如今，農村留守兒童的成長問題，近些年受到了很大的關注，全國有農村留守兒童 6102.55萬，佔全國兒童總數的百分之二十二，如此龐大的數字背後是揭示著留守兒童在教育、成長、心理、學習、性格、愛好、安全等方面的一系列問題。在這種社會環境下，我們更應該給予留守兒童更多的關愛，讓他們能夠像溫總理髮出的那句話一樣：“同在藍天下，共同成長進步”。因此，我們湖北文理學院理工學院建築工程系再一次組織了一隻 以13級和14級學生黨員和優秀學生幹部組成的社會實踐小分隊，對當地留守兒童提供關愛陪護和義務支教服務。
20xx年08月22日，我們要前往李廟的各位參與隊員陸續的到達了學校和大部隊匯合，我們的帶隊溫老師跟我們講了一切有關去李廟要備帶的物品。次日23日早晨，大家都六點起床早早的收拾了行李，簡單的吃了個早餐，八點我們準時出發前往李廟，十點半抵達李廟完全國小。由於我們不是師範專業出身，我們要教學的同學們都在來這裡之前就準備好了各自語、數、外以及科學小知識等的教學方案，和教學計劃。隨著我們的討論和安排第二天的行程，夜已經深了。
第二天清晨，24日，七點四十五已經有小朋友早早的來到學校，進入了我們提前給他們整理乾淨的教室。看到我們的到來，有許多的小朋友臉上露出了他們甜美可愛的笑容，這讓我們的內心都充滿了自信，相信我們能夠走進他們的內心世界，用他們的眼睛來看看這個世界的美好。
一場充滿歡笑的見面會----“自我介紹”。不僅讓我們彼此熟悉，也拉進了我們心與心之間的距離。讓我們意外的發現 這些孩子比以前活躍了許多，都能夠積極主動的上臺發言，用他們稚嫩的聲音向大家宣佈他們的名字、性格和愛好，認真地用他們的小手一筆一劃在偌大的黑板上 寫出他們的名字。在講臺上露出的微笑有羞澀、有勇敢、有興奮 當然也有膽怯，但是許多孩子看起來不再像一年前那樣內向了，大家有了共同的進步。
一切相處都很好，下午語文課由我們的童念念同學帶的教學課，因為是不同年級孩子們坐到一起學習，教學知識上存在著許多需要修改的地方，不管我們的教學質量如何，但是還是將我們所帶的快樂傳遞給了他們，隨後課後小遊戲中許多小朋友也都積極參與到了其中，除去了大家的學習氛圍和遊戲的氛圍，此外還講述普通物理小實驗，培養他們對科學的熱愛;也有拼積木課，讓他們學會動手，鍛鍊自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
26號下午放學家訪，我們陪同小朋友放學回家，走了一個小時的山路到達郝俊嫣、常平、郭勇的家。郝俊嫣、常平9歲了、弟弟郭勇7歲，都是特別懂事的孩子，一個小時的山路對於他們來說並不算什麼，儘管那麼嬌小，但他們的步伐卻一直在我們的前面，在我看到我們的志願者走在她身後 累的上氣不接下氣的時候，這讓我的內心產生了對他們的心疼，同樣也感覺到了羞愧。郝俊嫣的媽媽已經離開她四年了，而且沒有回來看過她，沒有人知道她去了哪裡。
父親又一直在外地工作，過年才回來看她，所以她從小就一直寄養在外婆家，跟外婆一起生活，父親工作辛苦，無暇再去照顧她的成長，而外婆同時也照顧著自己的兩個孫子 常平和郭勇，這兩個孩子的父母也是常年在外工作，過年才會回一趟家。常平的眼睛從小就是弱視，一開始上學就帶上了眼鏡，現在已經700多度了，比我們的近視程度還要厲害，而她 卻從小就需要用眼鏡 來代替她 去看清這個美麗的世界。這三個孩子都由兩位早已年過六旬的老人照顧，因為需要照顧這個家，三個孩子都沒有親人來陪伴他們成長，這讓9歲的郝俊嫣學會了做飯、做家務活、學會了照顧妹妹和弟弟。
雖然在這次社會實踐的過程中有過累和歡笑，但收穫還是最重要的，能夠通過實踐 看到這個世界上還有這樣一些特殊群體需要我們的關愛和幫助。我們下鄉的志願者們懷著認真熱情心理，儘可能把 知識帶來的樂趣和外面世界的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望;我們無法預知 這短短的五天能否能在那些孩子以後的人生道路中 帶來多大的影響，但可以肯定的是，對於老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。但願更多的社會人士或者教育組織能更多的關注留守兒童，也希望下次還能和他們在一起，帶給他們更多的微笑和堅強。
這個夏天，讓愛延續。最後，讓我們共同祝願這群小朋友們開開心心快快樂樂成長。
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