第二次來到__中院了，但感覺跟以前的很不同。
首先，可能是剛剛學完刑事訴訟法的緣故吧，接觸到刑庭的卷宗檔案的時候有一種“親切感”，不如上年在執行庭面對檔案的一臉茫然。因為已經是大二的學生了，很多訴訟的程式也都比較熟悉，到哪一步應該做什麼也算是心裡有數。這樣的感覺特別好，覺得自己學到的知識在實踐中有用武之地了。另一方面也在檢測我這個學期的刑訴法和以前的刑法學的效果如何。不過說來真有點慚愧。那一次把中級法院的受案範圍和指定辯護人的情況混淆了就暴露出我對刑訴法法條的熟悉程度還不夠。中院的受案範圍其中一點是“可能判處死刑或無期徒刑的”，而指定辯護的情況只是“可能判處死刑的”的犯罪嫌疑人才有權利，並不包括可能判處無期徒刑的。由於我的誤解，差一點將一件案子中那可能判無期的犯罪嫌疑人的指定辯護函發到廣州市法律援助處去，幸虧發現得早，並得到書記員的提醒。
第二，今年接觸司法文書的機會明顯比去年要多，而且由於不再是表面的感性認識，我逐漸瞭解到各種文書的用途性質和填寫步驟。法院工作的最大特點是按部就班，每一項操作都需要依據並留底歸檔。這就產生了大量的司法文書，稍有差漏就必須重做或艱難地複查改正。要知道，檔案是清一色的白紙黑字，大小質量也都完全相同，除了逐份檢視，並沒有別的方法可以儘快找出想要的資料。一件稍複雜的案件就有堆得像小山似的卷宗，案件的原始材料還比較好辦，因為可以對著正卷和副卷的目錄表分揀整理。整理好兩大沓就可以裝訂成冊了。最麻煩的是後續的執行過程的變化，例如罪犯接受教育後悔改表現好，就可能得到減刑或假釋。本著改造為目的，懲罰為手段的宗旨，公安局每次都有大批的減刑假釋申請書提請中院批准。大批的這類情況關乎到服刑人員的人身自由這個基本的人權，中院在審批時候當然不能有一點的鬆懈。由一次減刑產生的文書就多達四五份，申請書、裁定書或決定書、宣判筆錄等，在看守所要經過看守人員、駐所檢察員的簽字，然後送報公安局有局長決定是否批准，送上法院後要請經辦人和審判長簽名，經過重重稽核才可以得到最後結論。結論有了就必須儘快到看守所在服刑人員前宣判。該放人的要求看守所辦好相應的出監程式至完成，才算是完成了這一項工作。程式的嚴謹和細緻化體現了保障罪犯人身權利的重要性，但也同時考驗著每一位司法工作者要有緊迫的時間觀念，特別是刑事案件的經辦人員，要把犯罪嫌疑人和罪犯的羈押時間列明並記下，因為限制他們的人身自由僅次於剝奪他們的生命權利，在牢房的一天也不遠不能用在監外的一天來衡量。儘管在整理和書寫同一樣的大量減刑假釋檔案的時候顯得很枯燥乏味，在計算他們的已服刑期和剩餘刑期的時候頭腦會很機械並容易出錯，但是可知道他們的希望就緊緊地被經辦人員手中快速的敲打鍵盤中捏著，就如生命垂於一線的感覺。當我的工作有所鬆懈的時候，我就會這樣提醒自己，計算刑期一定要多留點心眼，否則，正義和公平就會在這不經意的一剎那間被抹煞。這只是一個例子用以說明法院程式的嚴謹和細緻。為了提高辦案結案的效率，往往是批量處理。即同類型的司法文書在同類案件積累到一定程度時一起出具，流水作業。這種定勢思維的工作方式確實可以快速不少，且差錯率也會適當降低。但這也並不是萬能的。根據我的經驗，這考驗著我的耐性和條理性。面對一大疊類似的文書需要填寫列印，一是要“冷靜沉著”有積極的工作態度，熱情能使促使事半功倍，收效較佳。二是就是細心，不放過任何要填寫的地方，因為模板中的字眼有時候會因為具體案件的變化而變得不適用的，這就要修改。以為模板萬能的心態不要得。萬一寫錯了雖然可作後期的改寫和補救，但若該文書是送達給當事人，改寫就未免有損法院的權威和尊嚴，嚴重的可能惹來笑話。法律在每個人心目中應該是至高無上的，法院出具的文書又豈能馬馬虎虎呢?司法機關這個社會的安全閥、權利救濟的最後防線的作用又怎麼最好地發揮呢?對法律文書的斟酌對較就是對當事人權利義務的負責、更是對全社會的安定和繁榮打下一支強心針。三是就是要有條理，思路清晰。因為每個人同時處理的不可能只是一兩單案件，往往達數十數二十件。每一件案子去到哪一個階段，哪些檔案未處理好，哪些即將到審理期限，哪些需要延長審期……都需要十分清楚，不能有混淆或模糊。再者刑事案件的審結期限只有一個月，開庭、宣判的時間都十分緊迫，這就要求刑事案件的法官們具有更大的魄力並能果斷，還雙方當事人一個公道，而不能久拖不決。
第三，去年在執行庭的時候到外面跟法官們出差的機會比較多，令我感受到法院執行工作的艱難以及對法官們處理當事人糾紛矛盾的實際能力要求之高。面對有能力支付卻無賴的被執行人應如何採取強硬的措施執行，面對狡猾轉移財產的當事人怎樣查出他們財產的真正去向並與他們在語言的交談中鬥智鬥勇等等，都需要極強的應變能力和處事技巧。因為從“達官貴人”到“三教九流”各種型別的人都具有不同的特點，抓住他們的特點並加以利用，因地因時制宜才能收到理想的效果。今年在刑一庭可大不一樣。刑一庭處理的主要是暴力案件，其中以故意傷害、殺人，以及搶劫和販毒的居多。可謂是人們心目中最“十惡不赦”的“罪人”。他們的人身危險性確實是比較高的。這幾個星期裡我跟著法官跑過廣州的很多間看守所。深入牢房區，面對面地接觸過一些犯罪嫌疑人和短期刑的罪犯。看守所環境依地點的不同也大有差異，其中可能跟該區政府的財政和監所建成的時間有關係，但我竊認為這樣是對在押人員的不公平對待。(涉嫌)犯了同樣的罪行，就因為“選擇”犯案的地點不同，就會被關押在衛生和勞動環境相差十分之大的看倉。就那全廣州市牢房環境幾乎最差的白雲區看守所為例，據我瞭解那裡在整個走廊上也充滿了刺鼻的臭氣，倉內的空氣更是溷濁不堪。但這裡卻是困有最多在押人員的地方。而番禺區看守所的衛生和伙食情況就明顯改善，且每個倉內還有獨立的陽臺。這樣空氣的流通和在倉內人員的精神面貌會提高很多。致力於改善監所的環境，有利於保障在押人員的基本生存權利，對於提高改造的效果會有積極的影響。當然由於時間先後等的原因，不可能要求所有看守所在他同一時間內都改善得一樣地好，但統一的設施和衛生標準的落實確是刻不容緩的，在押人員也是社會中的人，不能因為身份的差異而置這種差別的對待於不顧，剝奪他們的正當權利，違背法律公正平等的精神。在看守所的日子實際上也是對他們的考驗，對於那些因“疑罪”被暫時關押的人來說更是一種痛苦的煎熬。無可否認，現在的公安機關還存在著重口供，輕實物證據的情況。對犯罪嫌疑人也是多采取“關了再說”的措施，防止他們潛逃。也許這是打擊罪惡的需要，但由此也產生許多運用嚴刑逼供，“轟炸式”盤問等強迫手段獲取被告人供述的情形。在實物證據不足的情況下，如凶器上並沒有被告人的指紋，被害者的傷痕並不必然是該凶器造成的等，公安人員可能會在向檢察院提交證人證言時候避重就輕，“想法設法”連成“證據鏈”去支援對被告人的控訴。與家人和朋友的隔離，孤獨和絕望的心情滿溢，這種狀態下的人最為脆弱，他們在看倉內正焦急地等待著法院公正的判決——有罪服刑，無罪釋放，了結心頭的大事。在法院未作出判決之前，每個人都是無罪的，他們為什麼又不能得到公平的對待呢?
法院的每一項工作都牽動著雙方當事人及其利害關係人的心，他們每一雙注視焦急的眼睛都注視著事態的進展。作為一名法院的工作人員，包括我這樣的實習生，都深深地感到身上肩負起的責任。面對一件案情簡單的案件要作出一個判決或者裁定也許並不難，在電腦上修改的時間可能只消十來分鐘，但我們保證的是判斷的正確，符合“內心的確信”、法律的規定。法院的責任在於重新分配當事人的權利義務，它的角色是中立的，一方當事人不管是被害者還是加害人，應該承擔的需要承擔，不需要的不能強加。主觀臆斷或者有感情傾向都不是一位裁判者應該具有的。還記得看守所一位在押的婦女向我們下跪的那一幕：她等待多時的判決終於宣判了，她覺得多時的壓抑得到釋放，儘管她因故意殺人被判了死緩，但她仍然感謝我們，還說早離開不用再連累家人，對得起死者。一見到法院的人來了她就彷彿看到了救星，滔滔不絕地向我們哀求起來。每件案子的情況有不同，但當事人祈求這個社會紛爭的最終解決途徑——司法能給予他們一個合理的答案。人民群眾傾注的希望和信任都使法院的工作更神聖和莊嚴。
暑期社會實踐，作為一名法律專業的大二學生，我和我的小夥伴有幸來到了章丘市聖井法庭為期一個月的實習，對我來說受益匪淺。
進法庭實習後，我虛心地向法官們學習，並與他們建立了良好的關係，積累了一些社會經驗，這是在學校和課本上學不到的，讓我終生受益。雖然接觸的東西不是很多，但是負責帶我實習的法官蔡哥很耐心地指導我、精心地為我答疑解惑，讓我學到了一些實實在在的本領。
一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，瞭解到法庭審判的大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄、退一審卷宗等都讓我逐漸熟悉了法院的實務操作。通過實習，讓我瞭解了本專業在實際中的應用，將理論用於實踐中，這樣才能使我今後更好地掌握基礎理論知識，加深對本行業的瞭解，為以後的學習和工作打下較好的基礎。
比如整理卷宗，這個是我在以前的學習中沒有接觸過的，鑑於卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細，然後做得很認真，整理完後覺得自己很有成就感。儘管做的事情都比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小事都蘊藏著豐富而深刻的學問，特別對於法律這門彰顯公平與正義的學科，每一個細微的環節都事關當事人的切身利益，因此我在處理每個細節時都抱著“處處小心，時時留意”的態度，虛心地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進行傳幫帶，使我從中受益匪淺，同時我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的崇高使命與社會責任，我為將來能成為其中的一員而感到無比地驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠……
再如旁聽庭審，莊嚴的法庭，神聖的氛圍，嚴格的程式，激烈的辯論，無不折射出審判的嚴肅和公正，幾乎每次都能帶給我心靈的震撼和靈魂的洗禮，我深刻地體會到：法律是一門實踐性很強的學科，它僅有基本的專業知識是遠遠不夠的，它更需要的是實務操作、辦案經驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨立的法律人格，更需要有崇高的法律素養。作為剛跨入法律門檻不久的新人，我們有激情、有幹勁，但是我們在擁有這些年輕財富的同時，缺乏經驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對於案件的庭審容易受到外界的干擾，有時過於感性和頭腦發熱，甚至會因為當事人情緒的波動而產生惻隱之心，這些都是我們在法律職業化的過程中需要克服與避免的。我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中必須時時都有一杆天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也是我們永遠的精神目標和價值追求!
在實習中，聖井法庭的法官們任勞任怨的敬業和實幹精神，執法如山的嚴正品格，深厚的法學底蘊，豐富的法律知識，廣泛的社會經驗……都給我留下了深刻的印象。在他們的身上閃爍著法治文明的光芒，寄託著百姓群眾的法律信仰。尤其是法庭多處理的民事案件與老百姓的日常生活息息相關，每件都事關當事人的切身經濟利益，差之毫釐，失之千里，因此法官們作出最後的判決與裁定都慎重萬分，充分考慮到當事人的利益要求，權衡利弊，以求達到法律效果與社會效果的有機統一。
我一直很喜歡這樣一句話：人生因為經歷而美麗。我想在法院實習的這段工作經歷將永遠成為我記憶中一抹靚麗的色彩，因為它教我懂得了如何獨立地生活，如何憑藉法律人的智慧和真誠贏得他人的尊敬和信賴，如何盡己所能關心需要幫助的人……我成長了，也成熟了，這裡包含了我的努力與付出，但我更要感謝章丘聖井法庭給了我這次機會，如果經歷也是一種積累，那麼這一個月的法庭實習無疑使我變得自信而富足，經歷是一種積累，所以，第一次的法院實習將成為我一生的寶貴財富!
在理論學習結束之後，我進入社會進行社會實踐。將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，做到理論與實踐相結合。
此次實踐，主要崗位是審查起訴科，因此主要實踐科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實踐中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程式，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細緻的瞭解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環節，認真觀摩一些律師的整個舉證、辯論過程，並掌握了一些法律的適用及適用範圍。跟隨幹警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機。真正瞭解和熟悉了我國的公訴程式及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實踐過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏，剛開始的一段時間裡，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的法學教育應當與實踐結合起來，採用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好“三個關係”：即課堂教育與社會實踐的關係，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;暑期實踐與平時實踐的關係，以暑期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關係，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。在實踐過程中，也發現法律的普及非常重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至於觸犯法律;有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規定不明白，不知道該適用哪一部法律。一些案例表明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們瞭解法律、法規的含義。並在這個基礎上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神聖地位，只有這樣法治建設才有希望。再有一個問題就是青少年犯罪。在實踐中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以後出生的，甚至有兩個犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會大環境來說，我覺得社會也有一些責任的。從八十年代初改革開始到八十年代末，這是一個重大變革的時期。這一段時間對精神文明建設有些放鬆，也就是說，有些犯罪人在童年時期就有可能已經沾染上了一些不良習氣。所以說，教育從娃娃抓起，不能只是一個口號，要真正落到實處。
“千里之行，始於足下”，這近一個月短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。
學習法律的最終目的是要面向群眾，服務大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務的。高等法學教育在推進法治建設過程中擔當著重要的角色，其培養的具備一定基本理論知識，技術應用能力強、素質高的專業技能人才，將在社會上起到重要作用。現代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質法律人才的培養必不可少。因此，對人才的培養，應當面向實際，面向社會，面向國際。法學教育本身的實踐性很強，所以採用理論聯絡實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的，大學的法學院應當與公、檢、法、律師事務所等部門建立良好的關係，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，培養學生對法學的興趣，避免畢業後的眼高手低現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質法學人才。
我國現行憲法是1982年12月4日公佈施行的，至20xx年12月4日已經整整20xx年了。我們不禁要問：憲法公佈實施20xx年了，我國公民對憲法的瞭解程度如何、對憲法的認識水平怎樣、對我國憲法的實施狀況是怎麼評價的?現將這次問卷調查的基本情況及統計分析結果報告如下：
調查時間：20xx年11月初至12月底。
調查區域：陝西省、榆林市
調查地點：這次調查的範圍很廣泛，調查區域內的黨政軍工農學商等各種單位、火車站、汽車站、火車上、長途汽車上、公共汽車裡、廣場、公園、街頭巷尾、店鋪攤吧、鬧市鄉鎮以及鄰居家中，等等。
調查方式：調查人員親自走訪調查。
通過調查我們可以高興地瞭解到，有三分之一的被調查者能準確地知道我國現行憲法是1982年制定的;有近一半的被調查者知道現行憲法已經修改3次;有17%的被調查者知道依法治國是1999年寫入憲法的;超過一半的被調查者能準確地知道我國現行憲法對個體、私營經濟地位的規定。這些都表明我國公民對現行憲法的內容有一定的瞭解。
但是，有三分之一的人錯誤地選擇1954年或1993年或1999年為現行憲法的制定時間，並有四分之一的人明確表示不知道現行憲
法是哪年制定的，此外還有6人認為現行憲法是20xx年制定的、2人認為是1994年制定的、1人認為是20xx年制定的。超過三分之一的人不清楚我國現行憲法修改了3次，並有近16%的人錯誤地認為現行修改了1次或2次，還有7人認為現行憲法修改了4次，認為修改了17次、7次、6次、5次的人各有1人，另有1
人只知道現行憲法修改了很多次。有近一半的人錯誤地認為依法治國是1982年或1993年或1997年寫入憲法的，並有超過三分之一的人不清楚依法治國是哪一年寫入憲法的，還有4人錯誤地認識依法治國是1989年寫入憲法的，2人認為是1954年，認為是1978年、1984年、20xx年入憲的各有1人。有近三分之一的人不知道我國在1999年已對憲法有關個體、私營經濟地位的規定作了修改，仍認為個體經濟、私營經濟是社會主義公有制經濟的補充，另有近15%的人根本不知道我國憲法對個體、私營經濟地位的規定。
有趣的是，依法治國和個體經濟、私營經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分都是1999年憲法修正案的重要內容，但知道前者的被調查者只有17%，而知道後者的則達56%。看來，目前我國公民對經濟問題的興趣和了解遠遠大於對法律問題的興趣和了解。
(一)關於對憲法功能的認識
目前在我國已有相當多的公民對憲法的功能有了正確的認識。這是值得可喜可賀的事情!
但是，仍超過17%的人認為憲法是用來規定黨的路線方針政策的，近8%的人認為憲法是國家用來管理老百姓的，還有超過7%的人不知道憲法是作什麼用的。在調查中，甚至有
人認為憲法是用來抓人的。其實，正是出於對憲法功能的無知和誤解，所以許多人不關注憲法。在調查中，一個拒絕接受調查者冷冰冰地說：我為什麼要關心這不關我的事。看來，我們要加強對憲法控制國家權力的控權功能和保障公民權利的保權功能的宣傳力度。
(二)關於對憲法原則的認識
我國現行憲法第2條第1款也作出了明確的規定：中華人民共和國的一切權力屬於人民。在上表中，我們高興地看到，高達80%的被調查者認為國家幹部手中的權力是人民給的，表明目前我國公民對人民主權原則有了比較普遍的認識。
但是，有超過7%的被調查者認為國家幹部手中的權力是黨給的，近3%的人認為是黨和人民給的，超過4%的人認為權力來源於國家機關，還有5%的人明確表示不清楚。這些表明我國仍相當一部分公民對權力的來源缺乏正確的認識，並沒有意識到自己也屬於國家的主人、權力的所有者。超過10%的人認為權力來源於黨，這與對我們黨的領導地位的認識有關。然而，黨只是人民的忠實代表，並不是權力的源泉。黨的xx大報告曾明確指出：我們的權力是人民賦予的，一切幹部都是人民的公僕……、社會主義民主的本質是人民當家作主。國家一切權力屬於人民、共產黨執政就是領導和支援人民掌握管理國家的權力……。當然，權力也不屬於國家機關，國家機關只是權力的基本載體、直接行使者，歸根到底其權力來源於人民。
在調查中，還有被調查者認為國家幹部手中的權力是靠錢得來的，這說明在現實生活中目前我國的確存在買官賣官的腐敗現象以及公民對此的深惡痛絕。還有被調查者指出：權力屬於人民，
但間接選舉不能體現這一點、表面上是人民，實際上未有體現，這表明我國公民對人民主權原則的落實情況不滿意。的確，權力不來源於人民，權力就不可能真正屬於人民。我國應當儘快進行選舉制度的改革，以確保國家權力真正來源於人民，進而真正屬於人民。在調查中，一位被調查者還明確表示，是幹部權力太集中導致了腐敗。
但是，仍有超過14%的被調查者認為黨和國家的權力是有限的，應當受到人民和法律的限制這句話不對，近12%的人清楚，表明權力制約的觀念在我國還沒有得到遍及。對於當前腐敗的ZUI主要原因，13%的人認為是幹部自身素質差，近12%的人認為是資產階級腐朽思想的影響，這又說明一些傳統的觀念和認識仍在相當一部分公民心中占主導地位。
值得關注的是，許多公民雖然認同權力制約的原則和觀念，但對現實情況表示不滿和無奈。對於黨和國家的權力是有限的，應當受到人民和法律的限制，一個接受調查者如此說：話本身是對的，但在實際生活中沒有用。在調查中，一位個體店主氣憤地講：權大於法，法只對老百姓有用，對當官的沒用!許多人向調查人員提出了類似的問題：我們只是老百姓，怎麼能限制黨的權力?怎麼能限制國家的權力?黨和國家想幹什麼，怎麼可能受到限制?
憲法是人民意志的集中體現，地位，當然黨也要受憲法管，這是一切權力屬於人民的自然要求。我國現行憲法也明確規定：一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。中國共產黨章程也明確規定：黨必須在憲法和法律的範圍內活動。
調查結果顯示，有60%的被調查者贊同黨也受憲法管，表明我國公民已經比較普遍地認同憲法的地位。但是，有超過23%的被調查者認為憲法的地位，黨也受憲法管這句話不對。在調查中，一位被調查者用一種質疑的口氣問調查人員：不對吧!是黨的地位啊!另一位被調查者說：憲法也是黨授意制定的，當然不能管黨。更多的被調查者則認為，黨的權力應該受到憲法的限制，但現實中的情況並非如此。
(三)關於對國家機構的認識
關於我國公民在國家機構方面的憲法意識，我們主要調查了公民對國家機關的種類、權力機關的名稱、國家領導人的任期這三個ZUI基本的憲法常識的瞭解程度。在調查中，許多被調查者表示：這些我們哪知道，又不專門學這個。國家領導人是國家政治生活中的明星，他們的命運往往與國家的命運乃至每個公民的命運聯絡在一起，按照常理，公民是關注國家領導人的。我國超過60%的公民不能準確瞭解國家領導人的任期，只能表明國家領導人的任期問題離公民太遠，也就是說，這主要是由於國家領導人的選舉屬於間接選舉而公民無權參與造成的。今後，國家的主要領導人是不是實行直接選舉，值得研究。
(四)關於對憲法實施的評價與展望
從調查資料中也可獲知，多數公民對目前我國憲法的作用還是評價不高。被調查者認為根本不起作用的佔4.90%，認為基本上不起作用的佔12.29%，認為作用不大的佔25.67%，認識有一定作用的佔1.20%，表示不清楚的佔9.59%(不清楚，本身就說明憲法對其影響不大)，這幾項累加起來為53.65%。也就是說，超過一半的被調查者對我國憲法在實際生活中的作用評價不高。在調查中，一個被調查者說：憲法的效力在現實生活中基本看不見，對老百姓來說是空的。這種對憲法作用的評價具有一定的代表性。為什麼在總體上我國公民對憲法實施所起作用的評價不高?在調查中，一個私營企業主講：這裡只有土政策，不少收費規定都沒有國務院批文，我仍要交錢，憲法哪管得了那麼多!一位工人說：每天十幾時工作，到家就睡覺，這種生活方式哪裡用得著憲法，我們目前是解決溫飽，再創家電時代，法律時代還有一段距離。其實，他們所說的亂收費和每天工作十幾個小時正是憲法應當管的問題。由此看來，目前我國憲法遠離公民生活並不能直接保障公民權利，就是公民對憲法實施評價不高的主要原因。看來，目前我國許多公民對法院直接依據憲法審判案件存在誤解，誤以為法院適用憲法是為了處理民事案件、刑事案件。其實，從世界範圍來看，法院直接依據憲法審判案件主要是為了處理違憲案件，進行違憲審查。憲法訴訟是世界上ZUI普遍ZUI有效的違憲審查模式，也是保障憲法實施並充分發揮作用的ZUI成功方式。據不完全統計，目前世界上有60多個國家通過普通法院在審理普通的民事、刑事案件時直接依據憲法對涉及違憲的法律進行審查，有70多個國家設有專門的憲法法院專門負責適用憲法處理違憲案件。顯然，法院直接依據憲法審判案件進行違憲審查，即違憲審查司法化是一種世界潮流。我國應當儘快憲法訴訟制度，讓法院直接適用憲法處理違憲案件，實行違憲審查的司法化。
憲法意識是人們對憲法現象的心理活動。一國公民的憲法意識直接關係到一國憲法文化的形成，而在一個國家廣大公民中占主導地位的憲法文化往往決定著一個國家憲法的命運。一般地，公民憲法意識差，憲法文化層次就低，憲法的制定及其實際執行狀況就差，憲政程度也就低;公民的憲法意識好，憲法文化層次就高，憲法的制定及其實際執行狀況就好，憲政程度也就高。調查結果表明，目前我國公民的憲法意識還不夠理想，由此看來，我國的憲政建設是任重而道遠。為此，我國必須大力提高公民的憲法意識。
我們要加強憲法的宣傳，推動公民憲法意識的提高。正如20xx年12月4日在首都各界紀念中華人民共和國憲法公佈施行20週年大會上講話所指出的：必須加強憲法宣傳教育，提高全體人民特別是各級領導幹部和國家機關工作人員的憲法意識和法制觀念。要在全社會廣泛宣傳憲法，讓憲法家喻戶曉、深入人心，使廣大人民群眾認識到憲法不僅是全體公民必須遵循的行為規範，而且也是保障公民權利的法律武器。
我們要加強憲法制度的建設，促進公民憲法意識的提高。憲法意識影響憲法制度的制定和實施，但憲法制度對憲法意識又有反作用，憲法制度的創立和實施能帶動憲法意識的形成和提高。我們要加快建立憲法訴訟等權力制約和人權保障的制度以及憲法節、國家領導人就職宣誓效忠憲法等制度，通過憲法制度的創新和實踐來促進公民憲法意識的提高。憲法理論是憲法意識形成和發展的源泉，公民憲法意識的提高需要先進的憲法理論指導。在大力提高我國公民憲法意識的過程中，憲法學理論工作者應當充分發揮自己的作用，加強憲法意識的理論研究，為我國公民憲法意識的更新和發展提供取之不盡的源泉和營養，引導我國公民的憲法意識朝著憲政的方向發展。
____年_月__日至20日，由來自___大學法學院、經濟學院、管理院三個不同專業的十名同學組隊赴甘肅省___縣___鎮進行為期五天的暑期社會實踐。我們在___鎮黨委和___鎮人民政府的大力支援、幫助下，按照計劃，順利開展了社會實踐活動。
___縣___鎮距省城___93公里，地處洮河下游河谷地帶。全鎮總面積128.91平方公里，現轄30個行政村。隨著蘭臨高速公路的建成開通，___中心大鎮的區位優勢更為突出。___鎮將自己定位為___市的衛星城和後花園，在規劃理念中提出碧水藍天、綠地鮮花、淡牆紅瓦。近年來，鎮黨委、鎮政府依託區位優勢，大力發展城市經濟和城郊型經濟，調整產業結構，培養髮展蔬菜、花卉、文化、旅遊、社會服務等產業。
在為期五天的活動中，我們分別走訪了___鎮的木廠村、雙聯村、陽屲村。我們對這三個地理位置、經濟發展、自然環境均有所不同的村落，分別進行了鄉村支教、勞動、農戶走訪活動以及有關法律、經濟等方面問題的解答和知識普及。
(一)、走進木廠村
木廠村距離___縣中心不遠，洮河水和高速公路鄰村而過。憑藉著十分優越的地理環境，木廠村的經濟、政治文化發展在眾多行政村中有著較高的水平。
木廠村共1891人，人均收入達到3000元/年。村子中田地較少，多為蔬菜供給地，經濟收入多來自於外出打工的和食品小作坊。木廠村較重視教育，在村政府設定了農家書屋，農家書屋共1463冊圖書，總價值達2.5萬元。村裡面對考上大學的學生一次性資助6000元以示鼓勵並在假期對村裡的學生進行補習。
14日下午，我們對木廠村的狀況進行了瞭解，並在村支書的帶領下大致參觀了木廠村村政府、五個社群(大隊)以及特色小作坊。在與致富帶頭人的閒聊中，我們瞭解到政府對村上的企業與小作坊的支援力度比較大，在經濟和政策方面給與鼓勵，這是得小作坊有著良好的發展。腐乳生產在木廠村的小作坊中佔10%，一家制作單位負責人告訴我們，他們家的腐乳主要送往___縣進行銷售，因為是祖傳的祕方，銷量和口碑不錯，但由於經濟及管理上的問題，所以在製作規模上並不能有效的擴大生產。
15日與16日上午，我們對村上的暑假補習班進行支教。班上的孩子都是國小二年級到八年級的學生，他們陽光般的笑臉，讓人覺得樸實而快樂。這些孩子中只有兩個人去過___市，而其他大多數孩子從沒有離開過___鎮。所以我們並沒有在知識上進行支教。“授人以魚，不如授人以漁”，我們回答了孩子們的提問，並給他們講述了大學生活的點點滴滴。在課間休息的時候，我們還和孩子們一起玩了籃球和久違的跳皮筋，那種童真感染著我，讓我不會在意那個看起來像是有著百年曆史的籃球、不在意那狹小的活動空間。我們將學長學姐捐獻的書籍贈送給了木廠村的政府，希望我們可以近一點綿薄之力。
一位老大爺告訴我，給外打工的單位不僅會剋扣工資，甚至有時還會拖欠工資。而在外打工的人員一般也只會與僱傭單位達成口頭協議。在瞭解中得知一戶姓史的人家就因事故打了一場官司，我們一行人就匆匆趕了過去。史家的大兒子史詠平是___鎮木廠村上的人，__年去___打工，在___地質公司幹建築方面的工作，並未與公司簽訂僱用合同。工作的第十一天，在替他人頂工時，不慎從架子上墜落造成重傷。公司在事發後前兩個月中一直向史詠平家中保密，兩個月後，聽說一直沒有聯絡的兒子躺在醫院時，史母立刻進了城。在得知史詠平的傷勢後，其妻子帶著僅一歲的女兒走了，只留下了一紙離婚協議。家裡的地荒了很久，無人打理，而拖欠醫院的醫療費卻與日俱增。史詠平一家在與公司商量未果後，決定上訴。農村人一般是不願意打官司的，但面對數額巨大的醫療費和躺在床上的兒子，不識字的母親決定請律師打官司。然而，事情的結果仍舊難以讓人滿意。當我們一幫法學院的學生站在史家的院門口和他們揮手道別的時候，我覺得很痛心，很悲哀，很迷茫。
在木廠村的三天讓我感慨頗多。因為村子距離鎮上比較近，所以經濟條件和文化生活都有著城鎮的影子。村裡的民風很淳樸，村民們沒有什麼很高的奢求，只是希望平平安安的過上比較舒適的生活。在聊天中，老大爺老大媽總是說他們現在享上了清福，他們很滿意。當然在這些天裡，我們也聽到了許多抱怨、許多無奈和許多不盡人意，但大多數的家庭還是過著幸福安和的生活。
(二)、走進雙聯村
雙聯村距離鎮中心比較遠，在乘車很長時間後才能到達。雙聯村共有404戶人家，838個勞動力(其中東鄉族、回族有89戶，351人)。村支書告訴我們村上人均收入可以達到2223元/年，來源主要是勞務輸出、專業人員培訓工作、漁業、玉米和冬小麥種植業以及花卉養殖。村上的經濟發展目標是產業化、現代化、集約化、園林化，目前他們已經建立了養豬場、養鹿場，以及草莓種植基地。由於並未提前聯絡好，所以我們沒能前去參觀。
因為有支教團，所以雙聯村國小還沒有放假，我們便將帶來的很多衣物、學期用品和書籍捐獻給了國小，我們將衣物親手發到孩子的手中並激勵學生們好好學習。我們在國小裡四處轉了一下。國小很小，在校學生共60餘名，平均一個年級只有十幾人。學校裡只有一臺電腦，但具體用於教學的哪一方面，並沒有人告訴我們。孩子給我說，他們的音樂課是由班主任來上的，二班主任還要教語文、數學、思想政治及自然。國小裡有兩個英文老師，其中一個會彈奏手風琴，所以也會帶音樂課。但是，孩子們只有在過六一兒童節的時候才能聽見手風琴的聲音。
在結束走訪時，我們又碰到了補習的孩子。看得出來，孩子們很高興，但是又很害羞。我們一起聊了有關學習的事情以及家裡的狀況。一個二年級的小女孩撲閃著眼睛告訴我們，父親因為打工摔壞了腿，家裡只有母親一人幹活，而她還有一個也在上國小的哥哥。孩子的臉上沒有消失過笑容，仍舊很高興的告訴我們她一定會好好學習的。
(三)、走進陽屲村
陽屲村是___鎮最偏僻的乾旱山區村，卻也是___縣最有名氣的一個村。__年以來，陽窪村就被列為西部新農村建設的'示範基地，當地的經濟迅速發展起來，靠著先天的自然資源優勢，發展沼氣、藥材、食用菌種植等產業，生活水平有很大改進。該村在經濟上取得的成績多次被央視新農村建設所報道。村裡用上了沼氣池，80%的農戶買上了“衛星鍋”，看上了大彩電，很多農民成了“手機族”，每家每戶都不用再去打井水，因為自來水貫通了整個村子。
村子在山上，遠離了城市的喧囂，同時也遠離了城市的繁華。但是在村支書的帶領下，陽屲變成了一個在城市裡也很有影響力的村子。不論是__還是時任甘肅省省長、現任甘肅省委書記陸浩他們都曾坐在村支書瓦廣吉家的沙發上拉著他的手感慨著。
村裡面到處都是豐收的勝景。我們一行人便下地幫助農家進行勞動。一把把捆好的麥子被一批批的壓在了麥垛上，我們就負責運送和傳遞。在男生們揚麥稈的時候，所有的女生都已經挽起袖子開始做飯了。大家分工明確，我負責架火。這是一項艱難而又有趣的事情。在煙燻得發黑的灶臺前，把玉米杆一隻一隻的插進灶口，這是一個機械而又簡單的動作，但是如果想不把火捅滅並掌握火勢的大小，這可是一件有技術含量的事情。
吃飯的時候，村支書告訴我們村裡面主要依靠土豆、養殖和勞務輸出致富。他還向我們展示了各個領導人和他的合影照片。
隨後的時間裡，我們去了街頭，為大家解釋出現的有關法律、政治、經濟等問題。
在幾天的實踐活動中，我深感村與村之間的不同。但是，無論是哪一個村子都存在著以下問題：
1、教育問題
所有我們走訪過、聽說過的村國小的教學裝置都極為簡陋。孩子們就是在泥土的校園和磚頭的教室，進行著義務教育。雖然有著國家的政策，但是還在在上完國中後、甚至國小後，就開始打工掙錢了。
村裡國小的師資力量極為薄弱，很多教師都不是通過正式的聘任程式和制度進來的。這些老師有些從小也沒有收到正規的學校教育，操著一口濃重的方言繼續給他們的下一代傳授知識。尤其是英語發音，更是帶著濃郁的中國風。
學校的教學設施很貧乏。有些國小有遠端教育系統，但從來都沒有用過。究其原因，竟然是沒有老師會用，裝置就這樣安靜的被鎖在塵封的房間裡。
村裡面有圖書室，但是幾乎所有的圖書連摺痕都沒有。不知道，為什麼書在這裡的作用竟然是展覽和擺設。
2、觀念落後
3、表面功夫
在雙聯村，我們很容易看見村政府，因為只有村政府是兩層小樓;在小樓裡，我們還看見皮革制的開會椅、闊氣的大圓桌。
我們發現，所有村子的醫藥箱上都覆蓋著灰塵，應該沒有實際運用過。而村上的農家書屋中，也很少有翻閱的痕跡。
4、政治民主問題
雙聯村的村民告訴我們，村長是由村民們選舉產生的，但是村中所有大權都掌握在村支書手裡面。村支書是上面派來的，不體察民情而且還有許多小動作。
在其餘兩個村裡，我們也聽說了許多有關評選低保、先進等活動中，村支書起的作用。在所有的村中都有政務公告欄，但是上面的內容並沒有涵蓋比如經費的運用、財政的支出等。
村民自己覺得，他們並不是村上的主人，因為他們並沒有真正的政治權利。
5、法律意識淡薄
大多數在外打工的村民都不會與單位簽訂有關合同，在事發以後，也多是採用私了的方式解決問題。很多人覺得“人家財大氣粗，我們只是沒見過世面的鄉下人”“官官相護，法律就一空架子”，就是這種觀念導致了廣大的農民工弱勢群體，在遭遇事故、拖欠工資等事情面前會採取其他不當行為。一位村民甚至告訴我們他決定用直接扣押對方家的車輛來解決經濟糾紛。
很多村民沒有聽過法律援助，聽說過的也並不知道如何申請。害怕打官司、不想打官司讓那些不法分子有機可乘。
6、經濟發展問題
村裡面大多數都已經開始集約化的生產，但是規模、科技、衛生、經濟前瞻性都還有待提高。只提出口號並不加以實施是沒有效果的。在科學技術投資方面，很多村子做的還不夠，他們甚至並不捨得在這方面進行投資。有關書籍對於他們來說也只是擺設而已。
7、文化體育生活
留守的老年人很多，除去做飯，收拾屋子，喂牲畜以外，他們就只能串門子。村上應該開展老年活動，設定老年活動中心。
孩子們學習之餘也只能在設施簡陋的學校操場進行玩耍，他們的體育用品已經經歷了太多，需要置換。
一些村裡的常規活動已經變少了，只有逢年過節的才能看見扭大秧歌，踩高蹺等等活動。並且，現在越來越少的人會進行這種活動，在青年裡會唱秦腔的人也非常的少。
8、交通問題
雖然村上的主幹道都已經進行了硬化，但是已有暴雨就又毀壞了。很多人家門前泥濘不堪，連村政府門口都是一片狼藉。
經歷了多天的農家生活，看到了許多曾經沒有看到的東西，嘗試了許多以前沒有機會嘗試的東西，我想這是我此行的最大收穫。雖然一路上我們看到了那麼多有待發展的事情，但是我想，農村的發展定會越來越好的。
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