國小副校長述職報告

能“領”效“導”做一“樹根”

——大同國小副校長樓旭平述職報告

感謝教育局給我這個機會，讓我在這裡與大家彙報工作，反省一些自己的不足，利於以後更好的工作。今天藉此機會，我首先感謝三年來主任給我父親般的關心和呵護，感謝校長給我大姐般理解和幫助，感謝老教師們給我長輩般支援和鼓勵，感謝年青的兄弟姐妹給我活力和激情，在這裡生活的每一年、每一天、每一秒都是那麼開心、快樂、充實。

踏上領導的崗位，我一直琢磨著，如何才能做好一個領導？領導什麼意思？本人拙見為一個“領”和一個“導”字。

一、領，就是身先為卒，身正為範，做只領頭雁。

1、在思想上積極要求上進，以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，學習新黨章，貫徹教育新方針，愛看特級教師於永正、薛法根、丁有寬、王菘舟等語錄，課例、隨筆，不斷提高自身的政治理論和業務素養。

2、在教學上敢為人先。雖說自己笨拙，可我敢於挑戰自我。如去年3月份，我在浙江教育學院參加省農村國小語文骨幹教師培訓，主動承擔同課異構作文課《我喜愛的小動物》，對手是臨安衣錦國小的教導於麗蓉，一位老牌的杭州市教壇新秀，可憑著我初生牛犢不怕虎，憑著對著新課程的深入解讀，憑著幾年來跟隨朱老師一起鑽研作文教學的經驗，得到汪潮教授的高度評價。在學校裡，我也同樣，要求教師開公開課的，自己先讓大炮向我開炮。今年開始，我鎮要加強教學的交流活動，我校承擔我鎮的語文教研活動，在三個教導的碰頭會上，我還是說，從我們開始，教導先交流。為了提升我們本次教研活動的學術分量，我對自己安排了針對我鎮語文教學薄弱環節的層層深入的朗讀教學觀點報告。雖說我清醒的知道，對我來說，一個報告要比上一堂課難，但我敢於挑戰，所以這幾天我拼命看書，辦公室陳小青老師笑說我又開始激情了，不管報告精彩與否，至少我敢為人先。期初，佈置了建部落格的任務，可是會上佈置了，大家的行動還是緩慢的，我又先拿自己開炮，建立了自己的“樹根”部落格，撰點教學中反思，寫些看書後的感受，這下教師建博步子就快多了，會上一強調，年輕老師都有了自己的部落格，都加入了我們自己的團隊部落格－大同國小，尤其是陳小青老師，天天維護，日誌天天增加，質量一篇比一篇高。

3、在教研上不斷跋涉。主動承擔蕭山區語文教研網網站維護工作，為廣大教師輸送學科前沿資訊。論文獲獎多篇，其中獲省一等獎一篇，二等獎1篇，杭州市一等獎2篇，區級5篇，發表雜誌5篇。

二、導，就是有效疏導，科學管理，做個管理家。

因為我知道，火車跑得快，不是全靠車頭帶。譬如近幾年來我們的火車已經連續五次提速，卻很難超過160公里每小時，究其原因在於我們的火車頭動力已經很大，但火車廂卻沒有一點動力，結果只能是“全靠車頭帶，火車跑不快！”讓我們看看國內正在研製而國外早已有之的“動力分散型”機車，這種火車不僅火車頭有動力，後面的每一節火車廂也有動力，這種高速列車之所以跑得快，不是全靠車頭帶，而是主要靠火車廂自己帶。所以在實際工作中，我喜歡“退”到“邊緣”去，讓我們的老師“進”到“中心”來。

1、XX年，我校要申報教壇新秀了，應該說當時憑已有條件，我自己覺得可以申報的，主任和校長也催著讓我去報，因為那時我是最後一站了，而且剛好國小高階教師考試也要準備，可以一起準備。可我還是選擇了“退”到“邊緣”去，主動讓給樓航傑老師。當聽到他理論分上線了，我興奮了，接著，我和他一起研究教壇新秀考核課，一起備教案，聽了試教課後，我也借班上了課，把自己的建議容到課中。當聽到樓航傑被評為杭州市教壇新秀，我激動不已了。

2、要排課了，我主動叫上陳小青老師，在疑難處，我只點撥，她就憑著她的幹練，慎思，排的課受到老師的稱讚。要調課了，我只把關鍵點佈置一下，就把任務全都下放給語、數兩位教研組長，餘麗華和俞華忠老師，工會主席沈老師起先還有顧慮，2、3個星期下來，沈老師就說這兩個組長真有本事，調課這麼難的任務竟迎刃而解了。檔案要驗收了，我就對檔案員陳聖老師佈置了任務，讓他掛上了“帥印”，我和錢國森等一批年青老師就成了他調的“兵”，我們利用休息時間，一齊晝夜奮戰，喜報來了，我們底子這麼薄的學校竟然得了優秀級。

看著我們的老師在舞臺上表演自己精湛的藝術，聽著臺下觀眾的陣陣喝彩，“退”到“邊緣”的我更覺得自己就是一片綠葉，一片不斷輸送營養的綠葉，更感到我們是一輛“動力分散型”的快速機車。

三、根，不斷生長，不斷供給，做一樹“根”。

隨著年青教師的快速成長，我感到光葉綠素供給開始不夠了。如，陳聖老師要參加蕭山區資訊科技優質課評比了，我和他共同磨課，上試教課，蕭山區我們獲得了一等獎，今年要二選一送杭州了，一堂word中格式教學的同課異構課，備課之前我說了自己的想法，陳老師給我看了教案，我絞盡腦汁，卻無從下手，陳老師的教案在我看很不錯了。去上課了，對方是給遠方朋友的一封信的精妙設計，我們落選了，陳老師心裡難過，我更難過，因為我知道陳老師的課堂駕駑能力和語言素質都要比對方強，我們輸在了教學設計上，責任在誰？在我呀，我是領導，我是教導，沒有做好導的工作，在教師發展的瓶頸上，我卻沒能精彩一導。主要是我沒有更新的“乳酪”，所以在以後的日子裡我應該以一種更積極的心態去適應變化，去提升能力，去尋求和創造新的“乳酪”，做一樹“根”，一根能不斷生長，不斷吸收營養，不斷給人供給的，默默的“根”。