xx鎮是一個高寒邊遠鄉鎮，教育基礎相對比較薄弱，辦學條件差、學生入學難一直困擾著龍坪教育的發展。xx鎮中心學校以“一切為了學生辦教育”為目標，克難勇進，改革創新，在解“三難”和提高教育教學水平上做了大量有益的工作，為學生營造了一個良好的學習和生活環境，讓學生在學校學得好，吃得好，玩得好。讓他們感到學校有家的溫馨，也能得到父母般的關愛。
一、著力營造優越的環境，讓學生在學校有“家”的感覺
在xx國小，鎮中心學校投入20餘萬元建設了運動場、花園、學生餐廳、水塔，對校舍實行“三新”建設，對師生住房進行了裝修，整個校園達到“新”、“美”，成為一所花園式學校。自20__年始，學校實行學生吃飯“排餐制”，家長輪流作莊，學生頓頓吃席，徹底告別喝稀粥、吃冷菜的時代，師生生活達到舒適，安全，這一做法得到各級領導和全社會的關注和好評。今年6月27日，縣教育局機關30多名黨員來到xx國小，學校良好的辦學條件、優美的校園環境、齊全的教學生活設施、科學的教學管理、優良的服務意識、腳踏實地的工作作風，生動地展示了保康山區教育事業的發展速度和辦學水平。許多黨員幹部是第一次來參觀學習，對邊遠高寒地方的村小辦得好感到非常驚訝，無不稱讚，紛紛表示不虛此行，使他們受到了一次心靈和精神的洗禮。據瞭解，基層學校提供這麼大規模的學習場所在保康縣尚屬首例。
在xx國小，學校想盡辦法，解決學生吃飯問題，利用門衛房為學生加工熱菜，實行學生就餐“票餐制”，避免學生吃冷菜、壞菜。去年中心學校協調好相關農戶，完成了徵地工作，並拆除了原有廁所，投資10萬元徵地新建了廁所。今春投資25萬元完成學生食堂建設，秋季，可投入使用，徹底解決了學生吃飯難的問題。
我們在抓好學校新建工作的同時，堅持搞好房屋設施的改造和維修，近兩年來，我們投入6萬餘元對中心學校、xx國小樓頂加蓋了防水層，解決了學校屋頂滲水問題，投入4萬多元對各學校供水管道進行了更換和維修，每一學期對學校照明電路進行一次全面的檢修，保證學校正常、安全用電。
二、密切關注學生身心健康，讓學生在學校有“愛”的溫暖
xx鎮貧困學生較多，入學難是多年來困擾教育發展的一大痼疾。為切實解決貧困學生入學，xx鎮中心學校多方奔走呼籲，爭取支援援助，使大批貧困學生得以入學就讀。
三是聯絡社會救助：一是繼續爭取部門救助，一年來，清華大學、康明斯、卡蒂諾、xx集團等共捐贈救助資金近1萬元，使50餘名貧困生受益；同時，縣直各部門也給予了大力救助，縣建設局、新華書店、農業局、畜牧局、菸草局等單位共捐贈救助金約9000元，救助貧困生40餘人。二是與xx公司取得聯絡，救助了中國小貧困生11人；另外，我們還與《xx晚報》取得聯絡，刊發了《孤苦的孩子早當家》一文，介紹了喬家群、姜金龜、劉琴等三名礦難遺孤的事蹟，他們的事蹟見報後，立即受到了社會的廣泛關注，xx市富躍實業有限公司總經理林華書等人與他們結成對子，進行“一對一”幫輔，一年來，累計救助資金7100元（不含物資）。
四是發動幹部職工，結對子獻愛心。今年，全鎮黨員幹部主動與貧困農戶家庭結成對子，幫撫貧困生，一般教職工也各自確定了幫撫物件，一年來，共捐贈現金3000餘元，衣物100餘件，米麵近1000斤，使100多名貧困學生受到救助。
xx鎮是一個外出務工勞力比例比較高的鄉鎮，“留守生”也就比較多，這是一個特殊群體，也就需要我們給一份特殊的關愛。
一是建立健全“留守生”檔案，今年，我們層層調查摸底，建立了一套完整的“留守生”檔案，為跟蹤輔導提供了準確依據；二是建立“留守生”心理輔導站，由政教主任馮寶華任組長，定期舉辦“留守生”講座，解答他們心理方面的困惑。
三是舉辦了一期“留守生”徵文活動，這次活動，給他們提供了一個抒發、交流情感的平臺，使他們的心理壓力得到了一定程度的緩解，我們還擇優推薦了8名同學的優秀作品，參加省級徵文競賽。
三、全面提升教育教學水平，讓學生在學校有收穫的喜悅
為保證學生在學校學得好，我們加大了教學管理和教學研究力度，為教師提供教職工教學研究平臺，鼓勵教師參加教學研究活動，取得了較好的收效。
一是深入開展“課改狀態下的全員煉課”活動。去秋，中心學校在縣教育室的具體指導下，制訂了《課改狀態下的全員煉課方案》，該方案去年十月在後坪召開的全縣教學工作會議上進行了交流，得到了與會教師的好評。學校按照方案佈置，認真開展了“典型引路，範例切磋”、“課堂練功，自我提高”活動，教導室認真做好課堂教學和課後反思的指導，幫助教師更好地把握課堂教學的重要環節和環節的處理技巧，反思性文章觀點的提煉和謀篇佈局等，要求教師們課堂教學力求體現新課標的理念，實現教學目標、方式方法、教師角色的實質性轉換，反思性文章力求表達教學感悟和體會。同時把“兩個一”展示與全員煉課結合起來，有效提高教師的課堂教學能力和課後反思水平。中心學校積極組織教師按時參加“兩個一”展示活動，英語組在今春的展示活動中取得了全縣第一名的好成績。國小認真開展了教學視導、課堂評優活動。
一年來，在中心學校的統一安排下，中心教研組長深入各校，與他們共同謀劃提高教學質量的途徑：在龍坪國小，重點對薄弱學科的老師進行跟蹤幫撫；在大水國小，與教師們共同確立了“五個一”的教學策略——上好每一節課、批好每一本作業、關愛好每一個學生、搞好每一單元過關、完成好每一天教學任務；在硃砂國小，幫助學校和教師確立了教科研課題。在深入調研的基礎上，中國小都制定了《新課改狀態下的全員煉課方案》，並報縣教研室審查通過。《方案》的出臺，為今後三年的教學教研工作構建了整體框架，作了統一的佈置安排，使“人人有課煉，科科有人煉”，為進一步提高我鎮教育教學質量提供了保障。同時，經過層層選拔，推薦人員參加了縣級優質課評選，xx國小張賢華老師的自然課，遊憶東老師的美術課均取得了全縣第二名的成績。在這項活動的影響下，老師們積極動筆，總結教育教學工作經驗，不少作品在知名刊物和網站上公開發表，姜楚華老師的論文《時間？人生》、《誰讓他們沉默》，分別在《湖北教育》（教育教學）和《湖北教育》（時政新聞）上公開發表，部分老師的反思性文章獲得縣教研室的獎勵。
二是加強常規管理研究。我們注重通過活動總結規律，開展管理研究。為了真正達到“以研促教”的目的，今秋，我們還組織中國小教師確立了教科研課題，共有19個課題被縣教研室立項，全鎮一級達標課教師課題立項率達到90%以上。
三是認真組織教師參加培訓，提高教師思想業務素質。一年來，我鎮共選派了近60人次參加了縣級及其以上培訓，培訓結束後，學校督促他們及時交流培訓體會，講彙報課，真正收到“一人蔘訓，大家受益”的培訓目的。
四是創辦《教研簡編》。為了給教師們搭建一個交流的平臺，今秋，中心教研組創辦了《教研簡編》，主要介紹一線教師的教育教學經驗，教學心得，教學反思等，每期八開四版，每月出版兩期。這一做法，得到了廣大教師的一致好評。
為孩子創設一個良好的生活和學習環境，是學校和教師義不容辭的職責。過去，我們做了一些有益的工作，今後，我們將更加努力，為學生健康成長、成才做我們應有的貢獻。
灌南縣第二中學始創於1957年，50餘年的歷史積澱了深厚的文化底蘊。近年來，面對新的教育發展任務，我們把改革作為動力，堅持“以人為本，與時俱進，發展特色，面向未來”的辦學理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學習自主”為育人目標，形成了文化與藝術並進，體育、美術、音樂、舞蹈、傳媒、根雕等專業全面開花的的素質教育課程體系與辦學特色。同時，積極開展形式多樣的德育活動，有力地促進了學生綜合素質的發展。近幾年先後榮獲省示範家長學校、省心理健康教育先進學校、市藝術特色學校、市“中國小管理規範”示範校、市全面育人先進學校、市優秀教師群體等多項稱號。《人民文摘》《現代教育報》《新華日報》《江蘇法制報》《江南時報》《連雲港論壇》《連雲港日報》，江蘇電視臺等媒體多次對學校進行了報道。總結我校素質教育的發展之路，主要經驗總結如下：
一、規範辦學，為素質教育提供保障
規範辦學行為是保證素質教育的生命線。為此，我們根據省市教育工作會議精神，結合學校實際，認真組織教師學習《江蘇省中國小管理規範》，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺性。
一方面，我們積極組織教師學習教育教學理論，通過業務學習、讀書活動、組織研討等方式帶領教師學習教育教學理論，用正確的理念引導教學行為，探索符合二中發展實際的素質教育之路。
同時，我們對照《管理規範》要求，檢查修正課程設定，嚴格校正集中學習時間，杜絕課程及時間安排的隨意性以及週末補課、教師家教輔導等行為。在自主學習的基礎上調整好“第二學習態”，把課內的基礎知識與課外的興趣小組、研究性學習結合起來，形成知識的延伸、拓展，學生的素質發展的完整機制。積極開展與學科相關的社會實踐活動，開辦文學社等有利於培養學生興趣、發展學生特長的社團組織，在實踐中培養學生的實踐、研究、創新能力以及自主學習能力。
二、教學改革，把素質教育推向縱深
課堂是學生校園生活的主要場所，也是素質教育不能放棄的主陣地。為此我們把空調教學改革放到一個重要的位置上抓。
首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學的時間與知識的廣度及深度；利用好多媒體教學手段，提高課堂效益。其次，繼續推進全優課堂改革，轉變教學方法。按照縣局的“先學後教，合作探究，交流展示，當堂達標”的模式要求，按照學校提出來的“提高學生的參與度，激發學生大聲發言大膽質疑，提高學生思維的質量（即思維五度：速度、長度、深度、寬度、效度）”的要求，推進課堂教學的長期改革。再次，培養學生自主管理與自主學習。在減少學生集中學習的基礎上，把學生的自主學習提高到新的高度來進行。開展德育活動，激發學生的學習內驅力；加強習慣培養，養成自主學習的良好習慣；教會學生自主學習的各種方法，提高學生自我管理的能力。
通過努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動，全體教師都以高度的熱情參與到了活動當中。一批研究性教師脫穎而出，師生之間形成了良性互動的關係，關愛學生、勇於拼搏、樂於奉獻的工作作風全面形成。
三、德育活動，讓素質教育開花結果
德育活動是素質教育的主戰場，為此我們極其重視德育活動的開展。開展了對渠道的德育形式，使得校園充滿了德育的氛圍。通過國旗下講話、班會課、綜合實踐課、興趣小組活動、校外志願者行動、校園廣播站、環境佈置等各種形式，讓德育遍地開花。
有效的德育一方面要靠環境的薰陶，另一方面要靠活動來引導。為此，我們積極開展了校園的環境佈置活動，對學生進行勵志教育。牆頭、教室的黑板、校園的花草山石等都成為我們佈置的物件。同時我們積極開展各種活動，利用每年的暑假、週末以及課外活動等時間，帶領學生走上街頭、走進社群，開展“交通小衛士”“為敬老院送愛心”“馬路清潔工”“文明就餐志願者”等十幾項實踐活動，既鍛鍊了學生的能力，也薰陶了學生的情操。另外，我們積極開展體藝活動與心理健康教育工作，學校擁有實力雄厚的音體美、根雕、資訊、勞技等教師隊伍，以及心理諮詢師、校外輔導員等，其中很多老師具有專業碩士學位，每週我們的心理老師都對學生進行專題講座，長期進行心理輔導，出版心理健康報紙，形成了我校課程資源的鮮明特色。
四、科學評價，將素質教育落到實處
評價是保證素質教育落實的定心丸，沒有評價的制度措施最終會流於形式。我們通過多維度的教師、學生、領導綜合評價。
一方面，我們繼續完善學生綜合素質評價工作。完善學生綜合素質評估工作，在用成績評價學生的同時，積極尋找與放大對學生思想道德品質、社會實踐、個性發展等方面的評價，讓學生找到自己的閃光點，促進學生的個性發展、全面發展。
另外，我們建立科學合理的教師業務評價機制。對教師的教學行為的科學性進行評價，對教師教學環節的質量進行評價，加強對音體美、資訊等學科的規範性評價，增加對興趣小組、研究性學習、社會實踐指導教師的評價。
五、隊伍建設，使素質教育持續發展
優良的師資是保證對學生進行素質教育的最起碼要求。為此，我們積極開展各種師訓活動，每學期都能保證教師人均一次的外出學習機會。
一方面，加強教研論文及課題工作，促進教師去研究。先後組織了《我的教育故事》徵文、園丁杯、師陶杯、金帆杯、教海探航、五四杯、全優課堂感悟等等各種學科論文比賽。開展教師青藍工程工作，組織了數次青年教師的聽課筆記檢查，部落格檢查，召開了青年教師會議。同時積極組織各種形式的教學競賽及展示，很多教師在市級課堂教學中嶄露頭角，在縣級大賽中獲獎。另外，我們積極組織教師參與讀書活動，本學期在校長室為教師購買2本書籍的基礎上，我們組織了三次筆記檢查，一次讀書活動的考試工作，指派了3名教師參加縣讀書考試。通過努力，二中教師的整體素質得到了快速的提升。
素質教育是我們二中人堅定不移的信念與任務，也是我們二中的基本發展戰略，為此我們將不遺餘力，為學校的發展努力。
我校德育工作始終堅持“以人為本、德育為先”的教育教學理念，以德育實踐活動為載體，以“和諧”為主旋律，努力把德育工作做實、做活、做亮，努力打造“平安校園”、“和諧校園”和“陽光校園”。
一、“以人為本”，“激勵為先”
教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學生的個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼於學生養成良好的思想品德和行為習慣。
1、“德育領導小組”抓德育
我校始終把德育工作作為素質教育的核心來抓，每學年開學初就制定德育工作計劃，成立德育工作領導小組，形成了一個由校長牽頭、政教負責、各處室、班主任密切協作的有效工作機構。
2、“秩序教育”正行為
為了把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，落實德育工作在學校工作中的首要地位，
我校每個學期都開展一次全校性大型德育活動，既“學生日常行為規範養成教育活動”。其形式也不斷創新，有強化訓練、拉練、講座、競賽、互助合作、交流、積累等等，對學生進行了較好的養成教育。每天早、中、晚入樓，間操跑步，學生打著班期，喊著口號，整齊劃一的方陣，成為校園的一道亮麗的風景線。
4、“傳統文化教育”樹品德
我校長期把“優秀傳統文化教育”作為德育主線，以《弟子規》、《大學》等為主體，開展新穎活潑、形式多樣的讀書活動、誦讀、書法、詩詞、演講大賽等活動，使學生在活動中進一步感受中華民族的傳統美德，感悟古訓中的深刻內涵，讓學生的身心在有趣、有益的讀書中得到健全的發展，立君子品，做有德人，進一步促使學生養成好習慣、好品質，為學生終身發展打下堅實的基礎。
5、“法制教育”明綱紀
針對中職學生特點，我校每年聘請公安局、高新檢察院的警官來我校做專題講座，如“打架算成本”、“法律就在我們身邊”等，同時在“12.4憲法宣傳日”開展“法制講堂”、“法律知識競賽”、板報宣傳等形式多樣的法制教育活動，來教育學生知法、守法，這僅使校風校紀得到大幅度的改觀，也讓學生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運用法律來維護自己的合法權益，在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的
行動。
6、“心理教育”潤心靈
現在的中學生普遍存在心理脆弱現象，我校在20__年以二十萬資金重新整改完善心理諮詢室，引入新的裝置並設專職心理教師，把心理健康教育納入學校工作日程，建立健全心理健康教育工作體系。開設心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設立心理諮詢室。開展了以班級為單位的“心理團體輔導”活動，使學生順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。同時，採用問卷調查的方式，對我校20__級和16級共684名中職學生進行SCL-90量表測試，經專業的結果分析，有利於我們開展有針對性的教育活動。
7、“拓展訓練”提素質
我校還將德育因素滲透於拓展訓練中，讓生活承載德育的功能。為學生開展“團隊有我更精彩”、“孤島求生”、“極速六十秒”、“風雨同舟”“穿越電網”“信任背摔”等拓展訓練，極大地鍛鍊了學生意志，培養了學生的團隊合作意識。
二、轉換方式，注重實踐
要提高師生的思想道德素質，不但要使師生置身於德育特定環境，而且要調動其主體精神，主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內外結合的德育活動，使德育工作由原來的“自外而內”，轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力，進而自覺提高道德修養
1、“美化環境”造氛圍
“校園美”是學校規範管理的重要標誌。我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。把學校的教學設施、人文景觀、校園風景與學校潛在的精神意念有機地統一起來，懸掛條幅、豐富走廊文化、在教學樓和宿舍的樓梯臺階上張貼文明勵志標語，真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。
2、“德育科研”導方向
德育科研工作是學校德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。為使學校的德育科研工作深入開展，由校長親自掛帥，德育處具體負責，承擔了《中華成語對學生心理智慧培養的研究》國家級基礎教育實驗中心心理教育研究中心專項課題。同時開展了德育科研
活動，取得了顯著成果。同時，我校教師編寫了《拓展訓練》、《大慶精神鐵人精神》、《弟子規》（傳統文化系列讀本之一）三本校本教材，在師生中得到一致好評。
3、“升旗儀式”顯作用
我校把升旗作為了愛國主義教育主旋律，是常抓不懈的主要內容。把“升好國旗、唱好國歌，做好講話”作為重點工作來抓。通過訓練好升旗手，努力做到升旗儀式規範化，要求學生努力做到了唱國歌的歌聲巨集亮、整齊一致，並進一步深刻地理解了國歌的含義和國徽的意義。並重視了國旗下的講話教育活動，努力做到了主題活動的內容深刻、豐富，形式多樣，一週一個主題、一個內容，對學生進行愛國主義教育、安全教育、法制教育、理想教育、文明禮儀教育，形成了富有個性的升旗儀式，促使廣大學生更加熱愛我們偉大的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
4、“家長學校”創特色
學生的思想品德教育離不開家庭、社會的配合和支援，家庭、社會良好的成長環境對學生的成長有至關重要的作用，我校特別注重與家庭和社會的聯合，努力打造三位一體的教育網路。20__年，我校就成立了家長學校，以及家長委員會，不定期組織獲聘請專家開展活動；每學期各班都定期召開家長會；11月中旬，
我校邀請了陳景英組老師進行了《做智慧父母，助孩子健康快樂成長》的專題講座，並織組織班主任對學生進行了家訪，深入瞭解學生在家的思想、生活表現，加強了老師與家長的溝通，營造一種家校聯動教育孩子的良好氛圍。
5、“開展活動”上水平
我校圍繞德育工作計劃對班主任進行常規工作、教育思想、理念和班級管理經驗等方面開展培訓，形成“師徒結對”，用理論指導教師的業務水平。通過學習交流，不斷提高班主任的工作水平和能力，規範工作程式，嚴格工作制度，逐步提高班主任的班級管理水平。
我校每年舉辦“優秀畢業生報告會”，邀請已經在社會上從事相關行業的我校優秀畢業生，回校進行彙報，給學弟學妹升學、就業、為人處世方面都有很好的指導和鼓勵。
我校以表彰評優鼓勵同學進步，我校每年評出若干三好學生，優秀學生幹部、學生會幹部，以點帶面，表彰先進，鼓勵所有同學積極向上。
我校每年積極參加職校文明風采競賽活動，學校領導高度重視，專門舉行會議進行專題討論，制定方案，通過動員大會、校園之聲廣播站、張貼標語等多種形式進行宣傳，並制定了競賽活動獎勵辦法，鼓勵師生參
賽;工作小組制訂了工作計劃，從分工、參加比賽學生、指導教師的確定、比賽內容及日期安排作出了比較具體的計劃，安排專業教師對學生進行輔導，設計合理的活動計劃。在大家的共同努力下，取得了良好的效果，以20__年為例，我校有84份作品獲得省級獎項，有12份作品獲得國家級獎勵。
6、“校社團”展風采
我校在推行德育教育中，創造性開展學生社團活動，學校社團以“活動育人”為宗旨，“社團課程化”為實現形式，讓學生的興趣愛好得到了培養和鞏固，開闢了社團活動的新天地。我校有國旗班、廣播站、禮儀社、國學誦讀社、愛心社、學生會、心理志願者社團、講解員社團、籃球社、足球社等學生社團。經過刻苦的訓練，我校足球隊的學生在20__年大慶市中學生足球賽中取得了第三名的優異成績，冬季足球賽獲冠軍。平時在開展的籃球賽、足球賽、越野賽中也洋溢著團結、拼搏、友誼、健康快樂的體育精神。
我校德育工作雖然取得了較好的成績，初步形成了團結、和諧、文明的校園風氣。但先進的德育理論還有待學習，今後，我校將繼續改進德育工作，豐富德育內容，挖掘德育渠道，提高工作水平，使德育工作煥發出新的生機。
家庭教育是學育人才的搖籃，家庭不僅負有啟蒙重任，而且是長期重要因素。家庭教育就是父母和孩子在學習中生活，在生活中學習，共同成長。
一、自律自約，率先垂範
孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從。”我們作為孩子的家長，為了自身的生存發展 ，為了跟上時代的發展，為了提高生活的質量，為了家庭的幸福，一定要不斷的學習，不斷的更新知識，不斷地拓展視野。孩子有很強的求知慾望，他們總認為自己的父母是個萬事通，雖然然我們做到事事全明，物物揭曉是不現實的，但作為家長也應有壓力，要不斷的學習補充。養育孩子就要為孩子創設一個良好的學習環境，父母對孩子的教育是在自己帶頭學習的動態過程中完成的，應以自己的好學、善學感染孩子，讓孩子在不懈的努力中，一步一個腳印的超越自己。
一個孩子無論長大以後幹什麼，“德”總是最重要的。要求孩子做到一些基本的道德規範 ，如：與人為善，關心他人，誠信正直，己所不欲勿施於人，熱愛生命和熱愛環境等等，做家長的，我們力爭首先做到。用自己的行動去影響孩子。總之，無論是孩子還是家長，高尚的道德是家庭的重要財富，它會使人不斷的從中獲得幸福和享受。
二、親自共學，溝通分享
面對激烈競爭的社會，我們的工作十分繁忙，孩子的學習生活也很緊張，我們家庭每天的生活節奏加快了，然而儘管這樣我們還是擠出時間來學習。看書學習是我們全家的愛好。培養孩子多看書的好習慣，天長日久，潛移默化，不知不覺中，他的品味自然就高了。與人交往他會懂得寬容，懂得用愛心去善待別人。最重要的是，好書能改變她的氣質，美化她的內心世界，是她的心靈變得清澈而睿智。身心健康，積極向上，是我們家的宗旨。在完成工作學習之餘，我們更多是帶女兒去接觸社會，擁抱自然，在我們的引導下，女兒學會了騎自行車，游泳，在鍛鍊了體魄的同時，也鍛鍊了我們的意志，增進了我們的知識。而對於女兒的興趣愛好，我們做父母的注重在日常生活中觀察，捕捉，啟發引導，培養，書法、繪畫、舞蹈都成為了女兒願意為之付出的事。
幾年來很難說是我們督促女兒學習，而是女兒激勵我們學習，生活是多樣化的，學習是富有樂趣的。一家人相互學習，相互促進，真是其樂無窮。
遲婷，女，1981年4月出生，國小一級教師，國小教育本科在讀，師德先進個人事蹟材料。現任蕪湖市三園國小數學教師，校團支部書記，中隊輔導員兼數學教研組組長、區人大代表。
遲老師是一名普通的國小教師，教育戰線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業
十年來，她為了自己喜愛的學生和熱愛的教育事業什麼都可以不顧，始終以一顆赤誠的心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻著……
20__年遲老師生寶寶時大出血，並切除了卵巢囊腫和一側輸卵管，醫生建議在家多休息。產假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數學教學工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風不正，部分學生調皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著幹，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太願意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手後，和班主任一起在班內狠抓紀律，整頓班級班風，對重點學生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室裡，變的靜悄悄的，學生們都變得聽話了。隨著班級班風的好轉，遲老師調整教學策略，制定了適應該班級的教學方法，精心上好每一堂課，學生們的成績上來了，優秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩步上升，四(2)班還被評為20__~20__學年度區“先進班集體”。
二、傾真情、獻愛心、教書育人
她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學生，她經常用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落後的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個叫朱玉明的同學，特別調皮、貪玩、厭學、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經過家訪，她瞭解到這位學生的父親經常不在家，無暇關愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師採取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習;然後再和他的父親溝通思想，經常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創造表現自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤瞭解他在生活和學習中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應該再為父親增加負擔，只有他學習好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學時間為他補課，儘量讓他能在短時間內趕上其它同學。通過一學期的努力，終於有了回報。現在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，數學成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學生和家長的高度讚揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨
作為一名區人大代表，她經常走訪群眾、收集資訊，提出《關於三園國小門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十餘件，充分發揮了人大代表的重要職能。身為三園國小數學教研組組長的她，能經常深入數學教師課堂聽課，並實事求是地評課，經常幫助年輕教師，她還與周敏老師結為“幫教對子”。她們經常共同探討教學方法、使她很快地適應了數學教學工作。只要有數學教師上公開課，遲老師帶領全組人員集體備課，查閱相關資訊，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收穫，三園國小數學組的教師在省、市、區各級各類教學比賽、論文評比中都取得了優異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區開展的各項活動，在校“學規範 強師德 樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區“激情唱響紅色經典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。
四、勤學習，重研究，碩果累累
為了適應新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”為了讓數學課堂煥發生命的精彩，遲老師努力學習、大膽開拓、勇於創新。在課堂教學中，她利用先進的教育理念，充分發揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。她還特別關注學生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，並尊重學生的情感體驗，促進學生完成自主學習。經過她努力創造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學生無限發展的空間。
遲老師在有活力和生機的數學教學中，盡展數學的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學生學得活，思維活、語言活。常常看到學生以獨特的感悟、體驗，並用獨特的表達方式發表獨特而新穎的見解，顯示出創造的潛力。就是這樣有“生命”的數學課堂，才會創造出閃光的智慧，創造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學生在市區校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學撰寫的數學日記獲蕪湖市數學日記評比二等獎，李響同學參加區數學競賽榮獲一等獎的佳績。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的`師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她將繼續努力，為她心愛的教育事業，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優秀教師，是她人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”她始終無怨無悔。
XX市第一國小是一所百年老校，有豐富的文化底蘊，教育教學工作成果顯著，連續兩屆被XX市教育局和XX市政府評為“基礎教育名校"，國家級綠色學校，全國心理健康優秀單位、黑龍江省安全文明校園、黑龍江省教育系統先進集體、省心理健康教育教研基地、省紅旗大隊、XX市文明單位、XX市標兵文學社、XX市和諧校園、XX市教科研先進集體，XX市“教育系統目標考評先進單位”，XX市“巾幗建功先進集體"等光榮稱號等.
一、潤物無聲,營造德育新環境
1、規範日常行為，注重養成教育
學校日常工作中注重教育學生自覺遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，特別重視學生良好道德行為習慣的養成教育,抓細節，引導學生穿好衣、走好路、排好隊、做好操、寫好字。加強“紀律、衛生、眼保健操、課間操、”四項常規評比活動，建立了每雙週頒發流動紅旗和雙週衛生檢查評比制度，顯示了評比的激勵功能。
2、發揮經典誦讀的德育效能，提升學生的思想品質
學校圍繞“以詩怡情，詩意人生”為主題，分年級開展經典誦讀活動。以XX市《中華經典誦讀》課本及我校的校本課程《國學經典古詩文擇讀》為參照，積極鼓勵學生參與各種活動。每週一節課，編排在課表裡，每天晨讀10分鐘。課餘時間各年級背誦本班教室外及走廊中牆圍上貼古詩詞。開展班班課前一支歌和誦讀中華經典活動.課間利用校園廣播課餘時間播放經典古詩文歌曲，這些活動的開展不僅讓學生受到古詩的浸潤，積累了語言，更感受到詩人的人格魅力。
3、開展豐富多彩的教育活動,形成全方位育人氛圍
學校每週一升旗儀式規範、主題鮮明的國旗下講話，洗滌著師生心靈;一學期三次的主題突出的黑板報評比，薰陶著學生;助人為樂的好人好事層出不窮；開展以“文明禮儀”為主題的`繪畫、小報製作活動評比,使校園文明行為隨處可見；從“走進消防中隊，體驗軍營生活"和“地震逃生、防火大演練”的活動中，自防自救能力得以增強;“環保綠色行動”的開展,體會到了環保的重要;慶“六一”暨“我成長我快樂”藝術活動，更是給孩子們提供了一個多姿多彩的舞臺。
二、精抓細管,實現質量新提升
1、深化課堂教學改革，著力提高了課堂教學質量.
以課堂教學管理為核心，繼續做好“先學後教”自主學習的課堂教學模式的實施，嚴抓教學各個環節，做到了：“嚴、精、細、實、活"，向課堂教學要質量，不斷提升了課堂教學效率。
2、實施以師德教育為重點的校本管理。
(1)要進一步加強師德建設，提升教師的政策法規和職業道德觀念，形成以身垂範,以德施教，愛崗敬業,無私奉獻的教風。自覺提高合作能力,學會交流、學會共處、學會欣賞別人，工作上比貢獻,個人利益上比大度，以自己良好的師德修養贏得別人的尊敬和信賴;能自覺以新《中國小教師職業道德規範》來規範自己的行為，把工作和事業內化為生命和生活的需要。
(2)組織教師學習《論語》、《魏書生班級管理》、《新教師法》、《新教師職業道德規範》等，提高了教師的思想道德素質，拓寬教師視野,使教師站在一定的高度，有良好的心態，進而快樂的工作，爭做一個大氣謙和的一國小人。
3、開展校本培訓，突出一個“實”字(實際、實效）.
學校以自學與集中學習相結合，常抓不懈。從“師徒結對”活動中，開展崗位練兵。教師每週都進行文化知識學習,數學教師每週解答典型應用題的解題練習;語文老師每雙週寫一篇下水文;其他學科教師結合學科特點進行簡答題練習。促進了教師文化知識水平的提高。
4、強化校本教研提高課堂教學效益
在完善“學生課前嘗試學習--課上師生交流-—課後學生鞏固拓展”的基礎上，研究建立了語文“預習在前，讀寫結合”、數學“先練後講，交叉鞏固"的有效課堂教學基本模式.這種個性化課堂教學模式，為培養學生良好的學習習慣奠定了基礎。
5、加強寫字教學。從一年級到六年級都設寫字課，並堅持每天書寫20分鐘,並以“三個一”為寫字習慣標準，堅持訓練學生的寫字姿勢和執筆姿勢，學生已基本養成正確的書寫姿勢。
6、加強教科研工作，力爭多出成果。今年學校已結題國家級課題《傳統文化與語文教學》、省級課題《針對特殊群體子女的典型心理問題學校採取的教育對策研究》、XX市級課題《國小語文數學分科教學實驗》等研究課題相繼結題，同時被評為省《優秀實驗學校》。
7、開展校園文化活動，提高學生素質
為推動學校校園文化建設，促進素質教育的實施,我校在充分挖掘學生潛能的基礎上，分別成立了雛鷹文學社、綠色環保小衛士、合唱、繪畫、圍棋、乒乓球、籃球、足球、書法、新枝新葉（青年教師）等校級師生社團組織。
三、強效管理,構建和諧新校園
1、常規管理不鬆懈。堅持“教師個人的發展與學校發展雙贏"的理念，大力提高教師的質量奉獻意識和師德水平，不斷深化新課程改革，學校不惜重金多次派出各學科教師外出上海、延安、綏芬河、哈爾濱等地參加聽課、培訓活動，提高了教師業務素質和教學水平。
2、校園安全不放鬆.加強了教師日常護導和節假日行政領導、教師值班工作。學校紮實開展師生安生教育，強調安全的重要性,並且責任到人.
經過學校全體教職工的共同努力，學校在教育教學工作中取得了一定的成績,但我們也深深感到自己工作中仍存在不足，在今後的工作中將繼續努力，不斷進取，使各項工作再上一個新臺階。
她教書，並快樂著，不為榮譽和讚美，只為奉獻和給予。她選擇做一名幼兒教師，並非要成就功名，而是喜歡流連在這片純淨的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂。她帶著對愛的深刻體會，10年來默默無聞地工作在幼教第一線上，她先後送走了100多名優秀的幼兒畢業生。她以心育人、以情動人，識讀她的學生，關心孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關愛和欣賞每一個孩子，讓孩子們在愛中成長。她就是庫爾勒市第二幼兒園教師。
工作紮實，成績顯著
作為一名富有經驗的“雙語”教師，她深知在教學中如果沒有紮實漢語功底，沒有較為先進的教師思路，就無法勝任太陽底下這一光輝職業。她在“雙語”教學活動中嚴格要求自己。一是在克服語言障礙上下功夫。她剛上班的時候只會說簡單的漢語，但不能用流利的漢語表達自己的想法。她為克服這個困難，不斷提高自己的漢語水平。平時她認真學習黨的各項方針政策，在大事大非面前立場堅定，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。她的政治理論學習筆記都是用漢語撰寫。她積極主動參加學校組織的少數民族教師漢語培訓班、民漢教師結對子活動、民族教師漢語演講比賽等活動，在活動中她的漢語口語表達能力進步很快。通過堅持不懈的努力，她克服了語言上的障礙，現在可以完全用流利的漢語進行“雙語”教學。20__年12月取得HSK中等B級證書。二是在加強“雙語”教學上下功夫。她在教學工作中根據少數民族幼兒的特點，認真分析，為幼兒創設學習漢語的環境，開展形式多樣的“雙語”教育教學活動，如卡講故事比賽、朗誦會、小辯論等活動。通過活動激發幼兒學漢語的興趣，培養幼兒漢語口語表達能力。她積極參加教研活動、業務學習及“雙語”幼兒教師觀摩課等活動，汲取“雙語”教學經驗，隨時將好的教學方法和點滴啟示記錄下來，用理論指導自己的實踐，形成自己的教學風格，提高自己的教學水平。她多年來堅持備好每一節課，找出教學重難點，準備充足的教具及操作材料，把握授課過程中的每一個環節，確保高質量的完成每節課的教學。
這幾年來一直在幼兒園第一線工作，由一個普通教師成長為幼兒園骨幹教師。20xx年參加州教育局主辦的“幼兒園教師基本功大賽”獲得第二名;20xx年、20xx年連續兩年參加市教育局主辦的“雙語教師技能大賽”均獲得一等獎;20xx年5月參加市教育局主辦的“民族教師漢語演講比賽”獲得第二名;20xx年她被評為校級優秀教師;20__年被評為校級優秀黨員。
團結友愛、樂於助人
作為一名維吾爾族“雙語”教師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團結老同志，帶領新同志，認真落實學校安排的各項工作。她在教學方面認真備課，認真上課，開動腦筋，鑽研業務，虛心向同行及漢族教師請教。勇於開展批評與自我批評，將自己好的教學經驗無私傳授給別人。年輕教師總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她，她總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師。正是因為她的高尚人格魅力，同事們遇到不順心的事，都願意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。她虛心學習、樂於助人得到了全體教職工們的一致認可。
是一名普通的“雙語”幼兒教師，她為“雙語”教學工作忙碌著、辛苦著、快樂著，她用愛撒播希望，用真誠對待每一位幼兒，她將繼續追逐著她的“雙語”夢。
xx國小是xx市xx區中心國小，學校始建於公元1877年，是一所具有百餘年曆史的文明學校。現有40個教學班，2200多名學生。多年來，全校師生積極響應毛澤東等老一輩無產階級革命家關於向雷鋒同志學習的號召，立足崗位學雷鋒，與時俱進樹新風，展示了當代師生的嶄新精神風貌。立足校內，服務社會，結合時代特點，不斷豐富學雷鋒活動的內容，使學校形成了良好的風氣，在社會產生了良好的反響。為此，學校被評為“全國紅旗少先大隊”、“國家級綠色學校”、“xx省小公民道德建設實踐示範基地”、“xx省快樂成長工作站”、“xx市少先隊先進集體”、“xx市德育工作先進集體”等榮譽稱號。
一、領導重視，認識明確，形成良好的輿論範圍
為抓好學雷鋒活動，學校成立了德育工作領導小組，由校長和書記擔任組長，由德育副校長主抓，由分管學生工作的主任和各年級組的組長為組員。學校把學雷鋒活動作為德育工作的重要內容，作為精神文明建設的一項重要工作，作為培養四有新人的一個重要途徑。領導的重視為學雷鋒活動的開展提供了堅強的組織保證。學校德育工作領導小組每年都要在“三.五”之前召開一次學雷鋒活動動員大會，動員全體黨團員和廣大師生積極投身到學雷鋒活動中去。每年的三月，學校都要組織召開主題班會學習和討論學雷鋒活動的有關話題。學校還利用校報、學校電視臺、櫥窗板報等媒體及時刊登宣傳雷鋒的生平事蹟和雷鋒式人物的先進事蹟。每學期的期末學校都要評比學雷鋒標兵，並在開學典禮上進行隆重的表彰。學校定期召開學雷鋒活動交流會，各個學雷鋒小組之間交流經驗體會，互相借鑑學雷鋒的新思路和新做法，現在學校已經形成濃厚的學雷鋒氛圍。
二、全員參與，組織嚴密，精心打造德育品牌
xx國小全員參與學雷鋒活動，為此，學校確立了黨政齊抓共管、少先大隊主抓，學生積極參與的德育工作體系。學校現有學雷鋒活動小組49個，志願者小隊60多個，“一幫一”互助組近百個。多年來學雷鋒活動小組和志願者小隊積極開展學雷鋒活動。學校的德育工作領導小組注意引導師生從身邊小事著手並且關注校內外的大事，打造出xx國小德育工作的品牌。多年來，校黨總支和少先隊每年都組織師、生到敬老院開展學雷鋒活動，並把這裡作為學雷鋒活動的一個基地。春天學生到敬老院幫助進行春耕，播種玉米和大豆;秋天學生到敬老院幫助進行秋收，每逢五一勞動節、十一國慶節、新年元旦等節假日，學生們都會為老人們送去米麵、糧油、雞蛋、點心和水果，和老人們嘮家常，幫助敬老院打掃衛生，並且為老人們送去精彩的文藝節目，使老人們在熱鬧中度過歡樂的節日感受晚年的幸福。xx國小的學生走了一屆又一屆，敬老院的學雷鋒活動卻從未間斷過。此項活動多次受到上級黨政領導的一致好評，也受到社會各界的高度讚譽。
三、立足校內，服務社會，學雷鋒活動碩果累累
1、xx國小已經把開展學雷鋒活動作為培養學生高尚品格的一個重要載體，作為評先進創三好的一項重要指標，以此幫助學生從小事做起，從點滴做起，培養學生的責任感和奉獻精神。學校少先隊精心設計了校內學雷鋒的組織形式——“一幫一”互助組。每個班級都有不同形式的互助組，學習上的互助，行為習慣上的互助，生活上的互助。這項活動的開展使一批批有困難的學生獲得了勇氣和支援，都有不同程度的進步，並且越來越多的學生積極參加到這項活動中來。校園內，義務清理環境衛生不讓一塊垃圾破壞風景的人多了，主動關燈、關窗、關水龍頭不浪費一度電、不讓風吹壞一塊玻璃、不浪費一滴水的人多了，拾到錢物及時上交學校的人多了，自發組織本班同學收集廢紙、廢飲料瓶換錢支助班級貧困同學的中隊多了。現在，學雷鋒已經成為學校師生的一種習慣和品質，學雷鋒活動已經成為學校經常性的行為。
2、扶貧助學校內校外獻真情。在注重從小事培養學生高尚品格的同時，也關注從大事培養學生的道德情操。多年來，由學校師生捐款成立的寒窗基金先後扶助了多名同學，師生的愛心幫助他們克服生活的困難，使他們堅強自立，奮發圖強。同時，學校還積極爭取為貧困學生尋找社會的資助，大連良久集團的老總資助一名孤兒和一個貧困學生將要幫助他們一直完成大學的學業。學校不僅關心校園內的事情，而且關心校園外的事情。學校黨總支曾組織全體黨員到東湯鎮桃李國小開展助學助教活動。全體黨員和那裡的老師交流教育體會和經驗，瞭解那裡的教育環境，參觀那裡的國小，並帶去教育教學辦公用品支助那裡辦學。還組織全體教職員工到草河黃嶺國小開展扶貧助學活動，為學校捐助兩臺電視和兩臺電腦，為那裡的貧困學生帶去了大量的學習和生活用品，和那裡的教師交流了教書育人的體會，瞭解了農村教育存在的問題並提出了積極的建議，全體教職員工親身看到了農村教育的困境，此項活動使他們更加關心教育，更加關注貧困學生的學習和生活。
3、社群和學校共建活動成績喜人。共建活動一直是師生服務社會的一個重要渠道。根據市關工委和區政府的安排和部署，學校分別和xx社群、吉祥社群、聚寶社群、振興社群結成共建對子。在街校共建活動中，xx國小的社群綠化小分隊經常為社群清除非法貼上物、清理白色垃圾和街邊的雜草;xx國小的文化宣傳小分隊還經常為社群佈置宣傳欄和樓道宣傳板，宣傳新觀念和新文化;學校的小志願者還積極配合社群開展破除封建迷信維護城區文明的活動，每年農曆七月十五，他們都積極行動起來上街向市民宣傳破除封建迷信樹立科學觀念，維護了城區的環境文明;學校少先隊還利用節假日帶領學生到街道開展扶貧幫殘助學活動，為社群的弱勢群體送去溫暖、關愛和精神支援，在社群的大力扶助和師生堅持不懈的幫助下，已經有兩批受助物件走出困境走上了自立。此項活動的開展受到社群百姓的一致好評也受到區政府的表揚。各個學雷鋒活動小組還自己聯絡了學雷鋒活動站，有醫院、工廠、商店、其他街道的社群及一些貧困家庭等，他們利用節假日到那裡開展學雷鋒活動。幾年來，學校收到來自各方的表揚信近百餘封。
xx國小開展學雷鋒活動，不僅弘揚了雷鋒精神，為樹立良好的社會風氣做出了貢獻，而且極大地促進了學校的德育工作，促進了學校良好學風校風的形成，使學生的管理由管理型向自覺型轉變，為“四有”新人的培養開闢了渠道、開拓了空間。進入新世紀新階段，xx國小將繼續努力，高高擎起學習雷鋒的大旗，繼續弘揚偉大的雷鋒精神，把學雷鋒活動推向新高度，取得新成就。
杜堌中心國小地處濮陽縣魯河鎮前杜堌村西，是一所普通的農村學校，但我校堅持把辦好家長學校，提高家庭教育水平當做學校的重要工作，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校教育與家庭教育一體化，不斷加強留守學生教育和問題學生教育。
一、成立領導小組，明確職責任務
根據上級要求，結合學校實際情況，自20__年開始，建立班、級、校的三級家長委員會教育網路，成立了杜堌中心國小家長學校，李林忠同志為校長，李國柱同志為副校長，校委會成員和各班班主任為家長學校教師。學校每學期至少集中召開家長會兩次，各班還定期、不定期自主召開家長會，積極聽取家長的意見，努力使我校熔入社會大教育的環境中，積極動員社會力量促進學校發展。
二、重視家校聯絡，多種形式組織活動，提高家長素質
（一）科學設計教學內容，增強教育的針對性
1.針對學校發展需要，設計教學內容
在學校教育中，很多人只關注學生的成績和成功，我們認為“關注成長才是教育的真諦。我校提出了以“課堂文化”為主題的學生“成長文化”，以“讓每個孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功”為辦學理念，倡導“順應人的成長規律，促進師生健康發展”的教育理念。
2.針對家長教育需要，設計教學內容
在教育子女過程中，絕大部分家長喜歡用家長的想法教育孩子，認為孩子應該怎麼樣，不應該怎麼樣。孩子不願意接受，家長不理解。針對這種現象，一方面，我們通過問卷對家長的困惑和需要進行調查瞭解；另一方面，我們對全校家長的年齡結構、知識狀況等情況進行調查。全校家長情況登記造冊，編入不同班級，實行輪訓制度。正是由於我們設計的教學內容具有針對性和科學性，內容貼近生活，貼近實際，通俗易懂，家長能學以致用，所以家長參加家長學校的熱情很高。通過家長學校的開辦，家庭、學校的教育活力已經形成，推進了學校素質教育的紮實開展，真正達到了教育兩代人的目的。
（二）大力開展教育活動，提高教育的實效性
家長教育也和學生教育一樣，不能採取單一的講授形式。為了提高家長的興趣，提高辦學質量，我們不斷創新家長教育，建構切實有效的教育途徑，努力提高教育實效。
1.精心組織家長學校教學
家長學校的課堂是主渠道。每次家長學校上課，我們都精心準備，確保收到教育實效。我們緊緊圍繞教學計劃，以年級組為單位，針對學生情況和家長教育現狀進行集體備課。然後學校選擇熟悉教育學、心理學知識，瞭解當代家教理論與實踐，對授課主題有研究的教師擔任主講教師，使家長能坐得住，聽得進，有收穫。
2.精心策劃家長學校活動
在高質量抓好家長學校授課時，我們還開展了豐富多彩的活動，力求使家長學校工作形式多樣，提高學生家長參學積極性。
（1）專題教育活動：邀請資深家庭教育專家做講座。20xx年4月3日，我們特別邀請了濮陽市著名家教專家濮陽縣教育局前局長張志彪同志、濮陽縣第三實驗國小副校長魏瑞真同志來我校作報告，家長受益匪淺。
（2）親子共享活動：我們在學生和家長中開展了“同做一事”、“同讀一書”、“同唱一歌”等活動，讓父母和孩子一起活動，共同成長，這一活動的開展極大地豐富了家長們的家庭文化生活。
三、開展專題研究，提升學校家庭教育水平。
邀請專家講學只是我們工作的一部分，為了進一步提升我校的家庭教育水平，我們學校在副校長李國柱同志的帶領和組織下，成立了家庭教育專題研究小組，確定了“家校共育——托起明天的太陽”的研究專題，開發出了我們學校家庭教育的校本教材，如《做合格的父母》、《成功家教方法例談》、《展望國外家庭教育》等，同時也使我校廣大教師的家庭教育水平有了很大的提高。
總之，我校一直把家庭教育作為重要工作，以家長學校為陣地，通過輔導講座、開展系列活動，不斷提高家長素質，為培養新世紀的合格人才做出了更大的貢獻。今後，我們將採取有力措施，充分整合資源，發揮全校各種優勢，進一步做好家教工作。
一年來，我校按照市教育局及鄉中心校的工作安排和要求，根據學校工作實際，以科學發展觀為指導，圍繞爭先進位次這一中心任務，按照“以公平公正為原則，促進教育均衡發展;以優化質量為重點，促進教育內涵發展;以強化管理為手段，促進教育規範發展”的工作思路，振奮精神，紮實工作，解放思想，開拓創新，努力保持平穩發展的良好勢頭，使我校的教育教學管理水平和教育質量得到了進一步提高。現將我校在教育教學管理年活動中的一些具體做法總結如下：
一、進一步健全教育制度，強化規範管理。
1、健全組織，加強對學校安全工作的領導學校內部管理體制得到落實。學校內部權力、執行、監督機構健全。實施“校長→教導處→年級組”的分級分層管理策略，明確領導分工，細化工作範圍。
2、學校內部行為規範、運轉協調、公開透明、廉潔高效的管理體制基本形成。堅持繼承發揚優良傳統與改革創新相結合;堅持全面發展與個性發展相結合;堅持常規工作與教育科研相結合，明確“民主管理、科學決策、以情感人、以德服人”的管理理念，堅持“依法治校、以德治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨。
3、學校各項規章制度健全，並得到有效貫徹執行。沒有規矩，不成方圓。學校管理逐步實現從“人治→法治→德治”的重大轉變，摒棄人治，實施法治，追求德治。我們逐步建立了學校規章制度，改革和完善學校分配製度，實行按勞分配、優勞優酬。如教職工綜合考核制度、安全工作責任制、坐班制度、班級量化管理辦法、教學常規制度、校產管理制度、財務管理制度、行政會議制度、教師會議制度等。在制度的執行過程中，做到了管理到位，賞罰分明。
4、嚴格規範教學行為。執行課程計劃，規範課程設定，立足於向管理要效益，向四十分鐘要質量，不因語數學科的“統考”、“抽考”而增加其課時，不用增加學生負擔來達到教學質量的提高。繼續實行工作定期檢查制度，完善檢查、考核情況反饋制度，並輔之以一定的經濟獎勵措施，努力實現教師工作質量的更大提高。
二、注重人才強教，加強師資隊伍建設。
一支成熟的教師隊伍，是一所好學校的基礎。決定教師成長的因素，當然有外因、內因。
外因：外部環境對教師的影響。學校採取了很多措施，付出很多努力，如在思想道德上的引領、教學業務上的培訓、紀律制度上的約束，還有檢查、考核、評價、賞罰等，都是為促進教師成長而創設的積極的外部環境。本學年學校在這方面的主要舉措有：
1、提高工作要求：尤其是對青年教師的工作要求，包括課堂教學、六認真工作、教學展示、論文撰寫、活動的參與等。
2、典型引領：加大對工作認真負責，成績顯著的教師的宣傳、表揚、獎勵力度。總結其先進經驗，在校內進行交流、推廣。
3、放大名師效應：凡被省市教育部門命名的骨幹教師都要發揮應有作用，履行相關義務。具體要求為：認真工作，努力進取，起到表率作用;帶頭上好示範課、探索課、研究課，主動承擔會教任務;承擔對新教師進行結對幫帶任務。
內因：教師的主觀進取性。教師要把認真做好本職工作，提高教學水平，提高工作質量，作為自身發展的需要，作為自己良好道德的展示，人身價值的體現，應該是良心驅使下的必然。通俗地說，認真工作，既是為了自己，也是為了學生，為了學校。所以，我們必須增強這一意識，要以積極的心態、勤奮的工作、不斷的進取，去努力趕上時代的發展步伐。否則，我們自己會被時代所淘汰不說，我們的下一代，也會在我們的影響下成為落伍者!
三、加強教師教學業務學習和培訓，提高教學能力和水平。
教師教學追求質量是無可厚非的，那麼質量的提高關鍵是學生嗎?其實，教師的作用明顯大於學生，加強教學業務學習和培訓，提高教學能力和水平就成了擺在各位教師面前的緊迫任務。學校支援教師們參加各種學習及培訓工作。教師是專業化發展的主體，教師積極參與到學習及培訓中去，我們質量提高的目標就達成了一半。學校以“師德高層次、專業高學識、能力多方位，人人都發展”為教師培訓目標，努力構建學習型校園。
1、學校組織全體教師認真學習教育法律法規及相關檔案精神，加強師德師風建設，完善學校管理。
2、繼續實施教師與學生的讀書活動，要求教師們結合自己的學科實際認真閱讀。
3、參與課題科研，努力成為科研型教師，通過研究性活動提高教學能力。樹立研究使我們成長，在研究中提高的思想，不要把搞課題研究錯誤的認為那是負擔。把教學實際中最迫切需要解決的問題拿來進行研究，促進教師的成長，教師們要以積極的態度去參加，作為主人去參與。改革教科研學習的方式，教研組應以問題討論、實踐展示、反思交流等方式進行，積極、實效的進行研究，為提高質量服務。
四、實施教學常規精細化管理措施，確保優質的教學質量。
教學常規管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。只有科學規範、高效的管理，才有優質的教學質量。學校領導經常深入瞭解教學常規工作，瞭解教師教學動態。深入教學常規環節，在教學細節管理上做到“四個堅持”：堅持每週至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通;堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，瞭解一線的教學常規情況。完善以“教導處—教研組長—任課教師”為主線的教學管理系統，做好教學管理的每一個細節工作。
1、抓課堂教學精細化管理。
對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學做到：“三個突出”。三個突出是：突出“精講多思”，講到什麼程度，哪裡放哪裡收，要按照新課程的教育理念重新定位;突出“學生活動”，要求教師在課堂上多放手、多擴充套件，實施創造性、開放性教學，充分調動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學習”的課堂;突出“學法指導”，教給學生具體的學習方法，高效地獲取知識。
2、抓教學研究活動的精細化管理
(1)積極開展校本教研。要確立“理論上有高度，科研上有潛力，發展上有後勁，教學上出效益”的教學研究原則，開展課堂教學達標、教學基本功大比武、創新課、優質課、優秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創、敢試的創新精神。走“優師興教”之路,鼓勵教師脫穎而出。
(2)開展“反思自己的教學”活動。通過教研活動，努力使每位教師做到三個“精心”，即精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋;三個“百分之百”，即百分之百的教師擠盡課堂水分，努力提高課堂教學效率，百分之百的教師既教書又育人，共同做後進生的轉化工作，百分之百的教師既鑽研教材又研究教法，不斷更新教育教學觀念。
五、重視開展各項活動，努力構建和諧校園。
1、繼續開展大課間活動。每天上午第二節下課的課間為三十分鐘的大課間活動，除去固定的課間操外，還積極豐富活動內容，拓展活動形式，提高活動效果。鼓勵教師大膽進行創新，精心組織輔導，使活動更具“觀賞性、技巧性、趣味性”，以此凸現自己的個性、能力和特點，為形成學校大課間活動的鮮明特色作出貢獻。
2、舉辦校園文化藝術節。本著豐富校園生活，展示師生才華，形成健康文化，凝心聚力，奮發鬥志的目的，我校已成功舉辦了四屆校園文化藝術節。每一屆文化節的準備時間充分，活動形式新穎，參與人員多，競爭的氛圍濃烈，成為了學校文化建設的重要組成部分。
3、開展主題教育活動。學校舉行了軍樂隊訓練、演講比賽、聯歡會、獻愛心等大型主題教育活動，效果顯著。學校特別重視學生德育實踐活動的開展，每週一進行升旗儀式和國旗下的演講活動，每週五下午第三節為班會，強化對學生的管理;對學生進行愛國主義、八榮八恥教育和司法教育，使他們能健康成長。我校還積極響應上級部門倡議的“送溫暖，獻愛心”活動，在今年十一月份為武功鄉國小三年級不幸患白血病的費永收同學累計捐款1216元。我校師生不僅積極響應上級部門倡議的“送溫暖，獻愛心”活動，還在每年的冬季為本校的貧困生捐款購置棉衣棉鞋禦寒，使這些孩子感受到冬日的溫暖。
4、正常開展各教研組的周活動。我校教研組分為了“低語組”、“高語組”、“低陣列”、“高陣列”、“綜合組”，每個教研組每週都會組織一次本組內的活動，每週五中午各教研組組長在教導處進行彙報總結，認真找出經驗與不足，並預定下週的活動專案。
六、重視安全工作，確保校園安全穩定。
1、健全組織，加強對學校安全工作的領導
我校實行安全工作行政校長負責制，各班班主任簽訂安全目標責任書，具體抓好學生的安全工作，繼續以“求質量、保平安、促發展”為工作目標。全體教職工能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防範於未然，本年度中我校無重大安全事故發生。
2、建立健全安全工作系列規章制度，明確職責，落實責任
本著“安全第一”、“責任重於泰山”的原則，我校制訂了比較完善的安全工作系列規章制度，並隨時加以檢查落實。我校嚴格執行有關安全工作的獎懲考核制度，堅決處理一些危及安全的人和事，不僅對學生進行嚴肅處理，而且還對班主任工作進行嚴肅批評。
3、加強常規管理，加大宣傳力度。
學校經常組織力量進行安全檢查，對防火安全、防電安全、食品安全、校舍安全等一一加以檢查落實。班主任能認真督促、管理學生在校及上學、放學路上安全，禁止學生私自下河或到水庫游泳，嚴肅查處學生到網咖等不適宜未成年人的場所。
歷史的車輪在滾滾向前，變革的時代，促使了社會的飛速進步。棗林鄉中心國小的發展步伐，當然不會在我們這裡停止。雖然說，我們存在的問題不少，面臨的困難也很多，但我們的心是熱的，我們追求卓越的決心永不改變，只要我們牢記黨的教誨，明確崗位職責，發揚奉獻精神，努力爭先進位，我們的汗水，一定能澆灌出鮮豔的花朵，我們的智慧，一定能創造出新的輝煌!
XX市第一國小是一所百年老校，有豐富的文化底蘊,教育教學工作成果顯著，連續兩屆被XX市教育局和XX市政府評為“基礎教育名校”，國家級綠色學校，全國心理健康優秀單位、黑龍江省安全文明校園、黑龍江省教育系統先進集體、省心理健康教育教研基地、省紅旗大隊、XX市文明單位、XX市標兵文學社、XX市和諧校園、XX市教科研先進集體，XX市“教育系統目標考評先進單位"，XX市“巾幗建功先進集體”等光榮稱號等。
一、潤物無聲，營造德育新環境
1、規範日常行為，注重養成教育
學校日常工作中注重教育學生自覺遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，特別重視學生良好道德行為習慣的養成教育,抓細節,引導學生穿好衣、走好路、排好隊、做好操、寫好字。加強“紀律、衛生、眼保健操、課間操、”四項常規評比活動，建立了每雙週頒發流動紅旗和雙週衛生檢查評比制度，顯示了評比的激勵功能。
2、發揮經典誦讀的德育效能，提升學生的思想品質
學校圍繞“以詩怡情,詩意人生"為主題，分年級開展經典誦讀活動.以XX市《中華經典誦讀》課本及我校的校本課程《國學經典古詩文擇讀》為參照，積極鼓勵學生參與各種活動。每週一節課,編排在課表裡，每天晨讀10分鐘。課餘時間各年級背誦本班教室外及走廊中牆圍上貼古詩詞。開展班班課前一支歌和誦讀中華經典活動。課間利用校園廣播課餘時間播放經典古詩文歌曲，這些活動的開展不僅讓學生受到古詩的浸潤，積累了語言,更感受到詩人的人格魅力。
3、開展豐富多彩的教育活動，形成全方位育人氛圍
學校每週一升旗儀式規範、主題鮮明的國旗下講話，洗滌著師生心靈;一學期三次的主題突出的黑板報評比，薰陶著學生;助人為樂的好人好事層出不窮;開展以“文明禮儀”為主題的繪畫、小報製作活動評比,使校園文明行為隨處可見;從“走進消防中隊，體驗軍營生活”和“地震逃生、防火大演練”的`活動中，自防自救能力得以增強；“環保綠色行動"的開展,體會到了環保的重要；慶“六一”暨“我成長我快樂”藝術活動,更是給孩子們提供了一個多姿多彩的舞臺。
二、精抓細管，實現質量新提升
1、深化課堂教學改革，著力提高了課堂教學質量.
以課堂教學管理為核心,繼續做好“先學後教"自主學習的課堂教學模式的實施，嚴抓教學各個環節,做到了：“嚴、精、細、實、活",向課堂教學要質量，不斷提升了課堂教學效率. 2、實施以師德教育為重點的校本管理.
(1）要進一步加強師德建設,提升教師的政策法規和職業道德觀念,形成以身垂範,以德施教，愛崗敬業,無私奉獻的教風.自覺提高合作能力，學會交流、學會共處、學會欣賞別人,工作上比貢獻，個人利益上比大度，以自己良好的師德修養贏得別人的尊敬和信賴;能自覺以新師職業道德規範》來規範自己的行為，把工作和事業內化為生命和生活的需要.
（2）組織教師學習《論語》、《魏書生班級管理》、《新教師法》、《新教師職業道德規範》等,提高了教師的思想道德素質，拓寬教師視野，使教師站在一定的高度，有良好的心態,進而快樂的工作，爭做一個大氣謙和的一國小人。
3、開展校本培訓,突出一個“實”字（實際、實效)。
學校以自學與集中學習相結合，常抓不懈。從“師徒結對”活動中，開展崗位練兵。教師每週都進行文化知識學習，數學教師每週解答典型應用題的解題練習;語文老師每雙週寫一篇下水文;其他學科教師結合學科特點進行簡答題練習。促進了教師文化知識水平的提高。
4、強化校本教研提高課堂教學效益
在完善“學生課前嘗試學習了——課上師生交流——課後學生鞏固拓展”的基礎上，研究建立了語文“預習在前，讀寫結合”、數學“先練後講，交叉鞏固”的有效課堂教學基本模式.這種個性化課堂教學模式，為培養學生良好的學習習慣奠定了基礎。
5、加強寫字教學。從一年級到六年級都設寫字課，並堅持每天書寫20分鐘，並以“三個一”為寫字習慣標準,堅持訓練學生的寫字姿勢和執筆姿勢，學生已基本養成正確的書寫姿勢。
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