大學生上網情況分析調查報告
隨著因特網的發展,電腦的普及,網路越來越接近我們的生活。網路是資訊的海洋,它不僅僅是人們表現自我的空間,更是人們為學習、工作、生活提取各種有用資訊和進行種種交流的工具,網路的能量是巨大的,它帶領人類進入一個嶄新的時代,它既能為人們創造無限的財富,也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對於人類,尤其是對於我們大學生群體,網路到底是虛擬的,伊甸園還是潘多拉的盒子?網路究竟在多大程度上改變了我們的生活方式?種種網路現象折射出的又是怎樣的深層心態?為此,我們設計了大學生上網情況的調查問卷,進行了一系列的調查,共發調查問卷103份,實際收回103份(回收率為100%)。
一、被調查者基本情況
1 性別結構,男生佔40。8%,女生佔59.2%
2 網齡結構,A 1年以下網齡的,103位中有22位,其中男生中2位;
B 1~3年網齡的,有59位學生,其中男生佔23位;
C 3~5年網齡的,有17位,男生佔13位;
D 5年以上網齡的,男生在4位中佔了3位。
二、網上活動的主要內容
學生上網的主要內容及所佔比例是:看新聞佔35%、使用免費信箱佔53%、利用網路資源佔65%、網上聊天佔84%、網上游戲佔59%、電子商務佔17%、使用個人主頁佔4%等等。
三、大學生網民的特點
1、隨意性大。從每週上網的地點及時間、收發電子郵件數來看,大學生上網存在較強的隨意性。首先,從上網的地點來看,在學校上網的18位學生中男生佔5位;在網咖上網的74位學生中男生29位;在家裡上網的9位學生中男生有8位。再次,從每週上網時間來看,在小於等於3小時範圍內的,40位大學生中男生有33 位;4~7小時範圍內的,37位學生中男生佔21位;8~15小時範圍內的,11位學生中男生佔有4位;大於等於16小時的,13位學生中男生佔3位。最後,從每週收發電子郵件數來看,郵件數在小於等於2個的,有56位大學生,其中男生有36位郵件在3~5個的,33位學生中男生佔18位;郵件數在6~8個的,10位學生中男生有4位;郵件數在大於9等於個的,10位學生中只有一位男生。
2、網路知識貧乏。許多大學生除了收發電子郵件、聊天、看電影以外,就不知道做什麼。調查顯示,看新聞的,有35位學生,其中男生有13位,女生有22位;聊天的,男女比例差別甚大,84位學生中男生佔了56位;製作主頁的,4位學生中男生佔2位;查資料的,有65位,其中男生佔39位;下載軟體或資料的,在17位學生中男生2位;發帖灌水的,11位中男生佔2位;收發郵件53位中男生有34位;娛樂休閒59位中男生佔31位。
3、對網路可信度不勝樂觀。認為通過網路可以交到知心朋友的,有35位,其中男生19位;認為不可以交到朋友的,有21位,其中男生佔18位;有32位認為交不交到知心朋友並不清楚,其中女生佔14位;認為對是否能交到知心朋友抱著無所謂的態度的,有13位,其中男生佔6位。認為網上資訊可信度較高的,有22位,男女各佔一半;認為資訊可信度一般的有75位,其中男生佔46位;認為資訊可信度較低的,共6位,但女生佔2位。既然網路資訊如此被人認為,那麼在網上求職的也就可想而知了。據調查顯示,68位會在網上求職,男生佔了38位。不會在網上求職55位學生中男生有43位。如果在網上求職,29位採取製作個人網頁,其中男生佔18位;30位網上投遞求職信中男生佔30位;釋出個人資訊資料的37位中男生佔18位;還有7位採用其他方式。
4、不成熟性。這主要是就大學生上網內容、上網的不定期性或長或短的時間及影響到正常學習等等而言的。在103位學生中就有91位採用OICQ聊天,其中男生55位;10位進入聊天室聊天;採用BBS的卻只有1位。
四、學生上網存在的問題
1、影響身心健康,他們或上網時間過長或瞞著父母上網或看網路上不良資訊。以上已經說明了上網時間的有關資料,上網時間過長,嚴重影響了學生的身體健康。上網經過父母同意的,有27位,其中男生13位;父母既不支援也不反對上網的,有59位,其中男生37位;父母根本不知道其兒女在上網的10位學生中男生有6位。經常看網路上不良資訊有5位,這5位都是女生;偶爾看網路上不良資訊有35位,其中女生有19位;很少看網路不良資訊的,有33位,其中女生13位;根本就沒看過網路不良資訊的有30位,其中女生佔5位。
2、耽誤學業,影響學習成績。調查顯示,10%的學生因上網而耽誤了學習。
3、沉迷於網路的虛擬化。大學生感興趣的有兩個重要主題是網上交友和網上戀愛,這兩個主題又是和網上聊天分不開的。在網上聊天的中80%,有過網戀的佔10%。
五、對調查結果的一些思考
資訊時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網路,不管它會帶來多大的衝擊,也不管這種衝擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代,大學生終歸是離不開網路的,為什麼同樣是使用網路,大學生就不能挖掘出最實際的意義,而僅僅停留於娛樂和消遣,這些恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。作為大學生應該認識到沉溺於網上娛樂的不利,用更多的精力關注網路上真正有價值的資訊,通過網路接觸社會,提高辨識和思考的能力,而廣大女學生更應如此。
網路提供了大量資訊,雙提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統教育那種求同過多,求異過少封閉式的弊端,埋沒了個性而叫苦的時候,網路的出現無疑為推進素質教育提供了一塊“試驗田”。
網際網路向大學生展示各類知識結構,對於知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內容自然大大超出了狹隘的課本範圍,這對於大學生能力的提高應是大有裨益的。當然,並不否認網路同時也帶了一些不良的資訊,特別對於大學生而言,完整的價值觀念還未形成,好奇心又很強,很容易受到外來事物的影響,網路完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己。但如果把握得不好,獵奇的心態和過分追求個性,張揚的心理也許會把大學生引入歧途。
“E時代”也是迅速創造距離的時代,在紛繁的現象背後,仍是優勝汰的殘酷現實,清靜的大學校園也是如此。大學生應從各種利弊來考慮,適時但不沉溺於網路,處理好自身的任務-學習與上網的關係,使網路有用於你!
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