區級優秀班集體主要事蹟
區級優秀班集體主要事蹟:
高二年級三班是由46個懷著同樣夢想的孩子組成的集體。這是一個團結友愛,充滿朝氣,勇於承擔的集體,是一個奮發向上,敢於挑戰,有著強大凝聚力、創造力的集體。
一、團結的班委會,民主的班級制度。
在這個集體剛剛組成的時候,就由全體同學選舉出班長,然後由班長提名同學表決選出了其他班委會成員。這樣做,既體現了班級民主,又注意了班委會的團結,為以後的學生自我管理打下了兩行的基礎。接下來,由班委會成員向同學徵集各人負責方面的建議,經過班委會的集體討論和同學們的修訂最終形成班級制度。由於這些制度都是有同學自己提議並形成的,所以執行起來就比較有力度。這樣就為班級以後的良性運轉提供了保障。
二、全員參與的班級氛圍。
班級是學生成長的主要陣地,這首先體現在高尚的品德和健全的人格的形成上。所以在每次班級活動中,我都要求班委會動員全體同學參與。比如在開學初的班級文化建設中,班委會先利用班會做了充分的動員,然後由同學自己組成小組聽從班級文化建設負責成員的安排。結果在操作過程中同學們的動勁十足,設計的,買花的,剪紙的,寫字的,貼上的,出板報的,每個人都充分體現出了主人翁的精神。當評比結果出來我們班獲第一名時,全體同學齊聲歡呼,這正是因為每一個人都為之付出了自己的努力。其他活動也是如此,即使是結果沒有獲獎,但參與的過程也讓每個同學有了不同的收穫,這個過程是展現自我風采的過程,也是與他人合作的過程,是能力提高的過程,也是品德與人格形成的過程。
三、濃厚的學習風氣。
學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。作為文科生,增大閱讀量是必要的,為了使同學讀書方便,在我的提議下,班級建立了圖書角,書由師生共同捐獻,同學自己管理。自從圖書角建立之後,課餘時間看書的同學明顯多了起來。由此帶動班裡的學風也明顯濃了起來。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業,對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環節的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論
四、豐富多彩的班級生活。
在班級的集體生活方面,我們堅持開展豐富多彩的活動。如:主題班會、學習小組競競賽、爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。
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