吳老師在本校擔任大隊輔導員及數學教學工作。至今，伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整四個年頭。和許多優秀的輔導員一樣，她希望每個孩子都能成才，希望自己能給孩子更多，正是這個希望，讓她經過兩年的探索和實踐，瞭解到少先隊工作是神聖的，並在不斷地付出和收穫中，她也深深地愛上了這份工作。
一、注重加強理論學習，努力提高個人修養
作為一名做學生工作的輔導員，她知道如果想有全面發展的學生，必須有全面發展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以她認真學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創新。“己所不正，何以正人”，她時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模範帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
二、工作上：恪盡職守 開拓創新勇於實踐。
常言道，學高為師，身正為範。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，所以少先隊工作必須是“創新和實踐”相結合開展的。
(一)選拔和培養少先隊幹部
隊幹部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。她特別重視隊幹部的選拔和培養，發揮他們在工作中的作用，並帶動全體隊員共同進步。
1、選拔大隊委幹部。請各中隊輔導員在中隊展開推舉大隊幹部的活動，推選責任心強，工作能力強的學生擔任大隊幹部。
2、培養和鍛鍊大隊委幹部。根據大隊委成員的特點，組建了“紅領巾監督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況;協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監督;監督隊員衛生打掃及保持情況;監督隊員是否購買零食等情況。紅領巾廣播站主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規範自己的言行。
(二)開展貼近學生實際的主題少隊活動和形式新穎的社會實踐活動
少先隊活動要從小入手，以小見大。她從日常生活中篩選精華來作為少先隊活動的內容，反覆錘練主題，使之切入現實，吸引廣大學生參與，以此培養學生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。
1、以小處入手，抓好日常少隊工作。如，“紅領巾監督崗”配合流動紅旗的評比活動，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規範化。實抓好週一升旗儀式下的“國旗下的活動”、每日的紅領巾廣播、每月的明星評比、每年的優秀少先隊員評選等充分發揮它們的育人工作。為了加強了學生常規教育，我們要求每個隊員熟記《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，讓它時刻提醒學生要以規範和守則為標準，注意自己的言談舉止，做個文明守紀的好學生。
2、以傳統節日為契機，開展形式多樣的主題教育活動。在20xx年清明節到來之際，她組織部分優秀學生到“澇河橋烈士紀念館”進行祭掃先烈的活動，學生在彙報會上說：“無名英烈換來了我們幸福的生活，我們沒有理由不好好學習，不報答他們的遺念!”五一勞動節，她組織學生參觀附近的養牛場、蔬菜大棚、建築工地等，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德;六一兒童節，組織開展校園文藝活動，讓學生充分展示自我，發展個性;七一黨的生日，組織“我為黨來唱支歌” 的活動，培養學生熱愛中國共產黨的深厚感情;十一國慶節，組織大型的升國旗活動，增加他們的愛國之情。
3、以體驗教育為主，積極開展豐富的社會實踐活動。開展“向不文明行為告別”手抄報比賽、簽字儀式等系列活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。為了增強學生的環保意識，開展了“天天環保，從小事做起”的環保系列活動。首先，少先隊員代表在國旗下發出倡議：天天環保，從我做起，從小事做起，如：隨手關燈，少用或不用一次性筷子，購物時儘量用可回收袋……其次，班主任利用班會講解環保知識。最後，學校利用專欄、黑板報進行宣傳教育。在6月5日世界環境日之際，全體師生來到靈白國道兩側，清除了一堆堆垃圾，撿起了凌亂紙片，成為保護環境的實踐者。20xx年5月，在“向汶川地震獻愛心”活動中，老師和同學們紛紛慷慨解囊，在第一時間將自己的愛心送到地震災區，讓感恩教育的深入人心。在“孝敬父母月”中，她組織學生開展了“為父母做力所能及的事”、“給父母寫一份信”等系列活動，旨在讓學生在親身體驗中，感受父母之愛，並學會感恩父母，感恩社會。
(三)聯合社會各方面的力量，積極建立社會化的服務體系。圍繞少先隊員學習、生活的實際，專門開設服務學生心理健康的“心理健康諮詢室”，每天定時開放;有服務學生家庭教育的知心“家長學校”;並經常聘請派出所的公安幹警來做“法制報告”，有效的促進了學生健康的成長。中堡鎮民警幹部多次來我校進行安全知識講座，讓隊員們提高了安全意識，學會了自救方法。12315消費維權幹部的維權知識的宣傳，讓隊員懂得了食品安全的基本知識。
付出終有回報。幾年來，她曾多次帶領學生參加中堡鎮的慰問演出，獲得優秀領導好評;兩次編排文藝節目參加樂亭縣廣場演出;參加青年教師素質大賽獲得二等獎;多篇教學設計獲市級獎勵;設計的“關愛牙齒”為主題的櫥窗獲得了縣級和市級的一等獎。
進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，她深感責任重大。社會需要把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。
我自參加教育工作以來，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身於中學教育改革的實踐，積極探索課堂改革的新理念並不斷的運用的我的課堂教學中，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校團委書記一職以後，我更是一心一意為學生的和學校團體的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊工作者的一個典型代表。主要事蹟如下： 1、教學成績出色。我參加工作七年，但有四年擔任初四畢業班的任課教師和班主任。在學校組織的各種評比過程中，我每次都取得優異的成績。在臨淄區教研室舉行的公開課中受到了一致好評，並在20xx年的全區優質課評選過程中獲二等獎。在20xx年輔導學生許建文獲全國應用物理知識奧林匹克競賽中獲得三等獎。我所帶的班級多次被評為學習標兵班。2、班級管理出色。自從20xx年當班主任以來，我所擔任的班級不是模範班集體就是優秀班集體。我本人同時也獲得了無數次的模範班主任和優秀班主任稱號。在20xx年、20xx年我所帶的班級被共青團臨淄區委評為優秀團支部。3、組織學校活動能力強。自我擔任學校團委書記以來，我先後組織了“十月放歌”大型歌詠合唱比賽、金秋詩文朗誦會、觀看了心理教育電影《隱形的翅膀》等活動。組織有序、秩序齊整。所有活動得到了領導老師們的一致好評。4、隊伍建設出色。組建了一支高素質的學生會幹部隊伍，他們成為學校的學習、紀律、衛生等模範，也是學校的各項事物的帶頭者和督促者。規範了入團程式。打破傳統是每一個同學和老師都成為評選團員的一份子。使他們做到了參與學校的管理和行使了他們的權利。在團員的評選過程中我們多次公示，起到了對團員的監督作用和督促作用。通過嚴格的入團儀式使我們的團員隊伍成為了一支優秀的隊伍，成為班級的帶頭人和社會主義的接班人。5、成立學校的廣播站。學校的廣播站的成立，使我們的校園文化更加豐富多彩，同時鍛鍊了一支優秀的播音隊伍和稿件編輯隊伍。學校廣播站成為了學校的宣傳媒體，也成為了師生聯絡感情的平臺。等等。
當然，我不會以此成為我前進的絆鎖，反而我會以此為動力。我將繼續在我的崗位上尋求突破，力爭取得更大的成績
，xx年出生，本科學歷，國小語文特級教師，中學高階教師，現任xx縣教育局副局長、xx縣實驗國小校長。
作為校長，他非常注重學校的少先隊工作，把少先隊工作擺在學校各項工作的首要位置。完美體制，為少先隊工作創造良好條件;狠抓常規，促進少先隊自身建設;開展豐富多彩的活動，加強對隊員的思想道德培養;務實創新，促進學校少先隊工作的深度開展。學校少先隊工作和教育教學工作均取得了突出的成績。學校先後被評為“江蘇省實驗國小”、“全國嘗試教學理論實驗基地”、“省電化教育實驗學校”、“省心理教育實驗學校”、“討論式教學實驗基地”、“省德育先進集體”、“市文明單位”……
一、理念上建構具有地域特點的少先隊理念文化
文化底蘊豐厚的湖，孕育了一代代大湖人。大江南北堪稱“智慧校長”、“思想校長”的，就是吮吸著大湖乳汁，並在這塊沃土上成長起來的。
xx縣實驗國小有著五十多年的辦學歷史，在校長的帶領下，逐步形成了具有地域特點的學校文化。
校長認為，教育的目的是讓人一生幸福成長，教育的方法是建構順應人成長的文化，用文化發展人。因此，他把學校的使命定義為“讓我們一生幸福成長”。他說：“教育要關注成績和成功，但是更應追求成長。教育關注的成長，應該是幸福的成長，而且要著眼人一生幸福成長。”
在這樣的校園文化背景下，校長建立了具有地域特點的少先隊理念文化“以習慣奠基人生，用活動滋養成長”，不斷探索創新共享成長之路。我校少先隊工作追求的不僅僅是隊員的成長，也包括輔導員的成長，家長的成長以及學校的成長。一切活動的開展均以隊員、輔導員、家長、學校的成長為出發點和歸宿。
在“共享成長”的核心價值引領下，經過不斷地努力和探索，我校少先隊工作得到了又好又快的發展，取得長足的進步。
李局長還高瞻遠矚，在全縣校長培訓班上，把xx縣實驗國小成功的理念文化推廣至全縣，使得全縣的少先隊工作更加生動地開展起來。
二、 關注少先隊制度文化的建設
我校少先隊工作在校長成長理念的引領下，在他的關心和支援下，逐步完善了少先隊的制度文化。
我校大隊、中隊、小隊一致落實隊幹部選舉制度。大隊、中隊、小隊幹部均由隊員們選舉產生，隊幹部也受隊員們監督。
隊員們民主參與、民主管理制度。隊員們民主選舉產生小小督察員，監督隊員們在學校的常規行為，幫助隊員們形成良好的學習和生活習慣。
隊前教育、入隊、表揚獎勵等制度。每逢新隊員入隊，學校會組織各新建中隊隊員到隊室組織宣誓活動。
堅持隊日、隊會等活動制度，做好了大隊有學校四節活動、節慶日活動，中隊有每週隊會，小隊活動豐富多彩。
少先隊制度建設的落實，形成了定勢、定向的紀律制度，讓所有隊員為建設快樂、自主、友愛、向上的少先隊集體而共同努力。
三、 注重少先隊網路的建設
李校長還注重少先隊工作幹部的培養和選拔，選出了政治素質好、思想覺悟高、愛崗敬業的青年教師擔任大隊輔導員工作，挑選最優秀的教師擔任年級輔導員和中隊輔導員。
他對走上領導崗位的幹部注重培養，要求他們，認清自己的責任，加強自身素質的提高，以培養合格的建議者和接班人為目標，做好少先隊工作。並要求他們以愛國主義為中心，以服務為宗旨，以培養落實“公民道德實施綱要”為契機，以“規範”養成教育為突破口，開展各種教育活動，培養學生養成良好的行為習慣。
他充分發揮輔導員的才能，讓他們展開手腳，大膽工作，求實創新，使少先隊工作開展的豐富多彩、生機勃勃，激發了學生興趣，培養了學生的創新精神、實踐能力。
他組織制定了大隊輔導員崗位職責、工作要求，年級輔導員和中隊輔導員規範等，加強師德建設。在他的大力支援下，學校的少先隊工作取得了較好成績，得到了師生及領導的好評。
他還以點帶面，把這項網路成功的網路建設輻射至整個xx縣。目前，各學校的少先隊工作都一致得到了師生、領導甚至社會的肯定和好評。
四、 加強少先隊活動建設
校長多年來一直堅持少先隊是德育工作的主陣地，是培養學生樹立正確人生觀，價值觀的主戰場，他支援少先隊開展豐富多彩的活動，堅持在活動中教育人，在實踐中鍛鍊人，在環境中陶冶人，在生活中檢驗人的思想，在活動中使得孩子們幸福成長、共享成長。
學校把少先隊活動課安排到課表中，每學期由級部輔導員負責組織每個中隊召開主題隊會，並把每個級部的最好隊會在輔導員例會上進行展示，全體輔導員參與評價研究。
20xx年，是建黨90週年。他積極開展“紅領巾心向黨”黨團隊員交流分享系列活動，其中部分活動在《少年號角》報道。
他鼓勵隊員們響應胡爺爺號召，積極爭當四好少年!通過升旗、廣播、板報進行宣傳，通過組織各種活動進行評選，最後少先隊評選出了60名四好少年，並選取部分進行展示，其中9位隊員獲得江蘇省“四好少年”的稱號!
少先隊們在他的教育下，積極參與學校素質教育。在學校舉辦的“大湖娃”讀書節、創新節、藝體節、英語節中都有出色表現。在50年校慶活動中更是得到充分的彰顯：一是編演節目，共享成長。二是自做道具，促進創新。三是展示書畫，張揚特長。四是自主採訪，學習交際。五是放飛夢想，樹立理想。
他深信，讀萬卷書不如行萬里路。我校少先隊萬里行班，用每週六時間，遊覽湖古堰、明祖陵、鐵山寺、走進工業園區、參觀複線船閘、水利樞紐、城市規劃展覽館等，領略祖國大好風光，增進愛國愛黨之情。
他不僅愛讀書，還常常鼓勵輔導員和小隊員們多讀書。每年學校大隊都有數十萬的訂閱量，其中就有非常知名的《中國少年報》、《輔導員雜誌》、《少年號角》等雜誌。讀書是我校少先隊員的最愛，週三下午是我校的“讀書日”，走進每一間教室，您都會發現處處是“師生共讀”的景象，隊員們、老師們拿著學校推薦的書籍，靜靜地徜徉在書海里，共享讀書的快樂。形成了日有讀書時、周有讀書日、年有讀書節系列活動。我們隊員不僅做雜誌的讀者，更有部分通過努力成為了這些雜誌的作者。
他還鼓勵各中隊開展具有自己特色的文化建設。走進每個中隊您會看到中隊板報、手抄隊報、中隊角等特色園地。
除此之外，在他的帶領和幫助下，我們大隊還有很多校外特色陣地：南京十月軍校、湖博物館、西順河二十六烈士園、共和李紹武陵園、螃蟹養殖基地;中隊特色陣地就更多了：校內有植物園、籃球場;校外的稻田、氣象站、養殖場、敬老院、社群等隨處都可以看到我們中隊隊員的身影。
豐富多彩的活動既為學生創造了發展的平臺，促進了學生的全面發展，又豐富了校園文化生活。在李局長的鼓舞下，全縣少先隊爭相開展活動，真可謂是百花齊放、百家爭鳴。
在事業的百花園中，李校長像一隻蜜蜂，辛勤忙碌，不知疲倦;而在生活的七色光之中，他又像一縷春風，送去關愛;他用愛心澆灌著祖國的花朵。正是李校長這隻“領頭雁”為xx縣的少先隊員們創造了一片七彩的藍天，一批批小雛鷹學會自立、學會做人，在磨練中羽毛日漸豐滿，準備展翅飛向更高更遠的目標。在少先隊這一繽紛地帶，他和大家一起收穫快樂和精彩，一起成長在星星火炬下。
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