教育名言讀書筆記
1.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
2.精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。——狄德羅
3.我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
4.中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
6.手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
7.想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。嚴格地說,想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦
8.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標誌著科學的真正進步。——愛因斯坦
9.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以後,科研成果卻比人家少得多,原因就在於美國學生思維活躍,動手能力和創造精神強。——楊振寧
10.知道事物應該是什麼樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什麼樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。——狄德羅
11.生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
12.要知道,由活的人所說出來的話,不單是隻靠它的內容來激發對方的思想和感情的。這裡有交談者的一副興致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著讚美的火光,一忽兒又好象在懷疑所作的結論的正確性而眯縫起來的眼睛,有表情,還有手勢……。——贊科夫
13.播種行為,可以收穫習慣;播種習慣,可以收穫性格;播種性格,可以收穫命運。——英國作家薩克雷
14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己。我在這裡似乎有點誇張地說:若請他參加婚禮,即使那裡所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
16.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。——徐特立
17.如果良好的習慣是一種道德資本,那麼,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
18.兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後,便用不著藉助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
19.習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
20.教師應當善於組織,善於行動,善於運用詼詣,要既快樂適時,又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動,都能對自己起教育的作用,並且永遠應當知道當時自己所希望的是什麼,所不希望的是什麼。如果一個教師不瞭解這一點,那他還能教育誰呢?——馬卡連柯
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