我們的孩子是紅旗一校五年三班的張思琪，在孩子不斷成長的歲月裡，我們作為其家長，在滿足其學習生活基本條件的同時，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造了一個有利於家長、孩子共同進步的書香氛圍。
一、讓書籍伴隨孩子的成長過程。
對於教育，我們並不是內行，家庭中甚至沒有一人從事教育事業。但是，“教育要從娃娃抓起”的道理我們還是懂的。在思琪還在呀呀學語的時候，我們在購買童歌磁帶的同時，也購買了相當數量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給她讀，給她講，每天晚上，她都要聽完1-3個故事才肯睡覺；在她開始上學後，根據她不同的年齡段，給她訂閱了《小朋友》《大灰狼》《中國少年兒童》等兒童讀物，不斷增強她的閱讀能力和感知能力。幾乎每個月都要買新的兒童讀物，新鮮書籍激發了她的讀書樂趣。至今，這些書籍仍由她自己整理、自己儲存，閒時翻閱，汲取“營養”。
二、讓讀書成為孩子的重要習慣。
孩子生性是好動、好玩的。我們在領著朱珠外出時，也注重讀書方面的引導，讓她可以在“淘氣堡”裡玩耍，也可以在書店裡徜徉。尤其是在書店裡，買不買是次要的，關鍵是她可以在那裡看到各式各樣的兒童書籍，從而培養逛書店的興趣。寒暑假裡，我們沒有時間陪孩子在家，也不好帶到單位，我們家附近有一傢俬營書店，每個週末朱珠都要到書店去挑書，有時我沒有時間陪她，她就自己一個人在那看，沒有一次她自己會看夠回家，都是我去催她，她還得挑一大堆書回家。習慣是養成的。長此以往，朱珠在書籍方面的要求甚至要遠遠高於衣食方面，出去要求家長出資最多的還是書籍，至今，她自己儲存的圖書就有五百餘冊，《十萬個為什麼（圖畫版）》《安徒生童話》《格林童話》《鄭淵潔全集》……等優秀藏書的精華將對孩子的一生影響至深。
三、想辦法拓寬孩子的閱讀面。
在對孩子的讀書上，我們並不作過多的限制，她可以看《論語》《忠經·孝經》等國學讀物，汲取傳統文化的精華；也可以看《公主童話》《床頭小故事》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《豌豆笑傳》《阿衰》《偷心九月天》，這為生活增添了許多幽默的味道。但我一定要知道她在看什麼書，如果有些書是我沒看過的，我一定會和她一起看看，然後在網上看看大家對這類書的評價，再找時間與她討論一下。
我會有意識地讓孩子拓寬閱讀面，比如有一段時間，她只愛看漫畫，其它的書都不看，我輕描淡寫地對她說，你要注意你的閱讀面，不能只看一類書，這樣你會沒有自己的思想，但她不以為然地說，看漫畫一樣是可以學到很多東西的，還給我舉了很多例子，比如她在漫畫中知道了歷史等等，我並沒有和她爭論，但她在一次閱讀比賽中，沒有拿到名次，她回家後非常傷心地對我說，媽媽，你說的是對的，我要拓寬我的閱讀面，當天晚上就把家裡珍藏的百科全書拿下架了。
為了讓孩子提高對古詩詞的興趣，我和她約定，每天我們背同一首詩詞，進行比賽，誰沒背下來，就進行一個小小的懲罰，剛開始，她積極性不高，我就在背詩詞的同時，給她講作者的個人資料、詩詞的意境、創作的歷史背景等，慢慢地，她非常有興趣，有時候，我忙了，沒有準備資料，她就會主動提醒我，媽媽，今天我們的詩詞還沒背呢？
四、多渠道，多方式拓寬孩子的知識面。
我們常常建議孩子如果有空就看中央電視臺的新聞聯播節目，從小培養孩子要關心國家、關心社會的良好心態。通過這來了解更多的社會知識，超出課堂知識面，發散型發展。有益的電視劇也建議孩子看，更多的瞭解中國的歷史，瞭解自己的國家。通過知識的積累與學習，培養孩子愛國的胸懷。我們平時也建議孩子多看報紙，兒童文學，漫畫世界等等許多報刊雜誌。不斷拓展孩子的知識面，成為社會的有益人才，這也正是書香家庭的最終歸宿。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無盡的快樂和趣味，也讓我們在學習中共同成長與進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心；我們的書籍也在預備孩子日後的頌讀，引導她走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們的家庭讀書會一直繼續下去！
是一個三口之家，自家庭組建以來，肩負了家庭責任，他不論在公司工作還是在家庭生活中正可謂是兢兢業業和家庭和睦，對父母綵衣娛親，對鄰里有求必應。
在工作中踏實肯幹。只要公司有事情，不論什麼時間，不論是他深處何處，不論正在忙著什麼，只要公司需要都會第一時間趕到現場，不論事情是多麼的難辦，都會將事情處理的妥妥當當，才會離開，對於加班更不會斤斤計較，對公司領導下達的任務都會第一時間，保質保量的完成。是自來水公司的好公僕，是全縣人民的生產、生活用水不可缺少的守護神。對待妻子相敬如賓。與已達銀婚，在結婚的25年間，不論生活還是工作，都是默默的支援著，沒有一點怨言。在需要貪黑搶修時，只是默默的在家中守候，為其做好可口的飯菜，在家中守候著他的歸來，堪稱一家的賢內助。對孩子言傳身教。雖然學歷不是很高，雖然不能教孩子什麼大道理，但是他用以身作則的方式為孩子言傳身教，教會孩子做人做事的'道理，從國小、國中、高中、大學、直至工作都沒有一絲懈怠，在其教育方式中無形的體現了飲水思源的精神，致使其孩子最終選擇了回縣裡醫院就職工作，造福伊通百姓，正是因為其對孩子的教育，致使多了一位救死扶傷的醫生。對父母扇枕溫席。
為了更好的照顧父母，放棄了更好的房源、更好的樓層，他選擇了與父母同單元、上下樓居住，這是為了更好的瞭解父母的需要，一旦父母有不舒服可以第一時間趕到、照顧，正是鄰居眼中的好兒子，更是孩子心目中的好父親，為社會中不贍養父母的兒女做出了表率作用。鄰里和睦相處。如鄰居有什麼任何需要幫助的時候，都會第一時間找到他，他不會推脫，會將鄰里所託當做自己的事情去辦，都會將所託之事做到完美，鄰居都為他紛紛豎起了大拇指。 對工作踏實肯幹、對妻子相敬如賓、對孩子言傳身教、對父母扇枕溫席、鄰居和睦相處，以上的種種都不是其一朝一夕就能得到的肯定，而是長久以往無私奉獻所得的結果，堪稱自來水公司“最美家庭”。
我一直保持讀書的習慣，也希望把這種習慣傳遞給孩子。家裡有獨立的書房，孩子上幼兒園的時候，就已經擁有了為數不少的圖書，大多是圖畫書。現在上了國小一年級，開始認識一些字了，並輔之以拼音這根“柺棍”，更是可以真正實現“讀書”了。孩子在求學伊始，便有了知識的概念，而獲得知識最便捷的渠道就是讀書。當我抱著一本書津津有味地靜讀的時候，孩子總會湊過來問我在看什麼，能不能講給她聽，儘管她打擾了我讀書，但我知道，是我讀書對她產生了影響，她也渴望獲取書中的知識。
每天放學在家，都會留出半小時左右的時間讓她自己大聲朗讀書籍，如果她自己沒有非常想要讀的，就遵從指定圖書的先後順序，依次閱讀。有些書是她非常喜歡的，一段時間裡，她會不厭其煩地一遍又一遍地讀，像《巴啦啦小魔仙》、《冰雪奇緣》、《為什麼動物會有尾巴》和《豌豆笑傳》等，聽著她讀得越來越流利，越來越有感情，我們也為她高興，尊重她的意見，讓她更喜歡讀書。
除了在家裡讀書之外，我們也鼓勵她在學校裡多讀書。現在班級裡每週都會有同學領讀的機會，她主動要求參與，我們也全力支援。最早是從朗誦古詩開始的。可能是因為古詩的合轍押韻吧，孩子一直就很喜歡背古詩，儘管不知道詩句是什麼意思，但因為朗朗上口，還可以在大人或者小夥伴們面前展示，家中的一本古詩的冊子已經沒有機會被放回書架了。今年春天，以“春”為主題的多首詩詞在班級裡由她領讀，她感覺很是自豪呢！
書籍是最好的物質獎勵
在學校裡，一年級上學期末，班主任楊老師獎勵給她的除了獎狀之外，還有一本書——《我要找到朗朗》，興奮了好長時間，對它愛不釋手，過年回老家，還搶著要向姥姥“彙報”。書籍真是很好的獎品，在家裡也是一樣，不論去書店，還是網購，買書給孩子，就是對她優秀表現的獎勵。學校裡徵訂報刊雜誌時，那份訂單目錄還沒有拿到家，她就已經迫不及待地勾選了幾種，生怕我們不給她訂，一個勁兒地給我倆做“思想工作”。每月雜誌送到，放學後放下書包，總不忘一睹為快，每期《興趣語文》一到，一定會催著她媽媽快點裝訂完其中作為插頁的口袋書給她看，《小公主》中的小製作則一定要親自操刀完成的。
讀書要有收穫
儘管孩子現在還小，讀完好多書之後，也不見得明白其中的道理，不能總結“中心思想”，但她仍然會有收穫。《為什麼動物會有尾巴》這本書，孩子讀完之後就問我，動物的尾巴真的是買來的嗎？因為這本書裡是這樣寫的，狐狸、小豬、小狗等動物們的尾巴都是從市場上買來的，去的早的買的很漂亮，去的晚的就只能買差一些的。我就要給她講實際上動物的尾巴是怎麼長的，尾巴有什麼作用，她就感覺故事很精彩，世界很奇妙，讀書可以知道很多她以前不知道的事情。《愛心樹》和《你看起來好像很好吃》兩本書最早是我讀給她聽的，而且讀了幾遍。聽完之後，她說很感動，從她的表情能夠看得出來，眼睛裡是有些溼潤的。可能這就是書籍給人類帶來的精神享受吧。《愛讀書的孫中山》這本書，她是寫了讀後感的，為了糾正她寫字不端正，那天上床睡覺還有些晚。但這個故事讓他知道了孫中山這個人，也知道了讀書比吃飯還重要。“五一”去北京中山公園，看到孫中山的雕像，她一下就想起了這本書。我在看《資治通鑑》，告訴她，這就是《司馬光砸缸》中的司馬光寫的書，她會感覺很多書和一些事離她很近。
通過讀書，孩子認識的字越來越多了，這點很明顯。開車走在馬路上，指示牌上的`路名能認識，在商場裡購物，只要見到有字，就會讀出來。讀對了，馬上鼓勵，讀錯了立即糾正，眼見著孩子在一天天長大。
去年下半年，我編著出版了一本專業書籍，在此之前的半年左右時間裡，我每天伏案寫書稿都會到很晚，翻閱了大量的參考文獻，最後形成了一本三百多頁的書出版。當時，我很感謝孩子的支援，我說要寫書去了，她便乖乖地上床睡覺，不再纏著我了。為此，我在出版前言裡，特意寫上了她的名字以示感謝，她也為自己的名字被寫進書裡而感到自豪。我鼓勵她：你要多讀書，以後你也可以寫書給同學們看。
親子共讀會有更好的效果
一年級的孩子專注於讀書的持續時間還比較短，受到興趣和生字障礙的影響還較大，為了保證讀書的效果，還是親子共讀的方式比較好。家長讀給孩子聽，最多幾遍，孩子就會選擇自己讀的方式。也許隨著孩子年齡的增長，這種方式會發生變化。現在，孩子不能很好地斷句，不能辨別“詞”，在理解語義方面就更差了，在這個階段，獨立閱讀的效果不好，離不開家長的幫助，包括語義解釋、詞語區分、人物和地理背景說明等。孩子是在求知的過程當中，給孩子必要的幫助也是對家長學習的促動，咱總不能對孩子提出的那些“為什麼”總是說“不知道”吧！
感謝書籍給我們的生活增添了無限樂趣，及早交給孩子一把求知的鑰匙-讀書，讓她擁有崇高的理想和高尚的情操，讓她開啟科學的大門抑或締造睿智的人生。
書香家庭，家庭書香！
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