化，只有自覺把學習作為一種責任和追求，才能不斷提高自身素質和免疫能力。
三是嚴於律己，在工作中自覺磨練，不斷夯實防腐主陣地。
在實踐中自覺磨練黨員幹部的黨性鍛鍊和黨性修養，是思想覺悟、政治品質、道德操行的鍛造過程。完成這種鍛造，需要刻苦學習，用科學的理論武裝自己，不斷提高精神境界，更重要的還是要到實踐中去鍛造，在實踐中刻苦磨練養成。黨中央出臺了一系列的黨內監督制度，我一定會認真貫徹好，執行好，並在工作中與別的同志相互監督，共同進步。
不斷強化政策和法律意識學習，嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律，確保黨的方針、路線能正確實施，嚴於律己，按程式辦事，積極維護黨紀國法的嚴肅性，做表率，做榜樣，經常反省自己的行為和作風，常修為政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心。許多事實告訴我們，生活小節關乎道德情操，要正確選擇個人愛好，擺脫低階趣味;慎重對待朋友之情，擇善而交，淨化朋友圈。
學習雖已結束，展覽裡褪去的信仰、懺悔的直白，一幅幅畫面仍能在腦海中映過，久久發人深思。千里之堤，潰於蟻穴，不論是工作亦或生活，我們都應從每件小事做起，防微杜漸，做到自重、自省、自警、自勵，常修為官之德、常洗心靈之垢、常懷畏懼之心、常思貪慾之害、常棄非分之想、常思監督之益，牢記黨的宗旨，恪盡職守，真正把人民賦予的權力用好、用正。
韋美雲
黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅持黨校姓“黨”原則的重要體現。強調:“黨校要定好位”,“一定要增強陣地意識”,“陣地不能丟”。近年來，**市委黨校始終堅持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在堅定黨員幹部理想信念，強化黨性教育特色，打造“紅色學府”等方面不斷努力實踐。
一、增強領導幹部黨性教育針對性實效性的實踐探索與經驗啟示
幾年來，針對領導幹部黨性教育面臨的新形勢新任務和新要求，**市委黨校作為領導幹部黨性教育的主要培訓機構，在有效開展領導幹部黨性教育方面，作出了一些有成效地探索。尤其是20xx年起，**市委黨校作為紅船旁的黨校，依託“紅船精神”這一核心品牌，大力推出以“黨性教育”為主要內容的“紅色教育”培訓專案，在市內外幹部教育培訓中廣泛運用，形成了自己的特色，開創出一種獨具風格的“模式”。
1、不斷深化黨性教育的內容改革
要增強學員的黨性，首先就要解決學員的理想、信念和宗旨問題，要在解決深層次的思想理論問題上下功夫，通過對一些深層次問題的研究和學習，把理想信念建立在科學和理性的基礎之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學真懂真信真用的表率。
一是增強了理論教學的針對性。圍繞黨的政治路線、圍繞黨的中心任務，圍繞黨的建設總目標，針對現實思想的熱點、難點和疑點問題作出理論上的說明，針對學員中存在的種種模糊認識作出理論上的澄清，努力從理論上解決學員深層次的思想認識問題。
二是在理論教學中突出了重點。馬克思主義基本理論的教學，重在幫助學員樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀;政治思想教育包括理想信念、宗旨意識、組織紀律、群眾路線、黨內民主等，幫助學員總結歷史經驗，繼承和發揚黨的優良傳統與作風，努力改造主觀世界;關於社會現實方面的熱點難點相關課程，幫助學員提高運用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析和解決現實問題，不斷用堅強的黨性來觀察事物、處理問題、約束自己、改造自己。 三是把紅船精神作為理論教學的重要內容。
紅船見證了中國革命史上開天闢地的大事件——中國共產黨的誕生，可以用“紅船精神”來探討和概括中國共產黨的建黨精神，這是中國共產黨的寶貴精神財富和政治優勢，是馬克思主義革命理論的碩果。在“紅船啟航黨性教育”品牌課程套餐中，以“強化黨性修養和作風建設”為主題，開設了《紅船精神的內涵及時代價值》、《紅船精神與政黨形象建設》等系列專題，使學員觸動思想、淨化心靈、堅定信念，努力推動參訓學員將黨性修養和作風建設相關要求內化於心、外化於形，植入基因，融入血液，提升領導幹部的精氣神。
2、不斷推進黨性教育的載體創新
是黨的誕生地，在長期革命歷程中，彙集了非常豐富珍貴的資源，**市委黨校在多年辦學實踐中始終把黨性教育作為主線貫穿於幹部教育培訓的全過程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。目前根據黨校學員的實際特點，結合黨員幹部黨性教育的一般規律，實施了學員黨性教育的“六個一工程”，即一套課程體系，一支師資隊伍，一批現場基地，一次入學教育，一段組織生活，一次思想小結。
一套課程體系，20xx年初，按照體系化和特色化目標要求，我校在全市範圍內整合整合“紅色教育”資源，以“弘揚紅船精神、推進科學發展”為主題，深入挖掘在各個歷史時期特別是改革開放以來的發展成就和實踐經驗，大力開發新的教學課程、教學案例、現場教學點等，目前已建立了“精品課程”、“經典案例”、“實地體驗”三大資源庫，含50個左右精品課程三個系列，50個左右經典案例，以及近30個現場教學點，初步完成了“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系的建立，並印製成冊，供各類主體班次選擇使用。
一支師資隊伍，就是建立了一支專兼結合、相對穩定的黨性教育師資隊伍，除本校專職教師外，還包括市領導、老幹部、黨建專家、先模人物代表、援藏援疆幹部以及各方面專家。同時，我校加強對專職教師和班主任的培訓和管理力度，積極探索配齊配強黨史黨建專職教師和組織員隊伍。
一批現場基地，就是建立了一批市內外黨性教育現場基地，僅僅相關場館就有南湖革命紀念館、地方黨史陳列館、南湖紅廉館、五四文化博物館、沈鈞儒紀念館等，有計劃組織主體班次學員分別到“基地”接受革命傳統教育，改革開放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。
一次入學教育，從入學教育開始就把嚴肅要求、嚴明紀律、嚴格管理作為對學員的要求，端正思想認識，強化遵規守紀意識，增強黨性鍛鍊的自覺性。在較長的班次中採用“破冰式”教學法，幫助學員轉換角色、端正態度，自覺地以學員身份投入到學習中去。
一段組織生活，在校學習一個月以上的主體班都建有臨時黨支部，每半個月安排一次組織生活，通過組織生活交流思想、加深認識。
一次思想小結，思想小結是學員黨性教育全過程中的一個重要步驟，是取得黨性教育成效的一個重要途徑，也是檢驗學員黨性鍛鍊效果的重要環節。
3、不斷促進黨性教育方式方法的完善
創新黨校學員的黨性教育方式，既是增強幹部培訓針對性、實效性的需要，也是提升黨員幹部執政能力、成為先進性建設榜樣的需求。在開展黨性教育實踐中，我們不斷完善體驗式、實訓式、互動式、研究式等教學方法，增強教學的形象性和感染力。
首先，我校立足於做好課堂上的黨性教育，但是並不是完全簡單地灌輸，而是在黨性教育專題輔導以及紅船精神系列專題中採用2+x模式，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點、難點和關鍵，講方法、思路和學習過程，但講而不滿、引而待發，留給學員充分思考的餘地和發問的機會，使課堂教學變成學員認知和感悟黨性的思想盛宴。同時，適時採用案例教學的方式，通過挖掘史實細節和典型案例，用真人、真事把歷史“講活”、經驗講透。
其次，為適應提高執政能力的要求，學習借鑑了現代培訓的方式方法，注重充分發揮學員學習的積極性、主動性和創造性，使學員的素質和能力得到提高。具體有三個方面：
一是採取“請進來、走出去”的方法，增強黨性教育的鮮活性。“請進來”就是請老幹部、老黨員現身說法，進行學英模、憶傳統的人生觀教育，近期我校連續舉行了紅船精神薪火相傳——優秀黨員談黨性、解讀南繁精神等訪談式教學;“走出去”就是組織學員到革命聖地、革命傳統教育基地參觀，談感想、寫體會，加強對學員的革命傳統教育和艱苦奮鬥教育，激發他們的愛黨愛國熱情，增強事業心和責任感。
二是充分發揮當地政治資源和社會實踐優勢，通過情境式支部生活會、深入基層蹲點調研察民情、人文教育等形式開展黨性教育專題活動，增強黨性教育形象性。以現場情境教學為主要模式的黨支部組織生活，在市委黨校已作為主體班黨性教育常設課程。
三是開展寓黨課教育於“行為訓練式教學”過程當中，增強黨性教育的實效性。比如，在“黨的建設”理論的教學中，圍繞“當前基層黨建難點問題”實施“行為訓練式”教學。通過各種活動規範和形式，促使學員努力在深入實際、加強調查研究、瞭解實踐中的新情況與新問題上下功夫，努力在理論聯絡實際和理論創新上下功夫，進而對新形勢下的基層黨組織、基層黨員群體有了更清醒的認識，對自身的黨性修養產生更高的要求。
除此之外，我校探索實施了“diy課程套餐”這一全新的課程組織方式(diy是英文do it yourself的縮寫，又譯為自己動手做，diy原本是個名詞短語，往往被當作形容詞使用，意指“自助的”)。例如在20xx年下半年第25期中青班、年輕幹部能力建設示範班中，學員們自主開發定製了“創新驅動發展”、“黨的群眾路線”兩條“diy課程套餐”，增強並學員體驗感悟、提升了學習培訓實效。
4、不斷加強黨性教育與學員管理的有機結合
黨校教學管理的特點，是把黨校教育和學員管理相結合。通過教學管理和學員管理實現對學員的黨性教育，促進學員加強黨性鍛鍊和黨性修養。實現這個目的，靠學校加強管理，也靠學員自覺修養鍛鍊。我們在實踐中重點抓好以下幾項工作：
一是實行學分制考核。制定並實施《主體班學員管理辦法》、《主體班次學員管理學分制》，凡是學制一個月以上的主體班次，我們都要根據不同物件制定詳細的學員管理學分制，以此作為學員黨性鍛鍊的試金石。根據學分制實施細則，把黨性鍛鍊作為學員在學習期間表現的主要依據。
二是建立學風督導制度。為進一步加強領導幹部學風建設和黨性教育，我們實行了幹部教育學風督導員制度。從市級機關中選聘一部分思想政治素質好、教育經驗豐富、熱心教育培訓工作的退居二線領導幹部擔任學風督導員，在每一個主體班全程開展學風督導工作。在年輕幹部能力建設示範班中我校首次實行了導師幫帶制，由學員實踐鍛鍊所在單位指派一名領導幹部作為學員幫帶導師，從黨性教育及業務訓練等方面進行全程指導幫助。
三是創新學員評估辦法。在年輕幹部能力建設示範班中改變了以往單純依據測算考勤分、組織考試、民主測評等學員評優評先評估辦法，而是定量與定性相結合的綜合評估辦法，首先是定量考核，以專案組(市委組織部、市委黨校相關人員組成)圍繞“履歷賦分”、“學分制考核”、“競爭比選”和“考察”四個方面進行，最終形成每個學員的綜合量化成績。其次是定性評價，由管理專案組會同學風督導員、幫帶導師等，對每位學員的學習態度、表現、能力等方面作出培訓鑑定。同時組織學員進行匿名互評，作為重要佐證，綜合梳理後歸入學員個人檔案。
四是重視開展班級文化建設。一方面做好學習宣傳，營造濃厚的黨性教育氛圍。通過出好簡報、牆報，佈置班級文化長廊等傳統形式，並充分運用和發揮網路和資訊等現代手段，通過辦好網頁、手機簡訊警句等，作為加強黨性教育的有效載體來抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動，打造和諧校園文化。通過組織豐富多彩、寓教於樂、寓教於趣的活動，陶冶學員情操，增強吸引力、向心力、凝聚力，營造團結和睦的班級氛圍，推進和諧校園文化建設，促進學員的全面發展。
近期，中共中央政策研究室《簡報》20xx年第291期(總第6941期)專題刊發《**市打造幹部教育培訓紅色品牌》一文，對以“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系為主要內容的幹部教育培訓紅色品牌進行了深度報道。該文認為，“紅色線路·精品課程·經典案例”課程體系一方面為學員加強黨性鍛鍊提供了直觀、生動的課堂，另一方面推動了學員用所學知識分析發展的實踐，既有利於增強幹部的黨性修養和執政意識，也有利於提高幹部的領導水平和執政本領，大大提高了教育培訓的針對性和實效性。在探索提高領導幹部黨性教育針對性實效性過程中，給我們帶來的根本經驗啟示是，要不斷提高領導幹部教育的科學化水平，使領導幹部的黨性修養和教育更加體現時代精神，符合幹部實際，遵循客觀規律，只有這樣才能收到良好效果。
一是要在解決領導幹部深層次的思想理論問題。沒有堅強的理論作指導，黨性修養就沒有目標和方向，黨性修養就失去了靈魂。領導幹部的黨性教育，要堅持把思想理論建設放在首位，學習理論，要更加註意在解決深層次問題上下功夫。通過對這些深層次問題的研究和學習，把理想信念建立在科學和理性的基礎之上，真正做到立場堅定、頭腦清醒，成為真學真懂真信真用的表率。
二是要在尊重發揮領導幹部的主體作用。領導幹部是黨性修養和教育的主體。隨著時代的發展，現代社會各種人們的主體意識都大大增強。對於領導幹部來說，更不是那種你灌輸、他接受的關係。所以，在組織黨性修養和教育中，必須尊重領導幹部的主體地位，鼓勵和引導他們自己的研究和思考。
三是要在綜合運用多種教育方式。要將黨性修養和教育貫穿於教學、管理、考察、組織生活等各個環節。要努力使各種教育方式更加切合領導幹部的實際，更能發揮領導幹部的主觀能動作用，更能觸及領導幹部的內心深處，更能體現對領導幹部的人文關懷。
四是要在修養教育的真實有效性。我們體會，加強黨性教育的根本途徑是，準確把握學員的工作實際和思想實際需求，增強黨性教育的針對性，把黨性教育與理論教育、知識充實和能力提高有機結合起來，把改造客觀世界與改造客觀世界結合起來，堅定廣大學員的理想信念和宗旨意識，提高學員的道德品行和精神境界，把黨性教育貫穿於幹部教育的全過程。
二、領導幹部黨性教育存在的薄弱環節
長期以來，在黨中央和各級黨委的正確領導下，領導幹部黨性修養及理想信念教育工作與時俱進、開拓創新、穩步發展，創造了一些有效做法、取得了一些成功經驗。但與新形勢、新任務的要求相比，與多元價值體系下領導幹部活躍的思維、動態的思想相比，還存在一些差距和不足。主要表現在：
1、制度理念的科學化水平不高
長期以來，從中央到地方，各級幹部教育培訓主管部門、各類幹部教育培訓機構，都把加強幹部黨性教育作為幹部教育培訓的首要任務，在安排培訓班次、設計培訓內容、組織教育培訓時，都作為重點工作進行安排部署，作為重要內容進行組織培訓。但從實際情況看，往往還存在培訓管理制度不夠健全，提要求多，制定詳細規劃、明確具體措施、建立相應制度的少，抓得不夠實、不夠有效。
2、組織培訓的系統性程度不夠
對領導幹部進行黨性教育，從普遍的做法看，主要有兩種情況：一種是附帶式培訓。也就是將黨性教育作為每個班次的必訓內容，安排一定時間和教學模組進行培訓;另一種是貫穿式教育。也就在重點班次，比如，中青年幹部培訓班，將黨性教育作為重點內容，貫穿整個培訓始終。
這兩種做法，雖然照顧到了面，也有一定的重點，收到了一定的效果。但是，由於每個班次的側重點、學制安排、參訓物件等不同，黨性教育受到了很大限制，比重佔的不大。在教育的內容上往往存在著撒胡椒麵、下毛毛雨。在教育方法上更缺乏全面、系統、深入、生動的培訓，效果大打折扣。
3、教育方法的針對性不強
開展黨性修養與理想信念教育，應根據幹部成長的階段性特徵和不同履職背景，不但講道理，使幹部明白應該怎麼做，更要深入分析一些社會現象，加強示範引導，使幹部自願選擇要怎麼做，在增強針對性上下功夫、求突破。從目前教育培訓的情況來看，還普遍存在針對性不強、內容不全面、培訓不科學的問題。在培訓人員的選調上，多是按部門、按級別、按業務抽調輪訓，結果造成老中青三代同班，不同經歷、不同行業、不同需求幹部同班培訓，客觀一也造成了根據幹部成長的階段性特點和實際需要開展教育培訓不夠。
從培訓的內容看，傳統的理論講授比較多，體現時代特色、反映現實要求的比較少;從理論到理論多，具有實踐價值、賦予時代內容、生動鮮活的典型示範案例不足。從培訓的方式看，仍然以課堂講授式的理論灌輸為主，培訓方式比較單一，缺少互動、拓展的實踐課堂，缺乏生動、有效的實踐載體。
4、培訓機構的保障性舉措不力
加強黨性修養及理想信念教育，高素質的師資隊伍是關鍵，必要的經費投入是保障。從目前實際情況看，幹部黨性教育主要由各級黨校組織開展。從地市級黨校實際看，一方面，由於投入有限，專業性的培訓機構建設、現代化的教學手段建設、分類別的基地建設、專門的培訓教材建設，缺乏有力的保障，層次上不去，水平跟不上;另一方面，由於人才不足，缺乏高水平的師資隊伍，對黨性教育謀劃的起點低、實施的層面淺;再加上思想觀念相對比較保守，超前意識比較淺薄，對新的教學體制改革、方法創新，缺乏激情，積極性、主動性不夠，全方位、深層次參與不夠、研究不多，致使黨性修養及理想信念教育無法從更高檔次、更高質量、更高水平開展，處於一般化的水平。
此外，黨性教育的真實效果考核評價難也是困擾黨校工作者的一個難題，如何從操作層面真實地評價黨員黨性觀念是否進一步增強、理想信念是否進一步堅定、是否切實有效化解了“精神懈怠”的危險、是否樹立起了拒腐防變的強大精神防線，以免出現學員在黨性教育階段各項成績取得高分，但是實際上沒兩年就墜落淪為階下困的尷尬局面。
三、對中央黨校開展學員黨性教育工作的意見和建議
1、建立黨校學員黨性教育的指導性意見及實施細則，總結經驗，明確方向，加強領導;
2、編寫相關教材、教學案例集、現場教學基地名錄等，同時開設黨性教育示範課、實訓課，舉辦劃片的黨性教育觀摩會、研討會、現場會等，以供各地黨校學習借鑑;
3、積極探索黨校教育培訓與幹部選拔使用相結合的有效機制，促使領導幹部“願意來、坐得住、聽得進、不想走”。
總而言之，黨性教育是黨的建設的基礎工程，對於加強學員幹部特別是領導幹部黨性修養和作風建設，具有重要意義。作為幹部教育培訓機構，我們要繼承我黨各個歷史時期黨性教育的寶貴經驗，以改革創新精神，認清新形勢，立足新高度，明確新任務，從關係黨和國家興衰存亡的政治高度、戰略高度、大局高度，繼續加強學員黨性教育，不斷探索黨性教育的新路子，為推動幹部教育事業快速發展服務，為促進黨政幹部健康成長服務。
在難得的一個月的脫產學習中，我充分認識到黨性教育的重大意義，共產黨只有堅持黨性，才能始終保持蓬勃生機和旺盛活力，才能得到最廣大人民的擁護，才能在歷史的舞臺上有所作為。黨員是黨的細胞，黨性是由黨員的先進性來體現的。黨性是由廣作為一名黨員幹部，通過對這次黨性教育學習，自己的政治覺悟又有了新提高、新認識，使我堅決將思想統一到中央、省、市、縣的部署和具體要求上來，以飽滿的政治熱情，求真務實的工作作風，認真負責的工作態度，積極投身到現實工作中去。
當前，我們正處在一個深刻變革而又極其複雜的時代環境中，推進建設有中國特色社會主義事業，既面臨難得的機遇，又要迎接嚴峻的挑戰，只要共產黨員保持先進性，堅持與時俱進，努力體現時代要求， 牢牢把握穩中求進的總基調，不動搖、不懈怠、不折騰，始終保持清醒頭腦，堅持正確的政治方向，不為困難風險所懼，不為雜音噪音所擾，不為傳聞謠言所惑。就能夠奪取全面實現小康社會的偉大勝利。
共產黨員要有一種堅忍不拔，奮發有為的精神狀態，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場經濟條件下接受各種鍛鍊，要牢記鄧小平同志的教誨，堅持“人民答不答應，贊成不贊成，滿意不滿意”作為標準。要發揚黨的三大優良傳統，牢記兩個“務必”，要做艱苦奮鬥、勤儉節約的模範。這樣才能在複雜的社會中站穩立場，經受住考驗，始終保持共產黨員的先進性，才能無愧於共產黨員的光榮稱號。下面，結合學習，談談我的一點體會。
一、加強學習，提高黨員幹部政治素質和業務水平。共產黨
員的先進性不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過積極總結和提高才形成的。通過認真學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實增強自身的防腐拒變的能力。通過努力學習人事政策法規和業務知識，切實提高政治鑑別能力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、學習能力、溝通協調能力、創新能力、應對突發事件能力和心理調適能力。
二、要牢固樹立共產主義理想信念。馬克思主義的辯證唯物
主義和歷史唯物主義，這是任何時候都絲毫不能動搖的。一個共產黨員如果在思想上動搖了這些根本的東西，也就動搖了共產黨員的根本政治立場，就必然會偏離正確的政治方向。世界觀、人生觀、價值觀就會發生偏差，黨員的理想信念會產生動搖，出現迷茫，就會走向人民的對立面。
所以我們必須有堅定的理想信念，才能為保持共產黨員先進性打牢基礎。在堅定理想信念、堅定政治立場的同時，還要十分注意加強黨性修養，增強拒腐防變意識。以身作則，廉潔從政，牢記共產黨員的理想追求，才能始終保持先進性，永遠立於不敗之地。
三、要牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨意識。要保
持黨員先進性就要增強全心，全意為人民服務的觀念，在工作上保持先進性。如何在工作上保持先進性，我認為就是遇到工作不退縮，碰到難題不害怕，對於得失不計較，面對成績不驕傲。我們共產黨人全部工作的出發點和歸宿，都是為人民謀福利。這是我們的立黨之本、執政之本。要同群眾打成一片，想群眾所想，急群眾所急，以群眾贊成不贊成、高興不高興作為自己的行為準則。對群眾提出和反映的問題，必須滿腔熱情地加以處理，切實幫助群眾解決生產和生活中的實際困難，絕不能漠然置之，更不能粗暴地對待群眾，激化矛盾。要實實在在地為群眾辦事，要從群眾最關心、最迫切需要解決的實際問題入手開展工作，把我們黨的根本宗旨切實落到各項工作中，落實到廣大人民群眾身上。
四、聯絡實際，“把握歷史和現實，思考現象和本質”。“工
業園區界石組團”、“重慶公路物流基地”、“重慶花木世界”三大專案落戶界石，給經濟社會發展帶來了千載難逢的發展機遇，同時也面臨著發展、建設、穩定等多方面的挑戰，機關幹部通過聯絡實際，學習區三會精神實質，增強決心和勇氣，不為困難風險所懼，克難求進，穩中求快，精心部署、抓好落實20xx年的重點工作。打好新農村建設和城鄉統籌發展的攻堅戰，以身作則，率先示範;奮勇當先，團結協作，為“產業集聚開放鎮，宜居宜業中心鎮，和諧文明標兵鎮，城鄉統籌示範鎮”的美好圖景奮鬥到底，以取得各項工作的新進展、新突破、新成效為“”的召開獻禮。
四、要切實提高執政本領,勤奮工作。提高執政意識就必須學
會以小見大，見微知著，善於在錯綜複雜的形勢下辨別政治是非，把握正確方向。要能夠統攬全域性，駕馭複雜局面，善於高瞻遠矚、系統地思考問題。通過把握關鍵環節，正確處理改革、發展與穩定的關係，推動經濟社會良性發展。自覺把自己的理想和奮鬥同黨和人民的事業緊密聯絡起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯絡起來，愛崗敬業，幹一行愛一行，精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
作為一名黨員，對待自己的事業就是要恪盡職守、紮實肯幹、勇於拼搏、忘我工作。要有螺絲釘的精神，不管在何種崗位，都要保持工作熱情，努力幹好工作，幹出實績。要敢於爭先，努力保先，對自己高標準，嚴要求，要主動承擔重擔子，發揚不怕苦，不怕累的精神，以良好的工作業績來回報人民，回報組織，以頑強拼搏、奮勇爭先、勤奮忘我的工作精神為實現“一城、一極、
一區”戰略目標的實現添磚加瓦，貢獻力量!
通過在省委黨校兩個月的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛鍊和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導幹部如何增強黨性鍛鍊有了一個新的認識。現將黨性教育學習心得彙報如下：
黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。因此，在工作中要著眼跨越發展大局，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性。始終保持黨的純潔性，是我們黨經受風險考驗、抵禦危險挑戰，歷經磨難而不衰、千錘百煉更堅強，始終站在時代前列、開創偉大事業的重要前提。在實現跨越發展的偉大實踐中，各級黨組織和廣大黨員幹部在攻堅克難、堅強奮起中錘鍊純潔性，在崛起危難、超常努力中強化純潔性，在爬坡破難、苦幹實幹中展現純潔性，充分發揮了戰鬥堡壘和先鋒模範作用。但是也要清醒地看到，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，隨著黨的隊伍越來越壯大，管黨治黨的任務越來越艱鉅，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前。面對推進新一輪西部大開發的歷史機遇、面對加快建設西部經濟發展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發展方式的攻堅考驗，更加需要以堅強的黨性、純潔的黨風、嚴明的黨紀，保障和推動各項事業發展。我們要站在經受 “四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度，強化思想理論武裝，發揚優良作風，加強黨性修養和黨性鍛鍊，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康。
一、把學習創新理論作為當務之急
勤奮學習，是每個黨員成長的需要。學習能帶來政治上的進步和成熟，學習能確保工作方向不跑偏，能成就我們的事業。是非明於學習，名節源於黨性，腐敗止於正氣。工作中每時每刻都面臨著利益的考驗，只有通過學習，加強自身修養和黨性鍛鍊，才能打牢思想基礎，正確對待名利、地位，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，真正做到大是大非不糊塗，堅持原則不動搖，永葆共產黨員本色。只有通過學習，不斷豐富專業知識，不斷提高政治覺悟，才能適應當今知識經濟、更新快捷的資訊社會的需要。勤奮學習，是一種責任;不斷學習，是一種修養;善於學習，是一種能力。政治上的堅定源於理論上的清醒。加強黨員幹部理論學習，最根本的是要築牢堅定的政治信念，永葆黨的先進性和純潔性。實踐一再證明，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨;拒絕用先進性理論武裝頭腦的人，就不會有真正的黨性。這充分說明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要，更是加強黨性修養的首要任務。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險)，經受“四大考驗”(即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗)，加強黨員幹部理論學習更為重要。
當前，一些黨員幹部在創新理論學習上存在盲目自滿、思想懶惰、學用脫節等問題，喪失了政治敏銳性和鑑別力，迷失了政治方向。這就警示我們，黨員幹部加強黨性修養，必須把加強理論學習作為政治責任、終身任務、第一需要，始終以強烈的政治意識對待理論學習，以高度的政治責任感抓好理論學習，真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上，建立在思想高度自覺的基礎上。
必須把黨的創新理論作為學習重點緊抓不放，認真按照胡加強學習、統籌兼顧，深入調研、狠抓落實的要求，抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發展觀和xx大精神的學習貫徹，不斷加強世界觀改造，樹立正確的人生觀、價值觀，確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮。必須大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣，緊密聯絡形勢任務、工作職責和思想實際，切實把創新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法、抓工作搞建設的能力素質，推進我省經濟社會又好又快地發展。
二、把強化忠誠觀念作為第一品質
對黨忠誠、對組織忠誠，既是黨員幹部應有的政治品質，也是衡量黨員幹部黨性觀念是否堅強的標準。當前，少數黨員幹部組織觀念淡薄，突出表現在：有的只要組織照顧，不講組織紀律，不服從組織安排;有的個人主義思想嚴重，遊離於組織之外，凌駕於組織之上該請示的不請示，該報告的不報告;有的貫徹執行上級命令指示不堅決，合意的就執行，不合意的應付了事，等等。這些問題，不僅違背組織原則，更是黨性不純的表現，必須堅決克服。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識，堅持區域性利益服從全域性利益，個人願望服從組織需要，真正把全域性利益作為想問題、作決策、辦事情的根本出發點，心中裝著大局，時刻關注大局，自覺服從大局，始終在大局下謀劃和開展工作;就是要遵守民主集中制原則，自覺擺正個人與集體、個人與組織、個人與群眾的關係，模範遵守黨章，堅持集體領導，嚴格組織程式，堅決克服組織生活的隨意性，虛心接受組織的批評幫助，時時處處置於組織管理、制度規範和紀律約束之中。
三、把認真履職盡責作為根本任務
當前，一些黨員幹部在履職盡責上存在不安心、不盡心、不用心的問題，主要表現在：滿足於該抓的事抓了，不求抓具體抓到位;滿足於抓眼前的事，不求長遠發展;滿足於工作過得去，不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題，但本質在黨性修養上。黨員幹部加強黨性修養必須幹好分內之事、盡好應盡之責。要在求真務實上作表率，進一步端正指導思想，樹立正確的政績觀，大興調查研究之風，堅持對上負責與對下負責的一致性，始終把心思和精力放在經常性基礎工作上，一絲不苟地幹實事、務實效、求實績，做到不敷衍塞責、不疲於應付、不草率行事、不糊弄上級，以認真負責的態度，把每一項任務完成好，把每一件工作幹出色。要在敢於較真上作表率，敢於正視困難，切實解決問題，不因個人名利、私心雜念而隱情不報、報喜藏憂、弄虛作假，以心底無私的正氣，高標準地抓好各項工作落實。
黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程，所以，對一個黨員幹部來說，黨性教育課程的結束，並不意味著改善自我、完善自我的過程的終結，黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以後的工作、生活中，我將嚴格按照黨性原則辦事，做到理論與實踐相統一，言行一致，表裡如一，知行統一，“從我做起，從現在做起”，結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養，更好地完善自己，努力真正成為代表廣大人民群眾利益，為廣大人民群眾服務的合格的共產黨員。
近日，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。
因為長期缺乏系統的學習，特別是一些基層黨員幹部忙於日常事務，開展民主生活也是敷衍了事，導致黨員幹部思想覺悟退化，服務群眾思想意識淡薄，對於一些違紀問題不能引起重視。開展“兩學一做”能讓黨員幹部通過學習不斷提升自我修養，提高對黨章黨紀的認識，嚴肅黨紀，重樹黨員本色。
學習黨章黨規喚醒黨性。一個合格的.員具有較高的政治覺悟，能時刻把群眾放在心中，而如今很多黨員對黨章黨規的理解不夠深，導致黨性急劇下滑，迫切需要通過系統的學習喚醒心中對黨的熱情，對群眾工作的熱情，對社會主義的熱情。在學習黨章黨規中我們能重新認識自我，尋找到自己入黨時候的初心，保持對黨的忠誠，恪守黨紀，按照合格黨員的要求約束自己，不斷取得思想和行動上的進步。
學習系列講話做時代的楷模。黨員幹部應該具備先進思想，崇高的信仰。隨著時代的變遷，黨員幹部也要與時俱進，系列講話充分體現了黨員幹部的時代特色，充分顯示了新時代黨員的崇高信仰，是一個合格黨員的必然追求。我們要通過學習系列講話精神，認識當代黨員的新標準，保持思想的先進性，做新時代的合格黨員。
做合格黨員彰顯黨員本色。黨員幹部要充分理解黨的宗旨，樹立正確的人生觀、價值觀，為實現偉大中國夢而不斷奮鬥。我們在活動中要重樹黨的信仰，把黨紀頂在前面，全心全意為人民服務，做政治上的明白人，做有利於國家和人民的辦事員，做黨忠誠的衛士。
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