我校資訊化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關於學校資訊化建設方面的有關精神，充分利用學校現有的資訊化教學資源，積極推進以電子白板為代表的新技術，注重資訊科技與課程整合，切實提高課堂教學實效，切實提高學校管理、課堂教學等方面的資訊化應用水平。具體工作彙報如下：
一、健全組織，落實教育資訊化工作職責。
為確保資訊化工作的順利開展，學校成立了教育資訊化領導小組，組長由曹衛東校長親自掛帥，領導小組負責學校資訊化建設工作的總體規劃，同時成立了教育資訊化技術小組，負責學校資訊化裝置的管理、維護與使用培訓工作，制定相關的管理制度，健全教育資訊化工作的管理和執行機制，把資訊化建設納入學校工作之中。配備專職管理人員，工作落實到人。對照學校三年發展規劃，制定資訊化工作十二五發展規劃。
學校建有資訊化教學的考評機制，將資訊化教學工作納入教職工績效考核方案。
二、完善裝備，加快教育資訊化基礎設施建設
儘管學校經費緊張，但我們開源節流，把有限的資金用於教育技術裝備的建設與配備上。近幾年在學生計算機的配備，圖書的增添，軟體、維護、培訓等方面投入了一定比例的經費，基本上滿足了教育資訊化教學的需求。學校現在已配備學生計算機房2個，電子白板教室4個，音樂室、舞蹈室各1個，美術室1個，科學實驗室2個，勞技教室1個。計算機網路教室配備達到江蘇省資訊科技裝備I類標準，基本滿足了資訊學科教學與網路環境下資訊科技與課程整合需求。學校各個辦公室都有網路介面、並配備了無線路由，基本實現了無線網路覆蓋整個校園的要求。學校每年都能有計劃地徵訂省配電教教材，歸類存放，編目後積極向學科教師推薦使用。能注意學校網站的建設，本學期有電腦老師專門負責維護。
三、共建共享，不斷豐富教學資源庫內容
1、本學期學校設立專人（戴熔熔老師）負責收集與整理教育教學資源，做好教育教學資源的分類登記與使用記載。大部分老師能夠以網頁的形式進行教學資源的檢索。
2、學校積極引導教師充分利用各級各類教育資源網站的資源，為教育教學服務，平時語文教師大多數能經常登入瀏覽鳳凰教育網、國小語文教學網，數學教師經常利用國小數學教學網，借鑑他人的智慧，吸取眾家之長，為各自的資訊化教學所用。
3、本學期我校推廣電子備課，我們的流程是確定單元主備人、瀏覽資源、撰寫教案、個性修改，即語數外學科每個單元都由一個老師主備，主備老師根據課標、學生實際、現有條件確定備課思路，然後上網瀏覽相關的教案，教學設計、說課稿，取其精華，撰寫電子教案，其他教師在共享主備資源的時候，結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
4、積極鼓勵教師將子自己製作的課件、公開課教案、教育教學論文上傳有關網站，實現資源共享。
四、加強整合，提高資訊化教學應用水平
1、資訊科技教學常抓不懈。
我校嚴格按照國家、省的要求，嚴格執行資訊科技課程計劃，3-6年級每週安排一節資訊科技課，有專職的資訊科技老師，學校搬到新校區後保證了每一節課都在計算機教室進行上課。保證了學生上機操作時間，提高了資訊科技的教學效果。
2、提高多媒體裝置的使用效率。
目前我校只有4個教室安裝了互動式電子白板，雖然數量少，但我們還是十分重視這些多媒體裝置的運用，要求有白板的教室的老師上課時根據需要靈活運用。校級公開課，研討課需要用課件的老師借有電子白板的教室進行上課。充分提高電子白板的利用效率。
在多媒體裝置使用過程中，資訊科技老師積極主動參加學校平時安排的教研組活動，經常指導老師現代教學裝置的操作技能。研討多媒體裝置的使用方法。
3、努力實現學校管理資訊化。
我校在財務管理、資產管理、圖書管理、人事管理、學籍管理等管理上積極應用現代資訊科技，努力實現學校管理的資訊化。學校行政及中層領導幹部均能熟練使用管理系統的軟體，各項管理做到規範、高效、有序。此外，學校家校通作為家校互動的主要工具。並採用多渠道方式加強學生家長和老師的緊密溝通。
4、有效開展資訊化教學的研究活動。
學校鼓勵教師參與課題研究、撰寫相關論文、製作課件，參與各級各類部門組織的評比活動。每學期一次的教研組內公開課、協作區教學研討課，都是教師應用現代資訊教育技術的舞臺。上半年推薦何水華老師參加的語文資訊化教學比賽，獲得了區級二等獎。陳佳蓓老師參加美術資訊化教學比賽獲得了區二等獎。還有部分老師參加資訊化技能比賽、資訊化論文比賽獲得了督導組和區裝備室不同等次的獎勵。
五、定期培訓，著力提升教師教育資訊化素養
1、充分利用本校計算機教師的優勢，利用空餘時間對其他教師進行專門、系統、有針對性的培訓。今年，我校組織教師進行了電子白板的使用、教育資產與資訊管理、Powerpoint軟體製作幻燈片等方面的培訓，通過培訓提高了老師們對現代教育資訊科技的駕馭能力，提升了他們的現代資訊化教學的水平。
2、學校行政、學科教師和資訊科技人員全部符合省、市教育主管部門規定的`“教師教育技術能力標準”水平。每個同志都通過了教育技術能力的測試。
3、學校網路管理人員積極參加區裝備室組織的網管員培訓，每次都獲得培訓合格證書。做到了網路管理持證上崗。
4、積極開展以電腦製作為主的小組活動。
我校電腦製作興趣組有美術老師負責輔導，興趣小組的活動做到有計劃，有指導方案，有輔導記錄。陳佳蓓老師輔導的學生還參加了區裝備室的電腦製作比賽活動。此外我們還十分重視組織學生參加網路讀書活動，今年我們學校為四—六年級的學生徵訂了網路讀書活動推薦閱讀的書籍，老師指導學生，指導學生寫好讀書心得。每班推薦5篇優秀作文上傳到網站。通過活動，學生的資訊科技特產得到了進一步培養。
六、存在問題
1、網站建設有待進一步增強，在整合學校各種資訊資源，數字化資源庫建設方面還有多下功夫。
2、電子白板的配備還不能滿足資訊化教學的要求，目前學校只有4個互動白板教室，還不足班級的三分之一。很難滿足學科資訊化教學的要求。
3、教師辦公用計算機數量有限，還沒有達到教師人手一臺的要求，制約了教師的資訊化應用能力的發展。
4、學校資源庫的建設還要進一步整合和豐富。
自20xx年教育局督導室對我校進行教學督導檢查以來，根據督導員和局反饋的資訊，我校對在檢查中暴露出的問題和教學管理的薄弱環節進行了認真的反思和整改，並對學校教學工作認真進行了自查現將自查結果做如下總結：
一、認真落實課程計劃，開齊課程，開足課時。
為保證課程計劃的嚴肅性，促進學生健康全面發展，我校除按照天津市中國小課程計劃認真安排課程外，還積極創條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和裝置資源等，開發了具有學校特色的形體課程、1－4年級的資訊課程和1－2年級的口語課程。為確保此類課程的規範性和課堂教學質量，行政人員經常深入課堂聽課，做課堂教學指導，減少了因缺少教材而造成的教學隨意性。我校雖然生源少，大部分學生又都是外地來塘務工人員的子女，但由於我校注視學生的成長，重視學生全面素質的提高，通過我們紮實有效的工作，仍取得了很好的教育成效。20xx年有9名同學通過了天津市一、二級初等英語水平考試、有8名同學通過了天津市一、二級初等資訊科技考試、在塘沽區首屆華寶杯街比賽中，我校形體隊以絕對優勢獲國小組團體總分第一名。
二、積極投身新課程改革，為教師專業成長搭建平臺。
1、為確保新課程改革試驗工作的順利實施，我校在實驗教師的任用上堅持先考核後上崗，不培訓不上崗，不合格不上崗的原則，選拔業務精湛、事業心強、熱心於新課程改革實驗工作的年輕骨幹教師擔任課改年級的教學工作。
2、保證實驗工作資金投入，首先在教師培訓上，學校積極組織教師外出參觀學習，聽觀摩課，聽專家教育理論講座等，學校還創造條件購置了大量理論書籍、影像資料等，利用每週二校本教研時間組織老師集體觀摩。另外，為使教師更快地適應未來教育發展的需要，在學校工作計劃中，把教師資訊科技培訓列入學校校本培訓的一項重要內容，除了做好自培之外，我們計劃請專家利用週二下午時間集中給全體教師進行培訓，力爭經過一段時間系統的培訓，使大多數青年教師能用FLASH製做簡單實用的教學課件，滿足教師課堂教學的需要。
3、積極為教師成長搭建平臺，紮實有效地開展好學校傳統的“四個一”活動，使全校教師都能用新教學理念指導自己的課堂教學。開學初，每位教師根據學校的主課題“師源性對國小生成長的積極影響”，根據自己的教學風格、班級學生情況確定自己研究的子課題，制定好學期教改專題計劃；學期中開展一次專題彙報課活動（和學校每學期開展的中青年教師創優課結合），要求課堂上師生的活動力圖體現自己的研究專題；課後，每位教師撰寫一篇教學反思，教導處組織老師分學科組進行交流，大家相互評議，共同提高；學期末每位教師撰寫一篇質量較高的教學論文，在全校集中進行交流和評比，評出的優秀論文學校負責向上級主管部門推薦參加評比。
4、為確保平時教師的課堂教學質量和效益，學校把每週三做為學校行政領導法定聽課日，要求教師課後主動和行政領導交換意見，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。聽課採取不打招呼推門進的方式，目的在於確實掌握教師課堂教學的真實情況，做到對每位教師的教學能力、教學水平、課改新理念的落實情況做到胸中有數，為學校教學管理的科學性、實效性提供保證。
5、積極開展好上級業務部門和行政部門佈置的教師論壇或學術沙龍活動，如：教學方法大家談、我說課堂教學教師論壇活動等。
6、利用學校網站，大力宣傳學校教師課改成果，把教師在各項競賽評比活動中的優秀教學設計、優秀教育教學論文、優秀教學反思、優秀教學課件等及時掛在網上，供全體教師學習借鑑和使用。
7、為使教師和學生能夠尋蹤自己的成長軌跡，主動調控自己成長方向，根據教育局工作要求，我們為教師建立了《教師專業發展檔案》和學生的《成長記錄袋》，並對教師和學生提出了“我的'發展我規劃，我的成長我設計”的總體要求，檔案內容全部由教師和學生自己整理和新增。
三、強化教學常規管理，落實教學工作要求。
強化常規管理，保證教學工作規範正常的執行。要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。學校把“八要”作為強化教學中心意識、走素質內涵發展道路的重大舉措，並在教學過程的各個環節與層面加以體現。
依據我校教學常規管理制度與要求，教導處對每位教師的的備課、上課、作業批改和輔導都有明確的要求，並加大平時檢查度，把檢查結果納入教師學期教學工作考核評估。對在檢查中發現有問題的教師，進入教導處跟蹤物件，進行繼續聽課查檢的跟蹤，提出整改意見限期改進。這樣即強化了教學檢查的作用，對個別教師也起到了督促作用，對學校整體教學工作起到了促進作用。
為減輕國小生過重課業負擔，我校認真落實教育局關於減負工作會議、檔案精神，加大平時檢查力度，堅持做到每週一小計、每月一彙總制度，對在檢查中暴露出的不良傾向，教導處認真向有關人員進行調查核實，及時做好調控和糾正，嚴防課業負擔過重問題死灰復燃。為使學困生每日學習都有所收穫，使他們愛學校、愛老師、愛學習，教導處建立了《學困生檔案》，每位教師制定了學困生輔導計劃，要求教師對這些學生多給予偏愛和厚愛，降低他們完成學業的目標和要求，真正做到因材施教。學校加強對教師對在學困生轉化工作的力度，把此項工作納入了教師學期教學工作考核評估上，學期末視每位教師學困生增減的數量進行加分與減分。
活動課程強調以活動為主，堅持創新能力和動手能力的培養，學校100%的學生都有自己喜歡的課外活動小組，方案計劃齊全，對學生特長培養常抓不懈，取得了較好的成績。20xx年，我校舞蹈小組排練的《月亮花花兒開》獲市級比賽二等獎；在塘沽區勞動技能大賽中我校崔偉建同學獲國小三年級泥工組第一名，薛雷同學獲國小五年級木工給第一名。另外，自本學期起，我校把下午第三節列為全校性的街舞活動課，通過近兩個月的集中訓練，目前我校1－5年級所有同學都基本能跳我校自編的第一套街舞。
四、存在問題：
通過自查，發現還存在以下問題：
（1）對教師和學生的評價上，還缺少明確科學的綜合指標，導致評價的導向性、激勵性作用不太明顯。
（2）教師課堂方法與新教育理念要求還存在很大差距，還有較大的提升空間。
（3）教師使用現代教育技術優化課堂教學的能力還不強。
在今後的工作中，我們一定要加強學習和培訓，認真挖掘學校辦學的自身優勢，更好地完成教育局交給我們的任務，為塘沽區教育的騰飛做出更大貢獻。
x國小
20xx年4月
自20xx年教育局督導室對我校進行教學督導檢查以來，根據督導員和局反饋的資訊，我校對在檢查中暴露出的問題和教學管理的薄弱環節進行了認真的反思和整改，並對學校教學工作認真進行了自查現將自查結果做如下總結：
一、認真落實課程計劃，開齊課程，開足課時。
為保證課程計劃的嚴肅性，促進學生健康全面發展，我校除按照天津市中國小課程計劃認真安排課程外，還積極創條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和裝置資源等，開發了具有學校特色的形體課程、1－4年級的資訊課程和1－2年級的口語課程。為確保此類課程的規範性和課堂教學質量，行政人員經常深入課堂聽課，做課堂教學指導，減少了因缺少教材而造成的教學隨意性。我校雖然生源少，大部分學生又都是外地來塘務工人員的子女，但由於我校注視學生的成長，重視學生全面素質的提高，通過我們紮實有效的工作，仍取得了很好的教育成效。15年有9名同學通過了天津市一、二級初等英語水平考試、有8名同學通過了天津市一、二級初等資訊科技考試、在塘沽區首屆華寶杯街比賽中，我校形體隊以絕對優勢獲國小組團體總分第一名。
二、積極投身新課程改革，為教師專業成長搭建平臺。
1、為確保新課程改革試驗工作的順利實施，我校在實驗教師的任用上堅持先考核後上崗，不培訓不上崗，不合格不上崗的原則，選拔業務精湛、事業心強、熱心於新課程改革實驗工作的年輕骨幹教師擔任課改年級的教學工作。
2、保證實驗工作資金投入，首先在教師培訓上，學校積極組織教師外出參觀學習，聽觀摩課，聽專家教育理論講座等，學校還創造條件購置了大量理論書籍、影像資料等，利用每週二校本教研時間組織老師集體觀摩。另外，為使教師更快地適應未來教育發展的需要，在學校工作計劃中，把教師資訊科技培訓列入學校校本培訓的一項重要內容，除了做好自培之外，我們計劃請專家利用週二下午時間集中給全體教師進行培訓，力爭經過一段時間系統的培訓，使大多數青年教師能用fLAsH製做簡單實用的教學課件，滿足教師課堂教學的需要。
3、積極為教師成長搭建平臺，紮實有效地開展好學校傳統的“四個一”活動，使全校教師都能用新教學理念指導自己的課堂教學。開學初，每位教師根據學校的主課題“師源性對國小生成長的`積極影響”，根據自己的教學風格、班級學生情況確定自己研究的子課題，制定好學期教改專題計劃；學期中開展一次專題彙報課活動（和學校每學期開展的中青年教師創優課結合），要求課堂上師生的活動力圖體現自己的研究專題；課後，每位教師撰寫一篇教學反思，教導處組織老師分學科組進行交流，大家相互評議，共同提高；學期末每位教師撰寫一篇質量較高的教學論文，在全校集中進行交流和評比，評出的優秀論文學校負責向上級主管部門推薦參加評比。
4、為確保平時教師的課堂教學質量和效益，學校把每週三做為學校行政領導法定聽課日，要求教師課後主動和行政領導交換意見，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。聽課採取不打招呼推門進的方式，目的在於確實掌握教師課堂教學的真實情況，做到對每位教師的教學能力、教學水平、課改新理念的落實情況做到胸中有數，為學校教學管理的科學性、實效性提供保證。
5、積極開展好上級業務部門和行政部門佈置的教師論壇或學術沙龍活動，如：教學方法大家談、我說課堂教學教師論壇活動等。
6、利用學校網站，大力宣傳學校教師課改成果，把教師在各項競賽評比活動中的優秀教學設計、優秀教育教學論文、優秀教學反思、優秀教學課件等及時掛在網上，供全體教師學習借鑑和使用。
根據學校安排，我們對各項工作進行了督導自查，今將自查報告彙報如下：
一、常規事項
教育科研處所有成員按時到崗，自覺遵守各項工作紀律，上班時間不閒聊，積極完成工作任務，精神飽滿，富有朝氣和活力。團結協作，相互幫助，建立了真誠、開放、溫暖的團隊氛圍。辦公室內、活動室及諮詢室內較為乾淨整潔，個別地方存有衛生死角，物品擺放有些散亂，存在衣服隨意搭在椅子背上的現象，已進行整改。
二、檔案管理
部門內部檔案主要分為心育類和課題類兩大塊，由兩名老師專門負責，每個檔案裡面都有入檔物品名稱、日期和負責人。檔案門類較多，標識清晰，方便查閱，更新大部分較為及時，內容詳細，檔案盒外標籤統一整齊。檢查時發現部分檔案盒缺少目錄，也有個別內容沒及時填充，正在抓緊整改中。
三、宣傳工作
半學期發行《心橋》3期，《教科研資訊》1期，在《躍華通訊》發表訊息若干。在學校內網教育科研相應欄目能夠及時釋出相關資料。承辦的教育科研文化牆12塊展板已經定版，即將張貼懸掛。山東省教育科研優秀成果評選活動、全市教育科研會議、全省課題主持人培訓會議等會議精神做到了及時彙報和下達。
四、心理課堂教學情況
對初高職三個學部相應班級提供心理課教學服務，加強了體驗式心理課教學研究，討論制定了心理課教師教學規範和心理課評價標準，堅持每兩週對每位青年教師進行聽評課指導至少一次，青年教師工作上進心十足，課堂記錄規範。
五、團體輔導課題研究情況
課題在繼續進行成果整理的同時，開始進入成果轉化推廣階段，為公共教育處全體員工和職教部新入職教師進行了4個單元的輔導，為職教部絕大部分在校班級共開展了9個主題合計36單元的輔導，師生反饋效果良好。
三優範文網