參加工作幾十年來，她一直以優秀教師的標準嚴格要求自已，堅持以校為家、任勞任怨、樂於奉獻。她把教育事業看得比自已的生命還重要，她就是xx中心校xx國小數學教師嶽xx。
一、愛崗敬業，以身作則
她自1985年參加工作以來，時常說的一句話：“您的孩子，我的學生，你親我更愛”。多年來，她一直擔任數學教學，無論優等生還是學困生，嶽老師都儘自已最大的努力去栽培他們，用愛心去感染他們。尤其是學困生，她從來沒有因為學生學習成績落後，而歧視他們、挖苦他們，善於發現他們身上的閃光點，對他們關愛有加，使他們感受到老師關愛、真誠。
嶽老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要麼就把它做好，要麼就不做，是個極其執著的人。為了幫助班裡的後進生使其進步。嶽老師不怕麻煩，經常利用課餘時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家裡，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細緻地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那麼燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家裡好吃的拿出來作為物質獎勵。學生每每嘴裡吃著香香的，面面相覷，而後嫣然一笑，靦腆地說：“謝謝老師！”天晚了，嶽老師親自把學生送回家，回到家裡，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家裡人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，嶽老師只是一笑了之。
嶽老師做事很講原則。她經常教育學生要講衛生，勤洗澡，勤換洗衣服，要幫助家長做一些力所能及的家務活。雖然她不是班主任，但時時刻刻做著班主任的工作。她只要腳踏進校門，就開始忙碌著，首先辦公室是她必掃的地方，而後到教室巡視，由於學生缺乏鍛鍊，不會掃地。嶽老師與學生一起掃地，邊掃邊講掃地的方法。只要看到地上有紙。從來不指派學生撿紙，親自彎下腰撿起來扔到垃圾桶裡，用自己無聲的行動影響著學生，學生在她的帶動下，教室裡經常乾淨。桌椅擺放得整齊，學生的衣著整齊潔淨。她走到哪裡，哪裡就是一道美麗的風景線。老師們感概地說：“與嶽老師在一起，簡直是一種愜意！”
正是因為她愛崗敬業，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動著全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵著她，鞭策著她。
二、積極進取，追求創新
隨著時代發展，現代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤於學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教於樂，大膽創新，有效地喚醒學生創新意識，在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然嶽老師年齡偏高，但她從不甘心落後。在教學教法上，她打破傳統式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由於她勤奮工作，勇於創新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優秀教師”等榮譽稱號。
三、仁孝兩全，安家治教
中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。嶽老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。嶽老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼裡，疼在心裡呀！多次含著淚勸她請假休息，她笑著對母親說：“要是那些孩子是我，您願意讓老師耽誤我的課程嗎？”
由於家裡的地板磚滑，上班臨走時常常囑咐母親別來回走動，放學一上樓，進門就喊娘，母親一答應，她心石就立刻落地，一旦沒有聽到母親的迴應，她馬上臉色突變，心跳加速，拔腿就往臥室跑，看到母親熟睡，安然無恙，她長長地吁了一口氣，癱坐在沙發上，總要大休息一陣子才能緩過神來。每頓吃飯，她總是把飯盛好端到母親跟前，看著母親吃完，她才去吃。晚上，給母親擦洗之後，讓母親躺下，她才能歇一會。看著女兒一天天地消瘦下去，母親於心不忍，時常勸她：“別管我了，反正我這麼大歲數了，別把你拖垮了，你還得上課呀！莊稼耽誤是一季，可孩子們一耽誤就是一輩子呀！你還是管孩子們吧！”母親的話語感動得她摟著母親的脖子久久不鬆手。也正是因為母親的鼓勵與支援，更加堅定了她傾注於教育事業的決心。
四、勇鬥病魔，無悔奉獻
天有不測風雲，人有旦夕禍福，由於她一向好強，工作執著。xx年10月的一天，上午第二節課，她感到呼吸特別困難，以為是累了，就沒有在意，繼續給學生上課，上完課回到家，就一頭栽到沙發上。由於體力透支，終於暈倒了。送到醫院檢查確診是心臟病，醫生要求他住院，她就是放不下學生，不想住院治療。立即反駁：“我不能住院，說啥也不能住院。”醫生問她什麼原因，她支吾不說，醫生看她病情確實嚴重，不住院治療會有生命危險，在醫生的再三追問下，她說出了實情：“我不能住院，明年孩子們就要畢業，我不能耽誤孩子們的課程。我住院可以，但明年孩子們考不上中學，我心裡能安生嗎？學生不怨我，我也無地自容啊！醫生您給我開點藥，回家我按時吃藥就行！”醫生無奈，只好開些藥讓她回家，但醫生千叮嚀萬囑咐一定要注意休息，不可過度勞累。她雖然嘴上答應著，可一回來，就一頭扎進班裡為學生上課。沒過幾天，她又被送進醫院，這次不住院是不行了，醫生要求手術。術後沒幾天，她就拖著虛弱的身體又登上了三尺講臺，這次，她面容憔悴，氣喘吁吁沒說幾句話，豆大的汗珠從面頰上滾落下來。學生實在看不下去了，不約而同地圍攏過來扶她坐下，滿含熱淚哭訴著：“老師，求求您了，趕快回醫院吧，行嗎？您放心，我們不搗亂。我們會好好學習，決不辜負您的期望，明年我們一定考上一所好的中學......”嶽老師微微睜開眼睛，從衣兜裡掏出藥，服下後，稍微緩了緩，強打笑臉，有氣無力地說：“我沒事，歇一會就好了！”休息片刻，繼續給學生上課。這節課，學生們個個聽得很入神。
“好人不一定有好報”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對嶽老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰知心臟病還未痊癒，又節外生枝。xx年9月又查出身患癌症，已到中晚期。必須立即住院手術，此時，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學校領導和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學校不能沒有你，孩子們不能沒有你啊！”大家的話語鼓起了她生存的勇氣。她堅強地說：“你們放心，我堅決治療，因為我還有那麼多學生等我上課呢！”來到醫院，她緊緊地握住醫生的手，用期待的目光看著著醫生，潸然淚下，泣不成聲：”醫生，拜託您了，救救我，我不能死，因為老母親需要我，孩子們更需要我啊！我不能沒有生....”醫生被她的誠心和孝心所感動，滿含熱淚地說：“你放心，絕對放心。我們一定會竭盡全力的！”在場的人們無不以袖拭淚。之後，她為了工作、為了學生，一邊治療一邊上課。特別是化療之後的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個身體虛弱的病人呢？但嶽老師咬著牙以頑強的毅力一次次與病魔做著抗爭。她的精神能不感動每一位老師？能不感染每一個學生嗎？全校師生為她捐款。當她看到這一切，淚如雨下，激動地說：“只要我能站起來，我就不離開這三尺講臺，不離開學生一步。”
嶽老師就是這樣一位執著、頑強、無悔奉獻的極其平凡的教師！
國小優秀教師先進事蹟材料範文國小優秀教師先進事蹟材料（2） | 返回目錄，女，今年30歲，本科學歷，中共黨員，信陽市溮河區吳家店鎮中心國小教師，現任政教主任。該同志自XX年參加工作以來，思想上積極要求進步，工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創新，在短短的時間裡取得了許多令人矚目的成績。從XX年起，多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優秀共青團員”“四好教師”等稱號。
一、嚴於律己，樹立良好的職業道德，思想上積極要求進步。
該同志在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進，開拓創新”的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，善於思考和總結，認真體會黨的“xx大”精神，並以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現積極，熱烈響應。在黨組織的培養和錘鍊下，在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術全面過硬的青年骨幹力量。XX年榮獲區“四好教師”的稱號;XX年榮獲區“三八”紅旗手的稱號;XX年榮獲區“十佳少先隊輔導員”的稱號;XX年榮獲區“青年崗位能手”的稱號。
二、工作細緻認真，刻苦鑽研，敢打硬仗、業務水平突出。
在教學方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，在教學中，認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇於創新的課堂氛圍中學習。同時，虛心向老教師請教，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。XX年被評為“信陽市國小語文骨幹教師”;XX年所執教的《傾斜的傘》在溮河區語文優質課大賽中獲得一等獎;XX年執教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優質課二等獎，獲信陽市語文骨幹教師優質課一等獎。
在教育工作中：時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動。在XX年指導學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。
三、不斷學習，努力提高自身素質和業務水平。
作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，該同志參加工作後堅持繼續學習，並取得河南大學本科學歷。在課後不斷的反思，積累教學經驗，先後撰寫多篇論文，其中XX年撰寫的《合理運用學具提高數學課堂教學效率》獲區一等獎;XX年撰寫的《關於生命教育的研究》獲市一等獎;XX年撰寫的《國小語文活動課淺談》獲區二等獎。XX年8月參加由溮河區政府組織的全區優秀教師赴北京進行茶藝培訓，獲得中級茶藝師資格證。XX年1月在北師大參加農村中國小教師“國培計劃”美術教師培訓。
該同志作為一名青年教師，能認識到自己所做的還不夠完美，將在今後的工作中，更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學習，積累經驗，在新課改的機遇裡，挖掘自己的潛力，向名師的行列邁進。
國小優秀教師先進個人事蹟材料國小優秀教師先進事蹟材料（3） | 返回目錄以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!
**，是**的村民，**國小的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那麼堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
1990年7月，**同志以優異的成績走出了師範學校的校門，踏上了國小教育的講臺，從那時起，就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上，出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神聖。為了做好教師這個神聖的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智慧，積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自己的實踐。並在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。”她始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不願和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭髮和衣服什麼的，叫女同學很害怕。她瞭解到這一情況後沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終於解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。於是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他終於吐出了心裡話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以後，肖老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷裡，並經常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終於和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關係，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
**同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”
三優範文網