個人年終述職大綱

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本人上一學年工作彙報總結如下：

一、近幾年來的學校工作使我深刻認識到：你要真正抓好學校工作，那你就必須要加強學習、抓緊學習。這是因為隨著社會的飛速發展，自己原有的知識已遠遠不夠，而且正在老化，好多已用不上，逼使你必須要不斷學習，不斷充電，不斷更新。因此，本人在這一年中學習也比較努力。一年來除認真參加市教育局和學校組織的學習外，還認真自學了二十幾篇政治理論文章，十部法律、法規及相關法律輔導資料，十幾篇教育理論文章或學校管理文章，同時還認真閱讀了十幾篇警示教育文章或材料，通過學習，也得到了一定的收穫，政治理論水平、教育理論水平、科學管理水平已有不同程度的提高，辦學理念、教育觀念也有所更新，依法辦校、依法治校的意識也明顯增強。

二、學校管理必須規範化、科學化。

要使學校管理制度化、科學化，要使學校管理真正出成效，我認為除不斷完善學校的規章制度，提高依法辦校、治教的力度外，重點是要真正實施民主管理。

本人認為民主管理是學校管理的一條重要原則。校長雖是學校的管理者和領導者，但在領導和管理中切忌以領導者自居，要平易近人，要注意調動班子成員、教師、家長、學生的積極性，要充分發揮他們在學校管理中的作用，這樣才能真正實施民主管理。本人是這樣想的，也是這樣做的。

1、充分發揮了每個班子成員的作用。

首先是儘量把他們放到各自最適合的崗位上，並給予他們明確的“權力”和責任，充分發揮他們的特長、專長。對他們的工作，既讓他放手大膽的做，又時時告誡，提醒他們無論做什麼事要多聽聽群眾意見，要處處為群眾、為學校著想，大事情要堅持原則，處事要公正公平，在我們學校，班子成員個個都肯幹、敢幹，成員之間都能互相支援、互相配合，整個班子凝聚力強，戰鬥力強，在群眾中威信高。

2、充分發揮廣大教師的作用。

我認為教師是學校管理的主體，是實現教育目標的主導力量，只有充分調動了廣大教師的工作積極性，學校的民主管理才能真正實施，管理才能出成效。為此，我像安排班子成員一樣，儘可能把每一個教師安排在最適合他們的崗位上，讓他們充分發揮在學校管理中的作用。

3、充分發揮學生家長的作用。

與家長建立密切的關係，讓家長參加學校的管理，這樣既對教育學生有好處，同時也能提高群眾、社會對學校的滿意度。對此本人要求自己，同時也要求每一個教師認真抓好這項工作。由於我們學校的學生來自舟山的五湖四海，再加上絕大多數學生家庭經濟十分困難，召開全校性的家長會很難。老師下去家訪只能走較近的，路遠的如嵊泗、巨山等，學校經費也承擔不起。所以學校除了召開小型的、區域性的家長會外，更多的是利用家長來校看望或接送學生時進行交流、談心。在與家長交談時，既談學生在校表現、在家表現，也談學校的最近動向和將來發展趨勢，並虛心徵求和聽取家長對學校的意見、建議，並把這些建議、意見供學校決策時參考。可以這樣說，無論是我本人還是我校的一般教師跟學生家長的關係都很融洽，絕大多數家長對我們學校有較高的評價。

4、努力營造民主、團結、和諧的環境。

本人平時能深入群眾傾聽群眾意見，能關心教師，尊敬教師，幫助教師解決實際困難，努力使教師在民主、和諧的環境中心情舒暢，樂於參與學校管理。

5、學校重大決定。學校重要決策均由集體討論，事先均能虛心徵求群眾意見，能認真開好每一次校長辦公會議和支委會會議，校務、財務公開規範及時，學校權力執行透明度大。

6、能定期召開教工大會，對教工提案做到逐條整改，逐條落實，由於種種原因暫時還不能落實的，也做好解釋說明工作，使得對方理解或者諒解。

三、必須重視抓師資隊伍建設。

教師是教育現代化工程的主力軍，在教育現代化發展的過程中，教師始終處於教育者、組織者的地位。因此說，造就一支分工合理、相互協調的高素質的現代化的師資隊伍，已顯得十分重要和迫切，所以本人對這項工作抓得很緊，在這一年裡，除了認真抓了教師的理論學習、師德師風教育外，還著重抓了教師的繼續教育和業務培訓。

1、鼓勵教師積極參加學歷進修。要求45週歲以下的教師必須個個參加學歷進修。

2、帶領教師積極參加本市或本校組織的各種業務培訓、技能培訓、普通話等級測試等。

3、為了提高幹部教師的綜合素質，在學校經費極其緊張的情況下，在過去的一年中學校還是安排了2位教師、1位校級幹部分三次去上海蔘加了各自十天以上的業務培訓，1位教師去杭州參加一個月的名師培訓，2位教師去香港特區參觀取經，1位教師去福州參加業務培訓，5位教師去寧波達敏學校、寧波聾校學習取經，10多位教師去上海、揚州等地參加教研活動。

四、以科研興教、以教改促教。

本人深刻地認識到，要真正提升學校的辦學質量，那就必須要搞好教研教科研活動，必須要進行教改活動，這是興教、興校的關鍵。為此，本人對該項工作也抓得較緊。

由於本人在特教業務方面遠遠遜於我校許多骨幹教師，所以在學校的課題研究中，本人只參與了一個市級課題研究，作為課題組的一名成員，本人積極參與實驗、調查、討論、論證，發揮了自己應發揮的作用。該課題於去年10月結題。另外，學校承擔的一個國家級課題中的子課題，一個省級課題和另一個市級課題，本人雖不是課題組成員，但作為校長，在課題實驗過程中，也一直給予關心、支援，特別是這個國家級的子課題，當時一承擔下來我就指定一位副校長擔任該課題的負責人。因為它是編寫生活化的實驗教材，故每次課題組同志進行討論、研究、論證時，本人要是有空也總是一起參加，經過一年多的努力，目前該子課題已基本完成，上交的自編教材(討論稿)已得到了課題組總負責人和專家的肯定。