尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先，感謝大家從百忙中抽出時間，蒞臨xx一中，參加家庭教育報告會。這充分說明了您對孩子教育的重視,也反映出您對雙峰一中工作的支援。希望家庭和學校攜手育人，共譜新篇。
我剛才看了一下，發現到會的家長大多是70後，應該很多人是跟我一樣，響應黨的號召，只生了一個孩子，充其量也不過是兩個孩子，不像以前的一些家庭，生兒育女一大群，老三不行老四行，老四不行有老五，只要一人能得道，整個家庭都榮耀。我們恰好相反，只能把希望寄託在老大或老二身上，這一個孩子或者兩個孩子要是不成器，我們後半生的幸福就會成問題。大家說是不是？而列夫·托爾斯泰說過“幸福的家庭都相同，不幸的家庭各有的各的不幸。”中國也有一句古話，叫做“家家都有本難唸的經”。對孩子的教育，很有可能就是本難唸的經。不信的話，請對孩子的教育得心應手，毫無問題的家長舉一下手！為數不多嘛，證明我的看法基本是正確的吧。有很多家長，工作出色，事業成功，甚至擔任要職，一呼百應，可是，回到家裡，一對一地教育自己的孩子，卻老是磕磕碰碰，不能稱心如意。你看李雙江，少將哪，歌唱家哪；你看成龍大哥，天王哪，可是家教都不是很成功。這確實是一個值得我們深思的現象。今天下午，我就跟大家就家教育問題談一談自己的一孔之見，總共談三個問題：一是家庭教育的特點及我們的策略；二是教育理論在家庭教育中的具體運用；三是我的育兒故事。不可能包治百病，希望對大家有點啟發。另外，現在是網路時代，說什麼，怎麼說都是很有講究的，一旦說錯了，很有可能在網上被“人肉”，被炮轟，因此，我事先宣告：我所講的一切，都只代表我自己的觀點，不代表xx一中，一中是一所偉大的學校，而我卻常常犯點錯誤，請不要把二者混為一談。
一、家庭教育的特點及我們的策略
針對高中生進行的家庭教育究竟有哪些特點呢？我說五點吧：
1.家庭教育是基於血緣關係的教育，是愛的教育，具有濃厚的感情色彩。父母與子女的感情同其他感情不一樣，它是天然的，本能的。這種感情不需要培養，也不能“轉讓”。有些父母親在孩子不爭氣的時候就威脅說：和你斷絕父子（母子）關係！如果去問一下律師，就會告訴你：斷絕不了。朋友可以絕交，戀人可以分手，父母與孩子之間的愛卻是與生俱來，不能割捨的。因此，家庭教育與學校教育、社會教育相比，前者對孩子的影響更深刻、更持久。大家都知道一種說法，叫做性格決定命運，那麼什麼決定性格呢？我認為，是父母決定性格，只要一推導，就可以得出結論：父母在很大程度上決定了孩子的命運。這足可以說明家庭教育的重要性。
可是，在愛孩子的問題上，父親和母親是有分工的，古代稱天地叫做“皇天后土”，正好可以說明這種分工——父親是天，引導孩子仰望星空，樹立遠大志向，成為社會所需要的人。所以，父親更多的應當著眼於對孩子未來的引領，使他朝著社會所需要的方向發展，成為合格的建設者和接班人，所謂“養不教，父之過”說的就是這個意思。而母親是大地，是孩子健康成長的沃土，所以，母親更多的應當著眼於孩子的自然屬性，較好的解決他的衣食住行方面的問題，讓他健康成長。父愛、母愛同時作用於孩子，就能讓他的身體和心志正常發育，茁壯成長。因此，如果你覺得給孩子的愛還少了點，或者是愛的內容還不太恰當的話，請你從今天回去就迅速補課，讓他感覺到你是愛他的。一旦孩子念大學去了，能感受到你的愛意的機會就少了。
但是，父母對子女的濃厚感情如果稍微把握得不好的話，尤其是很多陪讀學生，是由爺爺、奶奶照管，隔代的愛不太講理性，總認為孩子是自家的好，這樣，就很有可能成為“溺愛”。所以，我們不能以情感代替理智，既要充滿愛心，又要嚴格教育，對孩子的無理要求要堅決說“不行”。
2.家庭教育的教育者往往多於被教育者。在學校裡，一個老師要負責對幾十個甚至幾百個學生進行教育，這是一種以集體教育為主要形式的教育，學生得到的平均關愛是比較少的。有人說，雙峰一中的老師就像大學的老師一樣，上完課就走人，這話也不假，因為，很多老師一上就是4節，不走是不行的。但是，家庭教育卻與此不同，對於被教育者來說，基本上是一種個別教育，父母親對孩子更瞭解，更切實際，更有針對性，更細緻入微。所謂，知子莫過父，知女莫過母嘛，家庭教育應該大有可為。家長與其拜託老師，不如親歷親為。
當然，教育者多於被教育者也有不利的方面。爸爸媽媽加上爺爺奶奶，再加上七大姑八大姨，這眾多的教育者步調是不一致的，你嚴我寬，你獎我罰，你也管，他也教，你講一通，他說一遍，時間一久，孩子就會產生厭煩情緒。高中生尤其不能容忍這種絮絮叨叨的教育。所以，家庭教育最好由一人唱主角，誰在孩子的心目中最高大、最有威信，就由誰為主，而且要保持一致性，千萬不要自亂陣腳，上的上山，下的下水，把正確的教育抵消了。
3.家庭教育具有隨機性的特點。學校教育一般是有計劃有步驟地進行，教師對教育內容、教育方式和方法預先都作過考慮。而家庭教育則是碰上什麼問題就解決什麼問題，發現什麼毛病就指出什麼毛病，教育方式方法多數情況下，隨家長的情緒變化而變化，缺乏必要的穩定性，家長對孩子的心理特點不夠了解，對教育規律缺乏認識，這樣，就難免會出點差錯，走點彎路。
我有一個同學，他這個家長就當得很辛苦哪，為了教育好孩子，為了避免知識上的缺陷，他把扔下二十年了的高中物理、數學重新自學一遍，然後就開始教孩子，結果，孩子發現他的一些說法和老師的不相同，而且有些難題老爸自己都解不出，最終就不聽他的了。這就告訴我們，加強家庭與學校的聯絡是十分必要的，而且，這兩種教育配合得好就相得益當，配合不好就油水分離。大體上來講，知識的傳授，體格的強健，品德的塑造主要在學校裡完成，而心靈的慰藉，生活習慣的養成，價值觀念的形成則主要靠家長。尤其是通學生，如果學生上學遲到、逃學、吸菸、酗酒、或者晚上都跑去上網去了，那就要請家長予以重視和糾正。
4.家庭教育具有潛移默化的特點。俗話說：在其父必有其子。孩子的不少行為舉止，及至講話的語氣語調都酷似家長，比如，大家說我的兒子就像是用影印機影印出來的一樣。這主要是孩子不自覺地模仿家長的結果。模仿是孩子的一個重要心理特點，模仿的效果取決於這個“模子”怎麼樣。一位教育家曾經說：孩子是父母一步一步地引入社會的，希望我們的父母們應當努力用自己的模範言行，為孩子編寫一部出色的教科書，一部讓孩子可以引以為驕傲的教科書。為此，作為家長，應當反思一下自己，哪些東西可以影響孩子，哪些東西不能影響孩子，讓他揚長避短。比如，我自己愛喝點酒，有時還喝醉，出過洋相，這個東西千萬就不能傳給孩子。於是，我就跟兒子約定：喝酒是個壞習慣，我喝酒，你就不能喝；如果你要喝，我就戒掉！再督促你戒掉！總之，你反正不能喝！這一招還管用，我兒子一直不喝酒。
5.高中學生正處在所謂的“叛逆期”，性格尚未定型，自制能力比較差。青春期的煩惱、學習的壓力、社會的陰暗面，都有可能給他強烈的刺激，讓他發現，我的少年時期結束了，我的“童話”破滅了，由此而成為“憤青”——網路語言：憤怒的青年。見到什麼都不順眼，
甚至以跟家長叫板跟學校作對來證明自己的成熟。因此，一方面，家長要有點肚量，不跟孩子計較。孩子能夠頂撞你，尤其是男孩子，說明他敢於挑戰權威了，你應該感到高興才是。比如，我自己教孩子的語文，說老實話，我都教了一半輩子書了，總還是有點心得的，可在，有一次，我兒子語文考得不好，我要他寫反思，他是這樣寫的：聽了你的課跟沒聽一樣。一句話，把我的前半生全都否定了。這也沒關係嘛，只要你還繼續聽我的課就行。
但是，話又得說回來，家長決不能因為孩子處在所謂的“叛逆期”就對他百依百順，放任自流。如果叛逆期就可以不穿校服，叛逆期就可以留長頭髮，叛逆期就可以考試舞弊，叛逆期就可以發動未經允許的遊行、示威，將來就有可能叛逆到“基地組織”去了。所以，我的建議是小小的叛逆可以原諒，大大的叛逆決不輕饒，“叛逆期”決不能成為叛逆的理由。
基於家庭教育的上述五個特點，我建議家長們既要關心自己的孩子又不要“溺愛”，既要教育自己的孩子又不要喋喋不休，既要指點孩子的功課又不要包辦代替，既要對孩子進行言教更要對孩子進行身教，既要寬容孩子的過錯又要對其嚴格要求。一句話，就是“胡蘿蔔加大棒”——什麼時候給點胡蘿蔔讓他嚐點甜頭，什麼時候給一大棒讓他嚐點苦頭，那您就看著辦吧——這又應了我兒子說的話：聽了我說的話跟沒聽一樣！但是，只要你還沒有走，我就繼續說吧。
二、教育理念在家庭教育中的具體運用
我也跟大家說5個效應吧。
1.青蛙效應：把一隻青蛙直接放進熱水鍋裡，由於它對不良環境的反應十分敏感，就會迅速跳出鍋外。如果把一個青蛙放進冷水鍋裡，慢慢地加溫，青蛙並不會立即跳出鍋外，水溫逐漸提高的最終結局是青蛙被煮死了，因為等水溫高到青蛙無法忍受時，它已經來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。青蛙現象告訴我們，一些突變事件，往往容易引起人們的警覺，而易致人於死地的卻是在自我感覺良好的情況下，對實際情況的逐漸惡化，沒有清醒的察覺。
就家庭教育而言，家長應該對孩子多加關注，及時發現和糾正那些不好的苗頭，做到防患未然。民間有一些老話，其實是很有哲理的，什麼“小時偷針，長大偷金”“千里之堤，毀於蟻穴”。千萬不要等孩子釀成大錯才追悔莫及。“勿因善少而不為，勿因惡少而為之”應當成為我們的家教格言。
2.刺蝟法則。說兩隻睏倦的刺蝟，由於寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺，於是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，於是湊到一起。幾經折騰，兩隻刺蝟終於找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至於被扎。
刺蝟法則主要是指人際交往中的“心理距離效應”。具體運用到家庭教育上，就是父母既要與孩子很親密，又要保持一定的距離，尊重孩子的個人隱私。比如說，示經允許，不要去看孩子的日記，不要去查孩子的手機簡訊（當然，在學校是不允許使用手機的），不要去查孩子的qq和微信，不要時時出現在孩子的視野裡。等等。你要相信，孩子終歸是社會的，總有一天會脫離你的監管，所以，該鬆手的時候就鬆手吧。
3.手錶定律：手錶定律是指一個人有一隻表時，可以知道現在是幾點鐘，而當他同時擁有兩隻表時卻無法確定。因為手錶不可能分秒不差，兩隻表並不能告訴一個人更準確的時間，反而會使看錶的人失去對準確時間的信心。
這就啟示我們，在家庭教育中，教育一定要一致。不要公說公有理，婆說婆有理，讓孩子無所適從。另外，家庭教育與學校教育一定要協調，比如，穿校服是對學生的統一要求，這樣，便於確認身份，便於對學生進行管理。家長一定要支援學校，不能因為家庭條件比較好，就覺得孩子穿校服掉價，委屈了孩子，一定得讓他空名牌。還有，老師對家長的評價、家長對老師的評價也以多肯定為宜，做到互相搭臺而不是互相拆臺。比如，大家今天聽了我的報告，浪費了很多時間，也請你藏在心裡算了，不要回去對孩子說：都是你，要我去聽那個鬼報告，那個姓彭的哇啦哇啦說了半天，沒得一點水平！這樣一來，估計明天我的課就沒人聽了。是吧？
4.破窗理論。如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面牆，如果出現一些塗鴉沒有被清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟的東西;一個很乾淨的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
這就啟示我們，在家庭教育中，對那些有點“頑劣”的孩子，你千成不要給他貼標籤，說什麼“蠢崽子”哪“討厭鬼”哪，你都這麼說了，別人就會跟著說，這孩子就會破罐子破摔，真的成為一個淘氣包。金無足赤，人無完人，愛因斯坦“蠢”到11歲才會說話，可這並不影響他日後成為絕頂聰明的科學家。如果你的孩子學習和表現不是很突出，你也不要太著急，每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，對這樣的孩子，你就應該多唱：你是我的小呀小蘋果，每天愛你都不嫌多。
5.羅森塔爾效應。美國心理學家羅森塔爾等人於1968年做過一個著名實驗。他們到一所國小，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的“預測未來發展的測驗”，然後實驗者將認為有“優異發展可能”的學生名單通知教師。其實，這個名單並不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師，從而調動了教師對名單上的學生的某種期待心理。8個月後，再次智慧測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇蹟般的效果，人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象，稱為“羅森塔爾效應”。
這就啟示我們，如果家長對孩子抱有較高期望，經過一段時間，學生感受到父母的關懷、愛護和鼓勵；常常以積極態度對待學習以及對待自己的行為，孩子便會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發出一種積極向上的激情，取得家長所期望的進步。數子十過，不如獎子一長，多表揚自己的孩子，多向孩子豎起大拇指，多說幾聲“孩子，你是最棒的”，你的孩子自然就進步了。
三、我的育兒故事
各位家長，我既是雙峰一中的老師，和大家一樣，我也曾是xx一中學生的家長，因為我的兒子於XX年畢業於雙峰一中430班。今天，我在這裡大談家庭教育，有個問題是繞不過去的：那就是你自己的家庭教育做得怎麼樣呢？我如實答，要好不好即。說好呢，那就是我收穫了一個良好的父子關係，做到了多年父子如兄弟。我給大家念條兒子給我的簡訊吧：老大，今天參加老鄉聚會，縣長來了，xx人在上海很牛氣啊，回去好好學習。——他要麼稱我老大，要麼稱我國哥，要麼稱我吉兄，就是不叫我爹。
說不好呢，那就是我在家庭教育上投入的時間和精力都太少了，小時候跟愛人說，等孩子出生了，一天給他講個故事。現在一回想，就只講了一個故事，大致是說兒童們可以過一個“顛倒節”，每年的2月30日過“顛倒節”，那一天，父子關係可以顛倒，兒子可以打爸爸的屁股。兒子就等啊等啊，很想到那天，狠狠地湊爸爸一頓，等到長大了，才知道2月沒有個30號。無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫？要是兒子上大學之前，給他的時間再多一點，對他教育再耐心一點，今天，也許就可能講得更精彩一點。
下面，作為家長，我想跟大家講三個故事，把我一點淺薄的心得跟大家共享。
1. 打架的故事
我兒子念國中的時候，我和他有個約定，父子如果有爭執，不能說服對方，那就打一架，打輸了的必須無條件服從。依照這個原則，高中階段，我們打了三架，我兩勝一負，最後被打倒。第一次是他剛入校，排在全校第478名，一進高中他就抱怨：一中的學生都是變態崽，只知道讀書，一點都不好玩。我兒子可是挺好玩的，國中曾玩過12階的魔方，所以，到這個時候了還只惦記著玩兒。我一聽，怒從心頭起，一招就讓他趴下，只能乖乖就範，讀了一個月，他終於適應了，到了高三，他自覺要跟班上最勤奮的學生坐到一起。第二次，是要他參加武術培訓，到時候去參加全省青少年武術錦標賽，爭取加分。他訓了一下午，累得不行，硬不去了，趁他武術沒學成，我三招就把他拿下，結果，高中三年每週一次的武術訓練讓他有了一個健康的身體，高三複習的時候每晩學到1點，照樣精神抖擻，還拿了全省青少年武術錦標賽太極拳第5名，大學聯考加了20分。第三次是自主招生考試的時候，我通過很多辦法，才弄到一個哈爾濱工業大學的自主招生指標，好說歹說，他就是不去考，原來他的志願當中沒有哈工大。沒辦法，只好打架，可是這次，他武藝高強，把我給秒殺了。從此，我就沒再打過他，而且，最後的大學聯考志願填報我也沒管過他，孩子18歲，已經成人了，自己的路自己走，家長也就不要強加於人。尤其是在文理分科、志願填報這類事關孩子一生的重大問題上，一定要讓他們自己作主。
2. 撕獎狀的故事
我孩子在國中的時候，還是有點小聰明，得過很多獎狀。跟很多家長一樣，我也在客廳裡開闢了一堵“榮譽牆”，專門給他貼獎狀，每當客人來的時候，都要讚歎一番，父子倆聽了心裡都美滋滋。可是他一進高中，經過幾次月考，每次都排在“蔡和森班”的最後幾名，再有人讚歎，簡直成了諷刺。我兒子受不住了，一天夜晚，他又考砸了，回到家裡就噙著眼淚撕獎狀，開始，我想制止，轉念一想，撕了也好，從頭再來嘛。於是，我就幫他撕，直撕得天女撒花，紛紛洋洋，真是滿地都是破碎的心哪。等他撕累了，也不哭了，睡著了，我就悄悄地把滿地碎片掃到一起，拿一個檔案袋裝起來。在上面寫了一句話：越磨礪越光芒，彭程永不止步！過了幾天，是他17歲生日，我就把這袋獎狀和一雙“安踏”運動鞋當成生日禮物送給他。去年，他上大學的時候，我看到他鄭重地把這個袋子裝進了行李箱。我估計，這袋破獎狀就是他成年的標誌，讓他學會直面挫折，正視人生。
3. 看無聲電視的故事
我這個人能力差，往往要加班，加班就是能力差的代名詞嘛。所以，我一直都覺得陪孩子陪得太少了，但是，我愛人陪得多，全陪！高中三年，她沒有打過一次牌，沒有落下過一頓飯，而且，保證每頓飯都有三菜一湯。尤其是，兒子晚自習下課，家裡一定亮著燈，燈下一定有媽媽。“家裡亮著燈，孩子心裡就亮堂；家裡有親人，孩子心裡就安穩。”這就是她認定的真理。但是我愛人不愛學習，愛看電視，特別愛看“金牌調解”，可是，這節目是10點檔，兒子要學習，怎麼辦呢？等兒子回來進了書房，她就開啟電視，開始看無聲的“金牌調解”，看得津津有味，三年下來，她可以根據口型判斷別人說的是什麼話，真是熟能生巧啊。
我的兒子彭程以478名進入xx一中， 最後，以612分，即理科第12名的成績考入xx大學，在高中階段，整整爬升了xx個名次。他見證了“xx一中”的神奇，也告訴我們：笨鳥先飛早入林，只要激活了潛能，你的孩子準能行！
各位家長：古人說“至樂莫於讀書，至要莫於教子”，高中三年，是孩子成長的關鍵期，以後，你想管都管不著了，所以，牌少打，架少吵，甚至，錢少賺，教好了孩子是最大的收穫。希望學校和家長一起努力，共同營造讓孩子健康成長的空間，讓孩子的夢想生根、發芽、開花、結果！
謝謝大家。
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