2021最美教師王偉平的先進事蹟材料
王偉平教師是2019年度最美教師,他的事蹟感動著我們的每一個人,下面一起去看看王偉平老師的先進事蹟吧!
立足三尺講臺,鑄就無悔人生。
王偉平是大柘鎮中心國小科學老師,自1980年加入教師隊伍,36年來,他一直堅守在農村國小的三尺講臺。
這麼多年來,王偉平曾有多次進城任教的機會,都被他放棄了。他說:“縣城學校需要我這樣的科學老師,農村國小更缺少我這樣的科學老師。”
今年,王偉平成功入選2019年全國最美教師,全國僅有10人,他也是浙江省唯一入選的教師。近日,中央電視臺《尋找最美教師》欄目也播放了王偉平老師個人事蹟專題片。
那麼,全國最美教師是如何煉成的呢?記者專程進行了採訪。
克服艱苦條件自制教具標本
上世紀八、九十年代,學校辦學經費緊缺,教育實驗裝備匱乏,農村的科學老師想做個實驗常常是“有心無力”。但年輕的王偉平不甘心,沒器材、沒標本,他就自己做。
1992年暑假,王偉平與妙高國小老師王文勳相約前往白馬山去捕捉動物做標本。
白馬山海拔高,道路險,但王偉平和王文勳並沒有被困難嚇倒。他們在山上一呆就是3天,餓了啃乾糧,渴了喝泉水,滑倒了,爬起來繼續前行。為了找到有代表性的動物做標本,兩人每天都累得筋疲力盡,甚至身上多處“掛彩”。但當他們帶著採集來的十多條劇毒蘄蛇、銀環蛇、兩頭蛇,以及100多隻蝴蝶標本下山時,收穫的是滿滿的成就感,而在山上經歷的種種艱辛早已被拋在腦後。
王偉平還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器、測量太陽高度儀和溫度表教學模型,為各班建立生物角。幾十年的教學生涯中,王偉平共為學校實驗室自制了200多件教具和450多件動、植物標本。
科學課涉及的知識面廣,課前如果不做好充分的準備,就會把“戲”演砸。為了教好科學課,王偉平動了很多腦筋,想了很多辦法。教《形形色色的植物》一課時,光靠掛圖是不夠的,要想提高學生對植物的識別能力,還要讓他們在課堂上觀察到實物。於是,王偉平就利用空餘時間,到野外採集了學校附近沒有的 30多種植物,帶到課堂上供學生觀察識別。
有時,上課需要魚、果實、蔬菜、種子等物品,學校暫時又缺少這些,王偉平就自掏腰包購置。每次外出開會或者旅遊,他都會購置一些當地沒有而教學需要的小動物。他到舟山去參加教學觀摩會,買回了在海島特有的小動物標本海馬、海螺、扇貝、海螃蟹等;去海南旅遊,他買回了海星、海膽等;去福建太姥山,他又買回了寄居蟹……
儘管工資有限,但王偉平從不心疼,他覺得他花的是小錢,換回來的卻是學生的大見識。
創新教學方式教學成果累累
作為一名動手能力很強的科學老師,王偉平還對教學工作進行大膽的改革、創新,改進實驗器材。
《空氣與燃燒》一課中,有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗,在做這個實驗時首先要製造和收集氧氣,然後將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。為了讓學生更形象、更直觀地看到氧氣是如何製造和收集的,以及物體是如何在純氧中燃燒的,他就將這兩個演示實驗都改為學生分組實驗,讓學生自己動手操作。這樣一來,學生的積極性很高,學習的興趣也濃了,效果也更明顯。
由於地處農村,課本中的有些要求往往受到當地條件的限制。比如《熱是怎樣傳播的》一課中,課本中要求用較粗的銅棒來做實驗,然而,他走遍了本地大街小巷及五金店,卻找不到這種銅棒。
為了做成實驗,他嘗試採用鋁芯線和鋁片條代替。經過實驗對比,他發現用鋁片條做實驗,傳熱速度快,傳熱效果好,實驗易成功,學生分組實驗也容易準備。
有付出就有收穫。30多年來,王偉平所任教的學科多次在縣級學科抽測中名列前茅,輔導的學生在參加各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣各類獎項的有65人次。1999年10月,他被評為浙江省普及實驗教學工作先進工作者;2019年9月,他被教育部授予全國優秀教師榮譽稱號;2019年12月,他又被評為麗水市最美鄉村教師和遂昌縣最美鄉村教師;2019年4月,他獲評2019浙江教育年度新聞人物。
王偉平還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫,10多篇教育教學論文分獲省、市、縣的一、二、三等獎,有兩篇論文獲得了全國一等獎。在《課程教育研究》和《中國校外教育》等國家級刊物以及浙江省教育廳主編的《實驗教學與裝備》上,發表了多篇論文。
堅持愛心教育點燃希望之火
王偉平的熱心不僅體現在對科學教育的痴迷,也體現在平時的做人做事中。
做了一輩子科學老師,王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。於是,在教學之餘,他便成了學校的義務水電工,一干就是十幾年,不要任何報酬和補貼。
一次,王偉平在高處修理疏通水管,由於地面溼滑,他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來,造成腰椎粉碎性骨折,經過96天的治療才出院,至今還留有後遺症。
王偉平用愛心教育幫助學生點燃希望之火、揚起生活風帆。1984年,他擔任四年級的班主任,班裡有一名男生,在一次回答問題時,突然昏厥倒地。王偉平見狀,急忙抱起孩子飛奔到衛生院。經醫生檢查是感冒發燒、低血糖引起的,他就在醫院陪孩子治療,擔心孩子餓又去買來餛飩。
經過交談,王偉平了解到這個孩子昏厥的原因:沒有完成父母讓他乾的活,私自從家裡拿了2元錢,被父母打了一頓並不許吃飯。王偉平一方面教育孩子,要體諒父母養家的艱辛,沒有經過父母同意不能拿家裡的錢物;另一方面,他又去孩子家裡與家長溝通,告訴家長孩子正是長身體的時候,不能讓他餓著,教育孩子應該要耐心說教,而非武力。
這次事情之後,王偉平發現這個孩子在勞動時積極起來了,於是便讓他做了勞動委員,增強他的自信心。得知班裡的學習委員和這個孩子是一個村的,王偉平又叫學習委員輔導、督促他學習。慢慢的,這個孩子變得愛學習,學習成績也不斷提高。在與同學的交往中,他也好像變了個人似的,臉上有了燦爛的笑容。
在30多年的教學生涯中,王偉平始終注重學生的身心發展。他認為培養學生健全人格比單純的要求他們提高分數更重要。面對那些不諳世事的孩子,他總是從培養他們的好習慣開始,良好的讀書習慣、衛生習慣和認真做事的習慣、待人接物的習慣、與人合作的習慣等,他覺得好習慣養成了,孩子們終身受益。
幾十年來,最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山,追尋自己的夢想。
獻血志願服務傳遞正面能量
2019年,一次偶然的機會,王偉平走進了無償獻血的隊伍。從2019年至今,他的獻血量已達26700毫升。2019年5月,省人民政府授予他“無償獻血之江杯獎”;2019年、2019年,國家衛生部、中國紅十字會總會、解放軍總後勤部衛生部先後兩次授予他“全國無償獻血奉獻獎金獎”;2019年3月,他被評為2019—2019年度全國無償獻血志願服務獎二星獎。
少數人的力量總是有限的,為了讓更多人加入到獻愛心的行列,王偉平與7位無償獻血的熱心血友商議,組建了一支無償獻血志願者服務隊。如今,這支無償獻血志願者服務隊已從原來的8個人已發展到50餘人,獻愛心行動在不斷延續。
2019年1月,王偉平加入遂昌縣微笑志願者服務隊。在4年多時間裡,他放棄了節假日和休息時間,或出現在遂昌高速出口,為外來遊客提供旅遊諮詢服務;或出現在平昌廣場,參加無償獻血諮詢服務……4年多時間,王偉平參加志願服務超過1000小時。
面對種種榮譽,王偉平常說他的工作既平凡又普通,不說辛苦,也不說付出,他只是做了自己應該做的事。
生命有限,精彩無限。講臺、社會是王偉平演繹人生的舞臺,他將繼續用有限的生命去創造無限的精彩!
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