1968年3月，原蘇聯西南部索契市第一中學，海姆高舉著手，示意老師提問自己，他剛剛動手試驗了一項搞笑的發明：他想用磁力讓一隻青蛙懸浮於半空中。
索諾斯基老師讓他站起來，海姆向周圍的同學們做著鬼臉，展示著自己偉大的成就。他站在課堂上，將一隻青蛙放在課桌上，然後將一枚巨大的磁鐵高高地舉起來，青蛙神奇地被吸了起來，雖然只有短暫的幾秒鐘，但令現場的同學大跌眼鏡。
海姆的解釋讓大家瞬間釋疑：他將一枚巨大的鐵塊塞進了青蛙的身體裡。索諾斯基老師對他的惡作劇表示反感，他大聲地怒斥著他：青蛙是對人類有益的動物，你這樣折磨它，它會生氣的。
海姆下課後遭到了懲罰，許多同學對他的這項發明嗤之以鼻，認為他只不過是個十足的小丑罷了。
海姆又對鉛筆產生了濃厚的興趣，尤其是對鉛筆中的石墨，如果將來有一天，將固體石墨變成液體石墨，豈不是一件十分快樂的事情，他將石墨颳了出來，加入了各種液體。曾經有一次，他在自制的實驗室中實驗時，因為一場火災而燒焦了自己美麗的頭髮，他為此懊惱不已，勸告自己再也不要痴狂於這些無聊的夢想了。
進入英國曼徹斯特大學後，他對這些別人看似無聊的遊戲更加痴迷，他與同伴合作，想從鉛筆的石墨中分離出石墨烯，因為這是一種公認的最薄的、最堅硬的、也是傳導速度最快的新型材料，許多科學家都在研究這項技術，但他們都無法成功剝離出石墨烯。
經過長達十年的努力，他們成功地用一根膠帶，採用撕裂的方法從鉛筆的石墨中成功地分離出了石墨烯，這個結果的問世，震驚整個世界。
由於他們的突出貢獻，安德烈·海姆和康斯坦丁·諾沃肖洛夫獲得了20-年度諾貝爾物理學獎。
漢朝時，少年時的匡衡，十分勤奮好學。由於家裡很窮，所以他白天務必幹許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。
但是，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心十分痛苦。他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?”
鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!”匡衡聽後十分氣憤，但是他更下定決心，必須要把書讀好。
匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。
匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。
一天，匡衡卷著鋪蓋出此刻大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家裡白乾活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就能夠了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。
匡衡就是這樣勤奮學習的，之後他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。
蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下“大江東去，浪淘盡”，這樣完美的詩句。
受到皇帝賞識時，蘇東坡的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷，他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當然要恨他，但是他落難時寫的書法，這麼笨，這麼拙，歪歪倒倒卻變成了中國書法的。
他原來是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠遠的。當時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為“東坡”。
蘇東坡開始在那裡種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治裡爭這些東西？
那時候，他寫出了的詩。他有米可吃了，還跟他太太說，讓我釀點酒喝好不好？他還是要喝酒！“夜飲東坡醒復醉”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉；“歸來彷彿三更”說的是，回來已經很晚；“家童鼻息已雷鳴”是說，當地還有一個小孩幫他管管家務；“敲門都不應”是指蘇東坡敲門小童都不應。在他之前的詩裡，敲門都不應，他肯定就要發脾氣了，現在就算了，他頗有興致地走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。
蘇軾變成了蘇東坡後，他覺得醜都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人把他—在地上說：“什麼東西，你敢碰我！你不知道我在這裡混得怎樣！”
他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知。”這真是了不起的生命過程！他過去為什麼這麼容易得意忘形？他是才子，全天下都要認識他，然後他常常不給人好臉色，可是落難之後，他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。
歷那些爭名爭利，最後變成一場虛空。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。”
意思是：我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了。
如果執教基礎，新生的起點一定更高更穩。影響一生。
如果問：1946年，徐悲鴻任北平國立藝術專科學校校長時，教幾年級？你也許答不出。但要問：現在中的教幾年級？你一定脫口而出——畢業班。且不說大學，就說一窩蜂擴招的名中學，師資匱乏，便讓高二老師教高三，高一老師教高二，九年級老師晉高一，依此拆低補高，最終是剛畢業的大學生教七年級。
但當年徐悲鴻反其道而行之。他親授一年級課，教新生起稿、觀察、修改、乃至鉛筆、紙張、油彩等工具的用法，還到學生宿舍指導寫生。二年級由吳作人等名家任課。三年級，待學生好規矩養成，才交給青年老師帶班。新師應該得到尊重，可教育是天底下最難的事，新生剛起步，如果執教基礎，新生的起點一定更高更穩。影響一生。
悲鴻大師用心良苦，大師何以如此？一是心有學生，盡力對學生的一生負責。二是教學理念崇高，不浮躁，不急功近利。這也許是那時既不擴招收費、也不以“升學率”為考評標準的緣故。由開啟智慧，乃三生有幸。當代人唯有羨慕的份了。
除了電視圈的人，大概很少有人知道吳夢知——她連“百度名片”都沒有，又從來不肯接受採訪。在“芒果臺”，吳夢知的名氣很大，一提到她，連向來不服輸的廣電人也要眼睛放光略帶崇敬地說：“才女!”吳夢知的事蹟包括參與了自20xx年起“芒果臺”幾乎所有選秀節目，是許多精彩方案的幕後撰稿人，她也給李宇春等選秀明星寫過歌詞。
吳夢知時下最的作品是去年唱道街知巷聞的《爸爸去哪兒》主題曲，而她也是當下最紅真人秀節目《花兒與少年》的總撰稿人。在7位明星參加的混亂旅程裡，難為她每一集都能總結出蕩氣迴腸的人生哲理。每次看得心亂如麻之際，一個男聲就開始深情款款地丟擲一段溫暖而勵志的人生感悟，一下子“熨平”了都市人躁動的心。
吳夢知將自己的文案風格設計為“雞雜湯”，即在美好中揭示真實。“雞湯”也好，“雞雜湯”也罷，在殘酷冰冷的世界裡，總需要有人熬上一碗，走不下去的時候，暖暖身子也好。
我國偉大的名人事蹟材料2
20xx年2月25日，隨著胡潤全球富豪榜的釋出，86歲的李嘉誠以20xx億元人民幣的財富，再次榮登華人首富和亞洲首富兩大寶座。那麼，作為指揮著橫跨52個國家的李氏商業帝國的首腦，李嘉誠的主要時間都去哪兒了呢?
對此，在一次回答記者關於“如何在大膽擴張中不翻船”的提問時，李嘉誠給出了答案，他說：“因為我90%的時間都在思考失敗。就好像在風和日麗的天氣時，如果你駕駛著以風推動的遠洋船，在離開港口時，你首先要想到萬一碰上10級颱風，你該怎麼應付?雖然你出門時天氣晴好，但是你還是要估計，若有颱風來襲，在風暴還沒有離開之前，你要怎麼辦?要知道，成功的效果是100%還是50%之差別根本不是太重要，但是如果一個小漏洞不及早修補，就可能帶給企業極大的損害。就像一隻機械手錶，只要其中一個齒輪有一點毛病，這個表就會停走了。一家公司也是如此，一個機構只要有一個弱點，就可能導致全部的失敗。因此，當我決定要投資一個專案時，我都會花上90%的時間，認真反覆地研究該專案將來可能發生的各種壞情況，並提前準備好相應的解決辦法。”
正是由於李嘉誠把主要的時間都放在了研究失敗上，事先對每個投資的專案進行全方位的風險預測，才使得他自創業以來，不管是順境還是逆境，甚至是遭遇業務鉅虧或經濟危機，都能保持盈利，並最終取得了今天令人矚目的輝煌成就。
我國著名畫家齊白石，無論是畫蝦、蟹、小雞、牡丹、菊花、牽牛花，還是畫大白菜，無不形神兼備，充韻生動，奧祕晚窮，據說他在八十五歲那年的一天上午，寫了四幅條幅，並在上面題詩：“昨日大風，心緒不安，不曾作畫，今朝特此補充之，不教一日閒過也。”
巴爾扎克的時間表巴爾扎克在二十年的寫作生涯中，寫出了九十多部作品，塑造了兩千多個不同型別的人物形象，他的許多作品成了世界名著。他的創作時間表是：”從半夜到中午工作，就是說，在圓椅裡坐十二個小時，努力修改和創作，然後人中午到四點校對校樣，五點鐘用餐，五點半才上床，而到半夜又起床工作。
惜時如金徐特立於1929年赴法勤式儉學時，已經43歲了，然而他卻信心十足，惜時如金，所以不到一年時間，他就初通了法語，可以到工廠去做工，實行勤工儉學了。
準確的時間表德國大哲學家康德在哥尼斯堡大學任教期間，遵循嚴格的生活規律，也每天晚上八點鐘睡覺，清晨5點鐘起床，他在30年中嚴格按照這一時間表活動，準確無誤，以致於他每天早上外出散步時，當他的居民都以他出門的時刻為標準來校對時間。
倪萍的《姥姥語錄》出版發行，她說這本書寫得相當順暢，前後也就二十幾天。籤售當天，倪萍不施粉黛，是真正的素面朝天。
這個當年的中國主持第一旦，當年如此溫婉動人如此美麗大方的女性，終於通過一本樸實的《姥姥語錄》宣佈了自己的轉身：她扔下身後千濃萬豔、千是萬非、千光萬彩……走進了真摯夯實看似平淡實則韻味無窮的凡人生活。
倪萍說，她到菜場買菜，賣菜的大媽看到她，忽然就牽手哭了，說：“你怎麼這麼顯老，是不是過得不好?”倪萍就笑，拍著大媽的手，問：“大媽，我過得不好，能買得起二十幾元一斤的黃花兒魚嗎?”
從街頭時尚女到攤頭買菜嫂，都認為藝人應該永遠光鮮、永遠不老的。否則就是江河日下昨日不再，就是落魄潦倒明日黃花。人世間，有多少人陷入這魔法般的心咒?於是，就有潘迎紫製造的不老神話(那種迎合大眾的不老，看似熱鬧，實質卻多麼淒涼)，就有某些媒體上暴露的整容後變形的明星的臉……
而倪萍將這些統統放下，她沒有再在容顏上做絲毫的努力。這些放下引起過太多波瀾、熱鬧了許多網路。人們常常在網上公佈她的生活照，一面暴露她大媽式不修邊幅，一面拿她和楊瀾比：楊瀾有好老公、楊瀾永遠在臺前、楊瀾越來越精緻富貴……抨擊、惋惜、同情，各種各樣的聲音潮水般往倪萍身上湧——其實，這些潮水只是觀者的一相情願，從《美麗大腳》到《最浪漫的事》，倪萍的演技得到過公認，如果想在演藝圈發展，她完全可以走得更風光更驚人，只是倪萍選擇了另一條道……楊瀾和倪萍的兩條路，風格迥異，各自選擇不同而已，為什麼非要評判孰優孰劣呢?
如果說十年前的《日子》是倪萍自我寫照的一次探索一種嘗試，那麼十多年後的《姥姥語錄》就顯示出倪萍走向自己內心的決心，她回到心靈深處了，她放下身姿努力更貼近大眾、更接近自己，這樣她就跟姥姥們融合了，她的心姥姥懂、姥姥的心她也懂!
關於姥姥，倪萍有一個深情的故事。為了讓81歲的姥姥覺得自己還有用，倪萍就謊稱有人想收購瓜子仁，給姥姥找了個剝瓜子仁的工作。然後她買瓜子給奶奶剝。再收購奶奶的瓜子仁四處送人……這樣的舉動，是任何慈愛有孝的孫女都會做的，倪萍就是千千萬萬敬愛老人的孫女中的一個。
知道倪萍這些的時候，我有流淚的衝動。比倪萍帶著兒子一聲不響地捐助地震災區，還讓我想流淚。倪萍經過怎樣的自省、怎樣的曲折、怎樣的思索……才找到這條如此乾淨如此偏僻如此尋常又如此綿長如此動人的路呢?她的選擇恰是一次華美蛻變啊!蛻變後的倪萍顯得更親切更平和更大方更令人親近。
我想說：倪萍，轉得漂亮!
阿基米德在其輝煌的數學生涯中，將數學疆界從歐幾里得時代向前推進了一大步。實際上，此後近兩千年，數學界再沒有出現過像阿基米德這樣偉大的數學家。
阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱"智慧之都"的名城裡，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識。後來阿基米德成為兼數學家與力學家的偉大學者，據說他確立了力學的槓桿定理之後，曾發出豪言壯語：『給我一個立足點，我就可以移動這個地球！，被譽為“力學之父”。
有一次，一隻為國王建造的巨大的三桅船完工了。但是，因為船身太大，工匠們竟沒有法子把它弄下水去。許多人使勁拉著、推著，可船身就像被釘在岸上一樣，一動也不動。正當大家束手無策的時候，有人向國王建議，請阿基米德來想想辦法。阿基米德來到海邊，他繞著船身走了幾圈，就叫工匠在船的前後左右安裝了一套設計精巧的滑車和槓桿。
阿基米德叫100多人在大船前面，抓住繩索。然後，他把國王請到岸邊，讓國王站在船後，輕輕牽動一根繩子。大船居然動了，慢慢地滑到海中。國王十分高興，他向全城的人大聲宣佈：“從現在起，我要求大家，無論阿基米德說什麼，都要相信他！”
李嘉誠的祖先原為中原人士，因災荒而南遷至福建莆田。後又因戰火連綿不斷而由世祖李明山帶領全家遷至粵東潮州府海陽縣，定居於潮州城內北門面線巷。從此李氏家庭同大批因戰亂而南遷的中原人一起成了潮州各部落、各家族中的一支。李氏家庭可以說是書香世家。李嘉誠的曾祖父李鵬萬曾經是清朝每12年選拔一次的文官八貢之一，一時傳為佳話。李氏祖居門前用於插貢旗的碑座，就是歷史的見證。因其家族人士治學風氣甚濃，知書識禮，學問淵博，在鄉村之中頗有名望，頗受村民尊重，故地位極高。
大凡有志之人，無論年長年幼，只要心裡一旦有了巨集大的目標，就會有永不枯竭的動力和永不氣餒的行動。所以李嘉誠一有時間就躲在小書房裡，如痴如醉地看書，海闊天空地去考慮問題。即使有很多書他不能看懂或似懂非懂，但他仍能憑他的天賦和聰穎努力去領悟。在書房的小小天地裡，李嘉誠常常做著狀元及第、衣錦還鄉的好夢，他對那些精忠報國的有識之士敬佩不已。
然而美麗與祥和卻是暫時的。
1939年6月，日本帝國主義的鐵蹄開始踐踏這片寧靜的土地。整日整夜，日本的飛機對潮州地區狂轟濫炸，寧和而美麗的潮州城成了一片廢墟。李氏一家冒著隨時可能被殺的危險，躲著不時而來的流彈，爬過一道道封鎖線，步行十幾天，一路風餐露宿，歷盡千辛萬苦，輾轉到香港。一家人寄居在舅父莊靜庵的家裡。禍不單行，這時候李嘉誠的父親李雲經因勞累過度不幸染上肺病。身為長子的李嘉誠一邊照顧父親，一邊拼命地溫習功課。他知道父親是給累病的，因此，他希望通過自己的努力學習，以取得好成績，讓生病的父親能獲得一份精神上的慰藉。
為了給父親治病，李嘉誠一家的生活過得相當清貧。兩頓稀粥，再加上母親去集貿市場收集的菜葉子便是一天的"美食"。全家唯一的希望都寄託在李嘉誠的父親身上，希望他能儘快把病養好，讓全家能度過這一難關。父親沒能熬過那年冬天，還是撒手歸西了。作為長子，李嘉誠從此不得不眼含熱淚，無奈地結束他的學業出來打工，以維持一家人的生活。父親死後，14歲的李嘉誠被迫離開了心愛的學校用他還很稚嫩的肩膀，毅然挑起贍養慈母、撫育弟妹的重擔。
李嘉誠先在舅父莊靜庵的中南鐘錶公司當泡茶掃地的國小徒。李嘉誠到這裡之後，學到的第一個功夫就是察言觀色，見機行事。他每天總是一個到達公司和最後一個離開公司。
辛苦而困難的3年過去了，當年那個14歲的少年已經長成精瘦但結實、英氣十足的小夥子了。17歲的李嘉誠在一家五金製造廠以及塑膠帶製造公司當推銷員，開始了香港人稱之為"行街仔"的推銷生涯。
當今世界很多傑出的企業家都從事過推銷工作。推銷是一門十分複雜而且不容易學會的工作。李嘉誠酷愛讀書。每天白天工作之後，晚上他還要買些舊書來自學，學完的舊書再拿到舊書店去賣，再用賣掉的錢買"新"的舊書。這樣既學到了知識，又節省了很多錢。最初，李嘉誠向客戶推銷產品之前，心情總是十分緊張。於是他就在出門前或者路上把要說的話想好，反覆練習，從而成功地克服了緊張的心理。漸漸地，李嘉誠發現自己不僅推銷有術，而且大有潛力。他那與生俱來的觀察能力和分析能力十分適合於做推銷員。他總是能憑著直覺看出客戶是什麼型別的人物，並且能馬上了解客戶的心理和性格，從而定好相應的推銷策略。
李嘉誠認為，在從事推銷工作的時候，必須充滿自信，而且要熟悉所推銷的產品，盡最大努力，設法讓客戶感到你的產品是廉價而且優秀的。很快，李嘉誠成了全公司的佼佼者。但李嘉誠從來不喜歡高談闊論，他認為從事推銷工作，重要的有兩點：一是勤勞，二是創新。由於出色的推銷成績，李嘉誠18歲就做了部門經理，兩年後又被提升為這家塑膠帶製造公司的總經理。
走南闖北的推銷生涯，不僅初步形成了李嘉誠的商業頭腦，豐富了他的商業知識，而且也使李嘉誠結識了很多好朋友，教會了他各種各樣的社會知識。同時，在推銷過程中，也使他學會了寬厚待人、誠實處世的做人哲學，為他日後事業的發展，打下了良好的基礎。
丹麥童話作家安徒生住在富恩島上的一個叫奧塞登的小城鎮上，那裡住著不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦，祖母有時還要去討飯來補貼家用。那些貴族地主們生怕降低了自己的身份，都不允許自己家的孩子與安徒生一塊兒玩。
父親看在眼裡，氣在心裡，但是一點也沒有在孩子的面前表露，反而十分輕鬆地對安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧!”安徒生的家夠簡陋了，只有一間小屋子，破凳爛床把這個小小的空間塞得滿滿的，沒有給孩子留下多大的活動空間。然而，就是這麼一間破爛的小屋，父親卻把它佈置得像一個小博物館似的，牆上掛上了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗櫃上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風景畫……
父親常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。這些書本中的故事使小安徒生浮想聯翩，常常情不自禁地取出櫥窗裡父親雕刻的木偶，根據故事情節表演起來。這還不能讓他感到滿足，他還用破碎的布片給木偶縫製小衣服，把它們打扮成討飯的窮人、沒人理睬的窮小孩、欺壓百姓的貴族和地主等，並根據自己的實際生活體驗編起木偶戲來。為了擴大孩子的眼界，豐富孩子的精神世界，父母親同意和鼓勵安徒生到街頭去看油嘴滑舌的生意人、埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫衝直撞的貴族和偽善的市長、牧師等人的生活，獲得各種感性經驗。安徒生在他以後的寫作生涯中能夠寫出《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》、《看門人的兒子》等童話故事，同情勞動人民的苦難，譴責和鞭撻統治階級的貪婪、殘暴，都是與他小時候的這段生活經歷有密切聯絡的。
荷蘭有位名叫楊瑞恩的眼鏡匠，每天都忙著磨鏡片。
有一天，調皮的孩子們把磨好的鏡片帶到二樓去玩。有個孩子把兩片鏡片疊起來看東西，驚奇地大叫著：
“多奇怪呀，那麼遠的鐘樓怎麼跑到眼前來了？”
孩子們輪流看著，一個個都驚奇地叫起來。
楊瑞恩聽到孩子們的叫嚷，跑到樓上來，拿過重疊的鏡片一看，頓時驚呆了：明明是在遠處的鐘樓，怎麼會一下子跑過來了呢？
孩子們的意外發現，引起了楊瑞恩的研究興趣。經過不斷的鑽研和改進，他終於發明瞭望遠鏡。
牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：“先生！我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經在燒了！”
正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以後問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說：“煮了！”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷錶，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙於計算，胡亂把懷錶扔到了鍋裡。
牛頓一人在家中的果園中，由於邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什麼蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現象產生的舉世定律：萬有引力。
幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎麼吵鬧，都分散不了她的注意力。
一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做遊戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身後搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以後，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。
年春天，愛因斯坦已16歲了。根據德國當時的法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由於對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去義大利與父母團聚。
但是，半途退學，將來拿不到文憑怎麼辦呢？一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的點子。他請數學老師給他開了張證明，說他數學成績優異，早達到大學水平。又從一個熟悉的醫生那裡弄來一張病假證明，說他神經衰弱，需要回家靜養。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。
誰知，他還沒提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風，不守校紀的理由勒令退學。
愛因斯坦臉紅了，不管什麼原因，只要能離開這所中學，他都心甘情願，也顧不得什麼了。他只是為自己想出一個並未實施的狡猾的點子突然感到內疚，後來每提及此事，愛因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠。
在第二次世界大戰中，弗裡茨？埃裡希？馮？曼施泰因被認為是德國陸軍中“秀”的將領。他的戰略思想深邃而可怕，他所策劃的每一次戰役幾乎都是傑作，總是令對手驚惶失措，膽戰心驚。他是那種能夠將現代化的機動觀念和傳統的運動戰思維巧妙地融為一體的專家，同時對於各種戰術運用自如。
曼施泰因出身軍人世家，生父和養父都是德軍少將。他本身也是總參謀部軍官出身，在德軍指揮參謀系統中受過完整的軍事理論培養。在戰前曾擔任陸軍總參謀部軍需總監一職。1938年任“南方”集團軍群參謀長，翌年參加對波蘭的入侵戰。1939年10月任“A”集團軍群參謀長，提出使用坦克部隊經阿登地區進攻法國的作戰計劃，深得—的讚賞並在執行中獲得成功。此後歷任第11集團軍司令、列寧格勒地區德軍總指揮、“頓河”集團軍群司令。1943年2月任“南方”集團軍群司令，在庫爾斯克會戰中失敗被解除職務。曼施泰因主張在作戰中集中使用坦克摩托化部隊，配合空軍實施速戰速決的閃擊戰。1949年被英國軍事法庭判處18年監禁。1953年獲釋。著有回憶錄《失去的勝利》。
曼施泰因具有極高的戰略天賦，這使得他高於德軍其他戰場指揮官，而可以與龍德施泰特元帥、博克元帥這一級別的元老相比肩。事實上他在當時就被同僚認為是德軍中的“戰略天才”，這在將星雲集的德國軍界是極高的榮譽。英國軍事理論家利德爾？哈特評論說他“對作戰的可能性獨具慧眼”。
最能體現他戰略水平的是對法作戰的“曼施泰因計劃”。二戰中，整個法國戰役都是按照這個計劃為藍本執行的。“曼施泰因計劃”簡單明瞭，擊中要害。它針對盟軍的戰略部屬，出其不意地把主攻方向從北方的B集團軍群轉到A集團軍群。因為這就要求主攻裝甲部隊穿越密林覆蓋的阿登山地，而當時坦克部隊從來沒有嘗試過在這種地形前進。而且突破之後主攻部隊的南側翼完全暴露，這裡賭的就是法軍主力已經在北方窮於應付，南方則被釘死在馬其諾防線，沒有實力攻擊A集團軍群暴露的南翼。這是典型的“有算計的冒險”。但是曼施泰因本人並沒有作為A集團軍群參謀長參與法國戰役的指揮，他在開戰前從A集團軍群參謀長調任步兵第3軍軍長。後來的事實證明，曼施泰因贏了。
1941年底，從北方集團軍群第56裝甲軍軍長升任南方集團軍群第11集團軍司令的曼施泰因，率軍突破比列科普地峽進入克里米亞半島，將蘇聯“濱海集團軍”10萬人圍困在要塞港口塞瓦斯托波爾。蘇軍兵力與德軍不相上下，而且佔據大縱深的山嶺要塞工事死守。海上蘇軍黑海艦隊掌握著制海權，可以對德軍在半島上任何薄弱部位進行兩棲進攻。這樣的戰役態勢類似德軍在斯大林格勒的處境。曼施泰因的優勢是有加強的要塞攻城炮和制空權。經過冬季的準備之後，正當曼施泰因即將發起總攻擊，蘇軍突然在曼施泰因背後的刻赤半島登陸，而且登陸的是外高加索方面軍全軍，兵力數倍於德軍。這時候曼施泰因處於屯兵堅城之下腹背受敵的絕境。但他立即調兵面對刻赤半島蘇軍，只冒險以少數兵力監視要塞，很快穩定局勢。然後以一個漂亮的右路突破徹底殲滅兵力數倍於己的蘇軍，再回身突擊塞瓦斯托波爾港。僅月餘時間內用一個集團軍，殲滅了蘇軍前後合圍的一整個方面軍又一個集團軍，而且曼施泰因屬下根本沒有一個裝甲師！整個克里米亞戰役包括攻堅戰、追擊戰、防禦戰、運動戰各種作戰樣式，曼施泰因項項出眾，從戰役絕境中獲得了一次奇蹟般的勝利。他因此而獲得陸軍元帥軍銜。
曼施泰因的退卻戰法在他的個人檔案裡是極賦光輝的。退卻通常是在極為不利的情況下的作戰行動，是艱難複雜的組織指揮工作。從軍事觀點看，退卻是一種最複雜的機動，也是一門“最困難的藝術”。但它卻是解除戰場危機的一策。曼施泰因卻能夠創造性運用這一行動，阻止和擺脫了強大蘇軍的攻擊和追擊，並在極為不利的情況下多次出其不意地打擊了蘇軍，贏得了一次又一次的勝利，多次使德軍從危機中得到挽救。
德軍在斯大林格勒慘敗後，整個南線部隊向西退卻，似乎到了山窮水盡的地步。後來南方集團軍全部放棄頓河彎曲部向西撤至亞速海至哈爾科夫之線，蘇軍還在步步緊追，滅頂之災即將來臨。恰恰正在這時，曼施泰因的“特異功能”意識到反擊的機遇已經來到。因為蘇軍名將瓦圖京發生了失誤，錯誤地認為德軍只有退逃而沒有阻擊之力了，於是指揮方面軍在寬大正面上展開成一個梯隊猛追，兵力分散，戰線過長，後勤保障困難並失去了增援的可能性。曼施泰因抓住這一良機，堅決頂住蘇軍，同時縮短防線，抽出裝甲兵力組成了兩個裝甲突擊群，於1943年2月19日開始了堅決的反擊，為德軍奪回了戰役主動權。此次反擊被舉世聞名的歷史學家利德爾？哈特譽為“曼施泰因一生中最精彩的作戰表演，在全部的軍事史中，也要算是一流傑作”。
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