我是一名政治教師，x年x月畢業於x大學政治系，獲法學學士學位。同年x月分配至工業園區唯亭中學任教，x年調入x市第二高階中學，x年x月二高中與一中合併辦學至今，在一中任教。在此期間，我於x年被評聘為中學二級教師，x年x月被評聘為中學一級教師。
屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業無限忠貞，樂於以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。
我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯幹，並不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業務水平，—x年我進入x大學管理學院與x市教育委員會聯合舉辦的“政治教育專業研究生課程進修班”的學習，成績合格，取得了結業證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業以來的教育教學工作進行了深刻的反思，並把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終將反思和實踐凝結為的論文，發表於《鐵道師範學院學報》x年第x期上。
尊敬的領導、老師們：
大家好!
我是一名政治教師，x年x月畢業於x大學政治系，獲法學學士學位。同年x月分配至工業園區唯亭中學任教，x年調入x市第二高階中學，x年x月二高中與一中合併辦學至今，在一中任教。在此期間，我於x年被評聘為中學二級教師，x年x月被評聘為中學一級教師。
屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業無限忠貞，樂於以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯幹，並不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業務水平，—x年我進入x大學管理學院與x市教育委員會聯合舉辦的“政治教育專業研究生課程進修班”的學習，成績合格，取得了結業證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業以來的教育教學工作進行了深刻的反思，並把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終將反思和實踐凝結為的論文，發表於《鐵道師範學院學報》x年第x期上。
任現職以來(自x年x月開始至今)，我基本上一直同時兼任高二、高三兩個年級的政治課教學工作(任現職x年、有x年任教高三畢業班)，教育教學效果良好，不僅受到學生的歡迎，而且取得了一定的教育教學的實績。尤其是—xx學年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級在x年x月進行的省會考中，在同類學校的排名上升一位;—x學年度，任教的高三()班在大學聯考文科綜合考試中平均成績超省平均接近分;—xx學年度，任教的高三(x)班在大學聯考中平均成績超市平均x分、超省平均x分左右。
由於“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。儘管如此，我仍積極進行教學改革的嘗試，並將就讀政治教育專業研究生課程班時所學到的新的教學理念和方法引進到自己的教學工作中，積極進行“中學思想政治課情感教學”模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統的機械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導之以行滲透到高中政治課的教學過程的始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫出了一篇的論文，榮獲“全國中學政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。
根據自己理論上的學習和教學的實踐，我將情感教學等政治教學模式進行了一番梳理，最終發現：情感教學有利於創造氛圍、培養情感，卻會帶來一定的膚淺性;理論論證教學有利於傳授知識、增進思維，卻容易流於枯燥、程式化的窠臼;實踐論證教學有利於培養創新、學以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、並不能“事必躬親”。因此，必須把三者有機結合起來，才能使得政治教學真正深入淺出、高屋建瓴而又生動活潑、幽默風趣。我就將這一反思撰寫成的論文，發表在(珠海出版社x年版)，並獲得好評。
在對政治教學進行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業班級政治教學的探索、研究。在任現職x年、有x年是任教高三畢業班的過程中，我將自己在教學中的點滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來，並嘗試著用所學的教育學、心理學等專業知識進行解釋，再加以理論上的昇華，最後撰寫了的論文，強調在高三政治總複習時，要按照課本基礎知識之間的內在聯絡構建“知識結構體系”(當然這種構建是師生之間互動的過程)，將所學的課本基礎知識或者主幹知識放入體系之內，並聯系社會熱點問題進行分析、理解、運用。該文發表於(中國檔案出版社x年版)並榮獲“全國創新教育理論與實踐研究成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學觀念支配下，我逐步嘗試並努力形成自己的教育教學風格，並且在教育教學實踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“x年x市區普通中學思想政治課教學優質課評比”中榮獲二等獎。
除了教學上的任務之外，在任現職期間，我還承擔了一定時期的班主任工作。我從班級幹部和普通學生兩個方面入手，著重培養學生的“自理、自立、自信、自尊、自我服務”的“五自”能力與水平，並創造性的把班級中學習成績或者學習習慣或者行為習慣不太良好的所謂“差生”或者“後進生”評聘為“班級紀律監察員”、“班級勞動衛生監察員”、“班級建立監察員”、“班級總監察員”等等，提高了學生對於班級建設的積極性、主動性、創造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終彙集成為兩篇課題論文：第一、x市級課題“社會主義市場經濟與對外開放條件下，高中生人生價值觀研究”的結題論文，榮獲“x省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現代化研究”的論文榮獲“x年度x市教育科研優秀論文評選”三等獎併入選(中國教師報社、發現雜誌社，x年版)。
在教育教學方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質，鍛鍊自己的各方面的能力與水平。我熱愛書法，經過多年的努力，我在x年加入中國硬筆書法家協會，x年加入x市書法家協會，x年加入x省青年書法家協會、x省書法家協會。
在我努力工作的同時，學校領導和眾多同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支援和鼓勵。我在x年度、x年度、x年度的年度考核中被評為優秀，x年度更受到學校的嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以後的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，為自己終身熱愛的教育事業奉獻自己的那一份光和熱!
謝謝大家!
述職人：
*年**月**日
各位領導、各位老師：
你們好!現在我做述職報告，請各位批評指正!
歲月如梭，歲月更如歌。在*中學已經是第八個年頭的開始了，過去的那個學年，拼搏，激情、快樂猶在眼前。
我帶的班中有三個特色班和一個平行班，學校給我的會考指標高，作為科任老師，我始終追求快樂高效的課堂，而且始終把快樂傳給每一位九年級學生，從來不佔用學生們的晚自習時間，把主戰場放在課堂上，正是這種高效的課堂，贏得了學生的喜歡，贏得了會考，四個班全部順利超額完成AB各類指標。特別是九年級(3)從接手的年級第六名，在會考中一躍而成為年級的第一名。
在20xx年述職時，我承諾過八年級(4)班兩年後在會考中一定會創造輝煌。20xx年會考已經結束，清掃戰場，我當初的諾言兌現了：當初接手時科科倒數第一名的班級，在兩年後的會考中取得了輝煌的成績，總分排年級平行班第二名，僅比平行班第一名低一分，A類指標雖然高但順利完成，B類指標超額完成。九年級(4)班的同學們為自己爭光了，為我這個班主任爭光了，為我們的科任老師爭光了。
我非常感謝我的科任老師的辛勤付出，非常感謝4班的孩子們的努力。這兩年來不僅收穫的是會考，更是培養了一批懂感恩的學生，正如孩子們在微博中說：“想起在教室的最後一天，一哥對我們說的那番話，道出了這兩年來他的心聲，感動了我們，那字裡行間都是四班濃濃的師生情，他一心一意地為我們這個班付出著，把我們的成績一步一步地帶上來，他一直相信我們能夠做到一直相信我們堅韌過人，不管是打我們罵我們他都從來沒有放棄過我們每一個人，歐亦寧，四班永遠愛你!”
感謝四班的孩子們，你們不僅用成績證明了你們是學校的驕傲，你們更用一言一行證明了你們對老師的熱愛，就在這個月你們回母校給我祝壽，讓我深深的感動，親愛的孩子們，我永遠愛你們。你們對母校的熱愛，你們更讓我覺得做一個番執人的驕傲，你們的班主任一定不辜負你們的期望，我一定會讓你們的學弟學妹們像你們一樣快樂，在課堂上我會一如既往追求快樂高效，讓政治課永遠輕鬆的快樂的高效的。作為班主任，我一定讓你們的學弟學妹們像你們一樣的接受、崇拜、感動我的愛，在快樂中成長!
作為九年級政治備課組長，依靠、團結組員，分析、備戰會考，在20xx年的會考中我們取得了驕人成績，平均分在番禺區名列前茅，第一次超過*中學，開創了番禺執信會考政治的先河!
現在我帶的14班，我們師生之間已經融合一體了，已經快樂幸福的出發了。今天我再次做個承諾，三年後，我們14班一定會創造輝煌的成績。
感謝學校創造的機會，不管能否實現，我都會一如既往努力的工作，因為我愛學生，學生也愛我!
謝謝大家!
述職人：
*年**月**日
尊敬的領導、老師們：
大家好!
20xx年已接近尾聲，作為一名政治教師，對自己教育、教學工作做一個簡單小結，總結經驗，找出差距，使自己今後工作更有成效。
一、思想政治表現：
本人熱愛黨，熱愛教師這個職業，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，認真學習十九大會議精神，以科學發展觀來指導日常工作。思想端正，服從學校工作安排，辦事認真負責，能一心一意地把精力用於教育教學工作中，自覺遵守職業道德，辦事公正客觀，敢於承擔責任，能在學生中樹立良好的教師形象，工作中顧全大局，和同事團結協作，各方面以黨員的標準嚴格要求自己。
二、教育、教學工作：
擔任八年級、九年級政治教學任務。對待教學工作，教學態度端正，能認真把握教材，做到課程標準、教學參考資料與課本知識、學生實際情況有機結合，提高學生學習興趣和學習能力，培養學生的解題、審題能力，做到在研究教材和學生的基礎上備詳案，做課件，通過自身知識積累能不斷地以社會熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生的分析、解決問題能力不斷提高;其次，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯絡，達到幫助學生學會求知、不斷髮展。每一屆九年級學生對我來說都是新生，剛開始師生雙方都不適應彼此的教與學。作為教師，利用課堂和課間瞭解學生，摸透學生的性格特徵、認知水平和認知需求，在教學中做到融洽師生關係，同時提出要求，教學上循序漸進，耐心教會他們做課本筆記、作業格式和記憶聯想方法，學生對政治學科不重視到能主動學習態度的轉變是我教學成功的第一步;第三，尊重學生，平時重視與學生之間的情感交流和培養，包容學生的個性，在嚴格管理的同時尊重學生的學習熱情和認知能力，提出適合體校學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。學生在老師的鼓勵下也比較願意學習，師生關係融洽，達到師生共同提高的目的，今年的九年級升學考試中，能充分調動全體學生的積極性，利用課餘時間加強對學習困難學生的補缺補差工作，第二學期主動要求增加課時，努力完成教學目標國中政治老師述職報告。所教年級政治升學考成績：良好率70%，及格率100%;主動承擔其他年級的教學任務(八年級政治教學任務)，使學校教學工作能正常開展。八年級的期末考試為區統考，年級平均分能達到70分以上。作為教師，能根據實際情況做好學生的思想轉化工作，在校期間發現問題能在第一時間找學生談話並進行處理，做到用道理規勸學生，用情感感化學生，通過教育，絕大部分學生的思想都有了提高。
三、人事檔案、辦公室工作：
作為人事幹部，首先做到按政策辦事，正確解讀、傳達和執行上級檔案精神，做到檔案精神解讀準確，在職職工的基本資訊梳理及時;平時做好兩局繁雜的人事和辦公室常規工作。一年中，按時間節點做好兩局工資變動、加值班統計、退休養老金等日常事務性工作;兩局新的獎金調整和測算、兌現工作，教師、教練論文送審鑑定和職稱評審工作，做好教師的業務考核、年度考評和所有材料的上報核實工作，錄用新教師、教練員等各項後續事情;做好上級主管局---體育局辦公室佈置的各項業務性工作。做好了退休教職工的退休費和規範津補貼工作，梳理好退休教職工的退休資訊，做到退休教師的生活補貼無差錯正常發放
耐心為退休職工解讀政策，使他們能安心退休生活;同時還做好了學校人事檔案的整理和歸檔工作，今年檔案順利通過教育局人事檔案的檢查和驗收。總之，擔任人事方面的工作，我的體會是結果簡單，過程複雜，有時還要承受別人的不理解工作報告。但我做到了認真對待。
四、存在不足及改進措施
由於平時事情繁雜，作為教師教育教學理論學得較少，在教學中明顯感覺自教學方式陳舊;有時有應付教學現象;在工作中碰到困難有畏難情緒。今後，教學上要不斷學習新的教育教學理論，跟上時代需要，改變教學方法，使它更適合體校學生學習需要，同時努力學習人事檔案的各項管理工作，克服畏難情緒，認真為學校發展服務，每個教職工服務。
謝謝大家!
述職人：
*年**月**日
尊敬的領導、老師們：
大家好!
時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由於自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年裡能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將20xx年度的工作回顧如下：
(一)、在德育方面
本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯幹，瞭解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校裡與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多說有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂於接受學校佈置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。
(二)、在出勤方面
這一學年裡，我繼續擔任九年級語文教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。
( 三)、在教學能力方面
在教學中，我總是刻苦鑽研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，採用最新穎的方法去引導學生;我從不打“ 無備之仗”，無論是新課還是複習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣於將當天的教學內容回顧一遍，並把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務; 在教育教學工作中，我樂於接受學校分配的各項任務，並積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養，經常深入瞭解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。
(四)、取得的成績
一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學校分配的各項教育教學任務，教育教學成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。
在今後的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們。
謝謝大家!
述職人：
20xx年**月**日
尊敬的領導、老師們：
大家好!
本人本學期主要擔任七、九年級共六個班級的思想品德課教學工作，在學校領導的關心指導和正確領導下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學的要求認真履行自己的各項職責。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學的治學態度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學工作，以科學發展觀、新課程理論為指導，有計劃、有組織、有步驟地完成了本學期的各項工作任務，取得了良好的成績。現總結如下：
一、在思想政治方面
在工作中以科學發展觀、新課程理論為指導，積極學習、宣傳並執行黨的路線、方針和政策，貫徹黨的教育方針，努力踐行“三個代表”的重要思想，關心國家大事，關心學校的發展;決不做有損國家、社會、集體和他人的事;顧全學校大局，維護學校的合法權益，維護學校的名譽;決不做違背教師職業道德和有損教師形象的事;嚴格遵守教師職業道德規範和保亭縣中國小教師“十不準”要求;積極參加學校和科組組織的政治理論學習活動;堅持升國旗儀式;積極要求上進，能以教師的標準要求自己。在社會上，遵紀守法，遵守社會公德，以良好的師德師風行事。平時較注重個人品德修養，嚴以自律，潔身自愛，決不參加打麻將等賭博活動;團結同志，互相合作，為其他教師提供力所能及的幫助等。
一學期來，能以強烈的事業心，責任感對待各項工作，懂得教師職業是愛心職業、良心職業，關愛學生，教書育人是己任。平時常常利用課餘時間找學生談話，在思想上引導他們認識善惡美醜、行為上糾正他們的對錯是非，並及時向學生家長和班主任聯絡，反映其思想及學習情況，共同搞好教育和轉化後進生工作。
二、在教學工作方面
堅持做到與時俱進，勇於開拓創新。開學前制定科學的學期教學計劃和單元教學計劃，使教學有計劃、有組織、有步驟;平時較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育。作為科任教師，我十分注重研究國中思想品德課教學理論，認真備課，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導其他教師備課和上課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。本人備課時,不但備教材、備教法，而且備學生，根據教學內容及學生的實際，精心設計教學方法和教學流程，認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結及反思;上課時以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、認真、嚴肅的形象去面對學生。按照「國中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好理論知識，還注意以德育為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生現實良好的品德和高尚的人格，樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀。由於所教課本版本更換，所以明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料;為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈片放映等多樣形式，培養了學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。期末時能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助後進生。本學期在紮實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中施行“自主、合作、探究“學習方法，充分發揮學生的主體作用，實現了由單一的知識傳授向綜合能力的培養的轉變、實現學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變，使學生的創新思維和分析問題、解決問題的能力、以及思想品德，行為習慣均得到了提高，也極大地提高了學生的積極性、主動性。
對學生的作業批改及時，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，利用課前或課後進行鍼對性講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，每週利用課間時間與其傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，幫助他們解決有深度的習題。另外，經常利用賴飛龍、張南生、唐秋紅等本校同學的典範，讓學生自覺地從德、智、體、美全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想，並在實際生活中踐行。
三、在教研教改方面。
本學期能夠積極參加教研教改學習活動，平時注意結合思想品德的教學內容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學中實踐，及時在課餘時間、科組學習時總結教學實踐經驗，相互交流，全面提高自身的業務綜合素質。課餘時間認真閱讀《新教育》等教育教學刊物，瞭解當前教育動態。參加了20xx年保亭縣“上課技巧”遠端培訓和“國培計劃”遠端培訓，教師之間相互聽課15節，參與集體備課活動一節，做到教師間虛心學習、取長補短、共同提高。
四、在考勤出勤方面
本人身體和心理健康，能適應教育教學工作;一學期做到出滿勤，沒有遲到、早退或缺過一節課，沒有請過一天事假和病假;堅持上班準時簽到，從不讓人代簽。假期輪值班準時到崗，堅守崗位，頻繁巡邏檢視學校財物。
五、取得的成績
順利完成學校要求的各項工作任務，包括教學計劃、教案及反思、學期教育教學總結、假期輪值班等;順利完成保亭教研室下達任務;所教學生期中、期末考試成績良好，實現了本學期的教學目標。其中20xx年九年級會考本人所教科目全縣排序第二名;參加了20xx年保亭縣“上課技巧”遠端培訓和“國培計劃”遠端培訓並取得優秀成績;培養了丘文惠、樑家琪、黃鳳娟等一批尖子生，轉化了黃銳、郭鑫等一批後進生。
六、今後努力方向
在今後的教育教學工作中，本人將繼往開來，以科學發展觀和新課程理論為指導，大膽創新，勇於進取，力爭全面提高自己的課堂教學水平、教育管理水平、教研教改水平、團結合作水平、資訊應用水平、撰寫論文水平等，力爭下一學期取得更好的成績!
謝謝大家!
述職人：
*年**月**日
我名叫張三，1973年4月出生於四川隆昌縣。1996年7月我畢業於重慶師專政史系政史專業，作為繫上的優秀畢業生，被推薦並分配到仙城中學任教。1999年4月報考華南師大政治教育專業(本科)自學考試，20xx年12月獲得畢業證書。19xx年8月經潮陽市職改辦初次認定專業技術資格評審委員會評審通過，具備中學二級教師職務任職資格，至今五週年，現申報政治學科中學一級教師資格。下面我將任中學二級教師職務資格以來的情況如實報告，請稽核。
任現職以來，我擁護黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅守崗位，立足本職，服從上級安排，認真完成各項任務。我始終遵循教師職業道德規範，遵紀守法，愛崗樂業，熱愛學校，依法執教。20xx年3月我參加潮陽市教師學習教育法律法規競賽，20xx年5月參加仙城鎮教育法律法規和職業道德知識競賽，均獲得二等獎。通過競賽和學習，我的工作熱情不斷提高，更執著於教師這一光輝的職業，更加勤奮的工作。
思想政治課是教給學生髮現問題、分析問題和解決問題的方法的學科這就是我對政治學科的理解。我儘可能以淺顯易懂的語言向學生傳遞資訊和知識，將枯燥的政治課本知識轉化為生動的課堂語言,努力培養學生的邏輯思維能力和理性思維能力：“授之以魚，不如授之以漁”也。我深入淺出、活潑幽默的授課風格受到了學生的。任現職以來，我每學期任九年級級四個班政治課，每週12節課，教學成績十分突出，我所任教的班級連續五年保持了全市統考及會考平均分的全鎮第一名，合格率保持在80%以上，優秀率約為30%左右，受到了鎮教育組的通報表揚。我所任教的學生劉佐樑、劉慈華等人考上了金山中學;趙端標、劉謹英、貝朝雄等數十名同學考上了潮陽師範或潮陽一中;趙莊豪、莊健秀、詹巨集源等上百名同學考上了潮陽二中。張毓珍、劉哲尊、周昭雄等學生已從潮陽師範學校畢業任教於本鎮，為我市的教育作出了相當大的貢獻。
此外，我不斷參加各級各類的教研活動。20xx年11月和20xx年11參加學校組織的公開課評比，20xx年3月、20xx年4月以及20xx年12月參加鎮教辦組織的優質課評比均獲得一等獎。同時，我利用課餘時間總結教學心得，所寫論文《政治教學中如何化難為易》、《三步走政治複習方法之我見》、《活用思想政治課的基本方法和基本原則》分別發表在《仙城中學教育教學論文集》第一、二、三輯上。其中，《活用思想政治課的基本方法和基本原則》作為我此次申報中教一級的參評論文獲得“良好”，並且在今年7月鎮教育組組織的論文宣讀會議上進行宣讀，獲得一致好評。今年 6月我所寫的教學論文《潤物細無聲談政治教學中的愛國主義教育》在鎮年度論文評比中獲一等獎。通過聽、評、講、寫、學，我的教學教研水平不斷提高。
由於表現突出，19xx年起我任學校政史教研組組長，20xx年起任九年級年級組長。20xx年10月，我被鎮教育辦委任為鎮政治學科帶頭人及政治中心教研組組長。在我的帶領下，我鎮政治教研組緊緊把握了教改方向，密切關注“新課程”發展動態，組織召開教學教研商討會，如參加20xx年10月在陳店中學、20xx年10月在峽山中學舉行的潮陽市優質觀摩課，20xx年8月參加了汕頭市教育局主辦的“新課程通識”培訓、20xx年5月潮陽實驗學校“教學交流活動周”等活動，竭力提升我鎮的教學教研水平。實踐表明：我完全能勝任中學政治科的教學工作。
在承擔政治教學同時，我一直擔任九年級級班主任。作為班主任，我的基本理念是：平等是基礎，真誠為核心，關愛作橋樑。正因為我尊重了每位學生天賦的平等權，學生也尊重我，班主任工作便很容易開展了，所謂“親其師、信其道”也。我在班主任工作中切實做到：加強學生思想品德教育，提高學生素質;加強紀律教育，實行目標管理;端正學生態度，努力提高學習效率;培養集體主義精神，優化班風學風……我更把“培優轉差”作為中心任務，根據學生特點和實際出發，因材施教，既注重優秀生的培養，也注意中間狀態學生的拔高，更狠抓後進生的轉化教育。我採取新的班級管理模式，調動了學生的積極性，形成了良好的班風學風，取得了富有成效的效果。我所任班主任的班級中湧現瞭如王賢玲、羅文權等一批汕頭市三好學生，趙憲科、詹偉豪等一批汕頭市優幹;林揚生、張世亮、馮浩標等獲得了“進步獎”;我所任班主任的班級，獲得了“先進集體”、“文明班級”、“好人好事標兵班”等榮譽稱號。正因如此，19xx、20xx年我獲得校“優秀班主任”稱號，20xx年、20xx年獲得鎮“優秀班主任”，20xx年獲得鎮“先進教育工”榮譽稱號。
為提高自己的教育管理的理論水平，我不斷歸納我班主任工作的心得體會，寫了《沒有不合格的學生》、《班級管理的核心愛與真誠》、《改進班級管理培養學生社會交往素質》等教育論文，獲各方好評。
作為一名教了八年九年級政治學科和做了八年班主任的教師，我從不吝嗇自己的所得，總是主動與其他教師交流，暢談教育教學的得與失。20xx年及20xx年9月，由鎮教辦組織我向分配到我鎮新教師開設講座《義務教育階段德育的重要性》;20xx年5月在全鎮班主任工作交流會上，我向青年班主任介紹我的管理經驗。作為鎮政治學科帶頭人和政治中心教研組組長，我每年至少向全鎮政史教師開設一堂示範課;每學期不定期地組織舉行各類教學教研活動，如政治教師基本功評比、會考備考活動、學習新課程標準、研究課改方向等等。20xx年及20xx年4月，由學校政教處和團支部組織(20xx年我開始任校團支部書記)，我向八年級年級學生及教師作了名為《踏好人生每一步》的講座，為激勵學生向學、矯正青年教師中存在的不良風氣、穩定學校秩序起了重要作用。在我的指導下，我校趙曉珊、張毓珍、周芹華等青年教師在我鎮性優質課評比中分別獲得了二等獎和三等獎的優異成績。我在盡到對青年教師傳、幫、帶職責的同時，也提高了自己的業務水平和業務能力。
任現職五年來，我站在教育戰線最前沿，兢兢業業、盡職盡責，教學上積極進取，不斷學習和充實自己;班主任工作中不斷探索，走出了一條獨特的新路，效果顯著，得到了學生、家長、各級領導及同事的讚賞和認可。正是由於各方面表現突出，在20xx-20xx、20x-20xx學年年度考核中被評定為“優秀”。我可以驕傲地說：我對我地教育教學水平的提高、人民群眾素質的增強、思想的解放作出了自己貢獻。作為一名外省籍教師，我已經和正在並將繼續把我的青春年華、我的熱血和汗水交付給這片熱土，我期待著這片熱土能有翻天覆地的變化，我願意為她未來的鉅變貢獻我全部的力量!現在，我向上級申報中學政治一級教師職務任職資格，請上級稽核我的報告!
述職人：
X年XX月XX日
本人就本學期教學工作進行總結。
首先，我非常重視政治理論和教育理論的學習。近幾年來，我狠抓鄧小平理論的學習，研讀鄧小平文選，並寫學習體會。認真學習中央辦公廳、國務院辦公廳關於加強和改進德育工作的有關檔案，提高自己對德育工作的重視，學習全教會精神和關於教育問題的講話。學習<<創新教育>>等，通過學習，提高認識。
其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高。接受縣教研室教研員的工作指導，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，積極聽教研組教師公開課，並且根據學校要求，積極學習新課改理念和方法，學習現代教學手段和方式，完善了自身的缺陷。
第三、完善教學過程，提高課堂教學質量。
(1)有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。每學期開始，在備課組討論基礎上制定出教學計劃，然後再由教研組根據縣校的工作計劃制定教研組工作計劃，並認真落實計劃的實施，不讓計劃留於形式。
(2)能夠堅持組內定期集中備課，並認真備好自己的每堂課。
堅持組內定期集中備課制度，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我堅持三個“聯絡”，即聯絡時政、聯絡熱點、聯絡學生思想實際，做到既備教材又備人。十分注重資料的積累，把報刊雜誌上有用的資訊以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯絡實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
(3)更新教法，提高課堂教學實效。
在幾年的教學實踐中，總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學裝置，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。
(4)嚴格規範按照備課組來進行命題和閱卷。
考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學資訊反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然後做好試題講評分析。
(5)作業精心設計並做到適量。
在作業佈置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時儘量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中的作業問題。
由於重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。同時，學生的政治成績也有了提高，實現德育和學習成績雙豐收。
述職人：
x年xx月xx日
我是一名政治教師，x年x月畢業於x大學政治系，獲法學學士學位。同年x月分配至工業園區唯亭中學任教，x年調入x市第二高階中學，x年x月二高中與一中合併辦學至今，在一中任教。在此期間，我於x年被評聘為中學二級教師，x年x月被評聘為中學一級教師。
屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業無限忠貞，樂於以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯幹，並不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業務水平，—x年我進入x大學管理學院與x市教育委員會聯合舉辦的“政治教育專業研究生課程進修班”的學習，成績合格，取得了結業證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業以來的教育教學工作進行了深刻的反思，並把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終將反思和實踐凝結為的論文，發表於《鐵道師範學院學報》x年第x期上。
任現職以來(自x年x月開始至今)，我基本上一直同時兼任高二、高三兩個年級的政治課教學工作(任現職x年、有x年任教高三畢業班)，教育教學效果良好，不僅受到學生的歡迎，而且取得了一定的教育教學的實績。尤其是—xx學年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級在x年x月進行的省會考中，在同類學校的排名上升一位;—x學年度，任教的高三()班在大學聯考文科綜合考試中平均成績超省平均接近分;—xx學年度，任教的高三(x)班在大學聯考中平均成績超市平均x分、超省平均x分左右。
由於“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。儘管如此，我仍積極進行教學改革的嘗試，並將就讀政治教育專業研究生課程班時所學到的新的教學理念和方法引進到自己的教學工作中，積極進行“中學思想政治課情感教學”模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統的機械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導之以行滲透到高中政治課的教學過程的始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫出了一篇的論文，榮獲“全國中學政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。
根據自己理論上的學習和教學的實踐，我將情感教學等政治教學模式進行了一番梳理，最終發現：情感教學有利於創造氛圍、培養情感，卻會帶來一定的膚淺性;理論論證教學有利於傳授知識、增進思維，卻容易流於枯燥、程式化的窠臼;實踐論證教學有利於培養創新、學以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、並不能“事必躬親”。因此，必須把三者有機結合起來，才能使得政治教學真正深入淺出、高屋建瓴而又生動活潑、幽默風趣。我就將這一反思撰寫成的論文，發表在(珠海出版社x年版)，並獲得好評。
在對政治教學進行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業班級政治教學的探索、研究。在任現職x年、有x年是任教高三畢業班的過程中，我將自己在教學中的點滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來，並嘗試著用所學的教育學、心理學等專業知識進行解釋，再加以理論上的昇華，最後撰寫了的論文，強調在高三政治總複習時，要按照課本基礎知識之間的內在聯絡構建“知識結構體系”(當然這種構建是師生之間互動的過程)，將所學的課本基礎知識或者主幹知識放入體系之內，並聯系社會熱點問題進行分析、理解、運用。該文發表於(中國檔案出版社x年版)並榮獲“全國創新教育理論與實踐研究成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學觀念支配下，我逐步嘗試並努力形成自己的教育教學風格，並且在教育教學實踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“x年x市區普通中學思想政治課教學優質課評比”中榮獲二等獎。
除了教學上的任務之外，在任現職期間，我還承擔了一定時期的班主任工作。我從班級幹部和普通學生兩個方面入手，著重培養學生的“自理、自立、自信、自尊、自我服務”的“五自”能力與水平，並創造性的把班級中學習成績或者學習習慣或者行為習慣不太良好的所謂“差生”或者“後進生”評聘為“班級紀律監察員”、“班級勞動衛生監察員”、“班級建立監察員”、“班級總監察員”等等，提高了學生對於班級建設的積極性、主動性、創造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終彙集成為兩篇課題論文：第一、x市級課題“社會主義市場經濟與對外開放條件下，高中生人生價值觀研究”的結題論文，榮獲“x省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現代化研究”的論文榮獲“x年度x市教育科研優秀論文評選”三等獎併入選(中國教師報社、發現雜誌社，x年版)。
在教育教學方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質，鍛鍊自己的各方面的能力與水平。我熱愛書法，經過多年的努力，我在x年加入中國硬筆書法家協會，x年加入x市書法家協會，x年加入x省青年書法家協會、x省書法家協會。
在我努力工作的同時，學校領導和眾多同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支援和鼓勵。我在x年度、x年度、x年度的年度考核中被評為優秀，x年度更受到學校的嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以後的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，為自己終身熱愛的教育事業奉獻自己的那一份光和熱!
述職人：
X年XX月XX日
不經意間，一學年很快就過去了。開學時應對這屆八年級學生的實際狀況，思考到學校的高要求，我感到肩上的擔子個性沉重。此刻最後結束了，後面還有個不長不短的暑假，能夠喘一口氣，停下來寫一個工作小結。
因為自己身上的問題很多，所以一向不敢做自我小結。其實這是十分錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心明白這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊塗，什麼事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。
當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外，我個性注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的物件，我放在心裡面。同時，我明白一個人在工作上不能夠馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什麼困難，遭到什麼挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的明白其實我什麼心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，九年級政治會考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。
下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鑽研教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設簡單活躍的學習氛圍，合理並創造性地運用教學方法，構成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，並設計相應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的潛力。對於基礎薄弱的學生，則側重於基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。
成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。
我是一名政治教師，x年x月畢業於x大學政治系，獲法學學士學位。同年x月分配至工業園區唯亭中學任教，x年調入x市第二高階中學，x年x月二高中與一中合併辦學至今，在一中任教。在此期間，我於x年被評聘為中學二級教師，x年x月被評聘為中學一級教師。
屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業無限忠貞，樂於以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯幹，並不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業務水平，—x年我進入x大學管理學院與x市教育委員會聯合舉辦的“政治教育專業研究生課程進修班”的學習，成績合格，取得了結業證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業以來的教育教學工作進行了深刻的反思，並把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終將反思和實踐凝結為的論文，發表於《鐵道師範學院學報》x年第x期上。
任現職以來(自x年x月開始至今)，我基本上一直同時兼任高二、高三兩個年級的政治課教學工作(任現職x年、有x年任教高三畢業班)，教育教學效果良好，不僅受到學生的歡迎，而且取得了一定的教育教學的實績。尤其是—xx學年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級在x年x月進行的省會考中，在同類學校的排名上升一位;—x學年度，任教的高三()班在大學聯考文科綜合考試中平均成績超省平均接近分;—xx學年度，任教的高三(x)班在大學聯考中平均成績超市平均x分、超省平均x分左右。
由於“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。儘管如此，我仍積極進行教學改革的嘗試，並將就讀政治教育專業研究生課程班時所學到的新的教學理念和方法引進到自己的教學工作中，積極進行“中學思想政治課情感教學”模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統的機械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導之以行滲透到高中政治課的教學過程的始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫出了一篇的論文，榮獲“全國中學政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。根據自己理論上的學習和教學的實踐，我將情感教學等政治教學模式進行了一番梳理，最終發現：情感教學有利於創造氛圍、培養情感，卻會帶來一定的膚淺性;理論論證教學有利於傳授知識、增進思維，卻容易流於枯燥、程式化的窠臼;實踐論證教學有利於培養創新、學以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、並不能“事必躬親”。因此，必須把三者有機結合起來，才能使得政治教學真正深入淺出、高屋建瓴而又生動活潑、幽默風趣。我就將這一反思撰寫成的論文，發表在(珠海出版社x年版)，並獲得好評。
在對政治教學進行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業班級政治教學的探索、研究。在任現職x年、有x年是任教高三畢業班的過程中，我將自己在教學中的點滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來，並嘗試著用所學的教育學、心理學等專業知識進行解釋，再加以理論上的昇華，最後撰寫了的論文，強調在高三政治總複習時，要按照課本基礎知識之間的內在聯絡構建“知識結構體系”(當然這種構建是師生之間互動的過程)，將所學的課本基礎知識或者主幹知識放入體系之內，並聯系社會熱點問題進行分析、理解、運用。該文發表於(中國檔案出版社x年版)並榮獲“全國創新教育理論與實踐研究成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學觀念支配下，我逐步嘗試並努力形成自己的教育教學風格，並且在教育教學實踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“x年x市區普通中學思想政治課教學優質課評比”中榮獲二等獎。
除了教學上的任務之外，在任現職期間，我還承擔了一定時期的班主任工作。我從班級幹部和普通學生兩個方面入手，著重培養學生的“自理、自立、自信、自尊、自我服務”的“五自”能力與水平，並創造性的把班級中學習成績或者學習習慣或者行為習慣不太良好的所謂“差生”或者“後進生”評聘為“班級紀律監察員”、“班級勞動衛生監察員”、“班級建立監察員”、“班級總監察員”等等，提高了學生對於班級建設的積極性、主動性、創造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終彙集成為兩篇課題論文：第一、x市級課題“社會主義市場經濟與對外開放條件下，高中生人生價值觀研究”的結題論文，榮獲“x省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現代化研究”的論文榮獲“x年度x市教育科研優秀論文評選”三等獎併入選(中國教師報社、發現雜誌社，x年版)。在教育教學方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質，鍛鍊自己的各方面的能力與水平。我熱愛書法，經過多年的努力，我在x年加入中國硬筆書法家協會，x年加入x市書法家協會，x年加入x省青年書法家協會、x省書法家協會。
在我努力工作的同時，學校領導和眾多同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支援和鼓勵。我在x年度、x年度、x年度的年度考核中被評為優秀，x年度更受到學校的嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以後的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，為自己終身熱愛的教育事業奉獻自己的那一份光和熱!
述職人：
X年XX月XX日
述職人，女，出生於XX年XX月，20xx年7月畢業於?大學思想政治教育系，本科學歷，獲法學學士學位。20xx年7月至今，任職於?中學。20xx年11月經X人事局認定聘任為中學政治二級教師，從教五年，任教高三畢業班兩年，20xx—20xx學年擔任高三備課組長，是我校政治科骨幹教師。擔任班主任工作五年，其中高三班主任工作兩年。
20xx年至20xx年，本人順利地完成了高中政治的迴圈教學工作。在校領導、老教師的幫助和自己的努力下，我在工作中取得了一定的成績：20xx-20xx學年度校公開課評比榮獲二等獎;20xx年校課件製作評比活動榮獲一等獎;20xx年校公開課評比活動榮獲一等獎;20xx年年度考核優秀;連續五年獲校優秀班主任稱號。
本人已具備申報中學政治一級教師條件，現申報中學政治一級教師，述職如下：
一、思想政治方面
本人熱愛並積極投身於黨的教育事業，有強烈事業心和高度責任感;服從組織工作安排，凡事以學校大局為重，勤勤懇懇、任勞任怨;關愛學生，注重師德修養的提高，時時處處以人民教師職責要求自己，做到為人師表，言傳身教;有著較高的思想道德覺悟和良好的職業道德。
二、教學方面
自參加工作以來，我就全身心地投入到教學工作中。為此我嚴謹治學，勤於實踐，虛心求教，開拓創新。所以近幾年在新教改思想的指導下，我逐漸摸索出一套適合自己教學的方法：在教學中我把時政知識與課堂知識有機結合起來，引導學生用課本知識分析時政熱點問題;我特別注意用各種手段調動學生的積極性，激發學生的學習興趣;在高三備考工作中，我努力鑽研教材，準確把握大學聯考方向，採用 “夯實基礎”和“有效訓練”兩條主線為核心的備考策略開展備考。我和備課組老師一起，通過網路選編高質量的練習資料，印發給學生，使高三複習具有了很強的針對性，提高了學生學習的效率。
由於目標明確，教法得當，所以我所帶班級政治學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優良。20xx—20xx學年第一學期期末考試，我所教的高一(4)班、高一(5)班和高一(3)班的一分兩率為年級前三名，其中高一(4)班平均分高出年級平均分15分;20xx—20xx年第一學期，我所帶的政治選修班高三(7)班在期末考試中位列同類班級第一，所帶的非選修班高二(9)班的政治綜合成績無論是最高分、平均分還是優秀率、及格率均為全級第一;20xx—20xx年第一學期期末考試中，我任教的高二(7)班的一分兩率居同類班級之首，同學年第二學期，我所帶的高二(8)班平均分、及格率為同類班級第一。高中數學教師述職報告我校是區屬面向高中，生源較差，在我的不懈努力，我所帶的不同型別的班級在大學聯考中都取得了突出成績：高三(7)班是政治選修班中的普通班，生源起點比較低，高二升高三調研考試政治科平均成績為42分，為了提高這個班的成績，我堅持做到了“四精”：精選、精編、精練、精評，用練習的形式狠抓這個班的政治科學習，在我的努力下，這個班的大學聯考政治選修平均成績達到63分，12人及格，其中?同學政治選修成績為115分，在我校排名第一，她的文科綜合成績為132分，為全校最高分;所帶的非選修班中，文科綜合成績90分以上的有164人，105以上的有81人，120分以上的15人，其中高三(9)班的文綜平均分為108分，高出校平均分17分，高出霞山區平均分5分，超出全省平均分3分，這個班的林灝霖同學文綜成績為130分、XX同學、XX同學、XX同學文綜成績為128分，分列年級第二、第三名;高三(11)班為藝術班，文化基礎薄弱，我在這個班投入了大量的時間和精力，基本上做到“四必”，即有發必收，有收必改，有改必評，有評必補，使這個班的政治綜合成績有了很大提升，28人及格，12人105分以上，120以上1人，為這個班有16位同學能達到本科線奠定了堅實基礎。
三、教研方面
作為一名新教師，我銳意教改，潛心教研，並以開拓創新精神身體力行，積極參加省、市、區的各種教研活動。 20xx年1月份我參加並完成了廣東省普通高中新教師培訓、3月份分別參加了霞山區大學聯考備考研討會和廣東教育學會舉辦的20xx年省大學聯考備考研討會。我積極承擔各種公開課任務，20xx年我參加校級公開課，所上的《兼顧效率與公平》獲二等獎，製作的同課課件被評為一等獎;20xx年我上的《我國的政黨制度》在校級公開課中獲一等獎;20xx年在區
大學聯考備考調研中所上公開課《神奇的貨幣》被評為優質課;同年在市一級學校複評中所上公開課《生活智慧與時代精神》獲得聽課領導和其他學校老師的一致讚譽，被評為優秀課;
任現職以來，我均擔任本學科的年級備課組長，與本組老師一起共同開發教研專題，探索教育改革的新路子。所在的備課組在 “政治課教學資料的收集與整理”、 “如何做好經濟類材料題”、“材料題的審題技巧”、 “大學聯考考點研究中應注意的問題”等方面進行了深入的研究與探討，大大提高了教學質量，得到了學校領導和學生的一致好評。同時，我筆耕不輟，根據研究與探討的結論撰寫了《“案例教學”中的案例收集》、《高中政治材料分析類問答題解題思路和技巧》、《如何提高高中政治課的複習效率》等論文，在校內交流，裡面的一些觀點和方法得到了採納和推廣。
四、班主任工作方面
參加工作至今，我連續五年擔任班主任的工作，由原先的不知所措到現在的駕輕就熟，在帶班的過程中，我形成了自己獨特的育人風格：做到一個“勤”字，勤五跟、勤找學生談心、勤上門家訪;做到一個“愛”字，愛所有的學生，用愛來感化學生、教育學生;做到一個“嚴”字，在對學生關心愛護的同時，不忘對他們的紀律、學習進行嚴格要求。我平時注意學生的心理健康教育，擅長進行心理輔導，20xx年參加培訓並獲得了廣東省中國小生心理健康教育C證，所教學生都能身心健康的發展。
經過一系列探索和努力，我在班主任工作中取得了突出成績：20xx年帶的高一(7)班獲軍訓佇列比賽第一名，校運會團體總分第三名和“體育道德風尚獎”;20xx年所帶的高二(7)班獲校文藝會演二等獎;20xx年帶的高二(7)班每個月都被學校評為文明班，多次被評為學校“標兵班”，各科成績在年級同類班級中名列前茅;20xx年獲校運會團體總分第三名，20xx年還被評為“霞山區優秀團支部”。
在班級管理中，我善於培養班幹部，培養尖子生，轉化後進生。20xx年高三(7)班的?同學被評為“霞山區優秀學生幹部”，?同學被評為“霞山區三好學生”;高三(7)班的?同學20xx、20xx連續兩年被評為“霞山區優秀學生幹部”，?同學被評為20xx年“霞山區三好學生”，XX同學還被評為20xx年“霞山區優秀團支書”。 我本人也因德育工作出色，多次被評為校優秀班主任。
我通過賞識和激勵教育，轉化了一大批學困生。如20xx屆高三(7)班的XX同學，分到我班之前，紀律鬆散，目無尊長，甚至還有持刀打架鬥毆的行為，是個讓很多班主任頭疼的問題學生。接班後，我認真觀察了他一段時間，發現他並非對誰都態度惡劣，他與大部分同學的關係還是比較融洽的，於是我找了幾個和他關係較好的同學進一步瞭解他的情況：由於家庭的原因，他與其父親的溝通很少，且不認同他父親為人處世的一些方式，與父親的關係很不融洽於是他把在家中的抵制情緒帶到學校中特別是老師、長輩身上。得知這一情況之後，我放下老師的身份，以朋友的關係真誠地與他交流、談心、開導，同時，我主動聯絡了他的父親，經常做他的思想工作。在我的協調之下，父子兩人的溝通越來越順暢，XX同學的心結也慢慢開啟，對人對事的態度也沒有原先那麼極端，並開始學會尊重家長、尊重老師、尊重他人，遲到曠課的情況越來越少，打架鬥毆的現象更是銷聲匿跡。由於他表現良好，學校撤銷了對他的處分，20xx年他順利的從高中畢業之後，還光榮入伍了。
五、培養青年教師方面
在五年的教學工作中，我虛心向有經驗的老教師請教，也給予年青教師在教學工作上的幫助。09-20xx年指導、幫助?王正江老師的高三教學工作，為他提供一些寶貴的教學素材，引導他分析教材、探討疑難問題。在我的幫助下，XX老師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任高三政治的教學工作。20xx年我指導?老師所上的《財政的巨大作用》一課在學校公開課比賽中獲二等獎。20xx年，湛江師範學院的實習生來我校實習，我主動給他們上示範課，指導他們如何備課、上課，如何分析使用教材、調動學生學習積極性。其中?同學所上的公開課《徵稅與納稅》獲得了學校老師、帶隊領導、聽課教師的一致好評。在班主任工作方面，我指導第一次帶高三的XX老師班主任工作，使得她能出色的完成班主任工作，20xx年由於表現突出，她被學校評為優秀班主任。
六、今後打算
上述內容是我工作以來具體情況的一個縮影，但這些只能代表過去。我要做的是在今後的教育、教學工作中，不斷借鑑成功的經驗，及時吸取失敗的教訓，不斷地提高自身的教學業務水平，爭取再創佳績。不管本次申報一級教師資格是否如願，我都會一如既往地勤懇工作，為培養更多的優秀學生而努力，為成為一名優秀的人民教師而努力。
述職人：
X年XX月XX日
一、穩步推進第三階段教學設計與實施活動(即考試評價改革)，打響建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系的第一炮。考試評價改革是本學年度廣州市中學政治學科的重頭戲之一。半年來，本學科在教研會、三個實驗區（荔灣區、海珠區、天河區）、各年級中心組、特約教研員和各校學科組等各條戰線上，立足實踐，及時總結，邊學習相關理論邊在實踐中發展和完善之、推廣之，在穩步推進考試評價改革的同時，為廣大政治教師創設了一個發展自我、展現才華的大舞臺。
1、三個實驗區本學年國中片的考試評價改革主要在三個實驗區進行。荔灣區在本學期期終考嘗試將自評、他評和教師評價等納入考試評價體系，並採用表現性評價、檔案袋評價等多種評價方式，強調學校根據各自的特點，採取不同的具體操作方法。海珠區於本學期第四周下發了實驗計劃至區內各校，按計劃於第十五週收取了各校的實驗中期小結，第十七週下發區教研室及教研會做的“實驗中期小結和對下階段實驗的推薦”――向各校介紹了南武實驗學校等四個中學的實踐經驗，並對下階段實驗提出了四點具體的推薦。天河區以課題研究的形式確定了八所學校（分成三個小組）為主要實驗點，於學期初確定了研究課題，組織進行了相關的實驗課，作了經驗交流，並於學期末下發了一個評價量表到區內各校，使該量表在各校的實踐中得到檢驗和不斷的完善、發展。
2、各年級中心組高中片的第三階段教學設計與實施活動在各年級中心組的組織下圍繞“發展性教學評價”全面展開。本學期高一中心組利用教研活動時間進行了理論學習，組織全體高一級政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關於新課程與發展性教學評價的講座，使教師們瞭解發展性教學評價貫徹實施的重要性和可行性；請廣雅中學的陳惠梅老師介紹了她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法；請十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的首屆“商品交易會”，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。這讓教師們大開眼界，受益匪淺。
高二中心組本學期以“新實踐、新發展、新評價”為教研活動的主題，組織全市高二級政治教師，在教學實踐中用心探索促進學生知識、潛力、品德發展的本學科學業成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。如109中的譚春筍老師在指導學生開展研究性學習的過程中對如何評價研究性學習進行了用心、有效的探索，她參考多位同行的實踐經驗總結出幾個評價原則，即有備而戰原則、整體評估與個體評估相結合原則、常規測驗與發展性評價相結合原則、量化評估與定質評估相結合原則、學生評價與教師評價相結合原則、反思原則。高三中心組將發展性評價的理念滲透在緊張的大學聯考複習過程中，收到了良好的效果。
3、課題組（特約教研員）以七年級級課題組為例，特約教研員們一致認為把發展性教學評價作為優化課堂教學的重要手段和資料，是十分必要的。七年級思想政治課能夠在學生學業評價方面更大膽一些，更開放一些，步子更快一些。擔任七年級思想政治課的老師絕大多數是經過心理教育訓練、在學校從事心理教育工作的，能夠把課內外心理教育活動有機地結合起來，全面深化七年級思想政治課的評價方法的改革。針對課題組一些成員所長學校對發展性評價缺乏系統的學習，少部分教師是剛剛畢業的新教師這一特點，課題組組織學習了《廣州市第三階段教學設計與實施活動―發展性教學評價方案》、《廣州市教研室政治學科發展性教學評價方案》以及課題組制定的《七年級思想政治課發展性教學評價的設想》。課題組還透過主題發言、討論等形式，對新課標進行了學習。力爭使課題組的工作更充分地體現新課程的理念，找準教學改革的新動向。二、組織全體教師學習新課標、新教材，努力體驗新課標課程的基本理念。本學期，本學科舉行了兩場頗有分量的學科講座，分別邀請參與了新課標編制工作的有關成員向老師們介紹高中政治學科課程改革的趨勢和國中實施新課程的相關資訊。透過講座，教師們進一步了加深了對新課標規定下的課程性質、特點、目標
、任務的理解，一方面加速了教學觀念、教學行為的良性轉變，
另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實新的知識和提高教育學生的實踐潛力。教師們初步明確了轉變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實施，務必做到樹立新的課程觀，建立新的教學觀，確立新的教學手段現代化觀，構建新的評價體系。雖然新課標未真正開始實施，但廣大政治教師已充分做好了“熱身運動”，研讀新課標和根據新課標編寫的新課程；在教研活動中介紹實驗地區使用新教材的典型課例，以及這些課例帶給給大家的成功經驗。將新課標的精神融會到現行的教學、教改當中。
三、“時事政策學習評價活動”幫忙學生逐漸做到“家事國事天下事，事事關心”。
“時事政策學習評價活動”將“引導中學生養成關心國家大事的習慣，激發熱愛社會主義祖國、熱愛廣州的情感”的目標，同第三階段教學設計與實施活動（以發展性教學評價主題）糅合起來，促使教師和學生迅速行動起來，全員參與，在關心時政、認識時政、評論時政的過程中各展所長、激勵成功。在這項活動滲透到政治課堂甚至學校教育工作的各個環節的同時，其第一階段（XX年9月至XX年2月）工作已進入總結階段，
“導向時事政策學習成為廣州市中學政治教學中不可缺少的資料”的目標基本達成。表此刻：1、“時事開講”成為政治課的常規資料。如海珠區抽查了區內17所中學的活動狀況，其中11所中學都提到他們組織時事開講的做法和收穫。雖然形式各異，但正如一位老師說的，時事開講環節的開設，“增強了學生分析問題的潛力以及語言表達潛力，同時也提高了他們對政治課的興趣。”
“有的學生上正課興趣不濃，但對此項活動表現用心。”可見本活動是相當受學生歡迎和支援的。2、活動形式多樣化，使每一位學生都獲得發掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會。
除了時事開講，各校還廣泛開展時事牆報、時事受抄報、時事競賽、時事廣播、時事剪報和點評等等活動，結合表現性評價、專案評價、檔案袋評價等評價機制，激揚鬥志，激勵成功。3、取得學校團委、政教處、教導處等各部門的用心支援和配合，使活動獲得更高更廣的層次和空間。如97中學政治科與學校德育處配合，透過班主任在全校各班的學習園地開闢時事一角，張貼時事剪報，每兩週更換一次；94中學政治科與校團委共同舉辦時事知識競賽；33中學政治科將活動與學校的科技藝術節相結合，等等。
“時事政策學習評價活動”對學校、對教師、對學生的影響是深遠的。正如41中學南校區政治科在活動總結中說的：透過這種活動，教師既圍繞時政梳理了較系統的理論知識，又相互交流了思想和經驗，這“對政治教師是一大促進，同時它也提高了我們科組的凝聚力。”“我們還欣喜地發現，關注時政逐漸成為學生的一種習慣，報紙被帶進了學校，在課間，學生看廣州日報、資訊時報、法制報已不再是偶然的現象。”構成關心時政、瞭解社會的習慣，對於學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀所起的用心作用是顯而易見的。四、教研工作注重實效，“廣州市中學政治學科國中二年級資源庫構建和研究”課題組於本學期作結題報告。該課題在結題報告中指出，經過三年（XX年2月―XX年12月）的構建與研究，課題組基本上完成了課題主要資料，提交了《計算機輔助教學環境下教師主角定位》論文，完成了中學政治學科資源庫的構建工作，在總共十六單元的教材資料中，基本上都配有相應的文字素材，大部分單元都有圖片和視訊素材。該資源庫在廣州市第二階段教學設計與實施評比中榮獲一等獎，說明其質量和水平受到了專家的肯定和好評。五、教師論文評比突出發展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發展性評價的佔絕大部分；在獲
得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關評價的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中切實做到了全員參與、既有數量又重質量，是卓有成效的。
本人於X年X月畢業於X學院專業，畢業後分配到XX省XX市XX縣XX中學擔任XX教師。X年底被評定二級教師資格並於XX20xx年初被學校聘任，至今已三年多，各方面已符合申報一級教師條件，現作述職報告如下，請組織審議。 本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。能不斷學習黨的各項路線、方針和政策，關心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠於黨的教育事業。
在學校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領導，團結他人，有良好的職業道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，有較強的教育、教學與教研能力，有較強的事業心和工作責任感。幾年來，我較好地完成了學校分配的各項任務，成績顯著，得到了學生的普遍讚揚，得到了各位同事以及學校、上級領導的肯定與好評。
下面主要從班級管理和教學、教研工作三個方面闡述本人的任職情況。
一、在班級管理方面
在任現職以來，我先後擔任-X學年X級X班、-X學年X級X班和-X學年X級X班的班主任。因為班主任是連線學生與學校的紐帶，而且還是一個班中學生學習和生活的組織領導者和模範者，所以在班級管理工作上，我不斷地提高自身的素質，力求做到以身作則，言傳身教。對學生要求明確，言而有信，做到公平公正，獎懲分明，一視同仁，在學生當中樹立良好的形象和威信。 我能對學生嚴格要求，在學生犯錯誤或出現其它問題時，及時幫助他們找出問題存在的根源並找出相應的解決方法，引導他們往正確的方向走。在管理班級的同時，我知道，要管理好一個班級，就應該樹立良好的集體榮譽感，引導和組織班中學生積極參加學校或本班的各種文體課外活動。特別在班制或級制的活動或比賽，在其中教育學生互相幫助，互相鼓勵，互相支援，為集體爭光。同時也經常召開主題班會，讓學生自己以討論或主動發表意見的方式來解決一些班上或身邊存在的問題，使學生得出結果的同時又得到深刻的教育。
在進行集體教育的同時，我也抓好個別的教育，我會去挖掘，去發現每一個學生的閃光點、特長，引導併為其提供施展個人才華的機會。班級工作要做好，需要班主任的工作到位，還需要有得力的班幹部的一臂之力，所以我也非常重視建立一個健全得力的班委，分工到位，每一個班幹部都有明確的責任和工作，各管其門，但又互相合作共同同心協力管好整個班集體。平時定期召開班委會，及時向班幹部瞭解和發現班中存在的問題並及時解決，同時也向班幹部給予正確的指導，在他們當中真正起到了引導的作用，但又放手讓學生管學生，使他們互相監督、互相促進，這樣一來，整個班充滿了凝聚力。
作為班主任，我還注意做好學生的思想工作。在擔任-X學年X級X班的班主任時，有些學生在第一學期下半學期就有了退學的念頭，我認真瞭解了他們想退學的原因，並對他們進行前途教育，同時還進行家訪，做好家長的思想工作，後來學生、家長的觀念都得到扭轉，學生重新把身心投入到學習當中去。在教育後進生方面，我認為對後進生應該有“兩心”：愛心和耐心。對他們決不能以粗暴的方式對待，這樣的後果只會違願。對他們我是採取循循善誘的教育方式，多發現他們身上的閃光點並表揚鼓勵他們向好的方面發展，多給他們發現的機會，多與他們談心，多給他們正確的指導，多給他們幫助，在做班主任的幾年裡，使多個後進生有了質的飛躍。由於我班的管理工作的及時、細緻，培養的班幹部得力，所以我班的班風、學風都得到良好的發展，並在學校每月的“文明班”評選中多次被評上“文明班”的稱號。
二、在教學方面
在任現職以來，我曾擔任過-X學年X級X個班、-X學年X級X個班和-X學年X級X個班的XX科教學。在教學過程中，本人能認真負責，能虛心請教有經驗的教師，吸取好的教學方法和經驗，深入鑽研教材和教法，學法，全面系統地掌握所教學科的基本理論和基本技能。中學高階教師述職報告我能根據教學大綱的要求，結合年級和學生的實際，因材施教，啟發誘導，充分調動學生的學習主動性和積極性，使學生切實掌握學科的基礎知識和基本能力。同時，根據各年級課程的差異，敢於嘗試各種教學方法，並摸索出一套有效的教學方法。在課堂教學中除了注意傳授知識，培養學生的學習技能外，還把握好契機對學生予以思想品德方面的教育，使學生得到全面健康的發展。
在課堂教學中我儘量多想方法，採用靈活多樣的教學方法去進行教學來激發學生的學習興趣。在課堂上做到精講多練，採用愉快式的教學，使學生在快樂中輕鬆學到知識。但是，要做到這樣，需要課前作充分的準備。所以在備課這一環節上，我會花相當多的時間和精力。首先，根據大綱要求，吃透教材，結合學生的實際，尋找合適的教法。總之，每一節課都認真備好和設計好，從不馬虎對待。課後佈置相當的作業和練習，並作認真細緻的批改，及時發現和糾正學生所犯的錯誤。
同時，針對所教學生的基礎素質的參差不齊的實際，為了更好地搞好教學，我還儘量想辦法利用課餘時間進行培優扶差的工作，對學生進行輔導，採用各種方法進行啟發，千方百計使他們進步，充分調動他們的積極性和主動性，從而提高教學質量。在多年的期末考試中本人所擔任的班級都能獲得良好的成績。總的來說，在教學方面，通過不懈的努力，不斷積累經驗，所取得的成績是在逐步提高的。由於本人教學工作認真負責，成績突出。在X年至XX20xx年度考核中，本人被評為“優秀”等次。
三、在教研和進修方面
在教研方面，我經常向有經驗的老教師請教。我能主動承擔公開課。為了做到模範作用，我充分做好準備工作。積極製作課件進行多煤體教學示範。課後能認真聽取各個老師的評價，達到共同探討，共同提高的目的，而且本人多次的公開課得到師生的一致好評。例如：“”和“”等課例被評為學校的優秀課例。在課餘時間，積極鑽研教材，教法。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓，並寫教學論文。在X年所寫的獲得XX縣“X等獎”。平時還主動指導青年新教師去研究教材和教法，傳授教學經驗，使他們少走彎路。另外，我還積極參加各種繼續教育，使自己的水平能得到不斷的提高，使自己能趕上教育的新步伐。在不斷的學習中，自己的教學業務水平和知識水平都得到了較大的提高。
在任教的幾年當中，在不斷的學習、不斷的總結經驗、吸取教訓中，自己在工作中的表現是日趨成熟的。而取得的成績也是得到廣大師生的肯定的。成績屬於過去，未來還需努力。在今後的工作中，我將揚長避短，努力嘗試在課改方面的探索，使自己的教研水平得到更大的提高。
述職人：
X年XX月XX日
一、主要工作和成績
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，用心參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇上，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《國中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。
培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的構成、創新、實踐潛力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，構成良好的人格品質。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。
作為教七年級政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛蒐集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，思考學生的實際狀況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。
三、存在不足與今後打算：
1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;
2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
本學期，由於在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，並在實踐中臻於成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作潛力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為完美的明天奉獻自己的力量。在以後的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧於“合格的人民教師”這一稱號，我現將這一年工作狀況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名思想品德教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜誌進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最後我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由於學生理解新知識快，理解資訊多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和潛力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間用心學習各類現代教育技術。
總之這學年，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了必須的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光!
一、穩步推進第三階段教學設計與實施活動(即考試評價改革)，打響建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系的第一炮。考試評價改革是本學年度廣州市中學政治學科的重頭戲之一。半年來，本學科在教研會、三個實驗區（荔灣區、海珠區、天河區）、各年級中心組、特約教研員和各校學科組等各條戰線上，立足實踐，及時總結，邊學習相關理論邊在實踐中發展和完善之、推廣之，在穩步推進考試評價改革的同時，為廣大政治教師創設了一個發展自我、展現才華的大舞臺。
1、三個實驗區本學年國中片的考試評價改革主要在三個實驗區進行。荔灣區在本學期期終考嘗試將自評、他評和教師評價等納入考試評價體系，並採用表現性評價、檔案袋評價等多種評價方式，強調學校根據各自的特點，採取不同的具體操作方法。海珠區於本學期第四周下發了實驗計劃至區內各校，按計劃於第十五週收取了各校的實驗中期小結，第十七週下發區教研室及教研會做的“實驗中期小結和對下階段實驗的推薦”――向各校介紹了南武實驗學校等四個中學的實踐經驗，並對下階段實驗提出了四點具體的推薦。天河區以課題研究的形式確定了八所學校（分成三個小組）為主要實驗點，於學期初確定了研究課題，組織進行了相關的實驗課，作了經驗交流，並於學期末下發了一個評價量表到區內各校，使該量表在各校的實踐中得到檢驗和不斷的完善、發展。
2、各年級中心組高中片的第三階段教學設計與實施活動在各年級中心組的組織下圍繞“發展性教學評價”全面展開。本學期高一中心組利用教研活動時間進行了理論學習，組織全體高一級政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關於新課程與發展性教學評價的講座，使教師們瞭解發展性教學評價貫徹實施的重要性和可行性；請廣雅中學的陳惠梅老師介紹了她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法；請十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的首屆“商品交易會”，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。這讓教師們大開眼界，受益匪淺。
高二中心組本學期以“新實踐、新發展、新評價”為教研活動的主題，組織全市高二級政治教師，在教學實踐中用心探索促進學生知識、潛力、品德發展的本學科學業成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。如109中的譚春筍老師在指導學生開展研究性學習的過程中對如何評價研究性學習進行了用心、有效的探索，她參考多位同行的實踐經驗總結出幾個評價原則，即有備而戰原則、整體評估與個體評估相結合原則、常規測驗與發展性評價相結合原則、量化評估與定質評估相結合原則、學生評價與教師評價相結合原則、反思原則。高三中心組將發展性評價的理念滲透在緊張的大學聯考複習過程中，收到了良好的效果。
3、課題組（特約教研員）以七年級級課題組為例，特約教研員們一致認為把發展性教學評價作為優化課堂教學的重要手段和資料，是十分必要的。七年級思想政治課能夠在學生學業評價方面更大膽一些，更開放一些，步子更快一些。擔任七年級思想政治課的老師絕大多數是經過心理教育訓練、在學校從事心理教育工作的，能夠把課內外心理教育活動有機地結合起來，全面深化七年級思想政治課的評價方法的改革。針對課題組一些成員所長學校對發展性評價缺乏系統的學習，少部分教師是剛剛畢業的新教師這一特點，課題組組織學習了《廣州市第三階段教學設計與實施活動―發展性教學評價方案》、《廣州市教研室政治學科發展性教學評價方案》以及課題組制定的《七年級思想政治課發展性教學評價的設想》。課題組還透過主題發言、討論等形式，對新課標進行了學習。力爭使課題組的工作更充分地體現新課程的理念，找準教學改革的新動向。二、組織全體教師學習新課標、新教材，努力體驗新課標課程的基本理念。本學期，本學科舉行了兩場頗有分量的學科講座，分別邀請參與了新課標編制工作的有關成員向老師們介紹高中政治學科課程改革的趨勢和國中實施新課程的相關資訊。透過講座，教師們進一步了加深了對新課標規定下的課程性質、特點、目標、任務的理解，一方面加速了教學觀念、教學行為的良性轉變，
另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實新的知識和提高教育學生的實踐潛力。教師們初步明確了轉變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實施，務必做到樹立新的課程觀，建立新的教學觀，確立新的教學手段現代化觀，構建新的評價體系。雖然新課標未真正開始實施，但廣大政治教師已充分做好了“熱身運動”，研讀新課標和根據新課標編寫的新課程；在教研活動中介紹實驗地區使用新教材的典型課例，以及這些課例帶給給大家的成功經驗。將新課標的精神融會到現行的教學、教改當中。
三、“時事政策學習評價活動”幫忙學生逐漸做到“家事國事天下事，事事關心”。
“時事政策學習評價活動”將“引導中學生養成關心國家大事的習慣，激發熱愛社會主義祖國、熱愛廣州的情感”的目標，同第三階段教學設計與實施活動（以發展性教學評價主題）糅合起來，促使教師和學生迅速行動起來，全員參與，在關心時政、認識時政、評論時政的過程中各展所長、激勵成功。在這項活動滲透到政治課堂甚至學校教育工作的各個環節的同時，其第一階段（XX年9月至XX年2月）工作已進入總結階段，
“導向時事政策學習成為廣州市中學政治教學中不可缺少的資料”的目標基本達成。表此刻：1、“時事開講”成為政治課的常規資料。如海珠區抽查了區內17所中學的活動狀況，其中11所中學都提到他們組織時事開講的做法和收穫。雖然形式各異，但正如一位老師說的，時事開講環節的開設，“增強了學生分析問題的潛力以及語言表達潛力，同時也提高了他們對政治課的興趣。”
“有的學生上正課興趣不濃，但對此項活動表現用心。”可見本活動是相當受學生歡迎和支援的。2、活動形式多樣化，使每一位學生都獲得發掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會。
除了時事開講，各校還廣泛開展時事牆報、時事受抄報、時事競賽、時事廣播、時事剪報和點評等等活動，結合表現性評價、專案評價、檔案袋評價等評價機制，激揚鬥志，激勵成功。3、取得學校團委、政教處、教導處等各部門的用心支援和配合，使活動獲得更高更廣的層次和空間。如97中學政治科與學校德育處配合，透過班主任在全校各班的學習園地開闢時事一角，張貼時事剪報，每兩週更換一次；94中學政治科與校團委共同舉辦時事知識競賽；33中學政治科將活動與學校的科技藝術節相結合，等等。
“時事政策學習評價活動”對學校、對教師、對學生的影響是深遠的。正如41中學南校區政治科在活動總結中說的：透過這種活動，教師既圍繞時政梳理了較系統的理論知識，又相互交流了思想和經驗，這“對政治教師是一大促進，同時它也提高了我們科組的凝聚力。”“我們還欣喜地發現，關注時政逐漸成為學生的一種習慣，報紙被帶進了學校，在課間，學生看廣州日報、資訊時報、法制報已不再是偶然的現象。”構成關心時政、瞭解社會的習慣，對於學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀所起的用心作用是顯而易見的。四、教研工作注重實效，“廣州市中學政治學科國中二年級資源庫構建和研究”課題組於本學期作結題報告。該課題在結題報告中指出，經過三年（XX年2月―XX年12月）的構建與研究，課題組基本上完成了課題主要資料，提交了《計算機輔助教學環境下教師主角定位》論文，完成了中學政治學科資源庫的構建工作，在總共十六單元的教材資料中，基本上都配有相應的文字素材，大部分單元都有圖片和視訊素材。該資源庫在廣州市第二階段教學設計與實施評比中榮獲一等獎，說明其質量和水平受到了專家的肯定和好評。五、教師論文評比突出發展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發展性評價的佔絕大部分；在獲
得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關評價的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中切實做到了全員參與、既有數量又重質量，是卓有成效的。
我是一名政治教師，x年x月畢業於x大學政治系，獲法學學士學位。同年x月分配至工業園區唯亭中學任教，x年調入x市第二高階中學，x年x月二高中與一中合併辦學至今，在一中任教。在此期間，我於x年被評聘為中學二級教師，x年x月被評聘為中學一級教師。
屈指算來，我已度過了十三年的教學生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅定的政治方向，對教育事業無限忠貞，樂於以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學科的獨特特點，對學生進行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進，工作上努力、認真、踏實、肯幹，並不斷向老教師學習、請教，不斷夯實自己的教學基本功。為了提高自己的業務水平，—x年我進入x大學管理學院與x市教育委員會聯合舉辦的“政治教育專業研究生課程進修班”的學習，成績合格，取得了結業證書。在進修時的學生與教學時的教師雙重角色來回轉換期間，我對自己大學畢業以來的教育教學工作進行了深刻的反思，並把這種反思首先運用在高二年級的《哲學常識》的教學實踐過程之中，最終將反思和實踐凝結為的論文，發表於《鐵道師範學院學報》x年第x期上。
任現職以來(自x年x月開始至今)，我基本上一直同時兼任高二、高三兩個年級的政治課教學工作(任現職x年、有x年任教高三畢業班)，教育教學效果良好，不僅受到學生的歡迎，而且取得了一定的教育教學的實績。尤其是—xx學年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三年級在x年x月進行的省會考中，在同類學校的排名上升一位;—x學年度，任教的高三()班在大學聯考文科綜合考試中平均成績超省平均接近分;—xx學年度，任教的高三(x)班在大學聯考中平均成績超市平均x分、超省平均x分左右。
由於“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。儘管如此，我仍積極進行教學改革的嘗試，並將就讀政治教育專業研究生課程班時所學到的新的教學理念和方法引進到自己的教學工作中，積極進行“中學思想政治課情感教學”模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統的機械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導之以行滲透到高中政治課的教學過程的始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫出了一篇的論文，榮獲“全國中學政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。
根據自己理論上的學習和教學的實踐，我將情感教學等政治教學模式進行了一番梳理，最終發現：情感教學有利於創造氛圍、培養情感，卻會帶來一定的膚淺性;理論論證教學有利於傳授知識、增進思維，卻容易流於枯燥、程式化的窠臼;實踐論證教學有利於培養創新、學以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、並不能“事必躬親”。因此，必須把三者有機結合起來，才能使得政治教學真正深入淺出、高屋建瓴而又生動活潑、幽默風趣。我就將這一反思撰寫成的論文，發表在(珠海出版社x年版)，並獲得好評。
在對政治教學進行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業班級政治教學的探索、研究。在任現職x年、有x年是任教高三畢業班的過程中，我將自己在教學中的點滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來，並嘗試著用所學的教育學、心理學等專業知識進行解釋，再加以理論上的昇華，最後撰寫了的論文，強調在高三政治總複習時，要按照課本基礎知識之間的內在聯絡構建“知識結構體系”(當然這種構建是師生之間互動的過程)，將所學的課本基礎知識或者主幹知識放入體系之內，並聯系社會熱點問題進行分析、理解、運用。該文發表於(中國檔案出版社x年版)並榮獲“全國創新教育理論與實踐研究成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學觀念支配下，我逐步嘗試並努力形成自己的教育教學風格，並且在教育教學實踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“x年x市區普通中學思想政治課教學優質課評比”中榮獲二等獎。
除了教學上的任務之外，在任現職期間，我還承擔了一定時期的班主任工作。我從班級幹部和普通學生兩個方面入手，著重培養學生的“自理、自立、自信、自尊、自我服務”的“五自”能力與水平，並創造性的把班級中學習成績或者學習習慣或者行為習慣不太良好的所謂“差生”或者“後進生”評聘為“班級紀律監察員”、“班級勞動衛生監察員”、“班級建立監察員”、“班級總監察員”等等，提高了學生對於班級建設的積極性、主動性、創造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終彙集成為兩篇課題論文：第一、x市級課題“社會主義市場經濟與對外開放條件下，高中生人生價值觀研究”的結題論文，榮獲“x省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現代化研究”的論文榮獲“x年度x市教育科研優秀論文評選”三等獎併入選(中國教師報社、發現雜誌社，x年版)。
在教育教學方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質，鍛鍊自己的各方面的能力與水平。我熱愛書法，經過多年的努力，我在x年加入中國硬筆書法家協會，x年加入x市書法家協會，x年加入x省青年書法家協會、x省書法家協會。
在我努力工作的同時，學校領導和眾多同事給了我無私的幫助，也給了我莫大的支援和鼓勵。我在x年度、x年度、x年度的年度考核中被評為優秀，x年度更受到學校的嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以後的教育教學工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進取，為自己終身熱愛的教育事業奉獻自己的那一份光和熱!
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