伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們國小語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：
一、本學期工作的主要內容
1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
二、本學期做的基本工作和成果
提高認識，濃厚教研氛圍。加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每週二的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》、《教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜誌刊物，採取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。採取靈活多樣的方式，聯絡教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。
本學期國中語文教研以市教育局有關檔案精神及《中20__學年第x學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂正規化。
一、以“自分教學”為主題活動活動
（一）以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長.同時積極探索利用現代資訊科技整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。
（二）打造學科研修特色。藉助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。
其中講座：以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、《小聖施威降大聖》評課、反思；xx老師《落日的幻覺》評課；xx老師《落日幻覺》評課、《小聖施威降大聖》集體備課、《聽寫大賽活動》等x次組內講座。
（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在國中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀後感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。
二、具體實施：深入主題，打造學科特色
1.做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，七年級由負責，八年級由負責，九年級由負責。
2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師稽核。充分發揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優化備課效果。（2）完成的課題在每週一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課後及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。
3、注重青年教師培養。現狀分析：（1）以老帶新，青年教師由於沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種型別的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由於青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基於此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比並開出了x節公開課。
4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共x節）我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：
活動重點落在教材和課標的解讀和x年級閱讀課的推進全面展開：
（1）由於本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基於以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。
（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，x年級的語文課要不遺餘力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課並且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養。
本學期的教學工作已接近尾聲了，我很榮幸能代表數學教研組對我校這學期數學教研活動工作作出總結。數學組雖然是一個大組，但是在開展本學期的各項教研活動時，卻能有條不紊地進行，並能夠很好地落實學校下發的各項工作。對本學期的數學教研活動主要總結為以下幾個方面：
一、積極落實學校領導對各個數學老師下達的各項任務
當學校領導對我們組長下發各項工作要求的時候，我們數學組便能很快集中起來召開一小會，向各個老師傳達學校的精神，並討論交流出切實可行的辦法。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強課堂教學常規管理，並配合教導處認真落實教學常規視導工作，使備課、上課、聽課、質量檢測與分析、作業批改、培優補差、組織校本研修活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析彙總。
2、教研組認真落實備課情況常規檢查，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好課後反思。
3、教研組進行了學期初、期中、期末三次教學常規檢查，並順利地進行了全校的數學期中檢測工作。
4、一學期全組教師每人聽課都在10節以上，並及時寫好聽課隨筆，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學能力。
5、發揮團體教研的優勢，加強師徒課、課內比教學、評課等活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過交流、探討、學習，使我們數學組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學中關注學生、組織課堂，處理生成與預設等問題有了更深層次的認識。
6、開展“師徒結對”活動，通過老教師“傳、幫、帶”的方式，使得各個新教師在教學方面都能有所提高，有所進步。
7、認真組織、指導期末複習，進行期末考試。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革
10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國國小數學觀摩課及研討會之後，及時召集數學組內各位老師，並向他們傳達了新課程改革的方向和目標，以及在觀摩課上所看到的看到的優秀的教學設計和教學亮點及時與老師們分享並學習；並對我們教學過程中容易出現的誤區給予了提出並糾正，使得各個數學老師體會到今後教學的方向。
總之，本學期通過一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。還記得雷校長在明確教研組職能時說過這樣一句話“教研組是每個老師共同發展和交流的平臺，是最終成為促進組內每個人共同發展的動力”。今後，我們將會以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務實的作風換取更好的成績。
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