編者按 當前，開展先進性教育活動已轉入分析評議階段，各級黨組織和黨員在廣泛徵求意見、開展談心活動中，一方面著力於找準自己存在的突出問題，同時也在考慮如何撰寫黨員個人的黨性分析材料。國務院扶貧辦行政人事組黨支部根據先進性教育活動試點單位的做法，結合本單位和黨員個人崗位的實際，歸納了幾點要求，現摘錄如下，僅供參考。
黨員個人的黨性分析材料是黨員以個人名義向黨組織報告自身黨性狀況，不同於述職報告，也不同於工作總結。
一、黨性分析材料自述性和分析性的要求
一是自述性。黨性分析的一個重要特點，就是對自己以往思想和工作的回顧和思考，通過回顧，反思自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、思想作風和工作作風方面存在什麼問題，達到正確認識自我的目的。這就要求黨性分析材料使用第一人稱，採用自述的方式，向黨組織報告自己的真實情況。
二是分析性，黨性分析要對照“三個代表”重要思想和黨章的要求，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對黨員的黨性狀況做出實事求是的評價和剖析，在查詢問題的基礎上分析原因，明確今後努力的方向。因此，黨性分析材料要求對個人在黨性方面存在問題的原因、危害、後果，以及克服、糾正存在問題的措施和辦法，進行認真深入的分析、說明。
黨性分析材料沒有固定的格式，一般應有標題和正文組成。
黨性分析材料的標題，常見的寫法有兩種：一是文種式標題，只寫“個人黨性分析材料”即可；二是複合式標題，由正標題和副標題組合而成。
黨性分析材料的正文，由開頭、主體兩部分組成。開頭部分，一般先交代本人入黨時間、工作及任職情況，再寫參加先進性教育活動第一階段，即學習動員階段通過學習對先進性教育活動的認識、“三個代表”重要思想的認識和思想認識上的收穫，這部分要求簡明扼要．
主體部分，是黨性分析材料的核心結構．主要包括查擺存在的主要問題、剖析思想根源、提出整改措施內容。
一是查擺問題與不足。這部分按照“比著尺子量不足，照看鏡子正衣冠”方法，根據中央和黨組織關於先進性教育活動的具體要求，對照黨章規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，按照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”，特別是xx同志最近在保持共產黨員先進性專題報告會上提出的“六個堅持”等要求，總結自己近年來在思想，工作和作風方面的情況，重點檢查存在的問題，特別是影響黨和國家形象、影響黨的執政能力建設，影響黨群幹群關係、影響本單位工作正常開展的突出問題，從黨性的高度全面總結自己近年來的政治立場，思想作風、工作態度、群眾觀點、學習情況、清正廉潔等方面的情況，並從世界觀的高度認真剖析思想根源。撰寫的思路可歸納為“五查五看”：即查思想，看理想信念堅定不堅定，黨員意識強不強，執政意識強不強，事業心和責任感強不強，帶領群眾前進的能力強不強；查宗旨，看群眾觀念牢不牢，執政為民、服務群眾的意識強不強；查廉政，看自身形象正不正；查作風，看幹群關係親不親；查紀律，看遵紀守法的模範作用好不好。
二是剖析思想根源。這部分要根據找出的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析產生問題的思想根源，領導幹部還要從權力觀、地位觀、利益觀方面進行深度剖析。以剖析自己不怕嚴、吸納意見不怕刺、亮出問題不怕醜、觸及思想不怕痛的精神，對產生問題的原因、後果、危害逐一進行分析，並上升到世界觀、人生觀、價值觀，黨性原則的高度上來看待和審視，從而做到就事說理，使對問題的剖析具有一定的深度和高度。
三是提出整改措施與思路。這部分也應對照存在的問題與不足，有針對性地提出今後改進的意見和措施。要在堅持理想信念、黨的宗旨、黨的路線方針、履行民主決策、群眾路線、勤政廉政諸方面有新的、具體的打算，把整改的措施真正落到實處。
四是落款。落款部分寫上分析人所在單位、姓名和撰寫日期。署名可放在標題之下，也可以置於文尾。
二、撰寫黨員個人黨性分析材料時要注意的幾個問題
黨員個人在撰寫黨性分析材料時，要做到查擺問題要準確，解剖思想要深刻，整改措施要到位，要注意多談思想，少談工作；只談自己，不談別人；多談主觀，少談客觀；只談本單位，不談社會；多談根源，少談表象。
一是查擺問題要準確。黨性分析是在找準問題的基礎上進行的。因此，批准問題是寫好黨性分析材料的前提。寫作中要緊密聯絡自己的實際，聯絡群眾評議的情況，找準自己的問題。把重點放在查詢黨性方面的突出問題上。查詢問題時不可避重就輕、避實就虛，避免“假、大、空”，敷衍應付。
二是解剖思想要深刻。搞好自我剖析是
搞好先進性教育活動的關鍵，嚴格解剖思想根源便成為寫好黨性分析材料的重要環節。剖析時，要從思想上去剖析自己，這就需要緊緊抓住在堅持理想信念、黨的宗旨、民主作風和工作作風等方面存在的突出問題深刻剖析，做到切口小、挖掘深。不僅要擺出問題。更要上升到實踐“三個代表”重要思想的高度來找原因、挖根源，真正實現增強黨性修養、達到自我教育的目的。
三是整改措施要到位。整改提高是先進性教育活動的目的，對查找出來的突出問題，要表明改正態度，明確整改措施和努力方向。
來源：國務院扶貧辦網站
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