在這場沒有硝煙的戰“疫”中，金臺區鐵路國小黨總支部委員、教導主任崔金平同志堅守一線，用實際行動詮釋初心，用鐵肩扛起使命。
疫情就是命令，防控就是責任。1月28日下午2:30，鐵路國小召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作專題會議。校黨政領導通報了最新疫情，要求全體行政人員進一步增強“防控疫情，人人有責”的政治意識、大局意識和擔當意識，立即投入到抗疫工作中去，確保學校穩定和師生健康。會議5點結束，崔金平同志領取了工作任務，像上了發條的陀螺，即刻轉動起來。正值大年初四，像往常一樣，從學校回家時已是夜色朦朧，回家路上崔金平順道去看望了父母，臨走時和母親道別。可是，誰也沒有想到，從此他和母親竟是天地兩隔。
1月29日清晨，當崔金平再次看到母親時，他母親已因心肌梗塞永遠離開了，母親體溫尚存，他抱著母親悲痛萬分。他是教導主任兼學校工會主席，每當老師們家中有事，他總會和學校黨政領導一道在第一時間為老師們送去關懷和幫助，在群眾最需要他的場合，總會留下他忙碌的身影。這個非常時期，他強忍悲傷，沒有告知任何同事和親朋好友，以最簡樸的方式辦理了母親的喪事。在他“失蹤”的三天裡，同事和領導發現了端倪，他都在電話裡用平靜的語氣“搪塞”過去。
“疫情當前，人員不能聚集，共產黨員心裡要裝著大家。”崔金平說。服喪三日，崔金平每從母親家裡出門，都會脫下身上的喪服，強忍淚水，把痛苦藏在心裡，他擔心被居住在一個小區的同事們看出異樣。三天後，他重返工作崗位，沒有豪言壯語，沒有潸然淚下的請戰書，在疫情面前，他堅守崗位，站在工作的最前線！
2月4日，接到寶市教發[20__]第20號《關於做好疫情防控期間中國小校線上教育教學工作的通知》後，崔金平同志立即投入到“空中課堂”籌備工作中。出身資訊科技教師的他，發揮自身優勢，依託騰訊平臺，於2月6日下午3時，率先利用網路直播間召開了疫情防控期間線上教育教學工作安排培訓會。他對學校線上教育教學工作做了細緻安排，向全體班主任細緻講解了騰訊直播間的使用方法和技巧，同時要求全體教師立即開啟工作模式，積極籌備“空中課堂”相關工作。在他的引領下，各教研組積極謀劃，各年級逐班測試，資訊科技教師一對一答疑，對中老年教師逐個指導，每一項工作，他都連線到人。
2月7日下午5時，趕超“火神山”速度，學校一至六年級所有線上直播間除錯完畢，29名班主任第一次走進直播間完成主播首秀，95%以上的學生與老師連麥互動，直播間裡每一張畫面，都令人感動！同日，晚8時，崔金平同志組織全體班主任匯聚直播間召開“空中課堂”直播工作推進協調會。各班線上聽課人數，各類教學資源的使用以及直播中存在的問題，崔金平都詳細詢問。針對出現的問題，他對老師們提出了10條注意事項，確保了“空中課堂”順利實施。
2月8日，原計劃開學在即，崔金平組織“空中課堂”線上教學研討迅速跟進，當晚8時，學校召開了全體教職工網路直播大會，安排青年骨幹盛茗老師利用騰訊直播間展示了一節“空中課堂”示範課。盛茗老師嫻熟地分享各種教學資源、與學生隔空互動、靈活地進行教學效果反饋等，為“空中課堂”的順利實施引領了方向。
2月10日，老師們精心選擇與學科相關的寓教於樂的實踐活動在各個班級的直播間裡如期開播。崔金平同志又下沉到各個年級組各個直播間，認真聽取老師、家長的意見和反饋，每天晚上都深入教研組、年級組交流研討，對網路授課內容進行及時調整、商討、改進、模擬。“空中課堂”實現了一班一案。
疫情防控阻擊戰打響後，他利用學校微信公眾平臺推送資訊21條，及時向全體師生、家長積極宣傳疫情防控知識和網路線上教育教學的典型事例。為了每一條資訊完美地推送，他常常廢寢忘食。其中，華商網、華商頭條等18家媒體採集了他的報道。崔金平用實際行動踐行了一名共產黨員的初心和使命。
這個別樣的春節，作為一名基層黨員教師，崔金平肩負著特殊的教育使命，始終堅守在抗擊疫情的第一線！
圖爾蓀·阿伍提，男，維吾爾族，本科學歷。20__年09月就職於新和縣第一國小。在過去的工作年裡擔任過班主任、科員、教務處主任。
我於20__年9月來到新和縣第一國小這個大家庭，至今已經十二年了，目前擔任四年級科學教師、師資專幹任務。
在十二年的工作中我努力做好一名人民教師，為人師表，全面貫徹教育方針，忠誠於人民教育事業，遵守《中國小教師職業道德規範》，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。
作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
作為一名教師，我不斷刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。
20__年4月新和縣教科局組織的“第一屆作業創新設計大賽”榮獲二等獎。
20__年5月阿克蘇地區教育局組織的“第一屆作業創新設計大賽”榮獲二等獎。
20__年的春節註定不平凡，一場來勢凶猛的疫情席捲全國，危難當前，全民抗疫，刻不容緩。官曉華同志迅速響應學校的號召，及時傳達上級相關的檔案和通知，積極溝通各部門開展工作，利用班主任微信群、段長群、對學校所有學生進出湖北情況及身體狀況進行地毯式摸排，確保無一遺漏，並及時彙總上報；對有情況的學生分成三組，由教務處三名同志負責，每天回訪，密切關注。根據上級部門提供春季延期開學“停課不停學”課程、正常開學後兩週備課教案及配套作業的要求，他組織教研組長、業務骨幹成立“停課不停學專項工作小組”、“兩週備課小組”，深入研讀教材，選擇適合的網路資源、微課，精心設計了“停課不停學”課程，為全市國小提供了樣本，解決了困境下的學習難題，為今後教學工作的順利開展掃清障礙。
在繁忙的'工作之餘，他並未忘記履行共產黨員的職責，進社群、上街道，做個積極的志願者。有的市民不理解，依然不戴口罩、聚眾閒聊，面對勸說不理不睬、無理取鬧甚至無端謾罵，他忍住委屈，忍住折騰了一個正月劇烈牙痛，仍然苦口婆心地勸說解釋。七點了，十五的滿月在空曠的街道灑下一地清輝，他才拖著疲憊的身軀回家與家人團聚。他以實際行動踐初心、行使命，體現黨員的責任擔當。
“苔花比米小，也學牡丹開。”他堅守著自己的崗位，犧牲假期，向最美逆行者學習，兢兢業業地做好疫情防控、各種“停課不停學”工作的安排部署，即使微弱如一線陽光，也要努力照亮孩子們的學習之路。
鄧月英老師，1997年8月走上工作崗位，現任蓬安縣實驗國小教導主任併兼任語文教學工作。在從教20年裡，擔任過班主任、年級組長、學校大隊部輔導員以及縣教研室國小語文名師工作室導師。
以下內容節選自鄧月英老師在蓬安慶祝第33個教師節先進事蹟報告會上所作的的先進事蹟報告。
銳意進取，敢於創新
我作為一名語文教師，教學上，敢於創新和改革。認真鑽研教材，學習新理念新方法，結合縣“234”、校“152”教學模式，迅速掌握課堂流程，培養學生自主學習、合作探究的能力。試驗中，根據本班實際，大膽探索，自己編寫導學案，將傳統教學的語文特色融入新課改教學中。注重學生的課外和課內的“自主學習”，尤其是課內的“讀、畫、思”等學習要求有效地引導學生把握課本，預習到位。課堂交流中，做好學生學習的引導，適時點撥，把舞臺讓給學生，讓每一個學生都能在學習的過程中感受自身的價值。新的模式，不失語文味的語文高效課成為學生喜歡的課，學生在輕鬆愉快的氣氛中學習知識，鍛鍊能力，提升素養。
群文閱讀走進蓬安，我又擔任了是第一批實驗班任務。通過外出理論學習，課堂觀摩，網路查詢資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先後在本校和桑梓學校上示範課交流收穫。
關愛學生，立德樹人
作為班主任，除了對學生有一份情感的關愛，更重視學生內心成長，注重常規教育，注重學生德行素養。我不斷從學生的學習、行為習慣等方面著手，積極引導實現學生的自主管理、自我服務、自身完善，培養學生良好的行為、學習和生活習慣，積極建立和諧班集體，制定出國小高年級班級自主管理實施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學生逐步樹立自我管理意識，學會反思、學會合作，養成了良好的學習習慣和道德行為習慣，促進了個性的自我發展。記得有一名學生，在六年級開學第一週，出現了逃課。經過深入瞭解，原來他在假期裡迷上了遊戲，又因為學習成績不理想，產生了厭學情緒。我及時與家長溝通，並在班上吩咐每一位同學不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內組員對他關心幫助，課餘，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發現自己的優點，跟上班級進度。
勇挑重擔，歷練成長
作為學校大隊部輔導員，我積極統籌建立健全隊幹部組織，組建學生自主管理委員會，努力培養隊幹部，創造性地開展少先隊各種活動。堅持組織每年建隊日及六一慶祝活動，開展每年三月的學習雷鋒活動，帶領學生走入老人幸福院，教育學生孝親敬長，同時給老人們帶去更多歡樂。
作為國小語文名師工作室導師，積極參與縣教研室、進修校組織的“送培到校”“新教師崗前培訓”“骨幹教師培訓”等活動，參加市縣語文觀摩課、展評課，以獨特的教學風格出色完成各種授課任務，與同行交流教育教學心得，得到大家認可，並起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級活動並獲得多項榮譽。《蓬安教研》上多次發表論文；論文《在閱讀教學中放飛學生的個性》獲得20__年南充市教育教學論文二等獎。在蓬安縣優秀反思、教案等評選活動中，所寫文章獲得一等獎。先後獲得20__年南充市微型科研課題市級二等獎，20__年微型課題市級一等獎。20__年被評為縣級骨幹教師，20__年被評為市級骨幹教師；20__年被評為校級“師德標兵”；20__年被評為縣級“十佳課改標兵”；20__年被評為縣級“三八紅旗手”。20__年至今，多次參加市、縣演講活動，均獲得優異成績。
17年的教學之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當作神聖的事業，做出一種追求，做出一種境界，教育教學精益求精，教學管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭做優秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學新秀”、“優秀教師”、“優秀黨員”、“教育教學先進個人”、“優秀輔導員”、“青年教學能手”等榮譽稱號，用無悔青春書寫教壇詩篇的瓜州縣淵泉國小教師、省級學科帶頭人、連續12年專業技術年度考核獲“優秀”等次的趙玉娟同志。
她，潛心學習，率先垂範
熟悉她的人都知道，她是一個多面手：數學教學的骨幹、課件製作的“達人”、教改科研的好手……這些都全在於她有一種勤於學習的精神和敢於創新的鑽勁！
“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”要想成為一名學生喜歡、家長信任教師，就必須有深厚的理論功底、紮實的業務技能和過硬的自身素質。在工作中，她始終把學習作為一種任務，一種責任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學、向有經驗的老教師學，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項培訓，不斷開拓自己的專業視角，提升專業研究層次，豐富專業研究內涵，練就了紮實的教學基本功，憑著鑽勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先後在《酒泉教育》、《中國小電教》等不同教育教學刊物上發表論文6篇。同時在教學管理中她嚴於律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂範，為師生學習的楷模。帶頭學習、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻，不計回報，把整青年獻給了她所熱愛的教育事業。
她，業務精湛，勇於創新
她深知，作為教導主任，不僅要做“教學管理上的能手”，還要做“教學上的高手”，這樣才能成為學校工作的“領頭雁”，才能得到廣大教師的擁護和支援。在教學中，她認真掌握教學大綱，刻苦鑽研教材，根據不同專業特點和教學內容精心設計教學方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學特色。她帶領教師探索出了“導學式五環節”的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，所帶班級成績遙遙領先，多年來業績考核名列前茅，連續12年專業技術考核獲得優秀等次。此模式參加甘肅省中國小高效課堂教學法評選獲一等獎。自參加工作以來，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。正是憑著這份對教育的執著與熱情，她多次在城鄉交流聯片教研活動中承擔示範課教學和專題講座任務。20__年被縣教育局授予“教學新秀”稱號，20__年被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。20__年執教的《三角形的面積》參加全國第五屆創新杯優質課評選獲一等獎。20__年被甘肅省教育廳授予“青年教學能手”稱號，20__年執教的《三角形的面積》參加全省互動式電子白板大賽獲三等獎。20__年被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。20__年被市教育局評為市級“學科帶頭人”。20__年被評為“省級學科帶頭人”。
她，春風化雨，愛心無限
從開始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛去對待每位學生。愛是開啟學生心靈的鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養成嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、誠實守信，樂於助人的健全品格和健康人格，努力做學生的良師益友，走進學生的心靈世界，瞭解他們的優點與不足，她認為，一朵花顯現不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習上有困難的學生，她總是利用課間、課外活動時間進行耐心細緻的談心、輔導，以平等關係和他們交朋友，並幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風帆，使他們變得熱情開朗，關心集體，學習認真，成績平穩上升。她理解尊重學生，關懷和激勵學生不斷進取，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，啟發學生懂得自尊自愛，尊重他人。她熱心幫助困難學生，在寒冷的冬天，她總是細心提醒班上學生多穿衣服，預防感冒，經常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學生。
看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時，她是幸福的……
她，潛心科研，碩果累累
做學習型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學中，她勤于思考，不斷總結，不斷提高自己的教學水平，取得了可喜的成績。20__年主持市級重點課題《互動式電子白板在國小數學教學中的應用》，現己結題。20__主持縣級課題《留守兒童健康成長與教育對策的研究》現已結題。20__年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優秀論文評選獲二等獎；20__年撰寫的論文《淺談互動式電子白板在國小低年級數學教學中的應用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區二等獎；設計的教案《三角形內角和》參加全市優秀教案評選獲一等獎。20__年撰寫的論文《淺談互動式電子白板在國小數學教學中的應用》發表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；製作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。20__年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優秀論文評選獲二等獎；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動‘校訊通杯’全國中國小教師資訊科技與教育創新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。20__年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫的活動方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。20__年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動‘校訊通杯’全國中國小教師資訊科技與教育創新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。20__年在酒泉市第29屆青少年科技創新大賽中作品《國小生健康食用零食》榮獲二等獎。20__年設計的教學案例參加甘肅省國小數學優秀課堂教學設計、教學案例評選獲一等獎。20__年在全市“一師一優課、一課一名師”評選活動中，執教的《三角形內角和》被評為優質課。
她，示範引領師徒相長
為造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍，在教學管理中，她始終遵循“示範帶動、典型引領、以點帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔子，搭臺子，配導師，積極開展青年教師教學技能大賽、“師徒結對喜牽手，教學相長共發展”師徒結對等活動，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類比賽。她充分發揮自己省級學科帶頭人引領示範作用，先後指導青年教師參加省、市、縣賽課活動，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類賽課活動中獲一、二等獎。20__年3月她被縣教育局確定為首屆國小數學名師工作室負責人。做教育科研的先行者，改革創新的引路人，在她的帶動下，學校廣大教師認真學習，鑽研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績遙遙領先，同時自己20__年也被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。
這就是她，一位執著於教育事業的年輕教師。面對榮譽和鮮花，她沒有陶醉，沒有鬆懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅定執著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。
王玉榮，男，甘肅省金塔縣古城鄉人，1968年10月出生，1988年7月參加工作，本科學歷，中共黨員，現為金塔縣解放路國小教務處主任、高階教師。從教三十載，他紮根三尺講臺，播撒愛的情懷，先後榮獲中國家庭教育（高階）指導師，國家三級心理諮詢師，甘肅省“金鑰匙”導師團導師、甘肅省骨幹教師、甘肅省青年教學能手，甘肅省十佳少先隊輔導員、酒泉市學科帶頭人、骨幹教師、酒泉市教育科研先進個人、酒泉市家庭教育工作公益人物，金塔縣首席教師等榮譽稱號，用青春和熱血譜寫了一曲曲華彩的教育樂章。
懷揣教育夢想的“痴狂人”
有人說，不想當將軍的士兵不是好士兵。他常說：“不想成為教育專家的老師，註定一生平庸，碌碌無為。”他的理想就是要成為一名教育專家。有夢想和追求的人，內心世界一定是充盈和執著的。而夢想成為一名教育專家這個夢，他一做就30年。
要給學生一杯水，自己要有一桶水。對於王玉榮來說，時間無疑是最寶貴的。在他的日程表上，幾乎找不到“休息日”。他把別人休閒娛樂的時間，都用在了讀書學習、潛心研究學問上。無論在他的辦公室，還是臥室，隨處都可見到圖書。只要一有空閒，就拿起來翻翻。即使是在外出學習的飛機或火車上，也會見縫插針，閱讀學習。有一次去團中央學習的列車上，他居然寫完了整整一本便箋，約有三萬多字的教育感悟。
他就像一個上足了發條的鐘表，年復一年，日復一日，不知疲倦，分秒不停地工作著、學習著。曾有人這樣好奇地問他：你每天那麼忙，哪有時間寫書、畫畫、研究課題，還給別人提供心理諮詢和家庭教育幫助呀？他說，時間真如海綿裡的水，只要你肯擠，還是會有的。20__年春節，他生病住院，醫生再三叮囑要臥床休息。可他躺了不到半天就已經急得發慌，強烈要求妻子給他取來書、筆和便箋。就這樣，他每天一邊打點滴，一邊寫讀書筆記，醫生和護士也拿他沒有辦法。而這些在醫院病床上完成的文字陸續被《孩子》《好家長》《北京教育》《國小生》等雜誌刊登發表。
尋求教學改革的“追夢者”
“先教做人，再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層國小數學教師，他的教學方法靈活多樣，教育智慧更是靈光頻現、信手拈來。很多家長都爭著搶著把孩子送到他的班級，因為他的課堂不僅妙趣橫生，笑聲不斷，孩子們學得開心，記得牢靠，最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理，為孩子的成長奠定了堅實根基。“老師，我從您的身上看到了學到了很多做人的道理，謝謝您！”“您用微笑感染著我們，您以行為感動著我們……”一張張小紙條，是小升中的學生留給老師王玉榮最珍貴的禮物。
由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鑽研”，在課堂上，王老師注重激發學生的學習興趣，課堂效果顯著，孩子們都愛上他的課。他的這些與眾不同之處，在於他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學生的數學思維訓練和方法引導，將數學問題生活化、故事化、遊戲化，增加了數學學習的趣味性、探索性、創新性，提升了學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。多年來，他在精彩的課堂上也收穫了累累碩果：所教授的數學教學成績在同年級段始終名列前茅，20__年被評為甘肅省青年教學能手，20__年被評為甘肅省骨幹教師。多次被縣教育局、學校評為優秀教師，優秀班主任、師德標兵、學科帶頭人、先進教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評為優秀教師；由於教學業績突出，20__年被評為市縣學科帶頭人，並被聘請擔任甘肅省“金鑰匙”導師團導師。
他不僅自己教學能力出眾，教學成績優異，而且研究能力很強，三十年來，他共主持研究了一項國家課題，兩項省級課題和三項市級課題，參與了十多項省、市級課題研究。其中一項省級研究課題獲得全省思想品德教育優秀研究成果獎。他本人也多次在國家、省、市級優秀課評選活動中獲獎，還多次擔任市、縣級優秀課評選活動主評委。他撰寫的80餘篇論文在《人民日報》《中國教育報》《甘肅日報》《孩子》《國小生》等報刊發表，另有40多篇論文獲獎。
一切為了孩子
教育工作是一門藝術，作為一名班主任，必須要有博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子的心靈，因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。王老師常說：“我不但是學生的老師，更是學生的朋友”，因為有對孩子的這份摯愛，他才專門為孩子們寫了一部46萬字的教育類體裁長篇小說《非常班主任》，這也是他準備送給孩子們和所有愛孩子的老師、家長們的一份真情禮物。同時，他還把這些年來研究家庭教育的成果，撰寫成26萬字的專著《享受教育，享受孩子》，用來詮釋教育，指點迷津，幫助更多有教育困惑的家長，走出家教誤區，科學教育孩子。
一個有“教育家”夢想的老師，一定不會停止思考。多年的教學研究使他發現：“問題孩子”的背後，往往隱藏著“問題家庭教育”。為了幫助更多家長走出家庭教育的誤區，他通過勤奮自學，考取了“中國家庭教育高階指導師”和“國家三級心理諮詢師”資質證書。20__年，他率先在成長網、中華家庭教育網等多家網站開通了“曉草家庭教育免費諮詢”專欄（注：曉草為王玉榮老師的網名），義務為來自全國各地的家長朋友解疑釋難，傳播先進家庭教育理念，傳授科學教育方法。在那些上網不方便的年代裡，他每月都要花費很多錢去網咖，堅持解答網友們的問題，無數深陷教育困惑的家庭，在他的無私幫助下走出了困境，網友們親切地稱他為“家庭教育愛心使者”。他還多次應邀到全市各地做家庭教育專題講座，每年無償為我縣城鄉各級學校做公益家庭教育講座，倍受歡迎。20__年5月，他以出色的工作業績，被酒泉市教育局、酒泉市婦聯授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽稱號。
一枝獨秀不是春
“搞好傳幫帶，培養接班人”一直以來都是王玉榮的履職信條。作為一名省級骨幹教師、“金鑰匙”導師團導師，他深知一個個榮譽的光環背後，是沉甸甸的責任。為了發揮好名師的示範、引領、帶動作用，他在全縣中國小吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”，精心教他們提高教育教學技藝。同時，每年義務接受全縣教師培訓任務，並積極、主動地指導各學科青年教師參加省、市、縣教學大賽。在他的親自指導下，產生了5位省級教學能手、12位教學新秀，完成4項省級課題，執教20餘節公開課，並有20人次在省、市、縣級賽課活動中獲獎。除此之外，他還申請成立了“王玉榮國小美術名師工作室”，積極開展美術教育教學活動和學生主題體驗、校園文化建設展示和高效課堂示範等活動，有力地帶動了解放路國小日常教育教學工作，一批年輕教師逐漸成為本地區的學科骨幹，他的工作室也因出色的工作業績，被評為全縣優秀名師工作室。
“用工匠精神，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有紮實學識的好老師，做有仁愛之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實無華的學科骨幹；一位受人尊重、愛戴，視教育如生命，愛孩子勝過愛自己的教育痴者。
眾志成城，抗擊疫情。為響應河東區教育局黨委號召，加強我區的疫情防控力量，友愛道國小教導主任兼工會主席李豔華同志積極報名參加了向陽樓晨陽社群志願服務工作，充分發揮了一名黨員教師幹部的先鋒模範作用。
一、志願服務暖人心
李主任每天都會提早到崗，仔細檢查核實往來人員的出入證，精準測溫、宣傳、掃描、登記。小區門口人流量大、人員複雜，不僅要測體溫，還要反覆做好部分居民防控疫情的宣傳工作，耐心解釋，爭取大家的配合。無論是走路的、開車的還是騎行的，李主任秉承著“逐一排查”的原則，態度誠懇，儘自己最大的努力為大家服務，用忠於職守詮釋著黨員教師的初心和使命擔當。為期一週的志願服務工作雖然不長，李主任和這裡的社群工作者、物業師傅、居民朋友已建立了深深的情誼。他們在得知李主任是最後一班崗時，大家一起合影留念。隨著天氣逐漸變暖，全國人民上下一起努力，疫情得到基本控制，部分居民的防控意識也稍許鬆懈。李主任和社群工作者溝通，共同參與疫情防控知識普及，引導群眾從思想上高度重視，不能掉以輕心，減少不必要的外出，養成良好衛生習慣，繼續加強個人防護，得到居民的積極配合。參與志願服務的同時，李主任還經常幫助快遞員分發查詢快遞物品。站在寒風中的她，成為了小區一道亮麗的風景。
二、工作盡職顯擔當
為積極響應教育部“停課不停學”的號召，作為友愛道國小的教學主任，李主任密切配合學校工作，聯絡林校長和教學劉主任，制定符合學校實際的教學工作計劃。同時作為工會主席，李主任及時傳達上級工會要求，認真履行職責，關注教師們的身體、心理健康狀況，積極推送防控、維權等一系列防護知識，並在三八婦女節來臨之際，表達工會對大家的問候！
作為四年級的分管主任，李主任精心部署，提前組織、安排，多次召開四年級班主任電話會議，耐心指導青年教師的工作，爭取家長們的通力配合。四年級全體教師認真備課，精心設計每天的“一日生活指南”，家長及孩子們都能有計劃地完成每日學習及活動。李主任還引導班主任通過班級微信群等方式，及時和學生溝通，每天及時準確上報各類資料，樹立教師良好形象，共同開展好維護好“停課不停學”的相關要求。
在這場沒有硝煙的戰鬥中，我們看到了無數黨員幹部的勇於擔當、無私奉獻的精神。李豔華主任就是這樣一位平凡的黨員教師，以自己的實際行動，踐行黨旗下的誓言。
劉翠芹，女，漢族，海州區礦工街國小教務主任。1970年3月出生，20__年6月入黨，大學文化。
注重學習，努力提高思想政治素養
認真學習黨十八大以來的路線、方針、政策。堅定了共產主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，作為一名黨員教師，在思想上能夠嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不論在思想上還是在工作中都能起到表率作用。能夠自覺做到政治上、思想上、行動上與黨組織保持高度一致。
腳踏實地，認真做好本職工作
（一）紮紮實實上好每一節課。在認真做好教學常規工作的基礎上，更注重教材教法的研究和實驗，尤其是在英語學科教學過程中，針對英語學科的特點，積極探索如何激發學生學習英語的興趣，對學英語要學什麼、怎樣學等問題進行了大膽的探索和嘗試。在英語課堂上不斷改進教學方法，成功構建了國小高年級“英語自主高效課堂教學”模式，所執教的英語課多次在各級各類比賽中獲獎。幾年來，在全市教學質量抽測過程中，我校的英語成績始終名列前茅。所執教的《Collecting Stamps is My Hobby》一課，在阜新市國小“深化教育教學改革，構建自主高效課堂教學”實驗中，做現場觀摩課，起到了引領和示範作用，受到與會領導和老師一致好評。執教的《Module 7 Unit 1 Shenzhou V Flew into Space》一課，被評為市級優秀課。所指導的王新老師的課在“一師一優課”活動中獲國家級優秀課。
（二）兢兢業業做好教務工作。在教導處工作中，主要負責教育教學、教導處常規工作檢查及教育科研、新生入學、代課管理等工作。能夠本著公平公正，團結協作的原則，認真履行教導主任的工作職責，圓滿完成教導處的各項工作任務，取得了可喜的成績。一是深入課堂聽課，指導教師上好課。該同志能夠積極策劃和組織學校的教研活動，開展全校教師匯課活動。共同探討“自主高效”課堂新理念下的課程觀、教學觀、學習觀、評價觀等。構建民主、平等、和諧的師生關係，促進學生髮展，從根本上轉變教師的教育觀念，牢固樹立以人為本的教育思想。每學期聽課節數達到80節以上。二是抓備課，督促教師把功夫用在走向講臺之前。備好課是上好課的前提。每學期開學初對任課教師提出明確要求。首先要通讀教材，熟悉教材。其次瞭解學生的實際情況，選擇切實可行的教學方法及策略。最後結合教材特點形成教案。每月檢查一次教案，並抽查部分教師書中備課，收到了良好的效果。三是常規管理常抓不懈。查課、侯課：教導處每週至少查課三次，主要檢查教師是否按時侯課；課堂教學行為是否規範；課堂教學組織是否有序；教師是否按課表進行上課等現象。並將檢查結果及時反饋總結。作業檢查：每月的最後一週進行檢查，每次檢查能夠做到有記錄、有總結。學生基本功驗收：每學期都要開展學生漢字書寫基本功驗收活動或比賽，對數學計算與應用題說理等情況進行驗收。很好地提高了學生的綜合創新能力，收到了良好效果。四是檔案的歸類整理。根據《遼寧省義務教育課程改革示範學校評估細則》和《義務教育階段標準化建設細則》的要求對檔案進行歸類整理，使學校的檔案管理系統化、規範化。
勇於突破創新，切實提高教育科研水平
劉翠芹同志主抓教育科研工作期間，恰逢阜新市“自主高效”課堂教學改革，她以較高的熱情投入到課堂教學改革當中，帶領團隊深入研究，大膽實踐，勇於創新，開展了多種方式研究。一是問題式研究。本著“問題即課題，教學即研究”的原則，探索“問題—設想—嘗試—總結與反思”的教研之路。二是引領式研究。學校根據課改走向，確立研究方向，提及研究議題，組織年組進行研究，探求方法以求共性。三是量販式教研。通過師生問卷，瞭解師生需求，篩選確立研究議題，或請專家釋疑、或有名師範式、或轉為專題教研。總之，為需而研。四是專題式教研。結合課改過程中發現的問題，確立研究議題，專題研究、反覆推敲、優化做法、形成策略。經過幾年的努力，取得了可喜的成績，學校湧現出各級各類名師、骨幹教師20餘名。以市李莉名師工作室為依託，打造優質學科，培植校內外學科優秀帶頭人。學校也被授予市課改名師研修基地校。以區教研共同體即區韓金娜名師工作室為依託，打造學校優師團隊，幾年來學校也榮獲全國語文特色學校，全國教育教學研究基地校，北師大課改先進校，省科研百強學校，省課改示範學校，市深化教學改革、推進自主高效課堂實驗工作先進校，市教學管理先進校，市教育科研先進校，市“雙高普九”標兵校，海州名校等榮譽。
在工作中她撰寫了多篇論文，分別榮獲國家、省、市優秀論文；所主持、參與的科研課題分別獲省、市級優秀課題。曾在全國中國小英語教師基本功大賽中榮獲二等獎；曾榮獲海州區優秀教師，20__年榮獲中共海州區優秀共產黨員。
三優範文網