《愛恨交織的記憶》讀後感

剛剛看了《愛恨交織的記憶》感慨頗多。

這篇文章講的是一個叫鄒冰的差生在老師的幫助下健康成長的故事。讀罷短文，內心好生一陣感動。

愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。李老師用他的愛心把一個頑劣的孩子轉變成一個優秀的國航工作人員。說到愛，看似簡簡單單的一個字，但是捫心自問，我們愛我們的學生嗎？尤其是面對差生，你的愛還存在嗎？也許你的一個不經意的批評，一個不屑的眼神就會扼殺一個孩子的前途命運。也許你一個微笑或者一句鼓勵會改變一個人的命運。這絕不是危言聳聽，無數個真實的故事在詮釋著這樣一個真理。說我們的工作是一個高危行業，這話還真不為過啊！試想當年那個調皮搗蛋的孩子鄒冰如果不是遇到李老師，而是另外一個不負責任的老師，他的命運又將如何呢？每每想到這些頓覺肩上責任之重大，孩子是家庭的希望，是祖國的未來，我們則擔負的是家長的重託，是民族的希望。雖說教育不是萬能的，但我覺得我們總應該儘自己力量，才能對得起教師這個神聖的名字啊！愛孩子們這是每一個教師義不容辭的責任。

經常問自己：你愛你的孩子嗎？他們感受到你的愛了嗎？這個問題問得好，估計大多數教師都能回答我們愛孩子，但是又有多少孩子感受到你的愛呢？有幾個孩子在經歷老師一頓狂轟亂炸後的批評後會發自內心的說：“謝謝你，老師。你對我真好，你真愛我們！”我們也經常覺得我們的付出和收穫不成比例，我想著也許是我們的癥結所在吧，我們缺乏的不是愛心，而是讓孩子感受到愛的能力。李老師做得很好，他在和孩子聊天，遊戲，談心的過程中傳遞的都是愛，而孩子們也能感受到這份愛，尤其是差生，他們比好學生更需要老師的關愛，看到李老師和鄒冰父母的家校聯絡本，看鄒冰和李老師的談心本，誰能不被那份愛打動呢。網友的評論說得好，有一種愛叫做不離不棄，我覺得這不單單之男女之愛，也包括老師對差生的那份愛。面對不斷犯錯的學生，我們有時候也會心力憔悴，甚至想置之不理，而老師做到了不離不棄，這份執著感動著他的學生，也感動著我們。

在我們的工作中，也經常和學生談心，可為啥經常是收效甚微呢，原因大概是我們的功利性談心太多的緣故吧，我們總是把談心和教育混為一談，所以學生的牴觸心理比較重。這種情況下的教育效果當然會大打折扣的。而李老師在孩子們遊戲，玩耍的過程中漸漸走進了學生的心中，成了孩子們的朋友，所以教育起來會更加得心應手。所以，提倡的非功利性談心也是非常必要的。