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學前班教學述職報告示例(通用5篇)

欄目: 述職報告 / 釋出於: / 人氣:2.24W

學前班教學述職報告示例 篇1

一學期的教學工作即將結束了,為了能更好的總結本學期的教學工作,從中吸取教訓,為今後的教學工作帶給依據。特對本學期的教學工作做如下總結:

學前班教學述職報告示例(通用5篇)

一、語言教學方面

1、要求學生學說普通話,在校活動中和教師或同學交談,都強調學生用普通話進行交注,在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調,發現錯誤立刻糾正。

2、進一步豐富詞彙,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

3、透過要求每人每一天讀一篇故事或兒歌,使學生能大方地在群眾面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發現異同,並從中學習好的講述方法。

二、數學教學方面

在開學初,我根據學前班數學的教育目標和本班的實際狀況,制定出適應幼兒發展的計劃。努力鑽研教材,並系統的、有目的的制定出每週教學計劃。並認真備課,準備教具,讓孩子在開心愉快的狀況下學習知識。

三、拼音教學方面

拼音教學主要採用直觀練習的教法,每教一個韻母都思考幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示範發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要採用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生透過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。

在教學中,我能擺正自己的主角位置,尊重幼兒,把幼兒當作活動的主體。在學習中,我和孩子是一個整體,我是孩子王,引導孩子在玩中學,學中玩,激發孩子學習興趣,並把多學科的知識有機的結合起來,讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事。並且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們必須會興趣大增於是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。

總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一齊進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長了許多知識,在欣喜之餘,我們也在反思不足。如:在語文教學中,我的教學方法是有限的。平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改善和提高。

學前班教學述職報告示例 篇2

這學期以來,我擔任學前班的班主任工作。在校領導的熱情支援與幫忙以及科任老師團結協作、廣大家長緊密配合下,我堅持以學生為中心,努力為學生服務、為家長服務,順利完成了工作任務。

1.加強學習,提高熟悉,我把主要精力放在本職工作上,敬業愛崗,嚴格要求自己遵守公民道德規範,應對一個非凡的幼兒班群眾,我深感自己職責的重大。公民教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈裡播下做個“好公民”的優良種子,懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我堅持在上學期“我們愛學校、我們愛群眾、我們愛學習,我們要做好孩子”的基礎上,結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育,把教育學生養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自立生活潛力,人人爭做樂於勤奮、主動學習、善於健康生活、勇於創新實踐的好學生,作為向學生進行教育的重要要求。

2、嚴格一日生活制度,加強常規練習,培養良好的生活習慣和行為規範。時刻留意觀察孩子,瞭解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一齊學習、一齊生活、一齊遊戲。冷處理臨時發生的問題,應對新狀況、新問題要正確對待。為了幫忙新生迅速趕上,我採取了抓兩頭帶中間的辦法,每個小朋友都找一個自己學習的榜樣,讓潛力較強的優秀生當潛力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教,正面引導,有點滴進步隨時表揚獎勵。在平時的接觸瞭解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講,經常到我耳邊說些靜靜話。孩子們慢慢地適應了我的教育。指正不足時能立即改正,理解老師的態度也有了很大改善。

3、培養良好的衛生習慣,天天打掃完後由值日班長或小老師負責督促大家把用品放回原處,擺放整潔,不能亂扔。透過一學期的努力,孩子們都慢慢自覺愛護教室和校園環境衛生:教室牆壁上一向持續潔淨,天天都由值日班長檢查,老師從開學第一天就嚴格要求,教室講臺前的所有公物都要愛護,不亂摸亂動,更不要損壞,為了持續教室乾淨,每課後要整理小家務(桌面、桌內及地面)並進行評選,看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。此刻每個小朋友都基本上有了講衛生的好習慣。

4、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。除了開展多彩的教育活動外,我還用心地組織開展“你真棒”一日生活評選、對他們在進校、上課、下課、放學,以及在家庭、社會上就應怎樣做,我都提出了具體要求:師生間、孩子與家長間、小夥伴間都要講禮貌懂禮貌,團結互助、助人為樂,樹立多做好事、先人後己的觀念,樹立群眾榮譽感、職責感。本學期也湧現了不少好人好事,表現出了守紀律、懂禮貌的精神風貌,受到了多方讚揚。

半年的工作又結束了,對於我來說,我還要虛心向其他老師學習,不斷提升自己的政治及業務水平,更新教育觀念,勇於創新,把今後的工作做得更好!

學前班教學述職報告示例 篇3

轉眼間,一個學期即將過去。回想這學期以來的教學工作,感覺有點累,但也伴隨著收穫的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作,提高教育教學質量,提高學生德、智、體等方面的素質,現把本學期數學教育教學工作總結如下。

一、培養學生學習數學的興趣。

學前班的小朋友對待學習,往往偏重於興趣,興趣能激發學習的用心性,增強求知慾望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織搞笑的教學,使他們易於理解,感到學有所獲,從而不斷激發他們的求知慾望,增長他們的知識技能。總之,根據數學教學資料特點,滲透思想教育,不僅僅開發了學生的智力,還陶冶學生的情操,培養學生學習數學的興趣。

二、改善教學方法,全面提高教學質量

學生學有所得,才會熱愛學習,越學越有勁,家長也支援。為此,我在班級管理工作中,把注意力放在提高教學質量上,擴大合格率,鞏固入學率。總之,為了提高教學質量,每開學初,我都要認真學習新課標,明確本學期教學要求,寫好計劃。在教學過程中儘量採用直觀、形象的教法,提高課堂教學效率。

三、認真批改作業,進行知識補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業,才能發現問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。批改概念計算題,發現基礎知識的掌握狀況;批改課後的思考題,發現學生對問題的理解不夠透徹。透過進行講評,這樣一來,學生不但提高批改興趣,注意力集中,而且培養了學生的學習潛力。

總之,一學期來,我從不計較個人得失,一心撲在教學工作上,遵紀守法,關心愛護學生,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。成績已成為過去,今後,我還要更加努力工作,使自己的教育教學水平更上一個臺階。

四、存在問題與不足:

由於學前班的小朋友年紀小,還不明白學習的重要性,沒有養成自覺學習的良好習慣。還有一部分小朋友學習成績還很差,個性是十以內的加減法還沒有掌握好。

五、今後努力方向:

1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監護人密切聯絡,隨時掌握學生的學習和生活狀況。

學前班教學述職報告示例 篇4

今學期我擔任七年級級語文教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

從實施課程改革以來,我反覆學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力,有助於學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發了學生學習語文的用心性,收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何啟用所需的先前經驗,萌動求智慾望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,啟用學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的潛力,並把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點,用心探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同資料精心設計問題,組織課堂教學。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生資訊素養,開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

教學中,一改過去課堂上過於注重知識傳授,資料上過於注重書本知識,結構上過於強調學科本位,實施中過於強調理解學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材資料,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網路資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴充套件創造性思維。

四、用紮實多樣的訓練,培養學生的語文實踐潛力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐潛力,使學生獲得必須的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積,而是心智上的潛力的發育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的侷限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就必須要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那麼,學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用,對國中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。共2頁,當前第1頁12為此,我針對不同的知識版塊,採取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“迴圈放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進,小作文依課文資料隨堂佈置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高潛力直至學以致用,生動、活潑,紮實、系統,有序、有恆的訓練,使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。為此,我針對不同的知識版塊,採取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“迴圈放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高潛力直至學以致用,生動、活潑,紮實、系統,有序、有恆的訓練,使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。

學前班教學述職報告示例 篇5

本學期即將結束,我順利地完成了教學任務,為了到達教學目的,培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的潛力,透過音樂的藝術形象,培養學生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出超多努力,現將這一學期的教學工作總結如下,以便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學:

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在必須基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的潛力得到了鍛鍊。

二、課堂管理:

為了使學生能簡單、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足:對於學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。.總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今後應注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高,本學期,我加強了自身素質的培訓,先後參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識,首先,從每一節音樂課教學開始,我都以打造一節優質課這樣的理想來入手,對於每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,確定教研和科研專題,讓平時的教研反思,為科研鋪就平坦大道,教研圍繞科研,教學更要再此之外包含它,這樣有了內部的圓心,做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。國小音樂教學工作總結總的說來,本學期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今後的教學和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認真改善、努力提高,我想我必須會把音樂工作做的更出色。