這是教育專家李鎮西的又一本專著，與他以往的書不同的是，這回，他把焦點拉回自己的家庭中，以教育自己的女兒為個案，詳細闡述了家庭教育的方方面面：啟蒙教育、國小學習習慣的培養、善良人格的塑造、孩子的早戀問題、“代溝”的超越、高三衝刺階段家長對子女的關照等等。李鎮西的女兒李晴雁從小天資平平，能在他的教育下優秀成才，無疑得益於他良好的家庭教育。這本書是寫給千千萬萬普通孩子的家長看的，正如副標題所示，這是“著名教育家李鎮西家教攻略”，他為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式，讀來溫馨動人，充滿哲理，文中處處閃爍著作為一名教育專家的父親的睿智與溫情。這裡，記錄的不僅僅是李老師和女兒一起成長的本身，也是提供給我們教師的一本必要的參照和範本。自己雖不曾為人父母，但在讀完這本書，也不由與之產生諸多共鳴；
家長也是教育者！
讀這本書時，學校剛好舉辦了“將成功傳給下一代”家庭教育報告會，陳忠聯和李鎮西老師對“家長也是教育者”這一核心內容不同角度的闡述，更讓我這個教育者感慨良多！教育總是相通的，作為教師和家長，其教育的目標也應該是和諧統一的——這個目標就是孩子能學有所成，能成為德才兼備的人。遺憾的是，僅有目標一致是不夠的，學校的教育與家庭教育應該也要和諧統一。一些家長認為教育是學校的事，孩子交到教師手上就萬事大吉，而殊不知自己的一言一行早已影響著、“教育”著自己的孩子。家長，也是教育者啊！教育家馬卡連柯的有句話說得好“在你生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都教育著兒童。”家庭、社會、學校，三者在兒童成長過程中都起著至關重要的作用，而一個孩子個性的形成，家庭的因素佔相當大的比重。除了家長自身性格、品行對孩子們成長的影響力外，學校的教育也需要家長的大力支援與配合。因此，只有步調一致，才能奏出和諧樂章！
既然家長是教育者，那，怎麼教育？
讀這本書，你會更明確應該讓《教育，與生命同步誕生》；你會發現《學習信心比學習成績更重要》；《感受桑蘭，感受張穆然》，李鎮西在教自己的女兒學習他人的堅強意志，也告訴了家長應該多給孩子磨練的空間與機會；《不妨和孩子一起追星》，李鎮西竟然和女兒一起哈韓，這個做法，其實就是告訴家長，面對孩子的偶像崇拜，不防彎下腰來，把自己放到她們那個高度，體會孩子們的世界，這樣才更好交流，更好地加以引導；《讓孩子儘可能“中國”一些》，再一次提醒家長重視中國傳統文化對孩子的薰陶及其作用……一個故事，一段道理；一篇日記，一份回憶。李鎮西老師字字句句樸實無華，入情入理，如清晨落在蕉葉上的雨點，那麼清新，那麼悅耳，聲聲敲打在讀者的心坎上。這些小故事，不單單是適用於家庭教育中，於我們學校教育，也是完全一致的啊：保護孩子的自信心，教會孩子堅強地面對生活，消除師生間的理解鴻溝，把傳統文化貫穿於學校與家庭的教育中……做最好的家長，做最好的教師，教出最適合自己個性發展的、最好的學生！
一、 讓孩子做個快樂的人！
李鎮西在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人！”什麼是快樂呢？李鎮西告訴女兒：“快樂，源於善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源於知識：暢遊在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源於童心：永遠保持赤子般的純淨無暇，就是最大的快樂！快樂，源於超越：戰勝自己並爭取做最好的自己，就是最大的快樂！”呵，快樂的內容是多麼的純粹啊！它與物慾無關，與殘酷的社會無關，它所關注的，是那種人類追求的，最本真的自我！快樂，一直伴隨著李老師的女兒晴雁成長，在課餘，小晴雁沒有上什麼奧數、作文班，而是由她的意願選擇了她喜愛的舞蹈、畫畫，這種輕鬆、不帶功利性的學習，讓小晴雁自得其樂，隨心所欲。她的童年，比同齡人增添了幾分隨和與自由，也因週末那時時高揚在空中的風箏，更顯得多姿多彩。“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂的成長！”這正是李老師堅定不移的教育理念。
快樂源於善良。李鎮西老師最注重培養的是女兒善良的品格。父女共讀《愛的教育》和《做人的故事》，他用名著中的故事去感染女兒；他教女兒愛班集體，愛她周圍的同學，關心自己的同桌，關愛失學同齡人……生活中點滴的愛心，彙集成了她愛的海洋，培養了她博愛的胸懷。而小晴雁，也在關愛別人的過程中，收穫到了真正的快樂！作家高爾基也曾經這樣教育自己的兒子：“給，永遠比拿快樂！”同為人父，對快樂的理解如出一轍。
二、 以尊重培養尊重！
這是李鎮西全書的另一精髓——民主。這也是與孩子的相處之道。
尊重只能靠尊重培養（李鎮西語）。李老師對孩子真正的尊重，不光出於對孩子的“愛”，更是出於一種民主的理念。記得李老師在另一本著作《民主與教育》裡，就曾深入探討過民主教育的實質。而他在家庭教育方面，又是如何做的呢？
家庭教育首先要做到尊重孩子。家長對孩子的尊重首先是對其心靈世界的尊重，尊重孩子的心靈世界，就要保護孩子的個性，認識到孩子是一個獨立的人，他有選擇的權利。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長不把自己的意志強加給孩子，要充分理解並善於聽取孩子的合理主張。書中《從細節處尊重》這一節，李老師從女兒接電話這個小事，讓女兒養成尊重他人的良好習慣；《請尊重孩子應有的自由權利》這個章節裡，對讀國中後處在重重學習壓力下的女兒是否留長髮這一問題，也讓女兒自主選擇，這是一個開明家長對子女權利的尊重；《教育孩子尊重教師》，就體現了一名家長對學校教育的理解與支援。他在文中說得好：“家長不但要充分尊重學校教育，尊重教師，更要教育孩子尊重教師！”他以自己的言行為孩子樹立了一個尊重他人建議的榜樣。
以尊重培養尊重，說得多好啊！一個家長能在自己的家庭中實現民主，縱觀我們在學校的教學行為，不也應該如此嗎？建設和諧校園，我們需要的不僅是一個優雅、現代的校園，更重要的是師與師、生與生、師與生之間那種相互尊重、相互信任的民主氛圍。尊重孩子的心靈
世界，保護他們的個性，讓他們在民主的空間中自由呼吸，讓他們在教師尊重與鼓勵的呵護下快樂成長，這才是真正的和諧！對家長來說，每個孩子都是上天賜予他們的最大的禮物；而對教師來說，每個孩子都是春日花園中不可忽視的一朵小花。教育孩子是責任、是藝術，是一門深奧的學問。這門學問，作為孩子的共同教育者——家長和教師，都應該熟練地掌握。尊重孩子，並教會孩子尊重他人，讓孩子做一個善良的人，讓他享受一個快樂的童年，這將是足以讓孩子幸福一生精神財富。
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