我自1986年參加工作後，先後擔任過國中語文、生物、數學、計算機應用基礎等學科的教學。1988年，恢復專業技術職稱評審工作後，我被評為中學三級教師。1995年晉升為中學二級教師。1990年至1992年脫產完成了專科階段的學習，專業為生化專業。xx年至xx年通過網路教學完成了本科階段的學習，專業為計算機應用與管理。xx年由普教轉入職業學校任教，教齡總計達21年。回顧過去的1年，為了吸取教訓，總結經驗，彌補不足，把今後的工作做的更好，現將本學期的主要工作總結如下：
在思想政治方面
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”重要思想，積極領會會議精神，貫穿於教育教學過程中。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國共產黨。
在教育教學方面
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。 大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心裡的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力迴避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對資訊科技課程的興趣，表現出了由衷的熱情：
首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。
其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯絡，與本學科組老師共同制訂並實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯絡教師，虛心學習好的教學方法和教學經驗，提高自己教學水平。
4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加了酒泉地區舉辦的骨幹老師學科帶頭人計算機培訓並考試合格；取得了全囯計算機等級考試二級證；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等；參加了中央電教管舉辦的教育技術培訓班的學習，提高了教學水平。
在班主任工作方面
我是xx年9月接手了xx級微機(1)班的。在此之前，我帶班經驗少，又聽多了女生班（全班34個女生，只有一個男生）難管的說法，心裡那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。剛接觸該班，女同學打群架，隨便曠課、逃課是家長便飯。對我這個沒有給她們上課的新班主任的話總是愛理不理的。這就是班裡學生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢？俗話說火車跑的快，全靠頭來帶，選拔得力的班幹部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班裡幾乎沒有人有為官的經歷，一切都得從頭做起，我最後把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。
軟性環境稍有起色後，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是制定了班級日常行為規範考核制度並上牆，而且根據制度建立了學生日常行為規範考核表和團員考核表，進行每週一評比，每週一打分。而且建立了學習組、衛生組、體育組、宣傳組文娛組。因我校相對來說活動較多，以防各委員參加學位組織的活動時班級中的活動沒有人組織的局面，以達到及時補缺的目地。大張旗鼓地實行了一段時間以後，還真有一定的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不能嚴格要求自己，缺乏自我反省力。
現將本人履行學科帶頭人各項工作述職如下：
1、一年來我先後在龍山、古丈、吉首、長沙等地參加教育科研、課題培訓和教育通訊員培訓及相關學術交流活動，並把學習培訓的成果回校後和老師們進行交流。在學校網站上及時釋出相關的培訓資訊，使培訓的資源讓老師們得到了共享。在校本研修工作中，我主動承擔教師業務培訓任務，每年給老師們舉辦兩次專題講座，老師們在我的啟發與幫助下，專業素養得到了不斷提高。自己也在學習、交流中掌握了現代教育理論，瞭解了本學科教學研究前沿動態，不斷提高了自身理論水平和業務素養。
2、在繁重的學校管理工作中，我始終不忘一個學科帶頭人的職責，堅持在教學第一線，並將主要精力放在專業工作上，嚴謹治學，為人師表，認真完成教育行政部門和學校安排的教育教學任務，模範做好本職工作。我經常深入課堂進行觀課議課，組織並積極參與集體備課活動。充分發揮學科帶頭人的示範、引領作用，關心青年教師的成長和進步。日常課堂教學常年向本校教師開放，並進行示範觀摩課展示，是教師們的良師益友。積極進行學生學業水平測試、命題研究工作，一直著承擔本校高年級數學期末測試試題命題工作，對高年級數學命題有一定的研究。一年來，因業績突出，我在年終教師職務考核中，被評為“優秀”。
3、作為省級課題主持人，在我的積極努力下，自己主持的省級課題《我的家鄉紅石林校本課程開發的.研究》已經按要求進行了課題結題申報，校本教材《我的家鄉紅石林》已送往長沙進行印刷出版。在我的指導和幫助下，董紹奎、田巨集林、張梅豔申報了三個縣級課題，已經批准立項。
4、我幹一行，愛一行；愛一行，鑽一行；鑽一行，好一行。無論主管的學校教科研工作、校本研修，還是學校的工會、教育宣傳、綜治安全工作，都能在全縣乃至於全州取得一定的影響。一年來，我先後被評為“縣工會先進個人”、“州級學校網站先進管理員”、“縣優秀通訊員”、“州科研興教先進個人”、“校長國家級遠端專題培訓優秀學員”等榮譽稱號。一年來，撰寫的論文《應用多媒體技術，在數學教學中培養學生的創新意識》獲縣論文評比一等獎；論文《數學教學中如何應用多媒體培養學生創新能力》在《民族教育與文化》雜誌上發表；論文《更新教學方法，進行數學教學》榮獲省級論文評比二等獎；製作的課件《長方體與正方體的認識》，榮獲省級課件評比二等獎。一年來，我在《團結報》上發表稿件5篇，在湘西教育網上發表稿件5篇，在《縣教育簡訊》上發稿19篇。
5、為了整體提高教師們的業務水平，我積極引導教師專業發展，發揮學科帶頭人的引領作用。在校本研修工作中，我積極帶頭並高質量完成《報告冊》的填寫，通過言傳身教指導幫助青年教師提高師德水平、教育教學能力和實際工作效果。並確定了董紹奎、田巨集林、張梅豔等青年教師為同伴互助關係，在課題研究、教育教學等方面進行結對研討，共同提高。
6、作為學區主管村小工作的我，每學期至少深入各個村小進行教育教學指導3次，特別是對村小的代課教師，更是不怨其煩，手把手的進行業務指導，促使其完成教師角色的轉變，促進了村小的教學質量不斷提高。
7、我能積極參與中國小教師網路學習培訓，並注意發揮骨幹帶頭作用。在參加“中西部萬名農村寄宿制學校校長國家級遠端專題培訓”中，按時結業被並評為“優秀學員”。在教師網路學習培訓工作中，我能及時地給老師們傳達上級有關培訓精神，並帶頭積極參與學習。對老師們學習中存在的困難，能及時提供一些技術指導並幫助老師們解決學習中存在的問題。
總之，一年來，我能按照縣教育局有關檔案精神，認真履行自己學科帶頭人工作職責，是一個合格的國小數學學科帶頭人。
20xx年9月我被評為香洲區音樂學科帶頭人，這份榮譽來之不易，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今後教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動，我尤為珍惜，音樂學科帶頭人述職報告。轉眼任期已一年多，回首走過的路，我始終按照學科帶頭人的標準來嚴格要求自己，紮實地履行學科帶頭人的職責，努力起到學科帶頭人的作用，促進學校乃至全區音樂教育的教改、教研。現將工作總結如下：
一、勤於學習，與時俱進
被評為學科帶頭人，我深知自己肩負責任的重大，要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對，為此我嚴格要求自己，努力學習，不放過任何機會提升教育素養，豐富藝術視野。在參加中南六省第九屆音樂教育協作交流會中了掌握了最新的教育動態；在全國中國小音樂舞蹈教師培訓班中學習了先進的學校藝術工作管理經驗；走進廣東省黃少珊音樂工作室，感受到名師的風采；觀摩全國“生本教育”現場交流會，體會到“以生為本”的教育智慧。並自費觀摩各種合唱比賽、舞蹈比賽、文藝演出，有國際的，有全國的，也有地區的，不計其數，通過這種高層次觀摩學習，提高自身的藝術修養，不斷更新教學理念。自己利用業餘時間，建立教學工作部落格，以其豐富的內容、多樣的形式、精闢的觀點得到了領導及同行們的關注，點選率已突破上千次，述職報告《音樂學科帶頭人述職報告》。
二、潛心致教，志在耕耘
作為學科帶頭人，師德要模範、教學要突出、成績要出色。俗語說“打鐵還須自身硬”，隨著新課程改革的不斷深入，我在教學中，勇於打破教育陳規，大膽探索創新，結合學生實際，根據學生的心理特點和審美特徵，進行寓教於樂的教學，採取手、腦、眼、耳齊動，唱、念、跳、奏並行，既做到生動活潑學習，又達到科學傳授知識的目的，形成了“趣、實、活、新、美”鮮明的個人教學風格。XX年5月為香洲區中國小音樂教師展示了一節優質示範課教學，受到教研員與同行們的廣泛好評。在拱北中學的隨堂聽課活動中，受到校領導的一致好評。我不僅銳意教學改革，還重視在常態教學中反思和總結，積極參加課題實驗，並取得一定成果。教學設計《彝家娃娃真幸福》獲全國中國小歌唱教學優秀教案評選活動一等獎；撰寫的論文《淺談中國小舞蹈創作的策略》廣東省第四屆中國小藝術展演活動論文評比二等獎。參與區級立項重點課題《香洲區國小音樂教學檢測的實踐和研究》（核心組成員）的研究工作，並撰寫論文《淺談國小音樂教學的有效評價》。積極在香洲區羅豔玲中國小音樂工作室部落格上發表教學論文、教學案例、教學反思、教學設計、教學隨筆等，為推動我區音樂教學的發展作出努力。
三、率先垂範，熱心引領
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的作用絕不是僅限於個人的發展與成功，應突出地表現在能夠帶領學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發展，共同成功。XX年3月香洲區羅豔玲中國小音樂工作室的成立為我們提供更廣闊的平臺，在顧問周立清老師和主持人羅豔玲老師的全力支援和悉心指導下，作為工作室的一位名師，我率先垂範、積極帶動培養五位學員，採取跟蹤式聽課，發現問題，及時指導，儘快地提高他們的教育教學能力。其中肖麗靜老師、徐瑩老師參加香洲區青年音樂教師賽課獲一等獎，陳斯敏老師多次在國際國內童聲合唱比賽中獲得金獎，羅雨寒老師和況崢崢老師的的學習隨筆多次各類名師工作室轉載，並得到局領導的高度評價。在參加工作室的各類活動中，我都以一種高度負責的精神和一顆真誠的心，誠懇地說出授課教師成功之處，同時也直言不諱地說出她們的不足之處，這種求真務實的指導風格受到青年教師們的喜愛。
尊敬的各位領導、老師;
大家上午好！光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，本人堅持學習，勤奮工作，認真履行中學數學“學科帶頭人”崗位職責，完成各項工作任務。下面從四方面彙報工作：
一、作為科任教師，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研教學業務，不斷提高業務水平，學習新的知識和教育教學模式，並改進教育教學方法。在教學中，認真備好課，研究教材，對教材的基本概念、基本理論、數學用語等都保證自己先弄清楚，瞭解教材的知識結構，難點和重點，達到能運用自如，知道補充哪些資料，這樣才能教得好。作業上精選題目，課堂上講練結合，絕不增加學生的負擔。對於後進生靠平時多鼓勵、多督促、多交流以及作業分層佈置，利用課餘時間幫後進生補一些基礎知識。一個學期以來，在學校領導和其他老師的幫助下，我很好的完成了數學教學工作、所任教班級學生在數學學科上取得了較好的成績。
二、在班級管理方面，我能顧全大局，以身作則，做好榜樣，從不遲到、早退以及中途外出，不因私事耽誤工作。在工作中，認真對待自己的工作，做好本職工作的同時，力所能及協助科任老師。帶905班以來，回想過去這兩年的經歷和積累我深知在班級管理方面要嘗試用新的方法管理班級，過程很艱鉅但這兩年半也跟同學相處得很愉快，自己開始慢慢摸索出一些方法，儘自己所能，把自己所積累的知識經驗傳授給學生，使學生得到最大的發展。
三、作為學科帶頭人，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本科組的教學質量負責，對本科組的每一位教師負責，開學初，根據學校的實際情況，定好本學期的工作計劃，並嚴格執行，在本科組全體教師的支援下，紮紮實實地開展教學教研工作。具體工作如下：
1.認真抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，配合教導處定期檢查教案、作業和本組年輕教師的備課、教學設計及上課情況，及時反饋，切實提高課堂教學效率。及時瞭解本學科的教學成績，對薄弱班級進行認真分析，查詢原因，幫助提高。
2.組織公開課教學，開展聽課和評課活動，積極配合學校教導處對本組的老師進行不定時的聽課，特別是對九年級畢業班老師和七年級、八年級的年輕教師，我對科組部分老師進行了教學的指導，取得一定的鞭策效果，對於提高教師的業務水平也起到了一定的作用。
3.積極開展科組活動，一學期以來，我們在學校教導處的倡導下，先後開展了“國中數學數獨競賽”、“國中物理、化學實驗技能競賽” 、同時，雖然我本人任教的是九年級數學，但我也多次參加了七年級、八年級年級備課組的專題教研活動。
四、今後的工作思路
1.繼續指導青年教師開展教學工作。新的一年，我們在加強組內老師之間的學習與交流的基礎上，將引導老師們更認真地學習課程標準，研究教材，注意教學資料的積累。指導教師進行教改，闖出輕負擔、高質量的新路子。
2.根據年段的特點，有針對性的開展工作。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成，有意識地進行理科思維的培養，寧可放慢教學進度，也要夯實基礎；八年級抓好“平幾”基礎教學，重視邏輯推理能力的鍛鍊，注意培養學生數學素質；九年級從多角度訓練學生的思維品質，提高學生的綜合解題能力，同時各備課組有針對性的開展培優輔差工作。
3.加強常規的檢查力度，保證教學效果。
過去這一學年是充實的一年!感謝學校給了我一個發展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我幫助和支援的同事們!在今後的工作中，我將一如既往，以務實的工作態度，陽光的心態，更好地投入到教育教學工作中!
最後，感謝大家的聆聽！
（一）教育教學水平方面：
本人一直承擔低年級語文教學工作，並始終擔任班主任，年級組長，滿負荷上崗，學生考核成績經常名列前茅。做為一名班主任老師，我能認真履行班主任工作職責，注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的班隊活動，把一腔愛心化作滋滋春雨，澆灌孩子們稚嫩的心田。在教學上，本人認真備課，獨立鑽研教材教法，設計教案，關注學生的可持續發展。20xx年7月被評為“丹陽市教學骨幹”，拍攝視訊課《走進自然，感悟生活》；在丹陽市德育現場推進會中展示公開課《小馬虎旅行記》；《軍神》一課在丹陽市“活力課堂”教學評比中獲一等獎；丹陽市中國小教育技術能力競賽國小組一等獎；在丹陽市首屆國小語文教師寫作能力大賽中獲一等獎。《不要誤讀鷹的方式》發表於《國小語文教師》；《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎；另有有多篇論文分獲鎮江市，丹陽市二、三等獎，在丹陽市語文青年教師基本功大賽中或二等獎。此外，還積極參加學校的校本研訓活動與集備活動，展示多節課和多次小型講座交流。
（二）培訓方面：
20xx年被錄取為河南師範大學
20xx年在職攻讀碩士專業學位研究生（專業：學科教學語文）。
20xx年7月取得國家級心理諮詢師三級資格證書。
20xx年5月在揚州繼續教育學院醫學院心理諮詢學習結業。
20xx年6月參加小語骨幹教師中級培訓班學習。
（三）指導青年教師方面：
認真聽被指導老師z的課併為青年教師上示範課，提高青年教師的業務水平，使之成為丹陽市教學骨幹，並有多篇文章在省市級或一、二等獎。
本人1978年4月出生，1997年8月畢業於z師範普師專業，本科學歷，國小高階教師，z市教學骨幹，現任新區實小德育處副主任，兼少先隊大隊輔導員、科技輔導員。
工作15年來，本人勤勤懇懇，得到了師生的認可，獲得了以下榮譽：20xx、20xx、20xx、20xx年被評為江蘇省優秀科技輔導員，20xx、20xx、20xx年被評為z市優秀科技輔導員，20xx年被評為開發區優秀教育工作者，20xx年被評為鎮江市第二屆科技園丁獎。20xx年8月被評為鎮校級教學骨幹，20xx年8月被評為鎮校級學科帶頭人,20xx年7月被評為z市教學骨幹。
本人擔任專職科學教學任務，並負責實驗室、儀器室的'管理和學校的科技教育工作，所任教的班級學生興趣濃厚，學習效果優秀。能根據課改新要求參加青年教師賽課活動，積極上校級、市級示範課獲好評。20xx年江蘇省國小科學優秀實驗教學課評比活動一等獎，20xx年鎮江市國小科學優秀實驗教學課評比活動一等獎，z市20xx年國小科學青年教師優質課評比一等獎，鎮江市20xx年國小科學優秀課評比活動二等獎，20xx年珥陵片國小科學教學研討活動上《研究磁鐵》公開課，20xx年在沿江六市（區）國小課堂教學觀摩研討活動中上研究課，《預測》、《導體和絕緣體》獲z市多媒體課件評比二等獎。《研究磁鐵》在全國科學課程教學論文、教學案例競賽中獲二等獎，論文《科學課堂中學生觀察能力培養的有效性研究》獲江蘇省二等獎，《科學課堂中學生交流能力的有效性研究》獲江蘇省三等獎，《讓多媒體成為科學教學的催化劑》獲z市二等獎。認真輔導科技興趣小組的學生開展活動，近兩年有8人獲省一二等獎，有近40餘人獲市級不同獎項。我還認真輔導青年教師眭海濤，現為“z市教學骨幹”，並多次在省、鎮江市、z市賽課中獲一等獎。
回顧幾年來的教育教學工作，我無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我正為做好這項工作全心身的付出，雖然伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。今後，我將更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。
在過去的一年中，我繼續本人的一貫作風：認真、紮實、身先士卒地做好學校的一切教育教學工作。下面是本人的工作總結：
一、政治思想
今年是非常不平凡的一年，1月：當風雪阻斷歸路，我們彼此取暖；3月：當主權面對挑戰，我們亮出利劍；4月：當聖火遭遇屈辱，我們義無反顧；當病毒吞噬生命，我們用愛彌補；5月12日：當震撼撕裂大地，我們開山闢路；7月，當奧林匹克聖火熊熊燃燒在北京鳥巢，我們奮力拼搏……作為民進的會員，我時時牢記民進的宗旨，關心祖國的時事、要事，緊跟中國共產黨的步伐，和祖國的同呼吸，共命運。捐款、捐物都是我義不容辭的責任。積極參加政治思想學習更是我不斷錘鍊自己、提高思想覺悟的最佳途徑。
二、業務能力
在過去的一年中，我時刻牢記自己是區裡的語文學科帶頭人，不斷提高業務能力，提升業務水平是我的必修課程。我利用課餘時間研讀了許多《湖南教育》、《科教新報》、《校本教研》、《國小語文教師》等雜誌，閱讀了大量的有關於課題方面的指導性文章。暑假裡，我參加了英特爾的培訓學習，並順利獲得結業證。在不斷學習中，我覺得自己的理論水平和實踐能力得到了比較大的提高。
今年上半年我在高嶺國小支教，擔任了五、六年級的品德教學工作和語文組的指導工作以及陽朝國小的教科室工作；下半年我擔任了一年級的語文教學工作和教科室的工作。我主動上了4節校內教研課，2節區級教研課。每次的課例都能得到大家的肯定，能給聽課者一些啟迪，表現出了一些的亮點！作為學校教科室主任，我能帶領老師們積極探究教研和科研問題，如上半年以校際聯動的方式組織語文組開展了語文一類閱讀課文的研討，數學組開展了“創造性地使用教材”的研討，綜合組的“有效課堂”的研討。下半年成功地和東風國小聯動，舉辦了我校第二屆“和諧之花”教學比武，並對全區進行了開放。
作為學科帶頭人，我積極參加了許多區級以上的活動：如參加區裡的畢業班的閱卷工作，質量檢測試卷的閱卷工作，區裡招聘老師的閱卷工作；區裡期末考試卷的出卷工作；到兄弟學校聽課評課送課工作；和區裡的語文教研員李葆春老師以及所有的語文學科帶頭人商討全區的語文教學工作等等。無論是區裡領導提前或者臨時佈置的工作，還是兄弟學校或者同事關於教學上的要求，我從來是二話不說地接受，並且認真優質地完成！
三、教育教學成果
論文獲獎類：
1、《課件製作與教師正常工作的矛盾及其解決方法探討》獲省一等獎；
2、《運用現代教育技術促進國小課程教學中師生互動方式創新研究》獲省一等獎；
3、《異彩紛呈的傳媒世界》省二等獎；
4、《網路連通你我他，知識能力快速達》省二等獎；
5、《老師，我們不要錢》省二等獎；
6、《利用網路及其資源優化品德教學》市一等獎；
7、《多媒體讓思想品德課堂開放和諧之花》市一等獎；
8、《現代教育技術催開品德之花》市一等獎；省二等獎；
9、《音樂課愉快教學八法初探》市一等獎；
10、《和時間賽跑》區一等獎；
11、《可愛的草塘》區一等獎；
12、教學故事《老師我們不要錢》區一等獎；
榮譽類：
榮獲20xx年度區裡優秀教研積極分子
榮獲20xx年度區優秀資源提交最佳貢獻獎
論文發表類：
《滑鼠串起語文複習課堂》發表在20xx年5月的《長沙民進》上
《快樂學拼音》發表在20xx年6月的《科教新報》上
《語文研究性學習初探》發表在20xx年6-7月的《校本教研》上
《讓語文課情感飛揚》發表在20xx年6月的《科教新報》上
評委們，大家好！
很榮幸我今天能站在這裡，在這裡的是學校最優秀的青年教師，個個都是教學能手、技術骨幹，大家在各自的專業領域都能獨擋一面。今天，我也在這裡，我感到很自豪！
我叫錢少偉，從事電子與通訊專業的教學工作，工程碩士、高校講師，高階技師、電子裝配考評員，全國技能大賽金牌教練、蘇州市優秀教育工作者、周氏德育獎金獲得者、校先進工作者、優秀班主任。
本人20xx年入校至今始終堅守在德育一線，8次獲校優秀班主任稱號，其中、xx年接受派遣前往尹山校區工作。教學上積極參加教學科研改革，開設市級以上公開課兩次，校級公開課多次；獲校級教學評比一等獎兩次，獲蘇州市級二、三等獎多次；積極參加專業建設，完成安卓實訓室、光伏發電實訓室的建設工作，完成聯院《通訊技術基礎》的課程標準建設工作，其中《基於CDIO的技術技能型人才培養模式研究與實踐》獲得聯院教學成果二等獎；參與省級課題、市級課題各一個，均已結題，主持的一項市級課題已於上週通過開題檢查，主持的校級課題正處在實施階段；開發校本教材3本，在省級刊物上發表論文8篇，取得實用新型專利3項。
xx年起先後擔任光伏發電專案負責人、教練工作，參加省賽理論題庫建設，指導學生獲國賽一等獎1次，省賽一等獎2次，個人兩次獲省教師組三等獎等等；連續三屆指導學生參加創新大賽，前兩屆分獲省創新大賽二、三等獎，今年的創新專案已入圍蘇州市展評專案。
xx年加入科技產業管中心團隊，主要參與探索共建聯合實訓室、企業學院等校企合作新模式的研究與實踐；參與學校科研轉化的與研究與實踐，學校的自主智慧財產權逐年增加，技能大賽與校企合作的成果正在提練轉化為科普專案；參與學校科技教育的研究與實踐，組織師生在電子技師、3D列印、機器人等青少年科技類比賽中取得優異成績，已成為繼技能大賽外的又一支比賽新軍。
今後我仍將以飽滿的工作熱情投身於教育教學一線，用自己的實踐行動踐行“忠誠、乾淨、擔當”的黨員教師。
以上是本人的述職報告，謝謝！
本人1997年7月畢業於z師範，同年8月至前艾中心校工作，做了3年班主任，20xx年1月畢業於江蘇教院英語本科，20xx年8月至z市新區實驗國小工作至今。現任z市新區實驗國小教導處副主任，分管英語條線和代調課工作，承擔六（7）班的英語教學任務。
自工作以來，堅決貫徹、執行教育方針，嚴格執行中國小教師道德規範。熱愛自己的本職工作，盡心盡責，能圓滿完成各項教育教學任務，對待學生，耐心、細心、關心並重。堅持學習新的現代教學的理念和思想，認真鑽研教材、教法，一切從學生實際出發，關注他們的可持續發展。能從學校實際出發，根據市局、校長室、教導處的總的工作思路，制訂符合本校教師和學生髮展的工作計劃，並落實到各項教育教學活動。
帶領教師進行活力課堂背景下創新國小英語區域“集備制度”和“有效課堂”的研究和思考，集體備課，群策群力，資源共享，追求綠色高效，開展“國小語篇教學中練習活動的設計研究”的小課題研究。每學期至少聽組內教師30節課，並在組內上示範課，作講座。經過大家的相互幫助和努力，本人取得了一定的進步，獲20xx年獲z市馬相伯教育超越獎；20xx年度先進教育工作者（考核優）。
作市、片級講座兩次，上z市級展示課兩節，“新秀杯”賽課z市一等獎。一篇論文獲國家級一等獎，一篇教學設計獲江蘇省二等獎，一篇論文獲鎮江市級三等獎，其餘為z市級獎項。承擔培優班學生的輔導任務，指導學生參加各級各類競賽成績顯著，溫馨、張晨雅、周綺雯在“第四屆PoP全國少兒英語風采大賽”南京賽區總決賽中獲三等獎；何嘉元在“時代英語杯”江蘇省第五屆國小生朗誦比賽中獲一等獎；袁媛、陳一諾在“時代英語杯”江蘇省第六屆國小生朗誦比賽中分獲一、二等獎；有15名學生在“江蘇省國小三年級英語聽力和閱讀能力競賽”中分獲一、二等獎；有13名學生在“江蘇省國小五年級英語聽力和閱讀能力測試”競賽中分獲一、二等獎。為了能對自己的成長有更大的促進和更高的要求，特此申報z市級學科帶頭人。
我於1990年8月至今已在教育戰線上奮戰了18個年頭。這些年來我忠誠於人民的教育事業，認真貫徹落實教育方針不斷學習，提高認識補充新知識新思想轉變、更新教育觀念，銳意進取嚴格遵守《教師職業道德規範》。發揚嚴謹求實協作創新的教風任勞任怨盡職盡責以高度的責任心完成本職工作。
在教學中我積極參加教研活動，認真鑽研大綱和教材學習新課標精神理念，領會編者的意圖精心設計教學過程，根據不同的教學內容採用不同的教學方法和模式。積極承擔校級示範課把課堂交給學生讓班學生佔主體地位，為讓學生能在課堂上充分發揮主動性積極性不僅想方設法激發學習興趣調動他們學習的積極性更重要的是教給學生學習方法。學會課前預習養成不動筆墨不讀書的良好習慣，教給學生邊讀邊想邊畫邊分析邊質疑，在課堂中交流自己預習中的所知所感所問，形成學生之間相互補充合作交流的學習氛圍碰撞出思維的火花。這樣的課堂學生能積極地動腦動口並在課堂中注重情感交流及時進行生生評價師生評價。培養學生聽說讀寫的能力和良好的學習習慣。力求教學過程完美，認真反思不斷總結經驗找出不足，給自己提出努力方向及時彌補。
語文成績的提高在於紮實的基礎知識、較強的語言感悟能力和作文能力三者缺一不可。在教學中我用淺顯形象的語言教基礎知識和學習方法。加強閱讀和作文能力的培養。閱讀中教給學生方法步驟，讓學生有明確的目標有規律可循不斷提高學生閱讀分析和語言感悟的能力。在作文教學中，做好指導、面批和精批賞析好文佳作上好作文講評課把好作文質量關同時教會學生自改、互改。
與低年級相比閱讀和作文顯得尤為重要。閱讀成績的提高和讀文的質量有著密切的關係。很多同學閱讀失分的癥結在於沒有讀通、讀懂文章內容而去盲目地做題。為了有說服力在一次閱讀練習中我把全班同學分成實力相當的兩組。在時間相等的情況下其中一組自己獨立練習，另一組認真聽老師入情入境地讀文後再獨立練習。而練習的結果後一組的成績明顯高於前一組。通過實驗同樣的學生不同的結果我們不難分析出前一組因為老師讀文，學生已經聽懂讀通，是在理解文章內容的情況下做練習的，而另一組很顯然是在自己沒能讀懂讀通的情況下完成練習的因此對文章內容的理解是做好閱讀的關鍵所在。但是要明確地告訴學生閱讀的效果不在於閱讀的次數不是讀的遍數越多理解得越透。那麼如何高效率地讀懂文章內容呢？一定要富有感情地讀把自己置身在文章中入情入境地讀，這樣地讀法效果會很好。
同時要注意的是在讀之前一定要瀏覽一下文後的問題（這些問題不在於是否都能記住，目的是在腦子裡留有印象）有的放矢地讀。無論文後是否涉及到文章的中心這一問題都要在頭腦中思考作者的寫作目的是什麼。因為文後有很多問題都與中心有著一定的聯絡比如你怎樣看待這件事或這個人；或讀了這篇文章你有什麼感受，向這些問題都應圍繞著中心去發表自己的看法。老師還要教給學生閱讀方法和技巧比如做解詞時要注意理解詞語的幾種方法：近義詞解詞法、字義組合法等等。除寫出這些詞的表面意義還要寫出文中指什麼這樣給解詞上了雙保險一般情況下是不會丟分的。
總之，提高閱讀成績老師要教閱讀方法讓學生走捷徑少走彎路。提高閱讀水平。
語文成績的提高，作文是重頭戲。然而很多學生對寫作文都有畏難情緒。之所以寫作文怵頭除了不懂寫作方法缺乏寫作技巧以外更重要的是覺得沒有素材可寫。要想解決這一難題一定要留心觀察生活，多寫多練，但是學生觀察到的事例不統一又沒有興趣寫老師無法掌控，多寫多練就成了一句空話。此時就需要老師創造寫作條件發現寫作做素材激發學生寫作興趣。其實我們可以根據教學內容安排寫作內容：在學習了《四時田園雜興》這首詩後讓學生說說自己去田地裡參加勞動的經歷和帶來的樂趣，那些在農村長大的孩子們馬上來了興趣，講自己和奶奶一起去地裡種小白菜的經歷，收穫後的喜悅，講得眉飛色舞津津樂道。聽得那些住在高樓裡的孩子們一臉的羨慕，我靈機一動請這些孩子說說羨慕地心情和對田園生活的嚮往。把自己說的寫下來，全班同學都得到了寫作練習，把寫得好的文章挑選出來由作者本人在全班朗讀品嚐成功的喜悅。畢竟寫得好的佔少數為了鼓勵他們激發他們的寫作興趣，在文中劃出用得好的詞語寫得好的句子哪怕是一個詞一句話，也要時常在班裡表揚。學習了《愛因斯坦和小女孩》一文教學生如何進行肖像描寫然後讓學生觀察自己最熟悉的人—-媽媽進行肖像描寫，同樣把寫得好的讀讀讓同學評價一下為什麼寫得好，同時把那些寫得不好的典型描寫—把自己的媽媽寫成了怪物了，同學們在笑聲中悟出了要抓特點準確描寫才能達到表達效果。《張瀟灑》一文中說它是一個有福氣的人，我抓住這句話引導學生以具體的事例講講自己是一個有福氣的人然後以《我是一個有福氣的人》為題寫一篇記敘文。就這樣我堅持以教學內容創造寫作內容，學生有內容可寫沒有了畏難情緒偶爾幾天不寫學生們就會主動問：“今天寫作文嗎？”有一種上了癮的感覺。
除了結合教學內容安排寫作還結合生活實際安排寫作。班裡經常會出現斤斤計較、爭吵事件我因勢利導教育同學之間要學會寬容。然後以寬容為主題寫發生在班裡的不寬容帶來的不和諧因素倡導寬容；或寫發生在班裡寬容別人快樂自己的事例。既教育了學生有練習了寫作真是一箭雙鵰。一段時間裡班裡男女同學不團結而且分幫分派，我要通過開展活動對學生進行集體教育，恰巧學習了《開國大典》一文引導學生進行場面描寫，練習場面描寫最好的素材就是進行拔河比賽，比賽前我以課文為例講如何進行場面描寫，場面描寫的關鍵是什麼。同時指導拔河比賽獲勝的關鍵。別開生面的拔河比賽讓學生有了親身經歷然人欣喜的是一節課後學生們個個洋洋灑灑地寫出了一篇篇佳作更令人高興的是學生們在活動中受到了“團結起來力量大”的教育。既練習了寫作又豐富了學生們的課餘生活還收到了集體教育可謂一舉多得。
一直以來我所教班級的作文分數名列前茅。學生經常在學校《採蜜園》報、《天津教育報》發表文章書名學生在“全國青少年作文大賽”中分獲一、二、三等獎，我多次獲指導獎。
教育方面：在傳授知識的同時結合教學內容對學生進行思想教育，是學生在學習中學會做人促進學生身心健康；在學習和生活中細心洞察學生動態及時發現問題及時教育，疏通思想；樹立正確的集體輿論重在德育教育，結合班隊課開展《成功的背後是付出》、《寬容別人快了自己》、結合實際開展《勤勉自律》等活動同學們在活動中受到教育得到發展。
總之，對學生的思想要常抓不懈，學生的每一個進步讓我欣喜，學生的每一次飛躍讓我高興，學生的每一次失敗、錯誤讓我反思、提高在教育工作中我深深地懂得一定要用心去經營教育。
近三年來我所教的班級班風正學風濃成績名列年級前列，去年所教的六年級一班在六升七的考試中取得了優異的成績全班49人其中25人獲得優A、14人獲得優B、9人獲得優C、一人獲得良。為實驗國小獲得全區第一奠定了基礎；
今年所教五年三班期末成績年級第一；
我撰寫的論文《淺談記敘文的寫作》在第三屆“陽光杯”全國青少年作文大賽教師組論文大賽中榮獲一等獎；
《班集體是學生成長的搖籃》一文在20xx年全國第十四屆中國小班集體建設理論研討會上獲二等獎；
《成長路上酸與甜》在20xx年度東麗區國小敘事評比活動中獲三等獎；
在第三屆小超人全國中國小生作文大賽中榮獲指導教師銀獎；論文《集體備課是優化教學過程的有效手段》在首屆“晨陽杯”全國青少年作文大賽教師組論文大賽中榮獲一等獎。
今後我將一如既往地在教育教學工作中繼續努力拼搏無私奉獻為我區教育事業添磚加瓦。
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
本人1999年畢業於師範音樂大專，20xx年南京師範大學本科函授畢業，國小高階教師。20xx年被評為xx市級骨幹教師，兩年多來，能積極投身於課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學競賽中多次獲獎：
20xx年度xx市教職工考核優秀
20xx年被評為xx市骨幹教師
20xx年xx市課件評比一等獎
20xx年xx市素質教育先進個人
20xx年xx市書信文化活動優秀輔導教師
20xx年xx市中國小教師教育技術能力競賽二等獎
20xx年被評為陵口中心國小優秀班主任
20xx年陵口中心國小青年教師賽課優勝獎
20xx年xx省優秀指導教師
20xx年xx市優秀輔導教師
20xx年xx市課件評比二等獎
20xx年新區實驗國小說課比賽二等獎
在歷屆xx市國小生文藝匯演中，一人承擔2個節目的輔導任務，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導，儘自己的最大力量來完成訓練。20xx年國小生文藝匯演中所輔導的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為xx市優秀指導教師。20xx年帶領學校合唱隊代表鎮江參加xx省“學黨史 唱讚歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加xx省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為xx省優秀指導教師。
近兩年來在教學之餘，利用課餘時間撰寫了多，獲篇論文，共有6篇論文獲鎮江市、xx市一、二等獎。
我這次申報xx市級學科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
謝謝大家！
述職人：
xx年xx月xx日
汪，中學高階教師，近兩年任六年級語文教學工作。本人10年被評為z市優秀教育工作者，20xx年被評為z市學科帶頭人。
本人一直擔任班主任工作，善於寓教於樂，培養學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省、市各類徵文中活動有多人次獲獎，本人曾被評為優秀輔導獎。參加了20xx年1月8日—9日全國國小德育指導中心主辦的“國小班主任工作技能高階研修班”培訓。
多年來，本人致力於課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學之餘，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近2年來，撰寫論文多篇，5篇在國家級、省級報刊雜誌上發表，4篇在省級和市級論文評比中獲一、二、三等獎。
近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了z、z已被評為z市教學骨幹，並多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
本人1999年畢業於z師範音樂大專，20xx年南京師範大學本科函授畢業，國小高階教師。20xx年被評為z市級骨幹教師，兩年多來，能積極投身於課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學競賽中多次獲獎：
20xx年度z市教職工考核優秀
20xx年被評為z市骨幹教師
20xx年z市課件評比一等獎
20xx年z市素質教育先進個人
20xx年z市書信文化活動優秀輔導教師
20xx年z市中國小教師教育技術能力競賽二等獎
20xx年被評為陵口中心國小優秀班主任
20xx年陵口中心國小青年教師賽課優勝獎
20xx年江蘇省優秀指導教師
20xx年z市優秀輔導教師
20xx年z市課件評比二等獎
20xx年新區實驗國小說課比賽二等獎
在歷屆z市國小生文藝匯演中，一人承擔2個節目的輔導任務，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導，儘自己的最大力量來完成訓練。20xx年國小生文藝匯演中所輔導的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優秀指導教師。20xx年帶領學校合唱隊代表鎮江參加江蘇省“學黨史唱讚歌樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優秀指導教師。
近兩年來在教學之餘，利用課餘時間撰寫了多，獲篇論文，共有6篇論文獲鎮江市、z市一、二等獎。
我這次申報z市級學科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
謝謝大家！
幾年來，我認真履行學科帶頭人的職責，以“學科帶人”的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收穫成功的喜悅，在繁忙的工作中展現自身的價值。回顧20xx年走過的路，艱辛而又沉穩，平凡而又實在，在教育教學、教學科研等方面取得了一定的成績。現將工作情況彙報如下：
一、靜心學習，夯實理論底蘊
近幾年，我越來越感覺到學習的重要性，而真正的學習，必須遠離世事紛擾，摒棄浮躁心理，靜下心來，沉入書中，慢慢地讀，細細地品，才能真正起到學有所用。利用業餘時間，我閱讀了大量教育教學雜誌和理論專著，用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身的教育理論素養，提高自己的理論水平。
各級各類教研活動，我會盡量爭取參加，認真地投入學習，很好地吸納借鑑。可以這樣說，它已成為我的一種工作習慣，一種生活方式，伴隨其中的是我對新課程理念的深入理解和深層感悟，它促使我的教學研究更有深度，生命更加多彩。
二、潛心研究，提高科研水平
對待教育教學工作，我不怕苦和累，勤勤懇懇，努力探究，勇於創新。平時，我深入鑽研教材，精心備課，認真上好每一節課。在備課時，不僅備教材，還備學生，儘量讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。在課堂教學實踐中，我力求保障學生的主體地位，調動學生髮學習積極性，努力達到快樂學習、有效探究的理想境界。
為了提高自己的教育教學能力，每次上完課後我都會認真反思，及時發現問題調整教學法。日常工作中，我以實踐探索為出發點，從中挖掘鮮活的例項，總結提升，深入進行課題研究，以理性的態度、全新的視角、更高層次的認識水平去審視自己所從事的教育教學工作。
三、熱心教研，發揮示範作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著學科引領的作用。我熱心幫助身邊的學科教師，經常性地共同備課，相互聽課，分享自己的珍貴教學資料。另一方面，對於有公開課任務的年輕教師，我主動提出建設性意見，積極出謀劃策，促使他們快速成長，樂此不疲。
經過努力，20xx年1月到11月我主要取得了以下成績：
1.榮譽稱號
20xx年1月，被xx省國小科學教學分會評為xx國小科學網20xx年度優秀版主。
20xx年3月，被xx省教育廳教研室評為20xx年度教師網路協作組優秀管理員。
20xx年3月，榮獲xx市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟體杯”教師部落格大賽“資深寫手”稱號。
20xx年4月，被xx國小科學教學分會聘為xx國小科學網網路管理員。
20xx年4月，被xx國小科學教學分會聘為xx國小科學網網路聯絡員。
20xx年7月，在xx市教育局和xx市廣播電視總檯聯合舉辦的xx市第五屆電視少兒節目主持人大賽中榮獲優秀組織獎。
20xx年10月，在xx市國小科學教研員工作室學習期間被評為優秀班幹部。
2.課題研究
20xx年10月，市級立項課題《區域性國小科學骨幹教師有效研修的行動研究》已送市裡進行評比。
3.論文評比和發表
20xx年1月，教學隨筆《一定要“看到”岩石的變化嗎》發表在《科學課》20xx年第一期上。
20xx年6月，論文《剖析實驗資料，為教學把脈問診》獲蓮都區20xx年優秀教學論文評比一等獎。
20xx年6月，論文《剖析實驗資料，為教學把脈問診》獲xx市20xx年教學論文評比一等獎。
4.課堂教學和評比
20xx年5月24日，在蓮都區國小科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動上觀摩課一節，課題為《分類和回收利用》。
20xx年6月26日，《晝夜交替現象》一課榮獲蓮都區國小科學優質課評比一等獎。
20xx年9月19日，在xx學院組織的國小科學（90學時）教師培訓活動中上《蝸牛(一)》公開課一節。
20xx年10月30日，在xx市國小科學20xx年課堂教學評比榮獲一等獎，課題為《小蘇打和白醋的變化》。
20xx年10月31日，在xx市首屆中國小教師教育技術應用能力大賽榮獲一等獎。
20xx年10月，教學設計《誰選擇了它們》在中國教育學會科學教學分會舉辦的20xx年優秀教學設計評比活動中榮獲二等獎。
5.專題講座
20xx年2月17日，在蓮都區國小科學集體備課會作題為《國小科學六下教學建議》專題講座。
20xx年5月4日，溫州市龍灣區天河一小來我校考察，作題為《麻雀，也有自己的天空》經驗交流講座。
20xx年5月12日，到xx學院作專題講座，講座主題為《國小科學教師實驗設計能力的提升》專題講座。
20xx年7月5日，在溫州龍灣區國小科學專業發展培訓活動中作專題講座，題為《麻雀雖小，五臟俱全——國小科學教研團隊建設的策略》。
20xx年7月12日，到松陽縣作國小科學教師培訓專題講座，題目為《麻雀，也有自己的天空》。
20xx年7月15日，在衢州學院組織的20xx年xx省中國小教師專業發展《國小科學教師探究實驗教學》培訓中作題為《國小科學實驗探究技能探析》的專題講座。
20xx年8月11日，在衢州學院組織的20xx年xx省中國小教師專業發展《提升國小科學教師教學能力培訓》中作題為《科學實驗探究和課堂教學感悟》的專題講座。
20xx年8月24日，在xx省20xx年國小科學學科疑難問題研訓活動中作專題報告，主題為《紙筆測試中的試題評析》。
20xx年9月19日，在xx學院組織的國小科學（90學時）教師培訓活動中作題為《國小科學教學實踐和體會》的專題講座。
20xx年9月20日，在20xx年蓮都區國小科學集體備課會上作題為《細讀“建議”，讓備課常態化和有效化》的專題講座。
6.新聞報道
20xx年6月，在《科學課》20xx年第六期發表新聞報道《六年改革結碩果，眾志成城譜新章——xx國小科學教學會舉行換屆會議》。
20xx年8月，在xx國小科學網、xx市教研室網站發表新聞報道《快樂出行，滿載而歸——xx市國小科學教研員工作室學員外出學習考察綜述》。
20xx年9月，在蓮都教育網、xx國小科學網上發表新聞報道《把握培訓契機開展合作教研————記天寧國小和xx學院合作教研活動》。
20xx年11月，在xx國小科學網發表新聞報道《天寧國小舉行“秋天的童話”主題科普活動》。
7.科普科技
20xx年1月，指導學生科技活動報道《發射水火箭，放飛航空夢》發表在20xx年第一期《少兒科技》雜誌上。
20xx年3月，指導學生科學小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》在《少年發明與創造》雜誌第三期上發表。
20xx年5月，組織學生參加在20xx年度蓮都區青少年科技創新大賽，獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。
20xx年6月，指導的學生小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪裡去了》在《少年發明與創造》20xx年第六期發表。
20xx年7月1日，電視臺經濟生活頻道“歡樂天地”欄目播出我們的科學俱樂部活動“陀螺大賽”。
20xx年11月4日，xx市電視臺經濟生活頻道“歡樂天地”欄目，播放我校科學俱樂部的主題科普活動《秋天的童話》。
8.組織活動
20xx年3月30日，在xx市國小科學課堂教學專題研討暨教學質量分析活動中主持半天的研討活動。
20xx年4月18日-20日，在xx國小科學教學分會換屆會議中負責互動評課平臺工作。
20xx年5月24日，舉辦蓮都區國小科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動。
本人1999年畢業於z師範音樂大專，20xx年南京師範大學本科函授畢業，國小高階教師。20xx年被評為z市級骨幹教師，兩年多來，能積極投身於課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學競賽中多次獲獎······
在歷屆z市國小生文藝匯演中，一人承擔2個節目的輔導任務，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導，儘自己的最大力量來完成訓練。20xx年國小生文藝匯演中所輔導的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優秀指導教師。20xx年帶領學校合唱隊代表鎮江參加江蘇省“學黨史 唱讚歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優秀指導教師。
近兩年來在教學之餘，利用課餘時間撰寫了多，獲篇論文，共有6篇論文獲鎮江市、z市一、二等獎。
我這次申報z市級學科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！
孩子對於每個家庭來說是未來，是希望。音樂在高中教育階段承擔著一個孩子人格魅力、感知美，溫婉恬靜、悠然見蘭山的作用。現今的音樂教育注重學生們快樂的學習，在音樂新課標中，“情感態度與價值觀”放在首位，某種意義上說是有情感的教師面對有情感的學生，這也足以體現了音樂教育的基本機制，因此教師快樂工作也是學生快樂學習的動力源泉。我校高一高二有幾千名學生，音樂教育承載的責任很重，應試是過程教育貫穿，但藝術素養、文化與音樂薰陶的奠基建立也是必不可少。重視思考付出行動方能建“城池”，有著十多位專業藝術院校畢業的教師們也會承著現有紮實的基本功和教育熱情投入其中的。教育資源十五臺鋼琴（沒有專業的小音樂廳），在階梯教室演繹著每屆藝術班畢業匯演的學生們一定遺憾，在回憶中沒有一臺三角鋼琴去演奏肖邦，而是在一個到處透音吸音的大階梯教室裡完成生命中的第一次演出，這些教育部門是否有考慮其中的硬體設施問題。二十一世紀科技高速發展，時代由“產業時代”進入到“後產業時代”，二十一世紀提出了教育的公平性原則也正是這一點所在，就是教育的政策性投入問題。巨集觀上的教育資源投資有限，而我們作為教師微觀上的能做些什麼呢？就是告訴學生：心裡有肖邦，我是肖邦。
本人從事音樂大學聯考教學為主。教師分單科教學，結構為：高一（高二、高三）聲樂教學兩名教師，鋼琴（同時帶視唱練耳、基本樂理）教學兩名教師，每個年級四名教師；與此同時，高一高二階段的音樂教師擔任了現有開設的音樂鑑賞課程教學，專業課面對的是單立開設的音樂班級教學，鑑賞課則是面對全體高中階段的各班學生，當下音樂課程“面向全體學生”的理念已經貫穿我校。音樂新課程目標是按“情感態度與價值觀”、“過程與方法”、“知識與技能”來分類的，改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度是當下教育的課程理念。因此，在帶好音樂大學聯考單科教學的同時，教師需要結合學生特點、調整課程結構。如在鑑賞課的第一章“音樂的美能告訴我們什麼”這一章中，可根據每個學生的理解認知確定所選曲目型別，其中有地域音樂、民族音樂，中外大家熟知的小作品。由淺入深，由學生鑑賞完之後發表自己的認知，教師綜合學生們最熟知的曲目後，確定一首最為有代表性的作品，挖掘其中的思想精髓，啟發誘導學生去感知音樂與人生，音樂與力量，音樂與未來。
一、課程建議
高一音樂組班後開設藝術素質課程，課程結構可以自行開發，寫出開發方案，組織課程內容建立，課程可以結合專業課入門教學滲透進行，（如需要另承）。普通班藝術鑑賞課可設定專門的授課時間，比如每週四下午第四節，每週課可讓代課教師完成，另每月講一節完整的藝術鑑賞的展示課，教師準備充分。在學生中推行選修的形式，各班選代表去聽。
二、裝置建議
琴房放置一樓很不合理，鋼琴潮溼減低壽命，其次琴房光線很不好，學生們很多屆都是在很暗的光線裡完成學習的，可否移到二樓？（老師學生們期待）購置一臺三角鋼琴，為小型音樂會而準備，場地有一個小型音樂廳為合適，教育局如果投資建一個專業的小音樂廳是非常好的一件事情（不現實）。不能建的話，可以考慮設定一個專門供演出的用的場所，有合唱的專業木臺階。 三、師資培訓建議。每年可否請區級或者市級教育專家講學一次，旨在提高音樂教師的前瞻性，終身學習的理論方向性。更好點的培訓有：上海音樂學院每年的專業技能提高學習，有聲樂，鋼琴教學法的講學，費用大約兩千，可酌情選派兩名教師去培訓等。
音樂教師的終身學習不僅是專業技能的持續提高，而且更重要的一點是教學觀、學生觀、課程觀的不斷提高的需要。當下的學生已經不是過去課程體制下的學生了，作為教師的我們還是我們嗎？教師被動教學（常常被學生不尊重，不看好，乃至不服氣）常常是因為自身才能不持續發展（鋼琴、聲樂、教學方式方法、對待學生態度、教師職業態度）所造成的。因此我校音樂教師閉關自守式藝術大學聯考教學工作已經落後與整個音樂教育環境。應試教育下為了音樂大學聯考，學生能進音樂系的教學方法留給學生的是什麼呢？一首有程度的鋼琴曲目參加考試可以反映學生的現有水平，也能反映出指導老師的專業水準。然而學生在臺上彈奏這首作品，她（他）能懂得作品帶給她（他）的是什麼嗎？她有否思考，教師有否思考作品的永恆力量，我們教師是否給予了學生通過作品能感受作品多少的藝術美。因此我校關於藝術大學聯考教學的整體教學重在大學聯考的上線率，而非學生的個人藝術素養教育以及學生的藝術創造力的教育。
真正的音樂一定是最貼近生命本質的聲音。音樂之所以能打動人心，完全在於對生命的那種真誠和執著，音樂就是這樣與人和人生緊密聯絡著，以人的生存意識為中心，反映人的本質，展示人的本質，展示人的心態，塑造人格。就終身教育而言，培養學生的音樂興趣也是整個音樂教育的可持續發展的前提條件。即是學生在人生旅途中不斷學習音樂，享受音樂發展自身音樂能力的動力催化劑。
音樂教育作為廣義的音樂教育基礎部分，有著特定的涵義和界定。它比任何一種的教育形式更能體現教育的本質，他堅定不移的把自己的目標投向對“人”的塑造方面，“育人”而不是“育才”是其最為顯著的特徵。在我校這樣一所普通高階中學的現有環境下，學生進入高中階段，持續有效地進行音樂學習、音樂活動，音樂教育是必不可少的。在少年時期正是人格完善，價值觀人生觀初步形成階段。一節好的音樂課可能會給原本不太相信自我的孩子發現自己身上美的東西，從而相信自我，因此音樂教育從本質上來說也是一項塑‘人’的工程，“它具有喚醒、聯絡、和整合人格的力量”。
尊敬的：
你們好！
我的述職，耽誤大家3分鐘時間，敬請原諒。
我於年8月來到十五中，至今已經有五年了。來到十五中是我的榮幸，因為我得到了大家給我的幫助和支援！讓我確立了“以欣賞的眼光看待學生，用服務的從事教育”的教育理念，讓我堅信“人人都有培養的價值，個個都有成才的可能”，讓我不斷的進步，取得了點滴成績：
在教研教改工作中，我被教培中心推薦參加省新課程數學研修班學習，並多次上全區公開課和觀摩課。還多次在教培中心作專題講座、複習講座、論壇交流。還為全市、全區編寫九年級數學複習檢測題、新課改資料等。我在教育教學工作中不斷反思，現已有16論文發表或獲獎，特別是“把遊戲引入數學課堂”發表在國家級數學期刊《時代數學學習》教研版x年第7—8期上，並得到編輯的讚賞。我參加“國中數學優質課競賽”獲縣、市一等獎，並作為瀘州市的唯一代表到省參賽，獲省二等獎。
在教育教學工作中，我得到全體數學教師的指導，得到全校教師的幫助，因此我的教育教學成績一直名列全市、全區前茅，特別是04級3班的數學教學成績曾獲全區第一名，升考B卷優生佔全市B卷優生總數的4%～5%。幾年來，我認真輔導學生參加全國數學競賽，10餘人獲全國三等獎，其中曹流同學獲全區九年級學生第一名。
幾年來，我被評為區級“中學數學學科帶頭人”，江陽區“最佳國中數學教師”，江陽區“優秀教師”，江陽區“勞動競賽先進個人”，瀘州市“數學學會優秀會員”，“瀘州市國中數學學科帶頭人”。
為了更好的為教育教學服務，不斷的提高自己的教學水平，我申請晉升中學數學高階教師職務。如果這次申報成功了，我將以高階教師的職責嚴格要求自己，謙虛謹慎，不斷學習，為我校的發展奉獻自己的一切；如果我沒有成功，我將找出差距，不斷完善自我，為做一個優秀的人民教師而奮鬥。
一、研究背景及意義
萬物之始，先有節奏。德國當代著名的作曲家，兒童音樂教育家奧爾夫奧爾夫更是提出了“節奏第一”的口號。對於低年級學生，通過啟發和引導，培養他們對節奏的創作意識和創造才能，讓他們感受到音樂是美好的，但也不是隨心所欲的，因為它有一定的“約束”──節奏。節奏訓練是國小音樂課的重要學習內容,小型節奏器音色豐富、簡便易學又易於尋找代用品,是音樂課堂常用的教學工具,廣泛應用於音樂教學的唱、奏、演、聽、創等音樂實踐中,對培養學生的群體意識和合作精神有著積極的促進作用。眾所周知，喚起兒童對音樂的興趣，激發兒童對音樂的情感，是培養兒童音樂感覺和情感的.金鑰匙，但是許多低年級學生欠缺音樂節奏感，不能操作簡單的打擊樂，更不能準確地表達音樂的節奏，所以在低年級教學中培養學生的音樂節奏感是十分重要的。
為此,我做了節奏教學要融入豐富生動的音樂內容、要符合音樂課教學內容、鼓勵學生有明確學習目的的創編、教師如何布臵任務與提出要求等方面的探索,嘗試著摸索和運用新的節奏訓練的教學模式與教學方法,尋求學生易於接受、樂於接受的節奏學習方式,達到提高學生音樂感受力,提升音樂表現力的國小音樂教學目的。
二、課題研究的主要內容
本次我校課題研究的主要內容有以下幾點：
(一)、探索國小音樂課堂教學中低年級節奏教學的基本原則。 在音樂課堂教學實踐中，我深刻體會到音樂教學中節奏教學的重要性，準確的把握好節奏是國小音樂教學中至關重要的一個環節。在音樂教學中有針對性的進行節奏訓練，是節奏教學的基本原則。
1、在律動中感知節奏，巧妙設計節奏教學。
2、在音樂遊戲中滲透節奏訓練，巧妙設計節奏教學。
3、在歌唱欣賞活動中貫穿節奏，巧妙設計節奏教學
4、讓節奏與生活緊密結合，巧妙設計節奏教學。
（二）、針對低年級音樂教學構建低年級音樂課堂節奏教學資源元件庫。
1通過多媒體及音樂包看文獻等收集整理有關音樂課堂節奏教學資料，並將其整理為資源包，以便今後教學使用。
2、利用多媒體資源收集相關課堂實錄音像資料，以便在今後的實際教學中進行參考分析和借鑑。
（三）、發展出課堂中節奏教學實施框架和方法。
學習節奏不能脫離開實踐，相反，還在實踐中加以運用。要發揮教師的主導作用，但要最終還是要讓學生自己去探索、去感知、去表現、去應用，以提高他們的學習興趣和能力。在教學實踐中我發展出以下四點學習方法，並將其作為實施框架運用到音樂課的節奏教學中去。
1、專門學習基本節奏以及由幾種基本節奏組合而成的節奏小組。
2、在遊戲中鞏固基本節奏以及節奏組合。
3、在歌曲中學會運用。
4、在創作中熟練掌握節奏。
(四)、探索更多樣更有效地教學模式和方法。
常規音樂課堂中的節奏訓練比較枯燥，學生一般不感興趣。如果此時不注意教學方法，吸引學生去聽、去練，那麼教學效果肯定是枯燥無效的，在音樂課堂教學實踐中我探索出以下兩點方法。
1、可利用客觀存在的節奏，建立學生心理恆拍
節奏是客觀存在於我們身邊的。如：脈搏、呼吸、日落日出、潮汐、鐘錶、火車勻速行駛等都是客觀存在的節奏。教師可利用這些客觀存在的，就在孩子們身邊的節奏，讓他們從小就建立一個心理恆拍。心理衡拍對於學生的節奏感受是非常重要的，相當於建立參照物。
2、節奏朗誦促進節奏訓練
奧爾夫在談到他主張的音樂教育方式時曾說：“原本的音樂是什麼呢？原本的音樂決不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的。”語言是人人都具備的能力。每個人自出生後有兩個基本的能力是“每個”家長都要教的：一是說話；二是學走路。 所以利用說話作為起步的音樂教學，會使孩子們感到非常的熟悉、親切、它無需專門的訓練和技能技巧的準備，就可以開始音樂教學，學習中自然減少了心理障礙。這也充分體現了兒童教育的一個重要的教學原則：從孩子們熟悉的環境與事物入手。擇孩子熟悉事物作為節奏朗誦最佳。例如小動物的名字、自己的名字、交通工具、成語等等都非常好。這些可作為節奏訓練的最初階段，讓學生對節奏有最初的概念。
三、課題研究的主要目標
本次課題研究的主要目標是通過探索節奏教學模式和方法在音樂課堂中的有效運用，從而培養學生的節奏創造能力，節奏感、音樂感受力，使之都有所提高。
音樂的本質在於對情感的反映。人類通過身體將內心情緒轉為音樂，這就是音樂的起源。對音樂的理解與其說它是一種智力的過程，不如說是情感的過程。——審美體驗。因此，音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反應能力，進而獲得體驗和表現音樂的能力。同時通過節奏運動
的這種教育手段，可以使學生從小就開始在生理運動器官和思維之間構成一種自由轉換和密切聯絡的媒介，以達到身心的和諧發展。
（一）、通過節奏運動使身心和諧發展
隨著實驗研究的深入，音樂和身體結合的節奏運動已經不只屬於音樂學習的範疇，它實際上是把音樂當作一種“人性化力量”，是促進學生身心和諧發展的必要手段。生命本身就是節奏，它由連續不斷的多重組合單位構成的一個不可分割的整體。同樣作為由多種功能的綜合和矛盾共存的個體，也可以看成是一種節奏。這種節奏是誰體節奏和精神節奏的統一，是潛意識的自覺和有意識的意志被同樣控制著進行交替。
（二）、通過節奏運動喚起兒童的音樂本能
音樂與身體運動的結合訓練特別適合於兒童的本能與天性。人無不具有天生的節奏本能，不過需要加以誘發和培養，進而為音樂所用。 但是，孤立的聽覺訓練不會使兒童熱愛和理解音樂。只有從兒童本身所具有的節奏要素入手，以聽音樂和身體運動為手段，才能喚起兒童天生的音樂本能。
一、勤於學習，與時俱進
被評為學科帶頭人，我深知自己肩負責任的重大，要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對，為此我嚴格要求自己，努力學習，不放過任何機會提升教育素養，豐富藝術視野。在參加中南六省第九屆音樂教育協作交流會中了掌握了最新的教育動態；在全國中國小音樂舞蹈教師培訓班中學習了先進的學校藝術工作管理經驗；走進廣東省黃少珊音樂工作室，感受到名師的風采；觀摩全國“生本教育”現場交流會，體會到“以生為本”的教育智慧。並自費觀摩各種合唱比賽、舞蹈比賽、文藝演出，有國際的，有全國的，也有地區的，不計其數，通過這種高層次觀摩學習，提高自身的藝術修養，不斷更新教學理念。自己利用業餘時間，建立教學工作部落格，以其豐富的內容、多樣的形式、精闢的觀點得到了領導及同行們的關注，點選率已突破上千次。
二、潛心致教，志在耕耘
作為學科帶頭人，師德要模範、教學要突出、成績要出色。俗語說“打鐵還須自身硬”，隨著新課程改革的不斷深入，我在教學中，勇於打破教育陳規，大膽探索創新，結合學生實際，根據學生的心理特點和審美特徵，進行寓教於樂的教學，採取手、腦、眼、耳齊動，唱、念、跳、奏並行，既做到生動活潑學習，又達到科學傳授知識的目的，形成了“趣、實、活、新、美”鮮明的個人教學風格。XX年5月為香洲區中國小音樂教師展示了一節優質示範課教學，受到教研員與同行們的廣泛好評。在拱北中學的隨堂聽課活動中，受到校領導的一致好評。我不僅銳意教學改革，還重視在常態教學中反思和總結，積極參加課題實驗，並取得一定成果。教學設計《彝家娃娃真幸福》獲全國中國小歌唱教學優秀教案評選活動一等獎；撰寫的論文《淺談中國小舞蹈創作的策略》廣東省第四屆中國小藝術展演活動論文評比二等獎。參與區級立項重點課題《香洲區國小音樂教學檢測的實踐和研究》（核心組成員）的研究工作，並撰寫論文《淺談國小音樂教學的有效評價》。積極在香洲區羅豔玲中國小音樂工作室部落格上發表教學論文、教學案例、教學反思、教學設計、教學隨筆等，為推動我區音樂教學的發展作出努力。
三、率先垂範，熱心引領
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學科帶頭人的作用絕不是僅限於個人的發展與成功，應突出地表現在能夠帶領學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發展，共同成功。XX年3月香洲區羅豔玲中國小音樂工作室的成立為我們提供更廣闊的平臺，在顧問周立清老師和主持人羅豔玲老師的全力支援和悉心指導下，作為工作室的一位名師，我率先垂範、積極帶動培養五位學員，採取跟蹤式聽課，發現問題，及時指導，儘快地提高他們的教育教學能力。其中肖麗靜老師、徐瑩老師參加香洲區青年音樂教師賽課獲一等獎，陳斯敏老師多次在國際國內童聲合唱比賽中獲得金獎，羅雨寒老師和況崢崢老師的的學習隨筆多次各類名師工作室轉載，並得到局領導的高度評價。在參加工作室的各類活動中，我都以一種高度負責的精神和一顆真誠的心，誠懇地說出授課教師成功之處，同時也直言不諱地說出她們的不足之處，這種求真務實的指導風格受到青年教師們的喜愛。
協助教研員多次參與開展各類教學教研活動，為新教師進行上崗培訓；擔任香洲區教學論文評選、香洲區青年教師賽課、香洲區音樂教師基本功大賽的評委；到灣仔國小、小等學校進行教學工作指導，也正是這些任務和領導的期望鞭策著我更加努力地去工作，去鑽研，自己各方面的能力也在這短短的任期裡得到極快的發展和提高。
四、特色藝術，打造精品
在擔任拱北中學藝術科組長工作中，帶頭並承擔學校藝術教育特色的實驗工作，堅持以學生為本，以活動為載體，成功策劃了一系列的特色活動，如：學校藝術節、英語戲劇展演、校園十大歌手大賽等，通過活動來建立校園藝術氛圍，提高學生的藝術修養，讓學生在各類活動中展現自我。今年拱中成立珠海市中國小第一個學生戲劇社，在領導的高度重視、專家隊伍的傾力支援、教師團隊的全力合作，我校戲劇社將成為學校藝術工作中的真正品牌。在節目輔導輔導方面也取得不俗的成績：校園劇《克隆媽媽》榮獲第12屆蒲公英全國青少年優秀藝術新人選拔賽語言組金獎；指導的童聲合唱《鳥歸林》《春天來到我們戰場》榮獲廣東省首屆中國小生合唱比賽一等獎，本人也榮獲“優秀輔導教師”稱號；指導的管絃樂《白色聖誕》榮獲珠海市少兒花會銀獎、香洲區少兒花會一等獎；輔導的女教師健美操《動感·麗影》榮獲香洲區教職工健美操比賽三等獎。利用休息時間及假期參加香洲區教師合唱團排練，演唱的作品《春天來了》《春風行走在大地上》榮獲星海杯國際合唱錦標賽一等獎及珠海市合唱比賽一等獎等。
五、反思過去，展望未來
在學科帶頭人的工作中，我積極地參與了各級組織的各種活動，在佈置的任務活動中也發揮了自己的主動作用。但是，在工作中也總避免不了遺憾，因為時間有限，所兼顧的工作較多，我比較注重如何去做，而忽視了必要的反思與理論的提升，這樣，就白白浪費了自己的實踐積累，也難以形成自己的研究成果。因此，今後我將注重理論與實踐的結合，注意歸納整理自己的研究成果，逐步的形成自己的思路與風格，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號！
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