一、基本情況
呂，女，19xx年12月出生。現任南海市第一中學高一語文教師。19xx年7月畢業於蘇州鐵道師範學院中文系，本科學歷，並獲文學碩士學位。現任中學語文二級教師，19xx年10月取得這一資格，現申報中學語文一級教師。
二、申報理由
1、任現職以來，我能忠誠於黨的教育事業，遵守法律法規，工作勤懇、踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業心和責任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想。平時注重加強自己的思想和品德修養，積極要求上進，努力學習時事，政治，關心黨和國家的大事。有良好的師德，愛崗敬業，關心、愛護學生，團結協作，服從組織安排。
2、我先後任教過七年級、八年級以及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出。能夠落實“雙基”教學，注意培養學生的語文創新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確(經過佛山市語委辦公室於20xx年11月測試，確認普通話水平為二級甲等)。板書清晰，條理性好。
雖然我還未教過高三，但我對高三的教材作過潛心研究，也一直關注著每年的大學聯考，關心著大學聯考所透露出來的語文教改的方向。對近十年的大學聯考題作了詳盡而細緻的研究，參加了學校組織的大學聯考解題能力測試，取得了驕人的成績。
3、在教學上，我能把著眼點放在學生身上，根據學生的實際，確定處理教材的方式，選擇相應的教學方法，明確目的，突出中心，圍繞啟發學生智慧，幫助學生掌握學習方法。精細設計、合理安排教案，做到難度要求適中，在加強“雙基”的基礎上，注意培養學生的能力和發展學生的智力，注重展示思維的發展過程和滲透重要的思想方法。採用對話式、啟發式、主體式和課內分層等教法進行教學，注重德育教育的滲透。根據課程的需要和學生的實際情況把教學方法有機地結合，充分調動學生的學習積極性，激發學生學習語文的熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生的主體作用，培養學生的創造性思維，促進個性特長的發展，在教學中取得了好成績。
特別是在近二年來，我參加了學校分層教學的課題研究，結合高中語文新教材的特點，通過對主體式教學和課內分層教學的深入研究，形成了完整的理論體系，利用該教學理論的指導，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態，並把語文課堂教學同日常生活緊密聯結起來，極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還和備課組的其它教師一起開展“高中訓練整體目標系統”的嘗試，並取得了比較滿意的成績。在課堂上大膽創新，有針對性講解知識，啟發和引導學生在自學、討論中發現問題和解決問題，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會”為“會學”，有效培養學生能力，在課堂中出現“促優輔差”的良好局面。通過開展“教師為主導，學生為主體”的教學模式，優化學生認知結構，實現“培養學生能力，發展學生智力”的教學目標，所任課的班級的學習成績有了較大的提高。
4、我能積極參加教研組和學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和大學聯考資訊，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題。近幾年來，我先後參加了分層教學課題研究組、青藍工程、網路環境下的語文閱讀教學課題組，試圖探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。
我能勇於承擔各級各類教學公開課，並取得較好的成績，與此同時，我積極開展第二課堂活動，參與了學校“三味”書社採訪隊的管理和指導工作，並組建“奔流”文學社，指導學生組織、參與了影視欣賞、辯論、演講、採訪、講座、外出參觀學習等各種活動，編輯了六期《奔流》社刊，在學校引起了較為強烈的反響。20xx年6月，我指導的學生粱文鋒、關文靜和樑健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。
在科組活動中，我能積極關心新老師，和他們一起研究教學中出現的疑難問題，交流教學體會，研究教學環節的自然銜接，設計課堂提問形式，交流在課堂上如何對待學生錯誤回答問題的方法等等。使新畢業的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好。任職以來培養的新教師有樑月華、潘若怡。
5、在教育工作上，我能利用語文科在思想性和情感性上的優勢，對學生進行思想教育和薰陶，積極引導學生關心社會現實，利用上課和班會時間，先後向學生介紹了廣東改革開放十年史，時代新聞人物，科教興國，克隆技術，奈米技術，香港迴歸，澳門迴歸等專題知識。
在班風建設上，我能面向全體學生，培養學生的集體主義精神，鼓勵他們創造集體榮譽。19xx年、19xx年分別任杭州鐵路中學七年級(4)班、八年級(4)班班主任，這個班兩年來一直是全校知名的優秀班級。20xx年任南海一中高一(5)班班主任，該班月月被評為文明班，並在體藝節中取得了運動會總分第五名，班徽設計三等獎，文藝匯演優秀獎，大合唱優勝獎的好成績。20xx年任高二(5)班主任，該班多次被評為文明標兵班，在體藝節中和運動會上也均取得了好成績。我多次組建班團幹隊伍，培養多數同學自我管理班級、自我約束的能力，通過形式靈活、學生真正參與其中成為主體的班會課的開展。
本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報語文中學一級教師資格。現將本人任職五年來的主要工作情況報告如下：
一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。
我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守共產黨員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神聖的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育來業作出了自己應有的貢獻。
二、不斷學習，努力鑽研教學，積極參加教研教改活動。
任現職以來，我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。
1、握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。
在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，並採用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，並養成良好的朗讀習慣。課堂提問是語文教學的一個重要手段，我聯絡學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的慾望，培養了學生的思維能力。學生回答問題後的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂於參與到教學活動中來。現在的學生閱讀能力不強，因此我在教學中很注意培養學生的閱讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運用適當的方法去閱讀不同型別的文章。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生閱讀能力。在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法，強調在活動中使學生掌握有關作文知識，在輕鬆愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章，經常推薦他們的文章到《英石》校刊上發表，讓他們在創作實踐中體會成功的喜悅，從而點燃他們的寫作激情。
經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。和xx學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二；上學期，在本校的期末質檢中，我任教的兩個班合格率達94.6%，優秀率達42.2%，遠遠超過了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外，我還多次指導學生參加各級競賽，取得較好的成績。
2、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。
在我任現職的五年間，是語文教學不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研教改活動中。五年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，並毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。20xx年學校添置了多媒體教室，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，並適當加以運用，使語文課取得了更好的效果。
xx年至xx年省倡導國小“語文自能學習活動實驗”，我積極參與，努力學習有關理論，多次到市區學校觀摩學習並在學校承擔公開課進行探討。xx年還在鎮舉辦的國小“語文自能學習活動實驗”教學評比活動中獲二等獎。xx年十一月和四月我分別到清遠和韶關聽了劉中和及武瓊的活動式作文課，回校後主動承擔示範課，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革。20xx年隨著新課標的推行，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。20xx年四月參加學校教師基本功比賽獲一等獎；同年十一月參加英德市英中片第xx屆中學青年教師教學基本功比賽獲語文科二等獎。此外，我還積極參與培養青年教師的工作，20xx年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學基本功比賽獲一等獎。
三、認真做好級長、班主任工作，轉化後進生成績顯著。
xx學年至xx學年任級長期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關係，認真落實學校安排的各項工作，組織教師進行各種學習，嚴抓學生思想工作，協助教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課餘生活。有效地指導並督促各教師做好日常教學工作，使各班課堂教學質量有了很大提高，所負責年級各學科在期末質檢中取得了優異的成績。特別是xx學年的六年級升會考試，多個班、科成績在全鎮排名中進入三甲，為該年度學校整體成績的提升奠定了基礎。
從教十年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，採取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放鬆後進生的轉化工作，轉化了一大批後進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。
作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關係，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關係，有助於營造一種寬鬆的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。xx年我剛接到一個班，開始學生都不願意接近我。後來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也“敬而遠之”。於是我就利用活動課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以後，學生都爭著要跟我下棋。時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此後，班主任工作都能順利地進行。
在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。上學期，我班的李某是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律。經多次教育無效後，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他說：“你並不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。以後如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。”一段時間後，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”後來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。
一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班幹部。基於這種認識，我很重視培養班幹部。我首先通過各種途徑瞭解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然後針對每個幹部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，並幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班幹部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手裡，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級裡，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助。在20xx年我擔任七年級(7)班班主任時，一個叫藍某的同學在足球比賽中摔斷腿，由於家裡經濟困難，他家長四處借錢。班幹部知道後及時發動了捐款活動，並組織同學到市中醫院探望。雖然所捐款項不多，但這件事卻讓我非常感動，同時覺得孩子們的心是多麼的'純真啊！
一分耕耘一分收穫，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在xx年、20xx年年度考核中被評為優秀等次；20xx年、xx年、20xx年被評為望埠鎮“優秀教師”；所教班級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。
以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於“人民教師”這個光榮稱號。
一、基本情況
，女，1972年12月出生。現任南海市第一中學高一語文教師。1997年7月畢業於蘇州鐵道師範學院中文系，本科學歷，並獲文學碩士學位。現任中學語文二級教師，1998年10月取得這一資格，現申報中學語文一級教師。
二、申報理由
1、任現職以來，我能忠誠於黨的教育事業，遵守法律法規，工作勤懇、踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業心和責任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想。平時注重加強自己的思想和品德修養，積極要求上進，努力學習時事，政治，關心黨和國家的大事。有良好的師德，愛崗敬業，關心、愛護學生，團結協作，服從組織安排。
2、我先後任教過七年級、八年級以及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出。能夠落實“雙基”教學，注意培養學生的語文創新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確(經過佛山市語委辦公室於20__年11月測試，確認普通話水平為二級甲等)。板書清晰，條理性好。
雖然我還未教過高三，但我對高三的.教材作過潛心研究，也一直關注著每年的大學聯考，關心著大學聯考所透露出來的語文教改的方向。對近十年的大學聯考題作了詳盡而細緻的研究，參加了學校組織的大學聯考解題能力測試，取得了驕人的成績。
3、在教學上，我能把著眼點放在學生身上，根據學生的實際，確定處理教材的方式，選擇相應的教學方法，明確目的，突出中心，圍繞啟發學生智慧，幫助學生掌握學習方法。精細設計、合理安排教案，做到難度要求適中，在加強“雙基”的基礎上，注意培養學生的能力和發展學生的智力，注重展示思維的發展過程和滲透重要的思想方法。採用對話式、啟發式、主體式和課內分層等教法進行教學，注重德育教育的滲透。根據課程的需要和學生的實際情況把教學方法有機地結合，充分調動學生的學習積極性，激發學生學習語文的熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生的主體作用，培養學生的創造性思維，促進個性特長的發展，在教學中取得了好成績。
特別是在近二年來，我參加了學校分層教學的課題研究，結合高中語文新教材的特點，通過對主體式教學和課內分層教學的深入研究，形成了完整的理論體系，利用該教學理論的指導，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態，並把語文課堂教學同日常生活緊密聯結起來，極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還和備課組的其它教師一起開展“高中作文訓練整體目標系統”的嘗試，並取得了比較滿意的成績。在課堂上大膽創新，有針對性講解知識，啟發和引導學生在自學、討論中發現問題和解決問題，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會”為“會學”，有效培養學生能力，在課堂中出現“促優輔差”的良好局面。通過開展“教師為主導，學生為主體”的教學模式，優化學生認知結構，實現“培養學生能力，發展學生智力”的教學目標，所任課的班級的學習成績有了較大的提高。
4、我能積極參加教研組和學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和大學聯考資訊，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題。近幾年來，我先後參加了分層教學課題研究組、青藍工程、網路環境下的語文閱讀教學課題組，試圖探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。
我能勇於承擔各級各類教學公開課，並取得較好的成績，與此同時，我積極開展第二課堂活動，參與了學校“三味”書社採訪隊的管理和指導工作，並組建“奔流”文學社，指導學生組織、參與了影視欣賞、辯論、演講、採訪、講座、外出參觀學習等各種活動，編輯了六期《奔流》社刊，在學校引起了較為強烈的反響。20__年6月，我指導的學生粱文鋒、關文靜和樑健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。
在科組活動中，我能積極關心新老師，和他們一起研究教學中出現的疑難問題，交流教學體會，研究教學環節的自然銜接，設計課堂提問形式，交流在課堂上如何對待學生錯誤回答問題的方法等等。使新畢業的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好。任職以來培養的新教師有樑月華、潘若怡。
5、在教育工作上，我能利用語文科在思想性和情感性上的優勢，對學生進行思想教育和薰陶，積極引導學生關心社會現實，利用上課和班會時間，先後向學生介紹了廣東改革開放十年史，時代新聞人物，科教興國，克隆技術，奈米技術，香港迴歸，澳門迴歸等專題知識。
在班風建設上，我能面向全體學生，培養學生的集體主義精神，鼓勵他們創造集體榮譽。1997年、1998年分別任杭州鐵路中學七年級(4)班、八年級(4)班班主任，這個班兩年來一直是全校知名的優秀班級。20__年任南海一中高一(5)班班主任，該班月月被評為文明班，並在體藝節中取得了運動會總分第五名，班徽設計三等獎，文藝匯演優秀獎，大合唱優勝獎的好成績。20__年任高二(5)班主任，該班多次被評為文明標兵班，在體藝節中和運動會上也均取得了好成績。我多次組建班團幹隊伍，培養多數同學自我管理班級、自我約束的能力，通過形式靈活、學生真正參與其中成為主體的班會課的開展，使學生學
本人，男，19xx年出生。19xx年9月至1990年7月就讀於常德師專中文專業，20xx年湖南師大漢語言文學本科畢業。1990年7月分配到中學任教，20xx年調入學任教直至現在，執教已20年。20xx年7月被評審通過為中學一級老師。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”多年來，我一直勤勤懇懇、紮紮實實高質量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據專業技術職稱晉升規定，我符合申報中學語文高階教師條件，現將申報中學語文高階教師的理由闡述如下：
一、教育是我的真愛
“投身教育即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教育教學確立為自己的人生選擇，把教育教學研究視為自己生命存在的方式。19xx年常德師專中文專科畢業分配回家鄉執教一干就是十七年。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個苦行僧，完全放棄了應有的娛樂和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅定的信仰，朝著心中的聖地默默走去。我給人的印象總是精力充沛，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充滿激情與追求的人。默默的像一條黃牛，埋首於自己真愛的教育事業。
我有高尚而健康的師德，對教育事業無限忠誠，愛崗敬業。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學生表率。熱愛每個學生，對他們關懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘於奉獻和建立偉大功業的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現曾經有過的歷史的那種人。優秀的教師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優秀人文精神光芒的優美文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺——講臺，我全副身心地投入進去了。我深知興趣是最好的老師，只有培養學生學習語文的興趣，才能言及其他。為此，我經常孤身於窗前悉心備課，精益求精地設計課堂教學，耐心細緻地指導課外閱讀，廢寢忘食地配合學校各項工作，字斟句酌批閱學生習作，循循善誘引導學生步入文學殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛和美播撒進學生的心田，將知識的佔有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學氛圍。
二、勤於奮鬥，不斷超越
我有正確先進的教育思想和觀念。我認為，教育必須為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務。在實際教學中，我注重教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。
語文學科的知識性決定了語文教師應具有“專”與“博”的知識結構。從教十九年，我一直在繼續學習語文專業知識、教育專業知識、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心絃，以先進的理論指導教學的實踐。
我堅持有目的，有計劃地學習，再學習。我經常通過報刊雜誌或書籍網路資源瞭解本學科教育教學的最新發展動態，從而不斷更新自己的教學教育方式，廣採與語文有關的知識，使自己跟上21世紀改革步伐，知識結構常新常進。平時，涉獵布魯諾的“知識結構”、蘇霍姆林斯基的“發展智力”、陶行知的“教學的發展”，研究葉聖陶的語文教學思想，切實解決教學實際問題。
《學記》說：“學然後知不足，教然後知困，知不足然後能知反也,”我在傳授知識汲取知識上進取，做一個充滿“文學細胞”的雜家。
20xx年到20xx年，我還不時地利用雙休日在網上學習語文課堂優化研究、中學現代閱讀教學研究、漢語詞義系統與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術等。
三、能力突出，經驗豐富
（一）教學能力方面：
我能正確理解、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學紮實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素質好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當的示範性，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鑽研教材遵循從整體到區域性，再由區域性到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯絡。在具體操作中又採用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情並茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。
我講究情境教學，經常從生活中掇取素材，藉助音樂、電影、電視錄影等好的媒介，並引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學生投入思考，利用網路資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養；③發展學生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。
總之，在工作上，我認真踏實，一絲不苟，特別講質量講效率。精心備課，認真上課；批改作業細緻、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養學生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學生語文成績好，能力強，素質高。此外，我也善於帶動和培養年輕教師。
（二）教學經驗豐富：
我原在鄉下十七年，是學校骨幹教師，學生的良師益友，勝任中學語文大小迴圈教學，並一直擔任過班主任，所帶班團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。20xx年調到二中以後，我的教學態度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強。在二中，我一直是教兩個班語文，也當班主任。荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。善於反思使我的教學能力飛速提升。眾所周勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學高為人師，身正為人範”，嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知，班主任的帶班藝術，在於熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，採用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，並組織學生交流學習方法，發揮幹部作用，並培養學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，後進生轉變成效好，成績常居年級首位。
四、工作任務重勤奮創佳績
1、工作任務重：
20xx年至20xx年度，每年教九年級年級，各2個班，周17節課以上，並當一個班的班主任。
20xx年至20xx年度，我教七、八年級，共2個班，周18節課以上，並當一個班的班主任。
2、勤奮創佳績：
我教學基本功紮實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，20xx屆、20xx屆、20xx屆九年級畢業班的語文平均成績在畢業考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成績。20xx、20xx年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。
所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優秀班主任”。
20xx年在鄉組織的語文閱讀教學優質課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”，20xx年上學期參加市直中學語文教學觀摩課比賽，獲二等獎。20xx年我撰寫的論文《修辭：語文研究性學習的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發表，20xx年《談新課程理念下的語文作業設定與評點》在《時代教育》上發表，20xx年《淺談國中語文作文教學》在《現代教育報》上發表。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今後，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。在教學、班任工作方面，全方位提高學生的能力與素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。
我認為，自己在各方面表現優異，教學效果一直好，合乎中學語文高階教師資格，懇請領導、評委批准。
本人於一九九六年六月畢業於肇慶教育學院化學系。同年七月到南海市小塘鎮高階中學擔任化學教師。一九九九年被評定為中學化學二級教師，至今已滿四年。20xx年七月調入南海一中工作。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學校的工作安排，愛崗敬業，盡心盡責，認真完成學校交給的任務。下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導彙報。
一、思想政治方面
作為一名青年教師和共產黨員，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，積極參加黨支部生活，堅持建設有中國特色社會主義理論，注重理論聯絡實際，加強自身的思想理論修養；堅持以“三個代表”重要思想作為自己的行為準則；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，並處處體現共產黨員的先鋒模範作用。與學校領導、同事間保持融洽協作的關係，使自己的教學工作在大家的支援和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不苟的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。
二、教學、教研方面
教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動，引導學生認識世界，發展智力，培養高尚品德和情操的。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有紮實的專業知識、教學基本功和教學的藝術。為此我把國中到高中的化學課本進行深入細緻的閱讀、研究，並把大學知識與中學知識相聯絡，力求追根溯源，融會貫通；在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力，總結能力方面下功夫；在教學方法及藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閱讀有關教育教學的書籍雜誌，努力提高教學藝術。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，並於一九九七年五月報考化學教學的本科函授學習，三年來都堅持利用課餘時間自學，以使自己有更高的理論水平來指導更好地開展教學工作。並於20__年七月以優秀成績順利畢業。
經過不懈的努力，在實踐中學習，在學習中提高，終於取得預期的效果。由本人承擔的`公開課受到了同科組老師及主管領導的肯定，在鎮的新教師上崗評優課中獲二等獎。學生在統考中的成績也較好，平均分及優秀率都超過校定目標。
在九八年，我擔任高二化學，高二化學是高二要進行的五科會考科目之一，會考能否通過是學生能否領取普通高中畢業證的依據。對我任教的鎮屬高中的學生來說，會考是他們最重要的一場攻堅戰。從學年初開始，本人就向學生貫輸重視會考的思想，而我本人，也在作好教學計劃的同時，充分了解、估摸學生的基本情況，作好掊優扶差的計劃，並將這些計劃有步驟地貫穿、落實到每節課和課後的輔導工作中去，留心學生的點滴變化，對落伍學生及時幫扶。經過師生一年的共同努力，大多數學生順利闖過會考關，合格率達97%，優秀率達31%，超過校定目標，較完滿地完成了學校交給的任務。
在其後的幾年，本人也分別擔任了高一、高二的化學教學。本人除堅持備好課、上好課外，還按學校要求制定教學研究課題，針對該課題，蒐集理論指導材料，用理論指導實踐，在實踐中豐富、調整、優化理論。例如，對如何上好複習課，如何提高教學效益，通過化學實驗培養學生哪些方面的能力，通過哪些途徑培養學生創造性思維等，都作了探討和嘗試，並將經驗寫成論文，與同科組老師或同事交流。
三、班主任工作方面
班主任是班級的組織者、教育者和指導者，是學校對學生進行教育和管理的骨幹力量，是聯絡科任老師的紐帶，也是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑。教師肩負著的不單是教書，更有育人工作。本人曾於96~97、97~98、99~20__、20__~20__四學年擔任班主任，通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識，並在班級管理中形成了一系列自己的做法。
我在擔任班主任期間，首先，做到熱情關懷、愛護學生，全面的瞭解與研究學生，對全班同學形成一個整體認識，也對每個學生有具體瞭解，如他們個人的家庭背景、簡要經歷、思想品德、身體和心理狀況、學習成績、學習態度、興趣愛好等。只有對學生有了深入的瞭解，才能“對症下藥”開展各項工作。第二，針對學生的特點和狀況，積極利用各種時機進行愛國主義教育、理想前途教育、安全和法制教育；利用班集體的活動，勞動課等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神。正是因為德育工作能較好的落實，我所帶的班級在校舉行的各種比賽中均取得較好的成績，多次被評為文明班、優秀班。第三，教育學生努力學習，掌握科學文化知識。學習是在校學生的根本任務，作為班主任，我通過班會，或者找學生談心等，向學生講明學習的重要性，並把學習教育與理想前途教育聯絡在一起，使全體學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習自覺性，養成良好學習習慣。第四，制定嚴格的班規，培養得力的班幹部，形成嚴謹的班風，優良的學風。最後談談我做班主任的幾點體會。
一是隻有做班主任，才能真正瞭解學生，才更能體現教師的價值；
二是作為班主任必須以平等的身分去關心、愛護學生，絕不能遷怒學生，更不能體罰學生；
三是在遇到突發事件時，必須保持清醒的頭腦，不能衝動，注意“冷處理”，一定不要傷害學生的自尊心。
回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在於追求；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。學海無涯，藝無止境。今後，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。
一、教學工作：
教學工作，本人能以嚴謹的作風、認真的態度，嚴格遵循教育教學規律，按照"教學五認真"的要求組織教育教學活動。在教學實踐中，始終把教學的藝術性和方法的科學性作為自己追求的目標，形成了"生動、有趣、輕負、高效"的教學風格，做到知識和能力、科學性和藝術性的和諧統一。教學中鑽研教學大綱、參悟會考考試說明、研究教材內容、瞭解學生的人格結構，因班制宜編寫教案。上課教態自然、正確應用物理專業術語，準確、精煉地講解，目標明確、重點突出、難點突破、板書工整，能有效地實施素質教育。
20xx學年，本人帶八年級四個班的物理課，教學成績一直非常優秀，與有多年教學經驗的老教師的成績持平甚至更高，並帶領學生積極參與20xx的中學生物理競賽，所指導的學生z在競賽中獲得市二等獎。 20xx—20xx學年，所帶高一班年級的四個班物理成績居年級首位，並將年級成績較差的班級帶的均分遠超於其他班級。且所執教年級的物理成績在"六校聯考"中成績穩居第一。
20xx—20xx年度執教z中學高二年級，所帶的四個班級在20__年度的學業水平測試成績優越，過關率遠高於其他班級，所帶的全年級成績最差的班級的未過關的僅有三人，僅比全年級最好的班級多兩人。所帶的其他班級的過關率也高於其他教師所帶的班級。且所在年級的物理學業水平測試過關率達到了88％，比同類學校的第二名高了21％。在20__年的高中生物理競賽中，所指導的學生獲市二等獎。
20xx—20xx年度，執教z中學高二年級，在20xx年六校聯考中，所執教年級的物理成績居同類學校第一名，成績遠遠高出第二名27分，被評為20xx年度z中學教學質量一等獎。在工作的幾年中，雖然我們的生源素質與其他學校相比有差距，但是我從不輕言放棄，毫無半點怨言，始終堅持"一切為了育人"的教學理念，踏踏實實地做好本職工作，教學成績一直保持優秀，我們的真誠與奉獻仍然得到了學生和家長們的理解與認可，也得到了學校領導的關心和支援。
二、管理工作：
在工作的幾年中，我分別接任了八年級（2）、高一（7）、高二（4）班級的班主任，在班主任工作中，能以認真負責的態度，嚴格要求學生，熱愛學生，關心學生，以身作則，用自己的表率作用潛移默化地影響學生，贏得了學生的愛戴和信賴，積極探索班級管理工作的科學方法，努力構建和諧、民主、文明的班集體，促進全體學生的全面發展，所帶的班級班風正、學風濃，受到了領導和老師的充分肯定。在工作中我是認認真真教好一門課管好一個班，能夠創造性地完成學校交給的各項任務，並能協助級部主任認真積極地開展各項工作，使得級部的教學管理井然有序，教風正，學風濃。
一分耕耘，一分收穫，在20xx—20xx年度中，所帶的班級雖然在接班的時候整體情況較差，但經過一個學期的努力，最終班級在各方面的表現都有很大進步，且班級在最終的.學業水平測試中，獲得了良好的成績，過關率高於其他班級。在我的努力扭轉下張敏同學在學習態度和同學的相處上，都有很大進步，從上課睡覺到星期天主動到學校上自習，經過了兩個多月的努力從班級的最後一名進步至班級的第9名，且最終在學業水平測試中，四門全部在70分以上，有較好的成績順利的通過了全部測試。
20xx—20xx年度中，所帶的班級雖然只是普通班級，但是由於我和學生的共同努力，班級在同年的全校廣播體操比賽中，以健康向上的精神狀態及標準的姿態和統一的動作獲得了校高中組二等獎，所帶的班級平時矜矜業業，早上所有學生能始終如一地提前十分鐘到校進行早讀，在上半年的學校考核中，連續五個月全優，以絕對的實力獲得了"校優秀班主任"的稱號，得到了學校、同事、家長的讚揚。
三、教學研究工作：
在教學及教學管理工作之餘，我也很熱愛教學研究工作，我經常對自己的教學及管理工作不斷地進行反思，不斷地進行總結，長期的堅持讓我在論文寫作方面有了一定的收穫：在國家級核心級刊物上發表論文3篇，另有1篇論文獲得省二等獎、市一等獎，1篇論文獲得市二等獎，1篇教學設計獲市一等獎。教學研究工作不僅豐富了自己的教學內容，提高了自己教學的水平，同時在老師中也起到了積極的帶頭作用，為學校整體論文水平的提高奉獻了自己的一份力量。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，今後我將繼續努力，為我們的教育事業作出自己應有的貢獻。
本人xx年畢業於x教育學院漢語言文學教育專業，同年被分配至x市河埒中學，擔任語文教學工作。20xx年x月取得中學語文二級教師專業技術資格。在學校領導的關心培養下，在同事的支援幫助下，在各方面都有了較大的進步，現總結如下：
一、政治思想和職業道德方面
積極參加政治理論學習和教育理論研究，加強“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學習。積極向黨組織靠攏，忠誠於人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，工作積極主動。xx年度考核為“優”；20xx年度考核為“優”，並獲“嘉獎”。
二、教育教學能力和工作業績方面
1、語文教學
我能勝任國中語文教學，曾擔任過20x屆、20x屆及20x屆九年級畢業班教學工作，已順利完成兩輪迴圈教學。
為適應新時期素質教育的要求，我能堅持學習新的教學理念，深入鑽研教材，根據新課改的要求，積極開展教學研究活動，認真備課、認真上課、認真批改作業，積極主動地體現語文課對學生的思想教育作用。閱讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧，除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批註；寫作上，注重大作文訓練，教師經常指導學生修改作文，此外還進行作文系列訓練，如漫畫作文，先訓練描述性說明文，再訓練想象性記敘文，然後訓練評議性議論文。在教學過程中，我始終把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創新，精心設計了“我是新聞播音員”、“知識競賽”、“辯論會”、“故事評議”、“演課本劇”等形式多樣的課堂活動，及“優秀作文選”、“小報製作”、“剪報式事例點評”等綜合性學習。
“一份耕耘，一份收穫”，經過勤奮努力地工作，我所帶班級的語文會考成績均超市平均。特別是20x屆九年級（2）班會考均分為分，名列年級榜首。
2、班主任工作
自xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作。在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效。班級建設方面。七年級，我主要抓行為規範和文明禮儀，教學生學會做人，形成良好班風。八年級，我主要指導學生養成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。九年級，我主要指導學生調整心理狀態，勤奮學習，考出好成績。班級管理方面，以班幹部為骨幹，讓全班同學共同參與班級管理、完成班級事務。與任課教師、家長密切聯絡，巧借任課教師和家長的力量，創造教育合力。
我的帶班方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支援。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關係融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。如20xx屆九年級（2）班會考總分為年級第二。20xx年、20xx年及20xx年，被評為“校優秀班主任”。20xx年，指導的八年級（2）班被評為“市優秀班集體”。20xx年，指導的七年級（5）中隊被評為“市優秀隊集體”。20xx年，指導的八年級（5）班被評為“市優秀班集體”。
三、教科研和繼續教育方面
在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結，多次在校、市論文評比中獲獎。其中，論文《建構“心”的堡壘》發表於《現代班集體研究》20xx年第3期、論文《引導學生步入名著的殿堂》獲20xx年x市教學論文競賽二等獎、徵文《以愛為支點，撐起孩子的心靈世界》獲20xx年x市徵文“愛心一例”徵文三等獎，教案《漫遊語文世界》獲省三等獎。此外，我還承擔了七年級第二學期和八年級第一學期期會考試語文出卷工作。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在資訊化知識高速發展的形勢下，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。任現職以來，我積極參加了教師培訓，並先後通過了“現代教育技術”、“資訊科技與智慧財產權”、“省職稱計算機（永中OFFICE）”、“本科學歷進修”、“創新原理與方法”、“基礎教育課程改革市級通識培訓”、“資訊科技與教育”三大模組等培訓與考核。
“教海無涯”、“學無止境”，成績已過去，本著對學生的愛心、對教育事業的責任心、對未來的信心，我將一如既往努力工作、學習，踩著時代的節拍，不斷超越自我，完善自我！
我於XX年7月畢業於茂名學院，同年8月分配到高州市深鎮中學任教體育，XX年12月通過自考取得華南師範大學本科學歷，因為工作需要，於XX年8月調到高州市分界第一中學任教，自任教以來，每年均擔任中學體育的教育教學工作以及田徑訓練工作，併兼任班主任工作。多年來，本人一直堅持在教育教學的第一線，安分守已，團結協作，勤懇踏實，精心施教，愛護學生，教書育人，無私奉獻，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。為學校的體育教育事業作出了應有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重體育教學的方法和體育專案的研究，不斷提高自己的業務水平和教學能力，取得了顯著的成績。於XX年十二月經高州市人事局考核認定，具備中學體育二級教師資格，現申報體育中學一級教師資格。現將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：
一、政治思想方面
我思想政治好，堅決擁護黨的路線、方針，堅持四項基本原則，堅持改革開放，愛崗敬業，嚴於律己。有強烈的愛國主義情感和民族自尊心，決心為社會主義建設貢獻力量。因此，我立志終身獻身教育事業，堅持黨的教育方針，兢兢業業，刻苦工作。對學校安排的教學任務都樂意接受，團結教師，互助合作。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我從沒有缺過一節課，按時按質完成教學任務。
二、教學工作方面
（1）專業基礎。首先是努力提高本學科的業務水平。為此，我不斷地鑽研教學大綱、教材和有關體育資料，做到基礎紮實，強化和提高體育知識和技能。經常參加各級的體育學術活動，其次是博取各科知識；再次是廣泛吸收體育學科的新資訊、新觀點和心理論，不斷用新知識豐富自己。
（2）教學過程。首先是備好課。為了上好一節課，我總是認真備課，參透教材、大綱，閱讀參考書籍及有關資料，結合學校實際和學生身心特點、接受能力，自編了各年級的鄉土教材、韻律體操，雨天室內遊戲等。每節課教材的選擇與搭配，都力求新穎多變，寓趣味性、教育性於教學活動，對於練習的強度，教學重點和難點、講解的要點、場地的佈置、器材的使用、隊形的變換、以及教師對學生所處的角度、錯誤動作的估計、糾正方法等都在教案中寫下來，力求備課備得細而實效。
其次是上課，力求營造良好的課堂氣氛。無論課前、課中或課後，對學生既嚴格要求，有關心愛護，循循善誘，培養他們對體育的興趣，使學生自覺成為體育的“主體”，激發學生上體育課的自覺性和積極性，然後通過精心設計，創造新穎、有趣的體育教學方法，運用親切、通俗易懂而幽默感的語言，吸引學生，激發學生的興趣，使學生在興趣中掌握體育基本技能與技術，培養學生獨立從事體育鍛煉的習慣能力，從而完成教學任務。
再次，我堅持每天課外活動到運動場輔導學生，幫助後進生趕上去，督促中等生，培養尖子生。
（3）課餘訓練。本人負責學校的田徑隊訓練工作，常年堅持訓練，我既是教練，又是隊員的知心朋友，起早摸黑，同在操場上摸爬滾打，師生感情頗有融洽，訓練上我從嚴要求，一絲不苟，在生活上對隊員關心備至，通過科學嚴格的訓練，在每年的高州市中國小田徑運動會中都取得優良成績，每年都有一批體育尖子生被省一級學校錄取。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔任班主任工作五年，作為一名教學工作者，我明確知道二十一世紀的人應“學會求知、學會做事、學會共處、學會發展”。在班主任工作中，我堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自己成為學生的的“精神關懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關係，瞭解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。
在管理班級工作中，因建立了良好的師生關係，工作開展的非常順利，主要做法是：
（一）重身教輔言行，以身作則，讓自身的形象在學生中潛移默化的薰陶作用，使學生在遵守常規基礎上，充分發揮主觀能動性和創造性。
（二）制定好班級班規，便於管理，並通過學生互相監督，互相鼓勵，從而建立一個文明守紀，奮發向上的班集體。
（三）發揮主人翁精神。每個學期，均通過競選的形式選出班幹、團幹，建立健全的班委會，並讓每個學生參與班內一切管理活動，充分發揮他們主人翁。五年以來，所帶的班均被評為學校文明班、先進班和優秀班集體。
此致
敬禮！
述職人：
20xx年x月x日
一、基本情況
祝家強，男，出生於1977年9月，專科學歷。20xx年9月被認定為中學數學二級教師，任現職工作滿11年，我完成了從七年級到九年級一個迴圈的數學教學工作，並且一直擔任班主任工作，符合有關規定，現申報中學數學一級教師。
二、申報理由
（一）思想政治方面
身為人師，為人師表，我始終把“對孩子的一生負責”視為己任，任現職三年來，始終擁有崇高的品德修養，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，以高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心每一位學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個年輕教師的好形象。
（二）教學方面
積極參加各項教研工作，在創新中求發展。任現職以來，我始終把成為一名學者型的老師作為自己的奮鬥目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握數學學科的最新發展動態，瞭解新的教改方向。我一直工作在教學
第一線，擔任國中各年級的數學教學工作，知識結構完善，在實踐中積累了不少教學經驗，同本組老師共同實踐研討適合本校學生的學案導學法進行分層教學，打造高效課堂，效果顯著。
在教學工作中，刻苦鑽研業務，準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，我所任教的第一輪的兩個班級數學基礎薄弱，七年級入學排名為年級最後兩名，並且和其他班平均分相差甚遠，合格率僅佔37.93%，優秀率僅佔10.34%。我努力研究適合這兩個特殊班級的教學模式，利用學案進行分層教學，仔細研究選題，力求由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我注重提高教學技巧，講究教學藝術，尤其關注後進生，充分利用小組競爭，互幫互助來調動學生的學習積極性，激發學生學習數學的熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生的主體作用，在教學中取得了較好的成績，經過一學期的嘗試兩個班成績已經提升到了年級中檔位置，並且在日後的兩年中穩中提升，最後在會考中兩個班均排在了年級前三名，並且遠遠高於鎮平均分。及格率達到了80%的目標。優秀率達到了50%的目標。08年所任教的第二輪兩個班級是從八年級接手的，數學成績也是較差，經過一年的教學，兩個班總平均分位居第一，合格率達到了88.49%，優秀率達到了69.75%。在學校教研組和備課組內交流如何提高成績，打造高效課堂等研討。多次被學校評為優秀學科教師。
任現職以來，我積極承擔公開課，兩次區教研員指導評課，均受到好評。與此同時，我積極開展選修課，針對七年級學生特點開設了趣味數學選修課，學生興趣很高，在激發學生數學興趣的同時，也讓他們感受到數學的重要性，數學的美，從生活例項出發到數學基礎知識。在八年級時開設了奧數選修課，培養學生的數學思維，尋找一些很巧妙很簡潔的方法，也培養了學生對數學的興趣。
（三）班主任工作方面
從20xx年開始一直擔任班主任工作，在實踐中摸索，形成了具有自己特色的班級管理思路。從正面教育，尋找每個學生德育的觸發點，既是受他們尊重的老師，又是關心他們生活的朋友。在培養關心優秀生的同時額外更加關愛特殊學生，給他們各種體驗成功的機會，讓他們重塑自我，所以在培養優生，轉化差生方面取得了突出成績。並且我很注重家校聯絡，有效的以班級網站為平臺，形成老師，學生，家長三方溝通的橋樑，每週末定期在網站上釋出家長信，除了佈置本週作業和一些通知外，還以專題形式釋出一些關於教育的文章。在網站上面家長可以回饋孩子週末在家的表現還可以發表一些關於教育的心得和想法，老師也會在這裡及時表揚本週內表現好的學生，有效調動了學生的積極性。
20xx年在剛送完畢業班後又中途接手了八年級5班，這是個紀律方面特殊班級，之前在一年換了兩個班主任，紀律渙散、學風懶散，成績偏低，我深入瞭解情況，發掘他們的優點，學生能力較強，但沒有正面領導者，充分調動他的積極性，培養了一直優秀的班幹部隊伍，樹立正面的形象，經過努力，這個班級脫胎換骨，學風有了質的改變，在考試中取得了優異的成績。成為了年級的優秀班集體，我也堅信在九年級一年的打造中，這個班級會再創輝煌！
以上是我在任現職以來在教研、教育、教學方面的一些做法與成績，在這三年中，我不斷進取，積極向老教師請教，和年輕教師共勉，工作成績也多次受到了領導的肯定，月考核和年度考核中多次被評為優秀班主任和優秀學科教師。但還存在一些工作缺少創新，教學工作深度不夠等不足的地方，這都是以後我要完善的目標。
綜上所述，本人自認為完全符合申請中學數學一級教師職務的條件和資格，請上級有關部給予評審
我叫曹，為南海一中英語教師，1999年1月被評定為中學二級教師，聘任期已滿四年，符合申報中學一級教師的條件，以下是我在中教二級職稱聘任期間的。20__年8月調入南海區第一中學，擔任高中英語教學及班主任工作，以及學校的文字宣傳工作，調入南海區第一中學的兩年裡，我更加珍惜被教育強市、南海強校吸納的機會，以滿腔熱情投入工作，甚至為了工作把三歲的女兒送回家鄉，在20__年至20__年學年度裡，我取得優異的成績，在課堂教學中大膽創新，勇於探索，課堂氣氛活躍，多次承擔科組公開課，在第一次南海本站域網資源應用開放日中，我執教網上直播課。我潛心學習電腦技術，並在資訊科技與高中課程的整合中悉心探索，率先製作了個人主頁，並在20__年在南海市教育資訊化工作會議上評為南海市優秀教師個人主頁。2020__年底被評為校“先進工作者”，“推進資訊科技先進分子”，“課件二等獎”，20__年再度評為“推進資訊科技先進分子”，我擔任學校的宣傳工作，參與學校的校內宣傳及對外宣傳，為《南海日報。南海教育專刊》通訊員，一年多時間在《南海日報》發表新聞類文章十幾篇，《在資訊路上奔跑》在《廣東省教育技術裝備》發表，併為學校舉辦的大型科教研活動進行專題報道，為南海一中的對外宣傳做了大量工作，提高了學校的知名度，因工作出色，於20__年7月授予“學校特別奉獻獎”。
我在20__年8月擔任高二級英語備課組組長，在教學工作與常規管理中熱情投入，力求務實高效創新，團結全組成員，同心同德，齊心協力，紮實基礎，對早讀與晚聽進行了大膽的改革，並實行了規範的限時閱讀訓練與寫作訓練，並充分利用資訊科技手段，備課組成員年輕活躍，團結友愛，進一步完善備課組電子備課流程，實現網路資源的高度共享，還積極組織各種各樣的學科競賽，豐富第二課堂，每年都組織學生參加了《英語週報》組織的英語競賽及“思中杯”原文翻譯大賽並獲獎，在20__年全國中學生英語能力競賽中，高二共十五名同學參賽，獲得了十一個二等獎，三個三等獎的好成績。我遵守學校規章制度，按時上課和下班輔導，定時定量佈置作業，批改測試和講評非常及時。嚴格要求學生，除測試之外，幾乎都用上了手提電腦，積極聽課，虛心求教，並且非常積極到外校聽課，因為事務較多，外出學習，但我儘量做到不缺課，合理安排好時間。平時在教學中比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚熱點並在學生中引發討論，願與學生探討人文現象，教會學生做一個心智健全的人，比較關注自己的挖非物件，儘可能瞭解他們的思想動態，並及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，我的班主任工作做得細緻入微，並善於利用學生調動學生的積極性進行自我管理，所帶班級班風良好。
我於20__年6月參加“全國十五規劃重點課題—網路環境下的教學模式與評價”的課題研究，並負責課題組的常務工作，製作和維護了“網路教學設計與評價專題研究網站”，在網路教學方面加以研究，積極虛心地向總課組華南師範大學資訊科技學院的教授和研究生博士生求教，並積極組織到外校聽課和交流，在網路教學和網路課件製作方面有所提高，理論修養也有提高，並在專題教學和資源方面做了大量的工作，為南海教育資訊網提供了比較好的課例和網路課件。每週組織課題組成員進行教研活動，每一個學科都承擔了校級的網路教學探索課。規範的課題研究工作管理及課題組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評。在20__年南海市教育資訊化工作會議上，我撰寫的論文《網路環境下的線上教學初探》獲南海市教育資訊科技論文一等獎，並收錄進《南海市教育資訊理論文集》。《我與教育資訊化》也將在《電化教育資訊》雜誌上發表。
回首調入南海一中的兩年來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在南海一中這所學校的不斷進步和成長中，我也在進步和成長著，我慶幸置身於一個極利於人成長的工作環境，並得到很多和同事的幫助與關愛，當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆自己能力不夠，時間不足，身體欠佳，而且經常有一種緊迫感，覺得很多東西要做，還有一種恐懼感，覺得很多工作自己不會做，沒有最好，只有更好，但求更多進步與收穫。
以上是我任中教二級職稱期間的，我希望我能順利通過評審，成為一名具中級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，並不斷提高與完善自己，不斷成熟與進步，不斷充電，成為一名出色的教師，傑出的青年，平凡而優秀的知識女性。
一、基本情況
盛，1986年2月出生，20xx8年7月畢業於阜陽師範學院。同年9月任教於潁上縣六十鋪鎮馬橋中學，20xx年被評為中學二級教師。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：
二、政治思想
在思想上，我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴於律己，以身作則，為人師師表，教書育人；關心國際形式，認真學習時事政治，不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、醜、惡，政治覺悟較高。身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生情感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
三、工作能力
我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討英語教學方法。確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，採用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任七年級到九年級級英語科迴圈教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生英語成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。針對學生英語素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加會考，均取得顯著成績。
四、班主任工作
多年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。20xx年，我擔任九年級的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課餘時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細瞭解和掌握學生的興趣、愛好和特長，並注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。我還從關心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出牆報，如《英語園地》、《數理天地》等。我還組織了各類的興趣小組，經常利用活動課開展英語研討活動，並將研討結論發表在本班的《英語園地》上，這樣，不但提高了學生學習英語的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年英語期末考試進都取得好成績。
五、教學業績
回顧這十三年的教學生涯，我實感欣慰，看到我取得的成績與學生崇敬的目光，我可以自豪的說：我是一名合格的人民教師！先將這些年取得的點滴成績羅列如下：
1、9月獲鎮級“優秀教師”
2、年度考核為優
3、4月獲潁上縣“優秀少先隊輔導員”
4、9月獲鎮級“優秀教師”
本人在教學方面取得的成績，離不開黨和國家制定的方針和政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開同事的支援和幫助。在今後的教育教學工作中將一如既往，銳意進取，不被名利所左右，願為黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻青春！
一、師德高尚，為人師表
本人就任中學二級老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠於教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂於助人，師結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇於承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。
二、精通業務，不斷鑽研
本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鑽研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，並能熟練地運用到教學中去，。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功紮實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細緻，面向全體，不放棄每一個學生。作業的佈置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。
由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩並給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居於同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮兩級的多項獎勵。
由於教學成績出眾，本人96學年被評為校“先進工作者”，97年校“十佳老師”，“樑毅鬆獎教獎學基金會三等獎”，該年度考核為“優秀”，98年校“先進工作者”。
三、教育科研，初出成果
要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨幹研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》99年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，後又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》99年增刊上發表，相關課例獲全校優質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲99年三角鎮優秀論文評審第一名（一等獎）。本人負責完成了《專用作文紙》、《優秀論文集》、《優秀教案集》等研究成果。
此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鑽研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高階水平。能用authorwaer，poverpoint獨立製作教學課件，已經制做的10多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網路教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站—————三角中學語文教育網站，提供豐富的語文資料，實現網上同步教學。
四、德育工作，成績優良
我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細緻。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣（9902班關煥英）。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少於120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。後進生轉化率100%，98年孫偉強，國小時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架鬥毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。
五年來，所任班級德育考核合格率全部100%，優秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。
五、不驕不躁，不斷進取
過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業務也有了較大的進步。今後，本人將繼續努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教師。
六、班主任工作：
任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細緻。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少於120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的`第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。後進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架鬥毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。
本人XX年6月畢業於常州技術師範學院電腦科學教育專業，獲學士學位，XX年8月分配至無錫市河埒中學6年來，一直從事中學計算機的教學工作。XX年8月被評為中學計算機二級教師職稱，聘任期將近五年，符合申報中學一級教師的條件，下面將本人任現職以來的工作小結如下：
一、思想政治和組織紀律
遵紀守法，嚴格執行學校的各項制度。尊敬師長，嚴於律己。為人師表，努力以良好的師德修養影響學生。以時刻警示自己，為建立新時期和諧社會作出努力。
二、教學工作
在教學工作中，我能虛心主動地向老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。在教學過程中，我認真備好每一節課，上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會教學方法。堅持運用電子教案及電教手段，教學目的明確。在學生實際操作時，我注意巡視，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。教學中注重啟發調動學生學習的積極性，培養學生的靈活創新的學習意識，使他們保持積極努力求知的心態，因此教學效果較好，順利通過了青年教師業務達標活動的考核，。
教學軟體的設計與製作是現代教育中不可缺少的一個部分，我經常幫助老師們製作其他專業的教學課件，幫助他們使用計算機軟體。組織和參與了老師們各類計算機考核的培訓輔導工作。
積極參加繼續教育，樹立終身學習觀念。獲繼續教育培訓優秀學員等。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。論文《計算機課中關於自主學習的研討》獲XX年江蘇省優秀教育論文三等獎；論文《提高課堂教學效果的幾點淺見》獲XX年無錫市“中國小資訊科技教育、教研研究論文評比”三等獎；論文《發現教學法的原理與中學計算機教學實踐》獲XX年學校教研工作年會優秀論文三等獎；論文《對優化資訊科技教學的幾點思考》獲-XX年度校教科研大會論文評比優秀獎。
關心培養學生，全心全意搞好教學，完成教學任務。平時注重學習教育理論，能刻苦鑽研教學業務，主動投身到教科研之中，進行教改實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。積極組織學生參加省市資訊學奧林匹克的競賽活動，獲省級三等獎2人，獲市級一等獎8人，二等獎6人，三等獎9人。通過參加這些活動提高了學生的學習熱情和培養學生的實際操作能力。XX年5月組織八年級年級學生參加了市會考試點工作，所教班級的學生也獲得了較好的成績。
認真組織和開展校園“綠色網咖”活動，讓學生在上網遨遊和成功交流中，產生充實的情感體驗，在獲得文化知識和操作技能時，感悟愉悅的人文情懷
三、教育工作
在平時教學中，我能注意對學生進行思想品德教育。教育內容與教學內容銜接自然。
對學生的聽課情況，我及時與班主任聯絡，對於學生中不重視副課的現象及時引導、轉化。對學生平時上機的違規現象能及時制止，耐心、和顏悅色地批評教育。愛學生，對學生無親梳、無偏見，與學生感情融洽，建立了良好的師生關係，受到學生的敬重。
本人自12月任中學二級教師以來，一直從事語文教學及班主任工作，同時擔任語文組長及校刊主編。幾年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結。
一、職業道德方面
我積極參加政治學習，遵紀守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終堅持戰鬥在教學第一線。任現職以來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。在陽邑鎮第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動中，榮獲教師組二等獎。
二，教育教學能力及成績
1、任職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不苟的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔--輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在教學內容和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“個性差異發展”。
在教學方法的設計上，我針對國中學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望，培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網路及現代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學內容融於活動中，寓教於樂。在輕鬆之中鍛鍊了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。在20__年邯鄲市燕趙少年讀書系列活動中，榮獲“奧運暢想”主題徵文國中組指導教師二等獎。
在長期的國中語文教學中，我積累了豐富的教學經驗，形成了自己的特色，在20__年獲陽邑鎮中學語文優質課評比賽三等獎。20__年在陽邑鎮國中語文科說、作、評評優活動中獲說、作課二等獎。20__年參加教育教學能力考試獲得A級。
2、積極進行教學研究，作為語文教研組長，我不僅帶領本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結提高，並寫成論文。任現職以來，我的論文《關於如何上好國中語文活動課的探索》在20__年邯鄲市教育教學論文交流中被評為二等獎，《如何使用電教手段優化語文課堂教學》在“武安市中國小資訊科技與學科整合優秀論文”評選活動中榮獲二等獎。
3、為了教學的需要，我創辦了校刊《芳草地》。為了激發學生的寫作興趣，我主動請示學校領導，發起並創辦了校刊《芳草地原》，並擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支援，校刊也成為了同學們熱切期待的精神食糧。這在我校曾是轟動一時的大事。
4、作為學校教研組長，我堅持在教學的第一線，親身接觸教師、教材、學生，充分對我校的教學情況進行調研，並主持進行了全校的教研活動，如：“牽手交流活動”“助教活動”“教研月活動”等教研活動，廣泛的發動了我校的教師教學研究的熱情，促進了我校的教育教學質量的提高。
一、[基本情況]
本人20xx年6月畢業於淮陰師範學院中文系畢業，同年8月來魯垛高階中學工作至今。20xx年12月31日受聘中學語文二級教師職稱。受聘五年來，擔任過一屆高一、一屆高二、三屆高三的語文教學工作。任現職期間年度考核都是良好以上（有一年為優秀）。轉化後進生多人。積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優轉差取得一定成績。教學效果較顯著：所任教的06、08、10三屆高三均超額完成縣局和學校下達的指標，尤其是08和10兩屆高三，200℅以上完成指標，語文成績在年級排位較前。每年至少承擔一次學科組或學校公開課。五年來，自主創作多篇教育教學論文，其中，20xx年我撰寫的論文《淺談高中語文教學中的“問題教學法”》獲得中國教育學會組織的論文比賽二等獎。20xx年我指導的錢菲、朱鵬飛等同學在“可一杯”金鑰匙科技競賽中獲得二、三等獎。我也被評為江蘇省優秀青少年科技輔導員。在教書育人之餘，還有目的、有計劃進行自學提高，不斷提高自己的業務水平，提高自身的綜合素質，以適應新形勢的要求。積極參加本單位本系統的多項活動，常與鄰市縣兄弟學校互相參觀學習交流經驗。
二、[申報理由]
[一]思想品德
本人愛國家愛民族，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的責任感和事業心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業，教書育人“為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，關愛下一代，積極實施素質教育。堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創新，團結協作，共同進步。
[二]教學教研工作
1、師德高尚，為人師表
本人就任中學二級老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，忠誠於教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，團結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇於承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。
2、精通業務，不斷鑽研
本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鑽研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，並能熟練地運用到教學中去，。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功紮實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細緻，面向全體，不放棄每一個學生。作業的佈置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。
3、教育科研，初現成果
在做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。
[三]德育教育工作
在德育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面對全體，堅持把德育放在首位。一位教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”高中是學生形成自己世界觀和人生觀的十分重要的階段。為此，在日常的教學活動中，我都會注意培養學生講文明講禮儀的好習慣；關心集體、關愛他人的好習慣；啟發學生懂得感恩。
在具體工作方法上，我主要運用轉化後進生，促進整體進步的方法。教育工作不是一朝一夕的事，需要耐心和恆心，對後進生我總是能不厭其煩的做他們的工作。
三、[今後設想]
1、繼續進行業務進修，不斷充實自己，努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習我國新課程改革的有關檔案和理論，把握語文學科的改革方向。
2、積極參與學校的課題研究，探索資訊科技與語文學科整合的途徑。
3、“三人行，必有我師焉”。虛心向其他老師學習，汲取他人先進的教學經驗，不斷進步。
以上是本人在“中學二級“期間五年來的業務水平、能力、業績和教育教學方面的情況表現。本人符合上級組織要求的申報中學一級職稱的條件，特此向學校及上級組織審報中學一級職稱資格。請尊敬的各位評委給予關照和批准。
一、基本情況
盛琳，1986年2月出生，20xx年7月畢業於阜陽師範學院。同年9月任教於潁上縣六十鋪鎮馬橋中學，20xx年被評為中學二級教師。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：
二、政治思想
在思想上，我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴於律己，以身作則，為人師師表，教書育人；關心國際形式，認真學習時事政治，不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、醜、惡，政治覺悟較高。身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生情感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
三、工作能力
我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。
為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討英語教學方法。確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，採用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任七年級到九年級級英語科迴圈教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生英語成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。針對學生英語素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加會考，均取得顯著成績。
四、班主任工作
多年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。20xx年，我擔任九年級的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課餘時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達80%以上，詳細瞭解和掌握學生的興趣、愛好和特長，並注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。我還從關心學生的小事做起，讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。因為愛心，老師和學生的距離縮小了，我和學生成了知心朋友。形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出牆報，如《英語園地》、《數理天地》等。我還組織了各類的興趣小組，經常利用活動課開展英語研討活動，並將研討結論發表在本班的《英語園地》上，這樣，不但提高了學生學習英語的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年英語期末考試進都取得好成績。
五、教學業績
回顧這十三年的教學生涯，我實感欣慰，看到我取得的成績與學生崇敬的目光，我可以自豪的說：我是一名合格的人民教師！先將這些年取得的點滴成績羅列如下：
1、9月獲鎮級“優秀教師”
2、年度考核為優
3、4月獲潁上縣“優秀少先隊輔導員”
4、9月獲鎮級“優秀教師”
本人在教學方面取得的成績，離不開黨和國家制定的方針和政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開同事的支援和幫助。在今後的教育教學工作中將一如既往，銳意進取，不被名利所左右，願為黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻青春！
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