外國名著讀後感600字
範文一
一個幾經磨難、幾經考驗名叫奧利弗·退斯特的孤兒流離在倫敦街頭,流浪在他的生命旅程裡。他在生命的旅程中曾遇到形形色色的人,但小小奧利弗對自由的追求和美好生活的嚮往永不會泯滅。
當我重重地把最後一頁書合上,小奧利弗那真摯、純樸的笑容總浮現在我的腦海裡。他好像在向我傾心訴說:“我是從貧民習藝所逃出來的,那是貧民的監獄。在倫敦我又被迫加人罪惡累累、墮落不堪的小偷、強盜、亡命之徒的行列中。但我沒有喪盡天良,在好心人的幫助下,過上了幸福美滿的生活……”我的心在流淚啊!命運,你為什麼這樣考驗小奧利弗?他還小,他沒有理由承受這些不幸,為什麼?為什麼你要和他做對?
小奧利弗是不幸的,也是幸運的,因為好人總比壞人多。南茜小姐、恰利、貝茨的心腸是好的,他們為什麼要當小偷,這是他們的生活條件造成的。且不說教區幹事班布林先生的虛偽,也不說老猶太弗根的狡猾,更不說諾亞和夏洛特的自私,僅賽克斯的十惡不赦,就讓你驚奇不已。還有可親的布朗先生、露梓小姐……總之,這些人給小奧利弗帶來了這個年齡不該有的苦惱和應有的歡樂。
在這篇小說的作者狄更斯生活的那個年代,是英國的軍事上、經濟上最發達的時期。但為什麼有那麼多像小’奧利弗那樣吃不飽、穿不暖的孤兒呢?這篇小說像一面明亮的鏡子照亮了英國每個角落,有力地揭露了社會的黑暗、資本主義的不平等。這篇小說在抗議英國的法律置貧困潦倒的窮人和他們的孩子於不顧,英國政府正指望窮人千方百計逃避習藝所的命運,從而假惺惺地宣稱:是窮人自己不願接受救濟!
我的感受還有很多,就讓它們化為我對小奧利弗的同情永遠存在我的心裡。
範文二
讀〈愛的教育〉,有淚有笑,但一直在心底湧動著的是融融的愛意,暖暖的感動!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,博大的愛。
有父母與子女之愛,姐弟之愛,同學之愛,師生之愛;還有對弱者之愛,對不幸者之愛,對勞動之愛,對學習之愛,對環境之愛,對大自然之愛;及至對人民的愛,對軍隊的愛,對祖國的愛… …
所有愛的內容都不空洞,都是生動豐富的,都是融入了生活的,是看得見摸得著感受得到的!這樣的愛的教育,才能夠真正地被學生所接受。
新學期,這本書一定要成為我們音樂班孩子們首選的愛的教育的引領者!我甚至有些心急,如果孩子們能夠一下子就讀完全書,該多好啊!或者,在上學期,這本書的內容就已經深入孩子的心中,學生的精神面貌是不是會有很大變化了呢?
這是一本學校生活的書,書中的某些閃光的人物,一定會成為許多學生心中的偶像,他們應該會使學生進行自我反思,自我教育。下學期,期待我的班級能夠出現一個“卡羅內”似的學生,這對一個班集體,對一個班主任是非常重要的!期待著愛的教育,會真正走進孩子們的心靈!
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