關於校園環境及環境教育現狀的調查報告
一、調查時間:2010年3月2日~10日
二、調查地點:西流河一中校園及周邊攤點
三、參加人員:八年級環保小組成員及部分教師代表
四、調查方法:考察與調查相結合
五、調查內容:校園周邊環境及環境教育現狀
六、調查要求:正確評價我校環境及環境教育現狀,發現問題,提出合理化建議,並寫出調查報
告。
七、調查結果分析:
(一)總體評價
我校範圍廣,面積較大,達4XX平方米。綠化面積基本達標,森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,教學區、教師生活區、學生宿舍區依地形和功能佈局,各得其所,非常合理。整個校園
環境優雅,林木蔥蔥,草地、鮮花盆景遍佈。人文景點錯落有致。校園內潔淨優美,空氣清新,校園周邊環境較好,是個理想的育人場所,稱為“花園式學校”。同時,我校環境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過建立“綠色學校”活動,提高了學生科學探索能力,加深了對家鄉的瞭解,師生環境意識明顯提高,環境法律法規觀念得到了加強,學校同社群環境的聯絡更加緊密,學生積極參加社會公益活動或義務活動,助人為樂,保護環境蔚然成風,有效地促進了當地社會文化的發展。
(二)存在的問題
1、學校環境雖好,但也有一些問題,主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣汙染、水體汙染、噪聲汙染和固體廢棄汙染等。
2、我校環境教育儘管有了很大進步,但有些問題還不能令人樂觀,具體表現在:
⑴各學科滲透環境教育的理念還不夠完善,缺乏科學的統籌計劃,部分老師有應付心理。
⑵學生戶外、課外和校外環境教育活動不能持之以恆,有隨意性現象,沒有充分調動全校學生的主觀能動性。
⑶教師環境教育培訓沒有全員到位,致使有的教師興趣不高,對“綠色學校”建立活動,缺乏深層次的瞭解。
⑷教師的環境教育科研經費投入不夠。
(三)解決方案
1、成立校園環境保護領導小組,組織教職工學習《環境保護法》,提高教職工環境保護意識。
2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透,注重理論聯絡實際,增強學生愛我校園,保護校園環境的自覺性。從我做起,從現在做起,養成良好的日常行為習慣。
3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透,挖掘教材中有關環境教育內容與環境教育的結合點,開展環境教育。
4、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具,邀請環保方面的專家來校演講,開展環境教育。
5、利用讀書周並結合環保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。
6、結合學校、家庭、社會教育,多層面、全方位地使環境教育深入家庭,進入社會,並建立環境教育長效機制。
7、加大校園管理力度,制定相應的管理制度和管理措施。校領導小組和保衛處、德育處齊抓共管。儘快清除衛生死角,徹底改變這種現狀,使校園潔、淨、美、亮起來。
8、向有關部門提合理建議。改變教育路行走路線,禁止校內職工燃放爆竹,禁止製造噪聲汙染的廣告音像車等個體廣告在校前公路遊弋,改善校園周圍環境,確保校園教學環境的安靜。
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