2022年大學生就業現狀調查社會實踐報告
大學生就業問題早已成為社會問題中的重要一環,年復一年畢業的大學生都在為就業而四處奔波。社會對大學生就業問題的看法也是參差不齊。XX年發生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在上世紀八九十年代,國家剛剛實施改革開放現代化建設。高校畢業生資源相對較少。大學生一時成了大眾的香餑餑,有時會出現多個就業崗位爭搶一個大學生的現象。近些年由於教育體制改革,高校擴招,大學增多等諸多原因,使得大學生人數激增。常言道:物以稀為貴。過多的大學生成了剩餘資源,所以就業問題便愈發明顯了。XX年畢業生人數達到406萬人,XX年增加了20%,高校畢業畢業人數達413萬人。XX年畢業生人數突破500萬人。XX年高校畢業生人數達到559人。XX年高校畢業生人數預計突破600萬人將達到610萬人。通過這樣的一組資料,我們可知高校畢業生人數逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會聯想到,畢業生人數得以增加,畢業生的質量是否也能得以保障。我們先從企業的角度出發,企業及單位選擇的空間大大提高了,機會也增多了,所以大部分的企業就提高了擇人標準。當兩個人都符合一家企業的標準且這家企業只需一人,那好,誰通過英語六級就用誰,誰通過普通話二級甲等就用誰,誰通過英語口譯中級就用誰。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強多少。但是,事實是殘酷的。企業單位憑證擇才早已不是什麼罕見現象了。這是企業擇才的方式之一。也許,大學生的質量依舊,不過企業的標準已非昔日了。從大學的角度來講,現代高等教育有時出現一種現象,平常不認真刻苦的學生到最後臨時抱佛腳,突擊學習課程,最後考取了不錯的成績,可最後還是忘記了這些知識。好多大學的這種現象已經屢見不鮮了。所以大學生得質量也值得推敲。這便是當前大學生的就業現狀。
在就業過程中同樣存在著一些問題。廣東XX年釋出了就業形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業失衡。總體趨勢呈現出研究生供不應求,本、專科生供過於求。研究生人數與就業崗位數之比為1:50,也就是說平均50個就業崗位來爭搶一個研究生。而本、專科生人數與崗位數之比還不到1:1。可以想見,人才就業失衡問題已經很嚴重了。與此同時,隨著社會的發展還湧現了一些新問題。大學生違約、跳槽的現象開始躍然於水面。違約不僅給企業帶來不便,同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影。由此,社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學生對現在的工作不滿或者想自己創業,所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無法一言而定它是否正確。還有一些大學生不知曉相關政策,從而對企業及單位有一定的誤解。大學生表達能力差,無法向企業展示自己的優點。還有一些大學生對人生過於茫然,不知道自己喜歡什麼,更不知道自己適合做些什麼。所以在對待工作上缺乏上進心,缺乏創新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現行高校畢業生存在的就業問題。
引發大學生就業問題的原因有很多。我認為可歸結為兩點:一是我國現行教育體制;二是市場的需求。
我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以,大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質。所以,高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友,為了給女友一個驚喜。他並未告訴自己的女友,隻身來到一個陌生的城市。後來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻,人類最基本的應變能力,生存能力,我們認為他沒有。一個重點大學學生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什麼。我們的大學是作什麼的?我們為什麼要上大學?我認為求取真知固然重要,但是更重要的是大學應該鍛鍊的是獲取真知的能力和方法,發現問題的能力和方法,良好的心理素質。總之,大學教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀、價值觀形成的過程。顯然,我們大學生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態。社會上出現許多由大學生心理問題而引發的事件如:清華大學學生用濃硫酸潑熊,震驚全國的馬家爵事件。
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