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家教社會實踐報告1000字(精選15篇)

欄目: 社會實踐報告 / 釋出於: / 人氣:1.02W

家教社會實踐報告1000字 篇1

實踐單位:一名九年級學生家庭

家教社會實踐報告1000字(精選15篇)

實踐時間:20xx年7月16日至20xx年8月17日共33天

又是一年暑假,作為一名大學生,我積極響應黨中央的號召,深入基層,在實踐中增長才幹、奉獻社會。七月份中旬,剛剛到家,我便按捺不住熱情,通過中介,找到了一份家教兼職,以使我的暑假過得充實而有意義。現將我的暑期家教實踐做如下報告:

實踐物件:一名即將升入高一的國中畢業生

實踐目的:該生學習成績比較差,缺乏數學學習能力,對英語語法缺乏理解。通過指導她複習國中三年的數學和英語語法,夯實她國中的數學和英語基礎,提高她對數學和語法的領悟能力,教授她正確的學習方法。

實踐過程:俗話說“不打無準備之仗”,在家教前我事先做了一些準備工作。我是第一次做家教,沒有任何的家教經驗,所以內心還是有一點小緊張,害怕自己“誤人子弟”。但是想到自己初高中成績一直也很不錯,所以暗示自己要有信心。首先,我和學生的家長進行了一番交流,瞭解到該生數學特別差,150分的數學試卷有時只能考到20幾分,並且小女孩比較不愛說話。然後,我去書店整體瀏覽了一下國中三年要求掌握的數學和英語語法知識,看著那些深諳於心的知識,我對這份家教自信不少。在上網的時候,我還特地去相關網站了解了一些前輩的家教經驗和注意事項,收穫不少。

家教的第一天我按約定時間準時來到了學生家,女孩已經準備好了課本、紙張和筆。這是一個看上去比較文靜認真的女孩,按道理應該不是由於懶惰的原因而導致成績差。我們開始了第一天的教學。按照她父母的交代,我按國中六本數學書的順序一一教授,打牢基矗

第一章是有理數的運算,我覺得這應該是最基礎最簡單的知識,因此打算先直接讓她做練習鞏固一下,然後我就直接進入第二章知識的講解。可是練習結果讓我大跌眼鏡,一些題空白,勉強做出來的題目結果也是錯的。我終於知道這個女孩國小數學就沒有學好,簡單的加減

乘除都不熟練,分數的約分通分根本就不會。我頓時感覺壓力很大,開始懷疑靠我這一個月的補習她又能進步多少?我迅速讓自己冷靜下來,不能打擊小孩的自信,不能讓她看出我的失望。我鼓勵她說,還沒開始講,這只是熱身,我講解後做題的效果會好很多。於是,我開始細緻地按照書本並且結合自己的理解給她講解,並且做一些示範,教給她我的做題技巧。她忽閃著一雙大眼睛,聽得很入神。待再次做練習時,果然正確率變高了。利用中間休息的時間,我和她聊了一會兒,欣慰的感受到這是一個對待學習比較認真,態度也很端正的女生,但可能就是課堂反應比別人慢,跟不上老師的教學進度,數學學習上的確比別人笨拙,導致成績差,自己學習沒有信心。我告訴她學習是要講究方法的,而且千萬不能放棄努力,比別人缺少天賦,那就用勤奮來補足。

家教社會實踐報告1000字 篇2

想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質,我的體會:

1、老師要有耐心

留作業時很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼,還是有孩子跑我跟前問,老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說“是”。老師是不是生字一寫三遍,生字二寫五遍啊?我說“是…”。老師就黑板上寫的那些作業吧?“是”。老師語文作業、數學作業、暑假作業…“是”!……你要知道,他們問的這些全是我強調了n遍了的!唉,沒辦法,必須一遍遍地告訴他們,因為他們是小孩兒,扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時候,就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性,真的鍛鍊了。

2、老師真的很辛苦

我要教語文和數學,而一上午從八點到十二點四節課的時間,我都在給孩子們上課。別的沒什麼,就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水,才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的,小孩子們太愛玩了,一邊寫作業還一邊動這動那地鬧騰,我講完課後要不停地在教室轉動,才能讓他們安安靜靜地寫作業…還是那句話,因為他們還是小孩子!所以說,老師不容易當,他們很辛苦……

3、老師要細心、愛學生

還記得我接課以來有幾個小孩哭,原因很多了,當然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業的和生病的。陽凱,語文學得好,背課文他總是第一個背會。但數學就有點慢了,遇到除法就困難,總是可以看到他做著作業抹眼淚…讓我心疼的一個小孩,很愛面子,只能慢慢地告訴他,記得問老師…下課再一遍遍地強調“用乘法口決求商”這一方法,他終於學會用了。

迎飛,好像胃不好,每到第四節課時,他都會趴在桌上,很難受…講完課,其他同學寫作業,我都要蹲下來給他揉揉,然後告訴他回家讓媽媽帶你去看醫生。他有吃藥,但還會偶爾痛,我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,才能讓他慢慢地寫作業。

就是這樣,應該愛他們!一幫七八歲的小孩子,非常地活潑愛動,給我做鬼臉,衝我嘿嘿傻笑…我走在街上,時不時會聽到“南老師”!看著他們一個個笑嘻嘻的,心裡真美!我的暑假,讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處,在一起的日子,為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但願他們好好學習,天天向上!有一個美好的明天!

真的很感謝苗老師,可以給我這個代課的機會,跟二年級孩子們近距離接觸,體驗了當老師的感覺,更得到了鍛鍊,學到了課本上學不到的知識。

總的來說,這次實踐活動的收穫實在是太多太多了,不是短短的幾頁紙就能說完了。經過這次社會實踐,我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高,對學校教師生活的認識有了進一步加深,這一切都將會對我今後的學習生活產生深遠的影響。我想,在今後的學習生活中一定會表現得更好,更多更積極的參加社會實踐,不斷提高自己的綜合素質!

家教社會實踐報告1000字 篇3

轉眼間,一個炎熱的假期就過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期裡多了一份沉沉的充實。在學院各級領導的支援和指導下,根據學工處、院團委的統一部署,為了提高我院青年學生,社會實踐能力。結合在校大學生的優勢開展了義務家教活動,此次活動安排了18名同學為六個社群多名孩子提供貼心而有效的家教服務,受到社會各界人士的關注,形成良好的社會效益,曾被揚子晚報等媒體報道。

我們18個人在學校分完組之後就各去各所在的社群,並保持著良好的聯絡。我們這組有四個一共教的五個小孩,當然我是負責其中的一,二個。自己是第一次家教。雖然沒有什麼經驗,但在學校裡聽過一些同學的意見,也做了充分的準備,還是比較有自信心的。剛開始可能是由於之間不熟悉,小孩還是很聽話的,做什麼都很認真,有耐心。沒過多就,之間的出國留學說笑增多時,他也就表現出調皮相,在畫畫過程中還能認真堅持一會,完成的也比較好。到做作業是就坐不住了,沒幾分鐘就休息。家人佈置的一點點作業也只是勉強完成,更不願意多聽我講。沒想到交一個國小一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的,一上午下來可把我累個半死。回到宿舍後,總結今天家教的經驗教訓,覺得真有些失敗,可能是小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這天的家教,小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的,大多原因在於自己的教學方法的不正確性,沒有適應孩子心理的發展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他,比如在教畫畫方面,都是練習著畫了一些,基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品,這樣可能讓小孩更快的進步,但會讓孩子失去成功的喜悅,使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。

轉眼間,就是第二次家教了,這次就比上次好多了,畢竟一回生、二回熟嘛,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優點,激發他對學習的興趣。在後來的幾次中,我也不斷的總結經驗,並向同學請教一些方法,在家教結束時也取的了比較滿意的效果。

在一起的時光總是那麼的短暫,實踐的時光就這樣結束了,實踐給了我很多很多,給了我什麼叫做快樂,什麼叫做責任,什麼叫做友情,什麼叫做團結,什麼叫做一個整體。短短的一個月的實踐,我想我懂了好多好多。看似簡單的一個活動,在開展中會遇到很多大大少少的阻礙和困難,這些活動不僅需要上級與下級的良好合作,還要學生們的積極配合才能夠開展起來的。所以人際關係是活動展開的一個重要的奠基石,每年都有很多的學生大學畢業和高中畢業,參加大學生實踐的人員一年換一屆,要組織一個活動,就要調動新的實踐學生的熱情。在調動中又增加了我的人脈,更加清楚瞭解每代學生之間微妙的區別和共同特點。在社會實踐中我一點一滴的成長著。面向社會,成長的聲音,參加實踐,昇華自我。

家教社會實踐報告1000字 篇4

"教師"這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象徵,在我小的時候就對教師這個職業充滿著無限的嚮往,也許在同齡人當中屬於保守一類,但是我自己卻為了這個理想奮鬥了多年。

彈指間,我就要收穫屬於我自己的勝利果實,面對將來的種種,內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了,面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜,因為我知道我自己現在想要的是什麼。

暑假的前幾天,我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及型別。鑑於學院的規定,我選擇了家教實踐,在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知"不打無準備之戰"的道理,在進行家教活動之前,我就在網上了找了關於現如今家教活動中的一些注意點以及難點,還有就是家教學生的個性型別和對症的要求等等。

同樣,作為一名英語師範的學生,我也瞭解英語這門課程的特點,在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對症下藥,我想以這種方式加強相適應的強度,在英語教學方面會取得相應的成果。

有了第一天好的開始,我對我下面的講課內容有了很大的信心,鑑於學生的現狀,我知道在除了學習態度方面以外,我要幫她補習的就是關於英語方面的基礎知識。說到基礎知識,我首先想到了書本也就是教材上的語句,因為在我們所接觸的學習資料方面,教材作為最核心的內容有它的旗幟性,它是一個藍本,首先要讓學生了解自己的教材,認識到教材的邏輯性。

第二天我讓學生帶了教材,首先帶她翻看了目錄,聽她給我朗讀目錄的內容,這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎,二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她朗讀目錄的語調語音,我瞭解到在語音語調方面存在的問題並不是很大,只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了她的朋友來鼓勵她,激勵她是一個很好的學生。

然後我就對於教材目錄的編排進行了有序的講解,從我的講解以及我的鼓勵中,學生已經有了問問題的想法,對於這樣的機會我當然要抓住,認真詳細的對她的問題進行了講解,她對我的回答也是相當滿意。為了確定她是真正瞭解了教材的實用性以及知識性,我對她提出了幾個引申的問題,儘管回答的不是很到位,但是從她的回答中我已經瞭解到她對課程編排的瞭解已經有了自己的看法,實屬不易。

瞭解了教材的編排,底下進行的就是對課文的講解,該如何講解,這個問題又困擾了我,因為學生是一個基礎較差的英語學習者,這就需要老師利用好資料進行講解,而不是一味的把課文要強加給學生,要給她自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。

而在這時,我瞭解到儘管學生是個女生,但是對於體育運動特別熱衷。這時,我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習,俗話說:"興趣是最好的老師",我先列舉了幾個簡單的體育專案讓學生進行翻譯,果不其然,她翻譯得很精確也很有信心,同時對我讓她翻譯體育專案這一舉動也很感興趣。有了這麼精彩的一步,我對下面的幾步已經有了很好的打算。

說幹就幹,既然已經有了很好的系統教學方法,那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的學生已經有了一定的懈怠現象,這時我才瞭解到在我不斷加強強度的時候,學生的課餘時間已經被我剝奪了,看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習,得到更高的學習效率,我降低了學習強度,給了她一定的自由活動時間,由一天的4小時降低到3個半小時,再來學習的時候我發現收效很大。在學生得到一定時間的同時,我也得到了一定的學習時間,可以提前預習接下來的內容並對自己現在大學的知識也有一定的幫助。

家教進行的很順利,我的家教生活也是苦中有甜,喜憂參半。由於是每天早上進行家教,這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。儘管前幾天確實很累,但是後面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候,我講解了好幾遍的問題,學生也貌似是懂了,可是再過幾天來提問時,又不知道了,這時覺得自己特無力,覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想,學習本來就是一個循序漸進的過程,並不是一蹴而就的,自己以前在學習的時候不也經常遇到這樣的問題嗎?只要這樣一想,又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解,但是隻要我再接再厲,這樣堅持下去,總有一天學生會了解我所表達的意思。

它讓我瞭解到作為一名人民教師是多麼的不容易,也讓我瞭解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決,草草處理是不行的。

家教社會實踐報告1000字 篇5

在整個過程的起初的兩三天裡,我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由於該生在學習方面,家長管理較少,造成學習上的長期鬆懈,基礎較差。具體表現有:0以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……針對上述情況,我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃:

第一階段夯實基礎:

10以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習:

通過大概一週(一週五天,每天兩小時。下同)的練習後,該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,關鍵在於熟練程度,即所謂熟能生巧。所以在這兩週時間裡,我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,並隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在拼音方面,對於字母的識記,據我觀察,該生屬於場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中,按照順序讓其認讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現混淆和錯誤,甚至不能認讀。這種情況在識記複韻母時表現得猶為明顯。

針對這種情況,我採取的方法是:

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場,我按照形相近和易混淆的原則對複韻母又作了劃分,在教其在這種方式下反覆認讀後,又對其進行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。

上述兩者同步進行,耗時看起來長了一些,但我認為磨刀不誤砍柴功,只有夯實基礎,才能將後面的教學順利的進行下去。

第二階段為逐步提高階段(耗時約三週):

由於第一階段的功夫下得紮實,在計算方面,1000的運算在教其運算規則及少量練習後,50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕鬆;5000的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什麼問題。容易出現的毛病就是在計算中由於粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對於該生來說已經不存在什麼知識性的障礙了。

第三階段,超前學習階段(耗時二週):

即對第三冊內容作一些預習。在這個階段,我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學期即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,並讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結果:

ZUI後讓該生做模擬考卷,語文、數學均能達到90分以上;瞭解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會:

1、從事教學工作需要耐心:面對一個年僅8歲的二年級的學生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌簡單粗暴。第三,從事教學工作需要與人交心:在教學中不能夠閉門造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握更多的資訊,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入瞭解學生的情況,有利於我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利於家長的配合與支援。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經驗都給了我莫大的幫助。

2、從事教學工作需要專(鑽)心:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對於一年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在教什麼上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、國小語文、數學教學法等專業書籍,上網查詢了有關經驗交流,在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

實踐總結:

通過教授一名國小二年級學生的實踐,我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以後的工作中我不一定教國小,但是萬變不離其宗,當教師的總體要素是差不多的,差別只是老師的個人素質,這與教授的方面無關。在今後的實踐中,我已經把大步驟知曉的差不多了,我相信我如果再當一名教師的話,我應該會做的很好的,這是應該的。

我希望每一名大學生都出來參加社會實踐,可能有一些同學家境富裕,不用暑假賺錢,可是我要說,賺錢是其次,首要的是加強自己的個人能力,為以後的工作打好基礎,畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。

我相信我在以後的實踐工作中會做的更好的!

家教社會實踐報告1000字 篇6

轉眼間,一個假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期裡多了一份沉沉的充實。

(一)最熟悉的陌生稱謂

經過了將近一個月的家教生涯,現在的我對於“老師”這個稱謂不再陌生,當別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊,可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了家教職務時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……

(二)First impression

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊曆歷在目……我破例地早早起了床,雖離上課還有一個小時,可我早已梳洗完畢,整裝待發。前一晚,我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子,砰砰直跳,是緊張還是興奮,自己都分不請了,只記得心裡不住的對自己說:“這是我人生第一次做老師,好好幹,加油!”我並沒多想接下來要見面的學生會是怎樣,任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容,給別人留下良好的第一印象……

很快,在對方母親的帶領下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的,我緊繃的心,像離了弦的箭,一下子鬆開了。簡單的自我介紹之後,我們開始討論上課plan。姐姐剛上九年級,弟弟剛順利通過小考,現在是名準七年級生。最後我們決定提前上新學期的英語教材。

由於是第一堂課,我即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice。剛開始,兩人都羞於啟齒,漲紅了臉。於是我便說了句:“Open your mouth and be proud。

邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束,輕鬆地進行對話。接下來,我著手講解姐姐的課本,她聽得全神貫注;一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文,不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣,我的第一堂課開始了。從緊張到輕鬆,分分秒秒在點滴中流逝,點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

(三)Challenge

每天的太陽都是新的,但每天的太陽並不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家裡回來,短暫的休息之後又是下午2:30~4:30我給我表弟妹們的上課時間,其中表妹剛上六年級,另一個表弟上五年級。他們是那麼天真活潑,可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍,望女成鳳。都說interest是最好的老師。可以想象,這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。

但身為“老師”,我有責任激起他們學習英文的興趣,讓他們在僅有的兩小時裡有所收穫。於是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容,並逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力,智趣問答比賽,拼圖答題遊戲,情景對話練習等活動慢慢進入了我的課堂,並起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中,寓學於娛。儘管這樣一堂課下來,“老師”的角色不好當,但沒有什麼比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

一個假期的家教做下來,我感觸良多。家教不僅培養了我的耐心與寬容,關心與責任,還教會了我友善patience,tolerance,care,responsibility,friendliness我想,這應該是我今年寒冬收穫的最豐碩的果實……

家教社會實踐報告1000字 篇7

我所學的專業是化學教育類,將來很有可能是要走上教育工作崗位,當一名中學化學教師的。但是我並沒有學習當幼師所需要的知識,為了挑戰一下自己,我決定到幼兒園去。

現在家鄉興辦了許多所幼兒園,因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了。回到家的第二天早晨,我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調查,最後把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因:首先,教委幼兒園的教師的職業素質相對較高,得到了許多家長的一致好評,把自己的孩子送到這裡,家長們都覺得放心;其次,這裡的教學裝置較齊全,教育教學環境好,有促於孩子們更健康的成長,這也是吸引家長的重要原因。

來到幼兒園後,我找到了幼兒園的校長,向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事,起初,校長並沒有要接受我的意思,只是說有空的時候可以考慮一下,我見事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經驗,只是一個人不能只滿足於現狀,要尋找更多的機會鍛鍊自己各個方面的能力。經過一翻努力,校長終於答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

回來後,總結這幾天家教的經驗教訓,覺得真有些失敗,可能是小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這幾天的家教,小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的,大多原因在於自己的教學方法的不正確性,沒有適應孩子心理的發展,使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應該多用引導的方式來教他,比如在數學方面。後來的幾天比前幾天好多了,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優點,激發他對學習的興趣。在後來的幾次中,我也不斷的總結經驗,並向同學請教一些方法,在家教結束時也取的了比較滿意的效果。

雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽,但我們志願者們每天都堅持準時到社群進行義務家教。儘管如此,但我們還是無怨無悔,因為我們得到的快樂遠比流的汗水多!

雖然義務家教並未給我帶來一絲物質上的利益,但我知道,我把我的愛心傳遞給別人,當自己身處困境時,也定會有人向我伸出他們的援助之手將愛心不斷傳遞下去,全世界那些處於困境的人得到幫助,才能更快地脫困。義務家教給我帶來的是無限的精神收穫。

轉眼間,暑期實踐活動就過去了。驀然回首,發現原來匆匆的假期裡多了一份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志,在實踐中檢驗自己。短短几天的社會實踐雖然比較辛苦,是慶幸?還是依戀?回想起來,才發覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜

。參加暑期實踐活動,有助於我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的十天社會實踐一晃而過,但給我的啟示不是那麼一點點,而是非常的多,而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的經驗是我一生中的寶貴財富,我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識,而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法,這不只是一次實踐那麼簡單。

家教社會實踐報告1000字 篇8

參加社會實踐幾乎是每一名大學生都會經歷過的,每一個人都會有不同的感受,這是因人而異的,不會有固定的感受。

我也已經是一名大二學生了,在師範專業上我已經學習的很不錯了,我決定利用暑假的時間參加社會實踐,賺錢是其次的,首要的就是讓我找到做老師的感覺,為以後畢業工作打好基礎。

這是邁入大學校門後的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗,所以作為一名師範院校的學生的我,在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告:

實踐物件:實驗學校一名國小一年級學生(學習成績較差);

實踐目的:對該生一年級所學知識作全面複習、鞏固、提高,使其對即將學習的二年級的知識作初步瞭解;

實踐過程:在整個過程的起初的兩三天裡,我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由於該生一直住校,家長管理較少,造成學習上的長期鬆懈,基礎較差,具體表現有:0以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況,我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃:

第一階段夯實基礎:

10以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習:

通過大概一週(一週五天,每天兩小時。下同)的練習後,該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,關鍵在於熟練程度,即所謂熟能生巧。所以在這兩週時間裡,我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,並隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在拼音方面,對於字母的識記,據我觀察,該生屬於場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中,按照順序讓其認讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現混淆和錯誤,甚至不能認讀。這種情況在識記複韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況,我採取的方法是:

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場,我按照形相近和易混淆的原則對複韻母又作了劃分,在教其在這種方式下反覆認讀後,又對其進行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。

上述兩者同步進行,耗時看起來長了一些,但我認為磨刀不誤砍柴功,只有夯實基礎,才能將後面的教學順利的進行下去。

第二階段為逐步提高階段(耗時約三週):

由於第一階段的功夫下得紮實,在計算方面,1000的運算在教其運算規則及少量練習後,50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕鬆;5000的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什麼問題。容易出現的毛病就是在計算中由於粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對於該生來說已經不存在什麼知識性的障礙了。

第三階段,超前學習階段(耗時二週):即對第三冊內容作一些預習。在這個階段,我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,並讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結果:

ZUI後讓該生做模擬考卷,語文、數學均能達到90分以上;瞭解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會:

1、從事教學工作需要耐心:面對一個年僅7歲的一年級的學生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌簡單粗暴。第三,從事教學工作需要與人交心:在教學中不能夠閉門造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握的資訊,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入瞭解學生的情況,有利於我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利於家長的配合與支援。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經驗都給了我莫大的幫助。

2、從事教學工作需要專(鑽)心:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對於一年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在教什麼上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、國小語文、數學教學法等專業書籍,上網查詢了有關經驗交流,在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

實踐總結:

通過教授一名國小一年級學生的實踐,我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以後的工作中我不一定教國小,但是萬變不離其宗,當教師的總體要素是差不多的,差別只是老師的個人素質,這與教授的方面無關。在今後的實踐中,我已經把大步驟知曉的差不多了,我相信我如果再當一名教師的話,我應該會做的很好的,這是應該的。

我希望每一名大學生都出來參加社會實踐,可能有一些同學家境富裕,不用暑假賺錢,可是我要說,賺錢是其次,首要的是加強自己的個人能力,為以後的工作打好基礎,畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。

我相信我在以後的實踐工作中會做的更好的!

家教社會實踐報告1000字 篇9

轉眼間,在深圳大學已經一年了,大學是步入社會的第一步,在這一年裡對社會有了一定的感受,加上在學生會做事,有了更進一步的瞭解。但是自己在社會中卻沒有參加過任何實踐。從小到大自己所花的錢都是父母給的,乘著這個暑假時間很長,而且又不回家,在這個基礎上,想參加一些社會實踐活動鍛鍊自己,並獲得一些收入。

經同學介紹很快找到了一份美術家教,費用雖很低,但作為一種嘗試,一種鍛鍊就接了這份家教,

對方家離學校很近,來回非常方便。於是在當天考完試的下午就去了他們家。在與他們家人第一次的交談中,我得知他們一個是博士生,一個是大學本科。給孩子創造的各種條件還是很不錯的。孩子現在剛上完國小一年級,由於他們工作太忙,沒有太多的時間去管孩子,導致孩子養成了很不好的學習習慣。而且他們孩子非常調皮,不聽話。不愛學習,只是對畫畫還有一些興趣。希望我在假期的培養中能提高孩子畫畫水平,並且抽空陪他做作暑假作業,讓他能對學習產生一些興趣。這不僅讓我感覺到了不小的壓力。不過聽一些師兄說教小孩畫畫很容易的,自己可以很隨意,小孩的想象力大,容易畫出一些很有意思的作品。

過了兩天,便是自己的第一次家教了。雖然沒有什麼經驗,但在這兩天聽了一些同學的意見,也做了充分的準備,還是比較有自信心的。剛開始可能是由於之間不熟悉,小孩還是很聽話的,做什麼都很認真,有耐心。沒過多就,之間的說笑增多時,他也就表現出調皮相,在畫畫過程中還能認真堅持一會,完成的也比較好。到做作業是就坐不住了,沒幾分鐘就休息。家人佈置的一點點作業也只是勉強完成,更不願意多聽我講,休息時的大量時間裡都用來玩電腦遊戲。讓我驚訝的是他畢竟才是一個剛剛國小二年級的學生啊,對電腦遊戲就這麼著迷,而且一玩不可收拾,叫好幾遍才過來學習,不過值得我慶幸的是他家人佈置的作業在我的督促下終於完成了。沒想到交一個國小一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的,一下午下來可把我累個半死。家人下班回來看到他的學習成果,雖然誇我做的比較好,但是從他們的話中感覺到對我教的畫畫不太滿意。回到宿舍後,總結今天家教的經驗教訓,覺得真有些失敗,可能是沒有得到家長真正的認可,可能是小孩沒有和自己好好配合,沒有做好這天的家教,小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的,大多原因在於自己的教學方法的不正確性,沒有適應孩子心理的發展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他,比如在教畫畫方面,都是練習著畫了一些,基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品,這樣可能讓小孩更快的進步,但會讓孩子失去成功的喜悅,使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。

轉眼間,就是第二次家教了,這次就比上次好多了,畢竟一回生、二回熟嘛,在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵,找到孩子的優點,激發他對學習的興趣,小孩在畫畫過程中顯得比較有興趣,把他對電腦的興趣作為獎勵方式,在做好作業的同時教他一些很有趣的電腦軟體。這樣勞逸結合,等到快結束時,不單學會了一些電腦知識,畫出來的幾幅畫中有一幅也很有創意的,孩子顯得也很激動。他們家人因為看到了孩子的進步也比較滿意。在後來的幾次中,我也不斷的總結經驗,並向同學請教一些方法,在家教結束時也取的了比較滿意的效果。

真是萬事開頭難啊,假期的家教,使我有了很大的收穫,不少的感慨!

假期社會實踐20xx真正做好一件事可真是不易啊,在家教的過程中,雖然每次都覺得很累,但最後還是做的令自己比較滿意,看著辛辛苦苦的來的那些家教費,我真是深深的體會到,父母賺的每一分錢都來之不易。我們應該好好珍惜父母的血汗錢,珍惜現有的生活條件,體諒他們的辛苦勞動,在家的時候,多幫父母做些事,關心父母、孝敬父母。現在畢竟上學在外,能做的只有好好讀書,這是對父母對孩子最大的期望,也是我們現階段給予父母最大的回報。

在假期剩餘的那些天,又參加了一些社會實踐活動,使我一向沉默的性格也有了一定的改變,也使我漸漸走向成熟。

家教社會實踐報告1000字 篇10

實踐人: 管理系會計專業 1037

實踐時間:XX年1月14日--26日

實踐活動:家教

實踐目的:第一,勤工儉學;第二,豐富假期生活;第三,鍛鍊自己與人交往的能力,增加社會經驗實踐經歷及收穫;

這是我上大學以來的第一個寒假,理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生。,我與父母商量,準備找一份工作,在母親同事的推薦下,我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。得到了一個鍛鍊自己的能力和實現自身價值的機會;我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多,體味了許多,思考了許多 第一篇

我的學生叫李。第一次到他家做客,李哥和嫂子熱情地招待了我,與我在客廳裡誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業特長。因此,第一次瞭解李睿哲時,通過與他交談籃球開始的。在交談中,我瞭解到以下情況:李睿哲有很強的求知心,(20xx年 個人社會實踐報告)但是幾年來懶於學習,貪於玩樂。 由於上述諸多原因,他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點高中,近而考入大慶大學。而他現在的學習情況,讓他的父母感到擔憂。

在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠,看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了,同時感到肩上的擔子很重。對於沒有任何家教經驗的我來說,畢竟是一個 挑戰 。 第二篇

他,叫。又高又瘦。稚氣未乾的娃娃臉上,。這是他給我的第一印象。

家教的第一天,,在學習上很隨意,對自己要求不嚴格。開始意識到:現在的首要任務不是講課,而是幫助他端正學習態度。

第二天,我給他講了我的同學的經歷,給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼。不時地點頭表示同意。此後,我也經常給他聊類似個事,不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時,中間有一段休息的時間。因此,我在以後的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來,並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去,但改觀不大。這是可以理解的。

第三天 家教生活,苦中有甜,喜憂參半

由於每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天,他聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心裡會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理,。好在我很有耐心。每當他走神時,我都會提醒他,耐著性子給他講下去。

他做題時,喜歡,而懶於動手。聽課時,也只是 洗耳恭聽 ,從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道:他有時會給我帶來 沉重 的打擊。記得有一次,我給他講解了,他聽課時,顯得有些吃力。我講完後,問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗複習的效果,,我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他,我顯得 束手無策 。學習成績的好壞,往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的 大敵 。,只得不時地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來。

第四天 分別的日子

轉眼他就要開學了,我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多,學習也知道使勁了,。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東,得到了很多感觸,城市家庭一般生活很優裕,孩子生長在如此的環境裡,個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送,提出的種種要求都會得到滿足,甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養成懶惰的習慣。

因此,從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收穫和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是:不論什麼事只有親身的體驗過,才會有真實的感受,才能對這件事有比較實在的,深刻的認識;還有一點就是,世上無易事,均須用心去做。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活,對以後的工作產生積極的影響。

家教社會實踐報告1000字 篇11

實踐時間:

20__年__日——__日

實踐活動:

家教

實踐目的:

第一,勤工儉學;第二,豐富假期生活;第三,鍛鍊自己與人交往的能力,增加社會經驗實踐經歷及收穫。

這是我上大學以來的第一個暑假,理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生。我與父母商量,準備找一份工作,在母親同事的推薦下,我找到了一份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。得到了一個鍛鍊自己的能力和實現自身價值的機會;我的暑假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多,體味了許多,思考了許多。

我的學生叫李__。第一次到他家做客,李哥和嫂子熱情地招待了我,與我在客廳裡誠懇地交談了很久。從李睿哲的性格愛好談到他的學業特長。因此,第一次瞭解李睿哲時,通過與他交談籃球開始的。在交談中,我瞭解到以下情況:李睿哲有很強的求知心,但是幾年來懶於學習,貪於玩樂。”由於上述諸多原因,他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望,希望他能夠考上重點高中,近而考入大慶大學。而他現在的學習情況,讓他的父母感到擔憂。

在交談中,我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望,感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠,看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了,同時感到肩上的擔子很重。對於沒有任何家教經驗的我來說,畢竟是一個“挑戰”。

思想彙報專題

他,叫___。又高又瘦。稚氣未乾的娃娃臉上。這是他給我的第一印象。

家教的第一天,在學習上很隨意,對自己要求不嚴格。開始意識到:現在的首要任務不是講課,而是幫助他端正學習態度。

第二天,我給他講了我的同學的經歷,給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼。不時地點頭表示同意。此後,我也經常給他聊類似個事,不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時,中間有一段休息的時間。因此,我在以後的講課中,對他的要求漸漸嚴格起來,並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去,但改觀不大。這是可以理解的。

家教生活,苦中有甜,喜憂參半

由於每天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天,他聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心裡會感到很惱火:自己如此賣命地講,他卻置之不理,好在我很有耐心。每當他走神時,我都會提醒他,耐著性子給他講下去。

他做題時,喜歡,而懶於動手。聽課時,也只是“洗耳恭聽”,從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道:他有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次,我給他講解了,他聽課時,顯得有些吃力。我講完後,問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗複習的效果,我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。

事後,我不斷地反思:是自己的原因,還是他的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他根本沒聽懂。面對懶惰成性的他,我顯得“束手無策”。學習成績的好壞,往往取決於學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。只得不時地督促他,鞭策他,使他逐漸變得勤快起來。

分別的日子

轉眼他就要開學了,我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了許多,學習也知道使勁了。他的父母很感激我這段時間對他的幫助。

家教生活讓我想起了很多東,得到了很多感觸,城市家庭一般生活很優裕,孩子生長在如此的環境裡,個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送,提出的種.種要求都會得到滿足,甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸,就很容易養成懶惰的習慣。

因此,從小培養孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收穫和體會。這十幾天的經歷我最深切的感受就是:不論什麼事只有親身的體驗過,才會有真實的感受,才能對這件事有比較實在的,深刻的認識;還有一點就是,世上無易事,均須用心去做。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活,對以後的工作產生積極的影響。

家教社會實踐報告1000字 篇12

20xx年暑期家教社會實踐報告這次去給七年級的兩個女生做家教,七年級中英數,週一至週五,每個下午四個鐘不休息的。一開始是興趣盎然,樂在其中,在一兩個星期過後就深覺得一個下午這樣四個鐘下來真的好累,有時候還覺得時間怎麼就過得那麼慢,講三科的內容,像是幫她們複習,幾乎是一科講一個多鐘的時間,包括教科書和一些她們自備的練習冊。有時候真的是口乾舌燥,回到家時心情也特煩躁,主要都是時間太長,一點休息的空隙都沒有不適應,每天回來都是帶回一大袋子的書備課,因為一個下午要幾乎不間斷地講四個鍾,要是不備課的話就不知道講些什麼好。一開始是她們家長要求一天四個鐘上下午分時斷講的後來是怕麻煩就決定下午四個鍾一起了,也沒有多說什麼,其實一開始也知道這樣效果會不是很好,而自己又可能是為了負責任不要褻慢也怕學生說什麼之類的,又覺得自己也是初來乍到不好有不滿,只說我沒意見的,就這樣一講就是四個星期。

也趁這個機會把自己的任性改改還有那急急躁躁的作風,特別是在給別人講一個具體內容時,每次都是要很快地決定要怎樣來講而她們又聽得懂不會越講越糊塗了,要效果好是其它時間一定要準備充分了,要不然問到一個問題自已要想很久很久就不是很好了,要是一個問題已講得不能再怎樣講了學生還是不明白,急躁是沒用的只會讓彼此不開心,只能心平氣和了或是換個角度再好好講,主要還是自己的問題不能表現得沒耐心之類的。除些之外還有就是彼此的溝通也是很重要的,這樣彼此心無介蒂也會事事順利一點。

已經不能像以前一樣,想到什麼就講什麼,就算是講過的話事後也會反過去好好想想這樣講適不適合自己的身份,會不會對別人造成不必要的影響或是這樣講這樣做會不會引起家長的什麼意見,總之就是在學生面前,一個動作一個話語都要經經大腦判斷之後才能表現,事事小心翼翼,時時敏言慎行。

還有就是最後講到工資的問題,是想到自己也還是一個在校生不方便跟家長講什麼價錢,以為她們也是知道請家教的一些東西的,在問到要怎樣算時就只說隨便只要對方滿意就好了,後來才發現自己是犯了太不應該的錯誤,後來是一個鐘只算了十塊,自己也不好說什麼心裡卻是涼了半截。對於可以說是自己的最初的學生,第一次做家教也可以說是盡心盡責問心無愧。最終也只能怪自己,以後就吸取教訓了,自己的勞動所得,是花了時間花了心血去做的,沒必要處處太講什麼情面,自己應得的一分也不讓也沒必要不好意思說什麼隨便別人的話,這樣最終可能就會自己給自己鬧笑話。有時候又反過來想自己也太不應該一出來就因為沒有拿到預期的報酬不太高興也太俗太平庸了一點,可那自己畢竟是花了大量的時間與精力在其中的想拿到相應的回報也是無可厚非的。怪只怪自己已太現實社會也太現實。

第一次去真正面對這個社會,去接觸另一方面的生活,這次社會實踐感觸比較深刻的就是在自己生活的城市裡面,原來還有很多很多人的生活是遠遠在自己平時周圍所見所知的人們之上的,有時候還覺得很多東西是近乎奢侈。太容易什麼都得到滿足的生活也許在很多方面就太不懂是珍惜,也不會明白很多東西的不容易,不過人要過更好的生活也是合情合理的,還是一個態度的問題,要看你是以怎樣的一種心態對面對去接受生活或是父母給予你的一切,只有不斷的自我提高才能有更好的發展與求來。祝福她們

家教社會實踐報告1000字 篇13

轉眼之間,炎炎夏日有過去了。這是大學生活的第三個暑假,暮然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那種無奈。為了不留下遺憾,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對自己大學三年來所學知識、所培養的能力做一個總結。同時也為了使自己下學期的實習工作更加順利。所以我就決定好好利用這個暑假參加家教實踐,這不僅減輕父母的壓力,也為自己今後找一份不錯的工作做好準備。

經過了將近一個月的家教實踐,現在的我對於“老師”這個稱謂不再陌生。有人說教師是太陽底下最神聖的職業。第一次去給那兩個小妹妹上課時的情形依舊曆歷在目,想想還是很好玩的。記得那天我破例早早的起床了,雖然離上課還有一個多小時可我早已梳洗完畢,整裝待發。前一晚,我既興奮又緊張直到很晚才睡覺。一路上,我的心裡像揣了一隻小兔子一樣砰砰直跳,不到一公里的路程我走了好久好久像一年那樣長。當時我的情緒連我自己都分不清楚到底是緊張還是興奮了,只是記得在自己心裡告訴自己、不斷對自己說:“這是我人生的第一份工作,一定要好好幹,加油!我一定行的。”我並沒有多想接下來要見面的學生會是怎樣的,是任性?乖巧?聽話?還是挑剔?這些我都不管,我只知道要面帶微笑,給人留下一個良好的第一印象。

我到了她們家之後等了一會兒,在她媽媽的帶領下小妹妹們出來了。不知怎麼回事,在見到她們的那一剎那,我那顆緊繃的心突然放鬆了下來其實也沒有我想得那麼害怕。我進行了簡單的自我介紹之後便詢問了她們兩人的成績以及學習情況,大概瞭解到她們都是即將升九年級的學生。快九年級了,再過一年就要參加會考了感覺比較困難。大致連線情況之後我們開始討論我們這個假期的學習計劃,最後我決定先幫她們系統的複習一下前幾個學期所學的數學教材,並進我最大的努力幫她們提高她們的學習成績,不辜負她們父母對她們的希望以及她們的父母對我的信任。讓她們在來年的會考會考上我們市的重點高中。

開始在講課過程中我發現我講一些課外小故事的時候,他們都很開心,聽得津津有味,可是在講課本知識的時候,他們就有點精力不集中,不那麼注意聽講了。於是我就從我自身找原因,我想可能是我在講解的時候不夠生動,形象,沒有吸引力,於是我就嘗試上網查詢有關講的好的老師的講課視訊多次觀察,儘量嘗試改變自己的講解方式和語氣,用像講故事做遊戲的方法為他們講課,並讓他們給我提出意見。還有有的時候為了加深他們的記憶及某些題的理解,要他們相信自己,給他們更多的鼓勵,幫他們樹立信心。有的時候,我會把某一個知識點故意講錯,讓他們自己發現問題,並自覺的去深入瞭解它,讓他們對課本,對學

習產生興趣,並且開始主動的接受課本的知識,變被動為主動。而不是採取填鴨式的教育方式,而是讓他們從心裡願意。這是我要學而不是老師,爸爸,媽媽要我學。最主要的是他們自己主動願意去學習並且熱愛學習,而不是暫時的提高他們懂得為什麼學習,學習的最終目的是什麼,如何學習,怎麼學會學習經過一段時間之後,他們也就慢慢的熱愛學習了。雖然有時候他們也會跑神,但總體上很認真,有不懂的地方,他們會立刻提出來,然後我就耐心的一一幫他們解答。一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,直到最後他們給講懂為止,從開始心裡像繃緊張那麼緊張到輕鬆自如,就在這樣輕鬆的氛圍下流過了。

每天太陽都是新的,但每天的太陽並不是燦爛的。從第一天開始,我就開始了我忙碌卻又充實的生活,每天很早就到他們家,上午從他們家裡回來,暫時的休息之後又是他們下午的上課時間,他們馬上就要上九年級了,很快就要面臨會考的壓力,我有希望自己能幫助他們一點點,我能做的就是好好的講課,認真的落實我們學習任務,他們是那麼天真,活潑的小孩,可無憂無慮的他們卻肩負了父母無限期盼。望子成龍,望女成鳳是每位家長的願望。

但是身為他們的臨時老師,我有責任也有義務激起他們對學習的興趣,讓他們在僅有的幾個小時的收穫,於是在他們的任性喧鬧,淘氣中,我學會了忍耐與寬容。

從事教育工作需要有“耐心,韌性,毅力”,我們在教學中不能從自身主管出發“想當然之”。對學生在學習中遇到的困難要耐心講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍同時也應該反省自己的教學方式是否對路。切忌“簡單粗暴”。在教學過程中,需要與學生交心,要多與外界交流,豐富自己的教育背景。一方面更深入的瞭解學生,另一方面要與家長有力的配合。

通過暑期的這段家教生活讓我收穫很多。首先讓我實踐了教師這個職業的工作,鍛鍊了我的思維能力,表達能力,交往能力及職業技能。這些收穫將會影響我的以後的工作,學習和生活,並對以後的工作產生積極影響。家教的經歷培養了我的耐心,寬容,關心與責任。這是我今年暑假實踐最大的收穫。

家教社會實踐報告1000字 篇14

實踐人︰

實踐形式:

實踐地點:

時間過得真快,本來覺得漫長的暑假在走下火車迎接到利辛第一縷陽光的時候便畫上了句號。回想起在家裡的兩個月時間,較以往空虛無聊的日子無疑多了一份充實與欣慰,因為今年暑假我沒有閒著,做起了家教體驗生活。

經過了將近一個多月的家教生活,讓我從對“老師”這一神聖的稱呼由幼時的敬畏與敬重變得不再陌生。聽著別人口中“老師”兩個,最初是羞澀與緊張,以前看見老師在三尺講臺上談笑自若,渾灑自如,重點難點知識點清晰明瞭,心裡感覺一陣輕鬆。等到自己拿起課本要將自己腦海中所想的只是用淺顯易懂的表達出來是多麼艱難

我的學生是兩個八年級男孩,兩個男孩一個活潑好動一個內向封閉,成績都處於中下游。我的任務是幫他們回顧七年級八年級的知識,並且預習下學期課程。活潑的那一個心思敏捷,接受能力好但過於浮躁眼高手低,從他所做的試卷來看:做題丟三落四,考慮不周全,掌握知識層面太淺沒有向深層次挖掘。另一個是接受能力差,基礎不牢。

考慮到他們各自的情況,我在講課時注重加深對知識的理解,並且強化其運用的能力。針對他們基礎知識薄弱的問題,講課不厭其煩,力求讓知識細化,使他們的基礎一點點夯實,這對以後的學習幫助很大。

其次,每天我都注意總結這一天的教學。慢慢的在問題出現於解決的往復中我總結出幾點:

1、在講課方面,我力求發揮他們自己的主觀能動性,在我細化知識點注重講解重點和難點時,讓他們自己發現自己在知識掌握與應用中所存在的薄弱點、難點和模糊點。這樣才有助於他們自我的學習和以後的發展。

2、在講的過程中,我應該儘量耐心點。自己平時的性格有點急躁,急功近利。在講課的時候發現這是講課的大忌,太急於出成績只會害了學生而且讓學生產生叛逆心理,更加不利於教學工作。

一個月的家教生活很快就過去了,離開的時候很是不捨。這一個月的社會實踐不僅帶給他們學業的進步,而且也讓我受益匪淺,讓我明白以前老師的苦心,也讓我重振旗鼓重整信心努力學習,為以後回報社會而努力。

家教社會實踐報告1000字 篇15

Time is fly! 時間過得真快,寒假就快束了,怪不得人家說人生如夢。這一個寒假,我還是寶刀依舊,幹起了老本行------家教。輔導物件,當然是那兩個淘氣包了---我的小弟們。

說幹就幹,其實早在放假之前,我就已經打好計劃了。我把輔導重點放在他們的寒假作業上。所以,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業。

回到家的前兩天,我顧不上好好休息,把家裡從裡到外地打掃整理了一遍,緊接著就開始我的輔導生涯了。

我把他們的寒假作業本看了一遍,心理大概先有個底。我發現,他們現在的寒假作業與我當時的寒假作業沒多大的變化。自己以前做過的作業,現在只是要幫他們再稍微輔導一下而已,這讓我對自己更有信心了,加油!

我把兩個人安排在一起做作業,這樣就可以節約點時間,而且氣氛不會太悶。當然著並不是一件容易的事。玩,是小孩子的天性。這種天性是不會隨意舊能被抑制的。於是,我只好拿出 師嚴 ,再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下,他們也只好乖乖就範了。

在輔導過程中,我著重採用了 啟發 式輔導。所謂 啟發 式輔導,就是當他們在做語文是,遇到不懂的繩子,或者是忘記了字的寫法,我便會跟他們說一個相似的字,讓他們對著一個相似的字進行 包裝改換 。例如去掉該字的偏旁,換上另一個部首,是其字改頭換面,成為正確答案。我認為這種方法有利於讓他們不僅能夠認識到更多的字詞,也能對學過的知識進行鞏固。採用聯想記憶法,辨別相同點與不同點;把兩個不同的字或詞聯絡起來,這樣就不容易忘記了。同時,還能夠引發他們通過自我思考來獲得正確的答案,一舉兩得。

在教他們做數學的時候,我採用 先總後分 方法。我先幫他們分析解題思路,逐點突破。然後我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類似的提是,我會讓他們重溫之前漿果的習題,理清思路,慢慢做。這種情況在做應用題,特別是解方程是經常碰到。不,我這也算是給自己作複習。因為,剛碰到題時,覺得很面熟,但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業求救,感覺自己挺失敗的,都怪自己當初沒有好好地聽課。以後啊,我可不敢再馬虎行事了。

輔導英語的時候就好辦多了,畢竟這是自己的專業。而且,他們兩個英語都學得不錯。但我發現,年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我著重糾正他們的一些發音,並教他們一些背誦的技巧。我讓他們對於需要背誦的短文要多讀,所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎上,在一句句翻譯過來,用中文背英文,畢竟中文我們更熟悉。

寒假即將結束,我的家教任務也就到此為止了。這次家教中,我也學到了不少。最大的收穫就是耐性。未來要走的路還很長,要想實現理想,那就讓我們繼續奮鬥吧!加油!!!!!!

二 十 一 班

20xx年2月 日