班主任工作漫談讀書筆記
“做一名教師容易,但做一名孩子們喜歡的教師卻很難。”從事班主任工作十幾年來對這一點我深有感觸。最近我有幸拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,對班主任工作有了新的感悟,深受教益。
《班主任工作漫談》這本書不是一部教科書,他並沒有用系統的、理論性的語言教我們怎樣當好一個班主任,而是自己當班主任的隨筆,以輕鬆敘事的方式教給我們許多實際方法。當我用心讀完這本書後,心中發出深深的感嘆:魏書生老師不是一個一般的教育家,他異乎尋常地迷上教育,立志獻身這一崇高事業,有一種忘我精神,這不是一般人所能做到的,也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容,以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識,有意識地,不斷地滲透到學生心中去,從而使他的教改遠遠超出了語文教改的範疇。
教師這個職業是需要愛心的職業,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。當班主任更是如此。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關愛,幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。再有,教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣,醫生只有在治療疑難雜症中才能提高醫療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。魏書生老師做到了這一切。魏書生老師說“以德治教”,身教重於言教是教師必須時刻牢記在心,實踐在身的。當學生犯錯誤後,他不是責罵、體罰,而是寫說明書,寫心理病歷。魏老師在書中也談道:“光強調教師要愛學生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛。如果不會愛,原來想愛,後來也變得不愛了。”作為班主任的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學生,但對於如何去愛卻未做過深入研究,並且很多時侯學生一犯錯,就大聲斥責、批評,沒真正試過如何走進他們的世界,心平氣和地用道理去說服他們,沒有冷靜下來想想,如何愛才得法,才能讓這些需要更多愛的學生明白些許道理,懂得怎樣做才是最合理、最正確的。
班級就是一個小社會,可以容納無限的智慧。讓學生服氣可以依靠做事公正,但讓學生佩服卻只能依靠教師的智慧。要知道,學生抗拒的往往不是我們給他的內容,而是我們給他的方式。要管理好一個班集體,需要科學而民主的方法。魏老師的管理理念首先就是民主平等,他尊重學生,總是用“商量”這樣一個再質樸不過的詞語來貫穿於他的教學實踐過程,學習內容、上課形式、班規班紀、集體活動等,他都與學生商量著辦,不把學生當作被驅使的“奴隸”;其次,魏老師的管理方法很科學,他從多年的實踐中研究出了一整套科學的管理方法:系統全面的班級規章制度、日趨完善的“班級日報”、犯錯誤寫“千字說明書”、豐富多彩的“××主題活動周”等等,正像他自己所說“班級就像一個小社會,就有著一個管理的問題”。這個小社會在魏老師的科學管理下,“人人為我,我為人人”“一人為大家,大家為一人”“一人為全班,全班為一人”,小氣候溫馨融洽。
跟魏老師一比,我制定的班級爭星制度,就顯得蒼白無力,我缺少的正是一種系統全面的管理、監督和反饋制度,難以取得長期效果,也無怪乎,每一次我冥思苦想出來一種辦法,學生感興趣了一陣子後,就索然無味了,有時連我自己也覺得沒有信心堅持了。我想,今後,我一定會更注重與學生保持“尊重、理解、合作、支援、互進”的良性關係,更會注重工作的創新性、系統性和永續性,從而使學生樹立起真正的主人翁意識,使班級這個小社會能達到無為而治的效果。
魏書生老師具有極大的耐心,即使是在批評學生,他也不是厲聲惡語。儘管有時要發脾氣,但也都在他選的一位控制自己發怒的學生提醒下壓下去了,他用切實有效的方法剋制了人人都可能犯的發火,以極大的耐心與學生進行溝通,在與學生的交流中,他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等,讓學生感覺到老師不是在訓斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。
教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。讓老師享受著教育學生的幸福,而使學生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務。學習魏老師,希望我也能做一名幸福的班主任。
相關文章
-
《班主任工作漫談》讀書筆記
沉重的包袱壓得她喘不過氣來,歷經滄桑造就嚴肅性格,平凡的眼鏡遮不住雙眼銳利的鋒芒,優美的語言是歷年來磨礪的見證。母老虎,滅絕師太,這些是最常聽到的老師的稱號。但那些在燈光下認真的批改作業的慈祥面容,危急時刻護我們 -
教師讀書筆記《班主任工作漫談》
世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業,這一職業應該是神聖的。這是魏書生老師對班主任這一職業最形象、生動的概括。人們常說,教師是太陽底下最光輝的職業,班主任是教師中最神 -
《班主任工作漫談》讀書筆記大綱
這段時間我看了魏書生的《班主任工作漫談》,受益非淺。 特級教師魏書生教書令人驚訝:他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔兩個班的語文教學,一年平均外出開會達4個月之久,卻從不請人代上一節語文課,他學期之初 -
魏書生班主任工作漫談讀書筆記範文
班集體人們生於斯長於斯變化於斯.孩子即使不上高中大學從學前班到九年義務教育也有2017年的光陰在班級體在班集體生活的時間是人生筋骨血肉成長最快的2017年是人生喜怒哀樂感情最豐富的2017年是人生意志品質形成的201 -
《魏書生班主任工作漫談》讀書筆記
班集體人們生於斯長於斯變化於斯.孩子即使不上高中大學從學前班到九年義務教育也有10年的光陰在班級體在班集體生活的時間是人生筋骨血肉成長最快的10年是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年是人生意志品質形成的10年是人 -
《班主任工作漫談》讀書筆記2000字
《班主任工作漫談》讀書筆記XX字範文一合上魏書生的《班主任工作漫談》,頭腦中一直在回想書中的教育故事與鮮活的人物,在回味與眾不同的教育方法。感覺是:一本難得的經典好書。魏書生有特殊的人生經歷,也就是這種特殊的經 -
《教學工作漫談》讀書筆記
現在社會對教師的諸多負面報導,嚴重扭曲教師形象,也使我們教師在工作中多了些不盡人意的事情,多了些的抱怨、牢騷,可有什麼用呢?近段時間,再次拜讀了魏書生的《教學工作漫談》,感悟良多,是啊,人生中能有幾件事情是自己改變得 -
讀《魏書生班主任工作漫談》有感
橫西國小劉麗麗人說:讀書足以移情,足以博彩,足以長才。使人開茅塞,除鄙見,得新知,養性靈。因為書中有著廣闊的世界,書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假,書籍是人類智慧的結 -
班主任工作漫談讀後感
《班主任工作漫談》是一本班主任教育用書,它講述了作為一個新教師如何當好一個班主任。我讀過之後,覺得許多做法操作性強,具有十分重大的借鑑意義,使我很受啟發。《班主任工作漫談》沒有華麗的辭藻,沒有冗長的理論說教,以大 -
讀《班主任工作漫談》有感
當了班主任,總有一種累的感覺。班級紀律,要維護;班級清潔,要督促;學生做操,要到場;學生糾紛,要調解……總之,事必躬親,忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”,也是“井然有序”,但這是用累作為交換的,能否有行之