二年級(1)(2)班都有一部分後進生，每個後進生形成的原因都很複雜，工作之前，我對後進生進行調查、摸底，弄清形成的原因，對症下藥。我總結的後進生成績不理想的原因：
1、沒有良好的行為習慣、丟三落四。上學前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習課不知自己該幹什麼，沒主見。膽小，不會的從來不問。
2、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業。二年級大多數學生學習數學的積極性較高，數學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，經常不完成作業，成績不好。主要有下列同學：陳浩文、李文雅、屈曉航等幾位同學，教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，採取一定的措施來幫助他們改正學習態度，講究學習方法，快步提高成績。
3、上課不認真，同學思考問題，部分學生在分散精神，同學舉手發言，他們就在搞小動作，叫他回答問題，不知道老師問什麼。這些就漸漸成為了後進生。還有的學生對自己缺乏信心， 根據以上的分析，轉化後進生的工作計劃如下：
一、轉化目標
1、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。
2、以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。
3、加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性。
4、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。
二、輔導措施：
1、認真研究學情，關注他們的學習動態，輔導做到心中有數，有的放矢。
2、積極學習新的課程標準，耐心細緻的引導他們，瞭解他們的學習環境，因材施教，因人施教。
3、實施培優補缺工作，採用結對子，一幫一的形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。
3、及時發現問題，及時採取補救措施，作業採用面批形式為主。
4、愛護學生，突現學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導為主。
由於諸多方面的原因，有些學生成為我們所說的後進生。以語文科為例，儘管我們廣大語文教師每天兢兢業業地工作，然而結果並不盡如人意，有些學生的成績總是存在很大的差距。有些學生仍然開口詞不達意;下筆不會作文、語病甚多，這些孩子大部分因為分數這一緊箍咒而形成自卑心理，缺乏自信，不思進取。 那如何使後進生智慧的發展和學習成績的進步?我們教師所起的作用至關重要。教師要正確看待他們，要採取積極措施，要從多的方面，採用多種方法，改進他們的學習狀況。學生成績差，教師還要從自身查詢原因。以下單從教師自身對後進生的影響這方面談談自己的一些淺見。
一、教學方法欠佳，忽略個性差異
“冰凍三尺，非一日之寒”，學生成績差不是一朝一夕形成的。新入學的兒童由於存在個性差異，使那些學得快與學得慢的兒童對教師的教學方法分別具有不同的要求，可是由於班級過大和應試教育的影響，讓許多教師照顧不到每個兒童對教育的不同要求，偏愛那些成績好的學生，使那些起點低的兒童受到冷落，漸漸失去了學習的興趣，長此下去，成績越來越差。
針對這種情況，我認為教師應注意以下幾點：1.從新生入學起，教師要堅持面向全體學生，注意因材施教，注意教學的直觀性、趣味性和差異性;教學方法要靈活多變，教師的語言要現象生動，富有感染了力。2.對後進生教師要耐心細緻地觀察他們的變化，幫助他們尋找原因，及時做好補救工作。對後進生的幫助教師要有恆心、耐心和信心。3、關心每一個學生，並教導學生互相尊重，互相信賴，不以成績論優差。在教師和學生的心目中，全班學生完全平等，沒有“好生”、“差生”之說。在語文活動中，有意安排優生和後進生結雙結對，互幫互學，共同提高。只有這樣，他們才會有不受歧視、不被遺忘的感覺，去掉自卑感，增強自信心。4、交接班級時，新任教師和原任教師首先應該做好後進生的交接工作，以便達成共同教育的目的。
二、學習負擔太重，學生過度疲勞，致使產生學習厭倦心理
如今國小生負擔過重的問題已引起人們的高度重視，但並沒有得到徹底的改觀。如“拖堂”現象嚴重，課外作業分量大，利用學生休息的時間進行名目繁多的培訓、補課„„表面看這樣做是對工作認真，對學生負責。其實這樣做的結果不僅損害兒童的心身健康，而且使越來越多的孩子厭倦學習，成為後進生。
要讓學生在輕鬆愉快之中學到知識，需要全體教師的共同努力：1.營造一個寬鬆的課堂教學起氛，讓學生學得輕鬆，學得愉快。課堂上教師設計一些簡單的問題，讓後進生回答;在語文的各項比賽中，設計一些後進生能順利完成的專案，讓後進生首先參加，使他們有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悅。2.儘量避免拖堂;課外作業要少而精，有典型性、代表性，使學生能夠舉一反三，觸類旁通避免題海戰術。3.開展豐富多彩的課外活動，讓學生感到學校班級的溫暖。
三、師生關係緊張，致使學生失去學習興趣
由於受傳統“師道尊嚴”的思想影響，許多教師有意無意的與學生拉開距離，上課或與學生交談表情嚴肅，語言冷淡，對後進生更是諷刺挖苦，這樣的師生關係使學生感到緊張、壓抑。特別是後進生更容易產生逆反心理或對抗情緒。孩子無法贏得教師的讚許和認可而逐漸失去學習的內驅力，其結果是令人遺憾的。
1.俗話說：“愛其師，信其道”，教師如果得到學生的愛戴，師生之間保持一份濃濃的情意，學生就會努力學習作為回報。2.教師要給予每位學生無限的愛，無限的期望，特別是對“後進生”更要多關懷、體諒，幫助他們解除因成績差造成的心理負擔。3.要多鼓勵學生，特別是“後進生”，哪怕取得的是很少的成功，微小的進步，教師都要給予適當的肯定和表揚，這正是他們邁向大的成功的起點。4.教師要避免說些挫傷學生自尊心的話，如“你真笨!”“連這麼簡單的題都不會做?”等，要堅持正確引導、鼓勵為主，讓學生品嚐成功的喜悅。如“老師知道你一定能行。”“你真是好樣的。”等，讓這些孩子嚐到成功的樂趣，解除失敗的心理困擾，從而產生一種內驅的激勵力量。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”只培養少數幾個尖子生的時代已過去，我們的教育要面向全體學生，讓每一個孩子都能得到最大限度的發展。
原因：
1、在家庭方面，有的家長對孩子非常溺愛，有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習也不管不問，不能及時輔導，有的學生家庭作業完不成，家長給孩子代筆完成作業，還有些學生邊看電視邊做作業等。
2、在學生個人方面，有些學生在上課時不認真聽講，不積極參與課堂學習活動，課後不能及時完成作業。還有一些學生在接受能力方面確實比較差，今天學會的知識到明天就和沒學一樣。
四、輔導措施：
1、多使用多媒體教學手段，使課堂儘量活躍生動，激發學習動機，形成學習數學動力。
2、培養學生積極健康的思想情感。教學中應注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關係，為教學打下良好基礎。教師講話明白、簡練、清晰，儘量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏。教師應精神飽滿、樂觀豁達、熱情，學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。
3、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。“補差”只停留於查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數學教學中還要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯絡，協調一致了，才能真正的學好數學。
4、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學生
具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不捨，從而取得好的學習成果。教師應當在引導學生參與知識的探究過程中設定一定的困難，有意識地磨練學生的意志。
5、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行個體分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變為“我自己要學”，只有這樣，才能真正促使差生髮生根本性的轉化。
6、加強對差生的課上管理，大多數差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好後進生上課時經常提問他們。
7、加強對差生的課後輔導工作。課後對差生進行輔導是一個重要措施，有利於學生對所學知識及時掌握。
8、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把他們的學習搞上去。
9、經常與學生談心，教育他們端正學習態度，明確學習的重要性，利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感
總之，教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使每一個學生的數學素質不斷完善和提高。
現狀：白鰭豚是世界上最瀕危的鯨類
鰭豚屬鯨目的哺乳動物，是中國特有的淡水豚類，也是世界上淡水豚類中數量最少的一種，由於數量稀少且為中國特有，被人們稱為“水中大熊貓”。它是國家一級保護動物，目前僅分佈在長江中、下游幹流的湖北枝城至長江口約1600餘公里的江段內。以魚為食，結群活動，小群2～3頭，大群10～16頭。近年來種群數量下降極快。據報道，80年代初有400多頭，80年代中期減至300來頭，1990年調查時有200來頭，至1993年為130餘頭，而到1995年已不足100頭，被列為世界級的瀕危動物。
雖然中國的一些科學家和野生動物管理者正在勇敢地拯救白鰭豚，但是如果不能採取一個更大膽更積極的保護方案，將很難獲得成功。而這一物種的滅絕將是一個無法挽回的悲劇。對於一個大的保護行動來說，這樣的理由已經足夠了。同時，白鰭豚在中國乃至世界的水生動物保護中都是一個重要的旗艦種，如果我們沒有在對這個物種的保護中竭盡全力，將傳達出這樣的資訊：人類認為他們能夠承受失去水生包括淡水與海洋生物中的寶貴的、不可替代的成分的代價。
建議：
認真識別白鰭豚經常出現的“熱點”，並將全部保護力量集中在這些區域，包括加大這些區域裡現行漁業管理制度的實施力度;雖然對一個主要種群的評估比較有趣，但首先要考慮的應是監控幾個已知的白鰭豚群體，這可以使用飛行考察或其他新技術;照片識別技術可以用於輔助實施上述措施。對單一個體的監控能夠為確定其活動規律提供資訊，這將有助於對重要棲息地的確定，並可以用來判定個體是否受到某種威脅;地理資訊系統(GIS)的技術和方法應該被用來幫助確定保護區域，所需要分析的地理參考資料應包括：捕魚活動、白鰭豚的集聚出現、長江的漁業儲量、白鰭豚喜歡的自然特徵(如河流交匯、江心洲)、汙染源、船隻活動的水平;除農業部頒佈的《白鰭豚保護行動計劃》中所提及的社會範圍外，還應該為生活在現存的及即將建立的保護區周圍———尤其是已經建立保護區內的以及常有白鰭豚群體出現的區域內的———進行漁業轉產的居民提供幫助;非政府組織應該與政府組織和當地群眾聯合起來，在白鰭豚的熱點地區一起管理保護，包括對白鰭豚的監控和進行保護活動。
措施：
1979年：中國宣佈白鰭豚為瀕危物種
1983年：立法規定狩獵白鰭豚乃違法
20xx年：8月8日一次重新評估中，白鰭豚被貼上了野外滅絕標籤。
根據段黨委開展“四強四優”活動的部署，對照“五好”黨支部的標準，特制定以下建立措施：
1、加強學習，建設黨支部好班子。認真落實支部班子學習制度，學習黨的路線方針政策和上級指示、決定;黨支部委員分工明確，健全組織，團結協作，認真履行職責;認真貫徹落實民主集中制，重要問題集體討論決定;勤政廉潔，作風紮實，整體功能作業發揮好，在保證各項任務完成上，戰鬥堡壘作用突出。
2、加強宣傳，提高思想引導力。加強黨員隊伍學習教育，認真貫徹落實科學發展觀，思想政治素質和技術業務素質過硬;加強黨員管理考核，民主評議黨員全部合格，心繫職工群眾，模範作業突出，無違反黨紀政紀行為;加強職工隊伍學習和教育，用黨員的先鋒模範作用，帶動職工群眾，弘揚正氣，確保隊伍穩定思想穩定。
3、健全機制，提高工作落實力。黨支部工作目標清晰、職責明確，各項工作開展有序有力;黨內生活制度健全，基礎工作規範，資料齊全，“三會一課”等黨的組織生活質量高;緊密圍繞安全生產為中心，突出重點、形式靈活、展現特色，黨內活動紮實有效;加強幹部隊伍和工長隊伍培訓教育，嚴格日常管理工作，各項工作運作有序。
4、加強監督，提高安全保障力。認真履行保證監督職責，有效參與同級行政重要問題的研究與決策，融入中心服務保證作用突出;建立“安全屏障”工程，落實黨支部、黨小組、黨員三級安全責任;認真開展好“黨支部無事故、黨員無兩違”活動，保證黨員在安全生產中的組織、示範作用突出，杜絕各類責任事故發生。
5、聯絡群眾，提高組織凝聚力。充分發揮宣傳優勢、組織優勢和骨幹隊伍優勢，帶領職工群眾全面完成運輸和生產經營各項任務;堅持定期聯絡走訪和服務職工群眾制度，及時瞭解掌握職工群眾的思想動態，切實解決職工群眾的思想問題和生產生活困難;確保幹部職工精神面貌良好，無違法違紀、無集體上訪、無路風不良反映;支部班子的戰鬥堡壘作用、黨員先鋒模範作用得到職工群眾公認，實現安全好、效益好、形象好目標。
根據區委辦、區政府辦關於印發《渝水區集中整治影響發展環境的幹部作風突出問題活動實施方案》的通知(渝黨辦字〔20xx〕12號)和市衛生局的統一部署和安排，區衛生局決定20xx年在全區衛生系統開展影響發展環境的幹部作風突出問題集中整治活動，特制定如下實施方案。
一、指導思想和工作目標
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的XX屆X中全會、省第十三次黨代會精神，圍繞上級提出的集中整治要求，以深化醫藥衛生體制改革為中心，緊密結合改革、發展、防控、監管和服務五大衛生中心工作任務，通過開展思想教育、查擺問題、自我整改、督促整改、嚴格問責、完善制度等方式，切實解決衛生系統當前幹部工作作風中存在的各類影響發展環境的突出問題，實現全區衛生系統幹部作風明顯改進，服務質量明顯提升，審批效率明顯提高，著力打造優質高效的政務和服務環境，為建設和諧富裕文明渝水提供健康保障。
二、集中整治範圍
全區衛生行政部門、各級各類醫療衛生機構及其工作人員。
三、集中整治重點
落實《省委、省政府關於加強幹部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》明確的各項任務、措施和要求，切實解決影響發展環境的幹部作風五個方面、二十種突出問題：
(一)著力解決工作作風上的“庸、懶、散” 和“生、冷、硬”問題
1.事業心、責任感不強，工作缺乏積極性、主動性。工作能力不強，業務不熟悉，政策執行不得力，工作落實不到位。工作標準不高，精神萎靡不振，得過且過，熬資歷、等提拔。工作推諉扯皮，牢騷滿腹、怨天尤人，見困難就退、見問題就推、見矛盾就回避。
2.自由散漫，有令不行、有禁不止。玩心太重，沉迷於打麻將、玩撲克甚至參與賭博和以錢作賭注的娛樂活動。紀律鬆弛、擅離職守，工作時間隨意脫崗，上網聊天、購物、玩遊戲、炒股票等。
3.主動服務意識不強，該依法公開的資訊不及時公開，應告知事項不一次性告知，讓辦事人員到處跑、反覆跑。
4.服務態度差，對待服務物件面孔冰冷、語氣生硬、態度傲慢、漫不經心，甚至百般刁難。缺乏以病人為中心的服務理念和敬業精神，對待病人不熱心，解釋病情不耐心，觀察病情不細心、幫助病人不誠心。
(二)著力解決領導作風上的“假、浮、蠻”問題
1.欺上瞞下，弄虛作假，報喜不報憂，虛報、瞞報統計資料。不從實際出發，不按規律辦事，只顧眼前政績、不顧可持續發展。
2.工作檢查落實少，滿足於聽彙報、看材料，上情不吃透、下情不掌握，以會議傳達會議、以檔案落實檔案，調查研究走馬觀花，不解決實際問題。
3.違反民主集中制原則，在重大問題上個人說了算，家長作風嚴重，搞“一言堂”、個人獨斷專行。
4.不把群眾利益放在首位，不注意傾聽社會呼聲，對基層意見、群眾信訪不重視，對人大代表建議和政協委員提案不認真落實、答覆。
5.依法行政意識淡薄，執法檢查過多過濫，越權執法、趨利執法、隨意執法、野蠻執法。
(三)著力解決為政或從業不廉的“私、奢、貪”問題
1.利用職權和職務便利，為親屬、朋友招投標藥品和器械、承攬工程、承包專案或從事中介活動謀取非法利益。
2.熱衷於謀求小團體利益，搞行政權力部門化、部門權力個人化。選擇性執行上級政令，對部門有利的就執行，不利的就不執行，甚至設法阻撓。利用所屬行業協會、中介組織和下屬單位，私設小金庫、搞賬外賬，擠佔、挪用、截留惠民資。
3.不比工作比享樂，講排場、比闊氣、比待遇，公務消費大手大腳、鋪張浪費，超標準接待，違反規定配備和使用公務用車，豪華裝修辦公場所，不按規定壓縮“三公”經費，公款出國境考察無實質內容。熱衷於迎來送往、沉迷於吃喝玩樂。
4.不按規定辦事，違規插手工程招投標、行政審批、行政執法、資金資源分配等領域，強行指定中介服務，搞權力“尋租”、權錢交易。聯絡感情送紅包，利用職權收紅包，婚喪喜慶大操大辦，藉機斂財。
5.辦事服務故意刁難，設定障礙，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，巧立名目吃、拿、卡、要。亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派，濫評比、濫培訓、濫慶典，增加群眾、企業和基層負擔。
6.在治療過程中小病大看、濫做檢查、濫用高值藥品耗材，開大處方，過度醫療，亂收費。實施開單提成、獎金分配與科室收入直接掛鉤。收受患者或其親屬“紅包”，接受醫藥(器材)企業回扣或參加由其安排並支付費用的旅遊、娛樂等活動。
(四)著力解決行政審批中的低效率問題
1.審批專案管理不規範，特別是非行政許可審批隨意性大。利用部門“紅標頭檔案”、規章等，以登記、備案、年檢、監製、認定、審定以及準銷證、準運證等形式，變相設定審批事項。
2.行政審批效率低下。審批許可事項該進服務中心和辦事視窗的不進入、該並聯審批的專案不併聯、該網上審批的事項不上網，審批許可時間長、超時限。對納入行政服務中心辦理的事項“只掛號、不看病”，搞“廳外迴圈”審批。
(五)著力解決中介機構及從業人員的亂作為問題
1.行政機關與行業協會、中介組織脫鉤不徹底、職能劃分不清晰，將一些行政工作甚至行政審批、行政許可事項轉移到中介機構，轉化為有償中介服務，本應由企業自主選擇的中介服務變為所屬中介機構強制性指定有償服務。
2.執業行為不規範。向服務物件和會員單位亂伸手、亂收費，增加企業成本，擾亂投資環境。執業不講誠信，承攬業務不擇手段，捏造虛假資訊、出具虛假報告、提供虛假鑑證和評估。
3.內部管理缺乏制度約束，特別是財務管理不規範，為主管部門亂收濫支提供便利。
四、時間安排和方法步驟
集中整治活動從20xx年1月起，12月底結束，分4個階段進行:
(一)學習動員階段 (1月4日一2月29日)
1. 制定實施方案。依照本方案，各單位結合工作實際，制定本單位集中整治活動實施方案，於2月24日前報區衛生局整治辦。
2.進行動員部署。召開全區衛生系統集中整治影響發展環境的幹部作風突出問題活動動員大會，傳達上級集中整治影響發展環境的幹部作風突出問題活動會議精神，總結髮展提升年活動工作，全面部署衛生系統集中整治活動。
3.開展學習教育。運用多種形式，組織黨員、幹部瞭解掌握開展集中整治活動的部署要求，重點學習黨的XX大及XX屆X中、X中、X中、X中全會和“七一”重要講話關於加強黨性修養、樹立和弘揚優良作風、踐行社會主義核心價值體系等重要精神，增強黨性觀念和宗旨意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、政績觀;學習《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》、《公務員法》、《關於實行黨政領導幹部問責的暫行規定》及有關法律法規、規章制度、工作紀律等，增強廉潔從政、依法行政意識;學習《關於加強幹部作風建設進一步優化發展環境若干問題的決定》、《關於建立最優發展環境的決定》等檔案，運用衛生系統正反兩方面典型進行鍼對性教育，增強服務發展、促進發展的政治意識、大局意識、責任意識。
4.組織開展討論。聯絡工作實際和幹部職工思想實際，就“整治幹部作風，優化發展環境”這一主題組織開展大討論活動。活動延伸到5月底，與自查自糾階段的相關工作結合起來。
(二)自查自糾階段 (3月1日一5月31日)
1.深入查擺問題。對照《決定》和本《方案》指出的幹部作風突出問題，結合本單位實際，全面檢查近年來優化環境、服務發展的各項工作以及思想、作風等方面的實際情況，找準、認清各自存在的突出問題。通過召開座談會、懇談會、走訪群眾、問卷調查、發放徵求意見表等形式，廣泛徵求和虛心聽取群眾、企業和基層特別是服務物件、患者及其家屬對本單位及個人工作作風的意見和建議。通過召開專題民主生活會、黨員大會、剖析典型案例等形式，組織幹部職工互相評議，開展批評與自我批評，深入查擺問題，努力把問題找準、議透。
2.制定整改措施。結合衛生行業實際，針對自我查擺和群眾評議中發現的問題，認真進行梳理，深刻剖析根源，研究制定整改措施，並就整改問題、優化服務作出明確承諾。
3.進行自我整改。單位將整改措施、服務承諾及落實情況，通過單位網站、當地媒體等向社會公開，接受群眾、服務物件和社會各界的監督。同時，根據群眾反映、民主評議及幹部的現實表現，各單位對每個工作人員提出評議意見，明確改進要求。每個工作人員就自身存在的問題提出整改措施，並通過適當方式向服務物件作出公開承諾，接受監督。以實際行動取信於民。
整改臺賬及“整治幹部作風，優化發展環境”大討論活動總結，於5月26日前報區衛生局整治辦。
(三)督查整改階段 (6月1日-11月30日)
1.進行全面檢查。在自查自糾基礎上，區衛生局組織人員對各單位開展活動情況進行全面檢查和重點抽查。
2.開展明察暗訪。區衛生局抽調人員組成若干督查組，對各單位進行不打招呼、不定時間、不定路線的明察暗訪，保證察訪的真實性、有效性，每二個月對督查情況進行通報。
3.接受投訴舉報。積極拓寬和暢通投訴舉報渠道，鼓勵和吸引社會參與，加大外部監督力度。各單位都要向社會公佈幹部作風問題投訴舉報電話和電子信箱。區衛生局在網站設定投訴舉報專欄，受理群眾投訴，廣泛收集幹部作風問題的線索和資訊。
4.嚴格督促整改。對徵集意見、投訴舉報和監督檢查中發現和查實的問題，要進行談話告誡、公開通報，並責令限期整改到位。
5.嚴格問責查究。在自查中發現並自覺及時糾正到位的問題，對責任單位和責任人員可依法依規從輕從寬處理或免予處理。對在被查中發現的突出問題，根據問題嚴重程度和有關問責規定，採取談話告誡、通報批評、取消考核評先資格、取消獎勵工資、調整崗位、降職使用、辭職辭退、黨紀政紀法律處理等形式，嚴肅追究責任。涉及單位的問題，追究主要領導和分管領導責任;涉及個人的問題，除追究本人的責任外，對督促整改不力、導致整改不到位的單位主要領導和分管領導一併追究責任。對在集中整治中縱容姑息、壓案不查、抗拒檢查、拒不糾正、弄虛作假、銷燬證據、打擊報復投訴舉報人的，或在集中整治期間仍頂風違紀的，按照有關規定從重處理。涉嫌違法犯罪的，移送司法機關處理。
(四)總結提高階段 (12月1日-12月31日)
1.全面總結。對集中整治活動進行全面深入總結，從主要現象、表現形式、重點崗位、主要環節上認真梳理影響發展環境的幹部作風問題發生的特點和規律，從內外環境、幹部思想觀念、體制機制上深入分析問題出現的深層次原因，從整治措施和實際成效上總結和把握加強幹部作風建設、促進發展環境優化的內在規律和有效途徑。11月25日前衛生局各股室和各單位要向局整治辦提交書面總結報告。
2.完善提高。在集中整治突出問題的同時，注重抓源頭、打基礎、管長遠，著力深化改革，完善體制機制，努力形成有效防範和糾正幹部作風問題的制度體系，使制度體系能更加完備，能儘量涵蓋到機關、單位的各個部門、各個層面、各個崗位，形成用制度規範行為、按制度辦事、靠制度管人的長效機制，從源頭上剷除問題滋生蔓延的土壤。注重將集中整治中的好做法、好經驗提煉、固化為制度，把集中整治的成果轉化為加強幹部作風建設、促進發展環境持續優化的長效機制。
五、工作要求
(一)加強組織領導。區衛生局成立集中整治影響發展環境的幹部作風突出問題工作領導小組，負責組織、協調、督促、指導本系統集中整治工作，研究制定整治措施，協調解決重要問題。組長：黎碧，常務副組長：朱曉寶，副組長：潘小軍、傅江萍、劉平、葉啟華、陳田生、祝麗琴、袁清梅，成員：彭志斌、張巨集誠、鄧蒲生、廖瑜琳、孫小忠、廖榮峰。抽調人員組建整治辦，負責抓好工作協調，做好上情下達和下情上傳，建立資訊聯絡員制度，及時掌握各單位開展整治活動的動態，其成員為：張巨集誠、張勇平、李丹萍，張巨集誠兼辦公室主任。各單位要成立相應的領導和工作機構，於2月24日前報局整治辦。要切實加強集中整治活動的組織領導，精心安排，周密部署，主要領導要負總責、親自抓，分管領導要具體抓，一級抓一級，層層抓落實，確保領導力量到位、落實措施到位、工作責任到位。
(二)強化工作督導。局整治辦將通過日常督查、明察暗訪、受理投訴、召開排程會等多種形式，加強整治活動全程督導。對工作不到位、措施不力得的單位或科室給予通報批評。局整治辦設立投訴電話：0790-6222596，6246831;徵求意見箱設在區衛生局大門口。
(三)堅持邊整邊改。要本著有什麼問題就解決什麼問題、什麼問題突出就著力整治什麼問題的原則，把抓好整改貫穿活動全過程。對查擺和發現的不足和問題，能立即整改的要及時整改;一時難以整改的也要制定措施，迅速進行整改。要堅持進度服從質量，特別是問題較多、情況複雜的單位，要深入自查自糾、強化督查整改，做到發現問題不整改不放過、問題整改不到位不放過、責任追究不到位不放過。
(四)緊密聯絡實際。堅持一手抓集中整治活動，一手抓衛生中心工作，突出工作重點，體現行業特色。要緊密結合深化醫藥衛生體制改革、創先爭優、“三好一滿意”、“衛生行風大家評”等活動，切實解決衛生行業的突出問題，促使各項工作相互結合、共同促進。
(五)擴大新聞宣傳。要加強輿論宣傳，充分利用報刊、電視等新聞媒體，及時宣傳衛生系統先進典型和經驗做法，營造濃厚氛圍，形成強大聲勢。各單位和股室要及時向局整治辦報送資訊，每個單位每月至少報2條，每個股室每月至少報1條。
一、費用開支計劃
1. 行政辦公費用由行政管理部於年初擬定預算，由財務部彙總、稽核，經總經理審批通過後執行。
2. 企業同時授予副總經理、部門經理對計劃內費用開支的審批許可權。
3. 企業費用開支計劃留有彈性，並根據實施情況做出調整。
4. 原則上，各項費用開支不得超出年初預算的額度。
二、審批許可權及程式
(一)凡企業費用開支計劃內的審批程式如下。
1.費用當事人申請。
2.部門經理審查確認。
3.行政管理部稽核。
4.財務部門稽核。
5.授權分管副總或總經理審批。
(二)凡企業計劃外開支，一律報總經理審批。
三、日常辦公用品費控制
(一)辦公用品購買實行季度申報制
每個部門將所需的日常辦公用品於每季初____日前填寫《辦公用品購買申報單》交行政管理部，由行政管理部彙總，報財務部、總經理稽核批准後統一購買，發放時要進行登記。
(二)特殊辦公用品購買
各部門急需或特殊的辦公用品，經批准，可自行購買。
1. 單價在____元以下，或總價在____元以下，由行政管理部經理批准。
2. 單價在____元以上，或總價在____元以上，由分管副總批准。
(三)凡添置的辦公用品屬固定資產核算範圍內的，由財務部及時登記固定資產明細賬，並註明保管人員姓名，各部門要確定專人管理，以免丟失和損壞，否則，視其情況，照價賠償。工作人員調離本單位時，需先辦理財產移交手續，再予辦理調動手續。
(四)費用報銷
辦公費用一律憑完備的《辦公用品購買申報單》及其他相關手續辦理。凡未歸口行政管理部，又未報相關領導同意，擅自購買辦公用品和業務書籍的，企業不予報銷。
四、印刷費用控制
1. 印刷費用單筆在____元及以上的支出，由行政管理部經理審批。
2. 印刷費用單筆在____元以下的支出，由部門經理審批。
五、圖書資料費用控制
1. 圖書資料費用單筆在____元及以上的支出，由行政管理部經理審批。
2. 圖書資料費用單筆在____元以下的支出，由部門經理審批。
六、維修費用控制
1. 各部門裝置出現質量問題時，報行政管理部處理。
2. 對於在保修期內的裝置，由行政管理部直接聯絡廠家進行維修，超過保質期的裝置，行政管理部接到報修後，與維修廠家進行聯絡，商定修理費用。
3. 維修費用單筆在____元及以上的支出，由行政管理部經理審批。
4. 維修費用單筆在____元以下的支出，由部門經理審批。
七、其他行政經費管理控制
身體健康的重要性人人皆知，如何才能保持呢?我看很多都會脫口而出：加強鍛鍊或多運動等。無可非議，這是強健身體的一種好方法，但如果是食物慢性中毒引起的身體健康下降就無法靠鍛鍊來解決了，因此要保持身體健康除多運動外還需要經常進行排毒，因為當今的食物、水及各種飲料中都受到一定的汙染，或多或少地含有一定毒素。
食物慢性中毒，在早期，人是很難感知的，因為人體本身也具有抗毒、排毒功能，且人體攝入毒素的量又較少，對身體損壞程度又微乎其微。一次兩次人體自身還可以把毒素排出體外，但天長日久就不行了，這就必須施於人工排毒才能保證身體的健康。在我國古代，先人們早就有人工排毒的法門，如從古至今的喝茶習慣就是一種排毒的方法。當然各地還有很多類似喝茶的排毒方法，如有些地方以小蘇葉當茶喝來排毒、麻慄樹皮當茶喝來排毒、五玉子葉當茶喝來排毒等，目的都是通過食用具有排毒功能的樹葉木皮來消除體沉積的毒素，以達到身體健康的作用。具體地講，要保持身體長久健康，其方法為：運動十養心十排毒的合體。運動和養心這是大家都熟悉，這不多說，我要說的排毒，毒素從口中進入身體最易受到傷害的首先是腸胃，其次是在腸胃的吸收後通過血液進入到肝、膽、心、肺、脾、腎等部位，因此我們要保持身體的長久健康，就要定期的清理一下體內的毒素，一般而言每週清理為宜，常見的排毒藥有如蜜桶花、大黃、蘿蔔等(排脾、腸胃毒素);清竹葉、苦蔘、三七花、野牛膝等(排肝、膽、心毒素);蘇木、五玉子、楊松毛樹皮、榨松毛根、爛碗花根、排尿木根等(排腎毒素);葦根、白茅根等(排肺毒素)。根據各地的不同，每方面有一種即可。
運動十養心十定期的清理體內的毒素，這樣不但可以使身體強健，還能抑制癌細胞發生病變，身體也就可以保持長久健康。
根據安徽省工商局工商食字〔20xx〕109號檔案精神，為了加大乳製品市場監管力度，切實維護乳製品市場秩序，結合我區實際，特制定黃山區工商局深入開展乳製品市場專項整治工作方案。
一、整治內容
嚴格乳製品經營主體、嬰幼兒乳製品經營主體管理，強化乳製品流通許可管理和註冊登記管理。嚴格監督乳製品經營者落實進貨查驗和進銷貨臺賬制度，督促乳製品的批發商、代理商、經營戶和經營者運用“票證通”系統履行索證索票和記錄購銷臺賬義務。對城鄉市場乳製品經營者開展逐戶清查，逐戶建立監管檔案，做好對問題乳粉的徹底清查、清繳、銷燬和案件查辦工作，進一步整頓和規範奶製品市場秩序。
二、整治時間
20xx年8月1日開始到9月底。
三、工作要求
1、開展乳製品市場主體資格清查工作。要結合食品安全整治“百日行動”對轄區乳製品市場進行一次徹底的清查，凡是食品經營者所持《食品流通許可證》(或衛生許可證)和營業執照經營範圍中，沒有乳製品標註專案而繼續銷售乳製品的，或所持《食品流通許可證》(或衛生許可證)和營業執照經營範圍中沒有乳製品(含嬰幼兒配方乳粉)專案而繼續銷售嬰幼兒配方乳粉的，一律予以變更，不予變更的取消經營資格，並依法查處。
2、嚴格依法履行乳製品市場監管職責，加大流通環節乳製品質量監管力度，逐戶檢查乳製品經營者索證索票和購銷臺賬制度的建立和落實情況，監督經營者嚴把乳製品質量進貨關，確保乳製品產品質量可追朔，對不履行查驗職責的乳製品經營戶，要依據《食品安全法》責令改正，給予警告，拒不改正的，依法進行查處。
3、要在流通環節乳製品抽樣檢驗上下功夫，加大對不合格乳製品案件的查處力度，嚴厲打擊銷售假冒偽劣乳製品違法行為，進一步規範乳製品市場經營秩序。
4、規範不合格乳製品退市制度，做好對問題乳粉的徹底清查、清繳、銷燬工作。
5、及時受理消費者申訴舉報，切實保護消費者合法權益。要充分發揮12315消費者申訴舉報網路的作用，及時受理消費者關於乳製品質量的申訴舉報，依法妥善協調好消費者退換乳製品問題，努力將消費糾紛解決在萌芽狀態，有效防止群體性消費糾紛的發生，切實維護社會和諧穩定。
6、加強聯合執法檢查，切實做好部門協作配合工作。要充分發揮職能作用，加強與衛生、質監、藥監、農業等部門的協作配合，及時互通情況，整合執法力量，開展聯合執法，形成部門合力，提高監管效能。
7、加強資訊報送，建立乳製品市場清查重大事項報告制度，切實做好應急防範工作。各工商所要明確專人負責乳製品市場清查有關資訊報送工作;要建立重大事項即時報告制度，一旦發現問題奶粉案件，要立即查封，並在1小時內將案件情況報區局食品股，食品股在2個小時內報黃山市工商局和黃山區食品安全委員會。
8、注重宣傳和輿論引導工作。加強正面宣傳，曝光查處的典型案件，穩妥開展輿論引導。執法人員在執法檢查過程中，不得隨意向群眾洩漏任何不利於市場秩序穩定的訊息。
各工商所和經濟檢查執法局請於20xx年9月20日前將開展乳製品市場專項整治情況報區局食品股。
通過多年來對學生工作的研究實踐，經過細緻耐心的摸索探討，通過對《X學院學生手冊》的進一步學習，並組織參與學校“狠抓校紀學風”的一系列活動，我班進行了及時的討論學習實際情況，制定，深刻反省，找出我班的不足之處，尋找自己與優秀班級的差距，並且針對我班的了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。
一、加強班級領導班子的建設，儘可能多地為他們提供鍛鍊的機會
1.慎重選擇班委。在將近兩年的學習生活中，同學們都互相有了許多的瞭解，由學生民主投票，選出了自己認為滿意的班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學的一致好評。
2.班委獨立工作，組織和協調能力得到了加強。班委成員每兩週召至少一次開班委會，對本週班級出現的問題進行總結並提出整改方案。每個月由班委主持召開班會，對班級裡的事情進行總結和安排。一個學期以來，班委成員獨立工作的能力得到了極大的提高。現在，即使我不在班級裡面，班級裡的一切工作也都可以有條不紊地執行。
3，嚴格管理，監督班委工作在班委工作的過程中，我對班委成員嚴格要求，發現問題及時糾正。目前班委成員都能嚴格要求自己，身體力行隨時起到表率作用。對個別不能按照班幹部的標準嚴格要求自己的同學，首先做耐心細緻地說服教育工作，對經過教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時調整，保證了班級管理班子的戰鬥力，確立了班委成員在班級裡的威信，從而使班級的管理工作朝著良性方向發展。
二、加強對班級成員的紀律管理
1.抓緊課堂紀律，保證學習效果。平時我要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。這樣保證了課堂的紀律。課堂上，個別同學偶爾會小聲交談，影響別的同學聽課。課後班委就會根據情況對他進行勸說，照顧了這些同學的自尊，既不致於引起他們的反感又可以誘使他們自省，達到了事半功倍的教育效果。2.一絲不苟做好考勤工作為了保證學生上課、早籤的出勤率，考慮到實際的可操作性，我們班由副班長對該班同學的上課出勤情況做記錄，每週彙總到我這裡,每次班會，都對學生的出勤情況和綜合積分情況在班會上公示。
三、加強學風建設
1、針對大家在英語學習上的不足，我們倡議利用課餘時間進行學習，或由班委找一些合適的聽說材料進行口語訓練。此外，我們倡議共同學習一些英文歌曲，適時組織一些英語競賽，如背文章，背單詞活動。
2、針對讀書和更好的利用學校圖書館資源方面，我們提議適時開展讀書交流會，介紹心得、經驗，相互學習。
3、每個人都會有自己薄弱的地方，面對自己的不足，我們應該主動去向那些在這方面優秀的同學請教、學習，同時，學習優秀的同學應該樂於助人，幫助學習薄弱的同學，與之組成互助小組。班委，積極分子等應該起到模範帶頭作用，主動為大家提供服務。
4、以宿舍為集體，共同學習，共同進步，可以進行宿舍間的學習評比，在每次期末考試之後，選出進步比較大的同學，給予一定的物質獎勵，並且讓其向大家講述一下自己的經驗、方法。我班有較強的學習積極性，學習態度也認真踏實，我們相信只要我們堅持這一優點，克服那些不足，我們的學習氛圍與成績就會更上一層樓!
四、注重同學們能力的培養和鍛鍊
1.為了培養同學們的競爭意識，給更多的同學提供鍛鍊的機會，開學初第三週進行班幹部競選，組成了新的班委會。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
2.班幹部實行分工負責制，各人把自己的職責範圍內的工作獨立完成。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。
3.由班幹部自己組織策劃各項活動。團日活動、主題班會、外出郊遊都是交由班幹部自己策劃並實施班主任班級管理整改措施預設。學校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會、演講比賽、英語口語比賽等等都交給班幹部們自己組織安排
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，增強了班級凝聚力，還給同學們帶來了很多的快樂!
4.利用課餘時間，組織大家參加一些社會公益活動，例如：去敬老院做義工，植樹種草，提高班級凝聚力和社會責任感。
5.適時的找一個有關自己專業知識或生活的課題研究，利用週末組織大家去社會上做一些調查，既豐富了我們的大學生活，又增長了我們的社會經驗。
6.針對當代大學生體質普遍較差的現狀，我們號召大家在週末進行集體鍛鍊，娛樂方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會等計劃已經羅列在白紙上，而且我們知道實施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級體必將會是一個充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛的大家庭。到那個時候，我們的大家庭必將會是一個具有強大凝聚力的班級體，一個無堅不摧的班級體。
通過創業課的培訓,我學到了很多。懂得了自己需要什麼和為之奮鬥。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。
我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，並執行。通過這次創業課程的學習，我們掌握了一定的創業知識和技能。對創業過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。
老師鼓勵我們就業，但也支援我們創業。創業的路是艱難的，是曲折的。創業能帶來很多好處，但也存在著巨大的風險。為此，在創業的過程中我們必須考慮以下問題：
1、確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛鍊自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環境相比較，大學有很多鍛鍊自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學裡我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛鍊自己的途徑還是很多的。
2、心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。
3、經驗限制。由於剛步入社會，大學生很難擁有關於創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限於“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。
4、知識限制。創業需要企業註冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處於劣。
5、資金困境。由於大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由於風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急於獲得資金而不惜賤賣技術，二是過於珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6、技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對於那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。
創業並不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創業經驗和知識，以及對市場的洞察力，並且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創業也面臨著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態。總之，我們一定要把握好當前的機會，根據自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創業的話題是永恆的，但創業的選擇須慎重。
一、指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生，保證每位學生都能積極學習，取得進步，必須做好學困生的轉化工作，這是需要老師和家長共同努力才能解決的問題。教師在其過程中要善於發現學困生的閃光點，因材施教，本學期，根據八年級年級學生的特點，結合教學實際特制定如下學困生幫扶計劃：
二、學生名單
司雙龍、姜雪
三、學困生形成原因情況分析
1、自律性不夠，學習三心二意，缺乏信心和決心
2、家庭環境對學生的學習有一定影響，父母沒有上過學，對孩子的學習不關心，
三、轉化學困生措施
1、培養、增強學困生的自信心。這是做好轉化工作的起點和前提條件。每週與學困生談話一次，交流在本週學習中遇到的問題以及生活中存在的問題，積極幫助學生，做好思想工作。
2、對學困生多寬容，少責備，允許他們有錯誤，有反覆。做到有誠心、有愛心、有耐心。
3、要培養和維持學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性、集中性和指向性，使學困生有恆心、有毅力、有激情，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。
4、家庭方面的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過多種形式與家長相互交流、溝通訊息，及時瞭解學生在家表現，相互監督，共同促進學困生的成長。
總之，我相信，只要能夠積極努力，堅定信心，科學教育，相信這些學生都將會有很大的進步，只要持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越來越少。
數學科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上所有知識點，試卷中綜合題佔大多數。這就要求考生不但要牢固掌握基礎知識，還要懂得靈活運用。如何提高複習效果，是每位九年級教師和學生所關心的。為此，我談一些自己的看法，供大家參考。
一、重視教材和考試說明現在會考試題中基礎知識，基本技能的考查題均佔90分左右，而這些基礎題大多源於教材中例題，習題，或是教材中題目的引申、變形的組合。課本是命題人命題的依託，所以同學們要集中精力加強對概念和定義的理解，充分認識“概念不清，寸步難行”的道理。要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。建議第一階段複習應以課本為主，集中精力把九年級代數、幾何內容，八年級的幾何及代數中的分式與根式的化簡部分的習題、例題等每一個題目認認真真地做一遍，並善於歸納分析。現在許多畢業班學生一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。
二、感悟數學思想方法會考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在複習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。所以除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，並且養成解題後反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯絡。而總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。會考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數型結合法等，運用變換思想、方程思想、函式思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題。
三、跳出題海，尋求解題規律複習是不是做的題越多，對會考越有利，答案不是唯一的。我本人認為會考前100天，應該跳出題海，跳出題海並不是代表不做題了，是做針對性的題，還記得謝全民老師經常說的一句話：做正確的題，正確地做題，把題做正確。本人非常贊同謝老師的觀點，尤其是會考前這段緊張而有限的時間，不要把時間用在做無用功上，考生應從題海中解脫出來，做題時要關注思路、方法、技巧。要注重發現題與題之間的內在聯絡。在做一道似曾相識的題目時，要通過比較，發現規律，做到觸類旁通。
四、建立“病例檔案”，做到萬無一失數學考試成績往往會因為某些薄弱環節大受影響。消除某個薄弱環節比做一百道題更重要。指導學生準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正，這樣到會考時數學就沒有什麼“病例”了。指導學生做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。
五、重視構建知識網路，巨集觀把握數學框架要學會構建知識網路，數學概念是構建知識網路的出發點，也是數學會考考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函式、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念，並加以分類，掌握定義、性質和定理，並會應用這些概念去解決一些問題。
六、重視會考動向要求，勤練解題規範速度現在各地風行素質教育，呼籲改革考試命題增強運用數學知識解決實際問題的試題。在各省市的會考命題中已經體現，而且難度較大，這一部分尤其是探索性命題在平時學習中較少涉及，應帶領同學們把近幾年其他省、市會考試題中有關此內容的題目集中研究一下，以備無患。其次，要把握好目前的會考動向，特別是近年來安徽的會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最後的答案要重要得多，不要會做而不得分。所以，要規範書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。可參照近幾年的會考試題的評分標準，糾正答題過程中的不良習慣，對答題的錯誤要認真分析，找出原因和解決的方法。
七、調節心理，輕鬆應試有的同學平時考試都是非常優秀，但期末考、模擬考甚至會考出現失常是為什麼呢?給大家舉個典型的心理問題案例，有個同學在考場上一聽見其他同學翻試卷就心理緊張，為什麼呢?他個人認為別的同學做這麼快，都快做完了，自己還在苦思冥想，心裡就很緊張，肯定會出現失誤，但是你為什麼不這麼想呢?其他同學是因為不會做，所以再找會做的題才翻試卷。事實上，側重對考生素質和能力的考核已經是各類考試改革的大趨勢，應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生，可以較好地預防考試焦慮，較好地安排時間，減少應試中的心理損傷。所以會考前老師及家長都應對孩子的心理問題給予關注和調整，著名心理專家劉美春老師指出，心理問題每年都會給孩子的會考發揮帶來很大甚至巨大的影響，所以在複習好知識的同時，心理調整也至關重要。
總之，會考之前要求同學們放鬆心態，認真分析自己學習問題，把主要精力和時間放在薄弱科目。認真做好會考前的最後複習，強化對知識的掌握和答題經驗的積累，使之在會考中取得最好成績。
在國中數學教學中，有一部分學生數學學習水平較低，雖花費了大量時間和精力，但對數學概念的理解不全面、不深刻，難於用自己的語言再現，理不清概念之間的聯絡和區別;對公式只能照搬硬套，不能靈活運用;聽課時缺乏主動思考，往往只是注意結論，遇到困難消極等待;自學時找不出問題的重點和難點;解題時不按一定的步驟和法則，思路不清。我們稱之為數學學困生。對數學的學習困難阻礙了學生的身心健康和全面發展，如何幫助學生克服數學學習中的困難，消除厭惡數學的情緒，使學生真正達到願學、會學、學會，是國中數學教學中急待解決的問題。
一、造成國中數學學困生的原因分析
1、教師對學生底數不清，課堂上忽視了數學學困生的存在。
2、教學時不能因材施教、急於求成，對學困生的要求超過了他們的適應能力，講課的內容和速度讓學困生適應不了。
3、教師對學困生缺乏情感交流，有時忽視了學困生的感受和尊嚴，甚至於冷落學困生。
4、部分學生智力因素偏弱，觀察力不敏銳，記憶力不強，思維力薄弱。
5、部分學生非智力因素不完備，表現在缺乏堅定的意志，缺乏自信心，缺乏良好的學習習慣。
6、部分學生學習方法不科學，學習態度不端正。
二、轉化措施
1、良好的師生關係、和諧的課堂氣氛是轉化學困生的基礎。任課教師首先要抓好和諧課堂建設，建好學困生轉化檔案，安排好幫扶物件，對學困生實施全程跟蹤。
2、數學是一門科學性、嚴密性、邏輯性都很強的抽象性學科，正是由於它的抽象性，給一些學生的學習造成了一定困難，教師在教學中要因材施教，加強直觀性教學，充分利用教學卡片、自制教具、投影儀、多媒體等，將數學知識化難為簡、化抽象為具體，加強學生對數學概念、性質的理解和掌握。作業佈置不能千篇一律，要有梯度，每次作業都適當安排基礎題、擴充套件題、思維訓練題等，學困生起初可選基礎題做，慢慢地視做基礎題的情況而適當提高要求，進而引導鼓勵他們向擴充套件題、思維題跳一跳，讓學生在跳一跳的過程中，提高學習的興趣。
3、學困生的情感都較豐富，他們非常需要教師的關心愛護，教師要給學困生創造“閃光”的機會。比如課堂提問要適應學困生的最近發展要求，課堂板演也讓學困生一顯身手，課堂巡視要讓學困生感到學有靠山。教師要注意捕捉他們的閃光點，當他們有成績時，教師要及時鼓勵和肯定，喚起他們沉睡的學習熱情和興趣。對學困生要熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，提高他們的學習能力。
4、智力的高低對學生的學習能力和學習效果有很大程度的決定作用。數學教師應在平時上課中，有意強化學困生對數學的敏銳感，多引導他們對數學現象進行觀察和思考，如多做一些有趣味性的數學題目，多做一些帶有圖形、圖象的直觀性題目，針對思維力薄弱的學生可採取以情境促思維的方式，通過有趣的喜聞樂見的場景引入課題，牢牢吸引學生的注意力，使學生彷彿自己進入故事情境中，不由自主地產生強烈的探究慾望，給積極的思維以強動力。還可以採取以動手的方式促思維，學生通過親自動手操作，協同大腦的主動思考，使知識的獲得更容易，記得更牢固，達到真正理解，更有利於提高學生的邏輯思維能力。以語言訓練促思維也是彌補思維力薄弱的重要方面，課上教師要有意識的培養學困生的語言表達能力，要鼓勵指導他們發表見解，並有條理地講述自己的思維過程，堅持下去必有好處。
5、正確的動機、濃厚的興趣、熱烈的情感、堅韌的意志、獨立思考的性格是學困生學好數學的重要心理素質，教師要善於利用一切時機與學生進行心理交流。要注意培養數學學困生的學習興趣，可通過情境教學，把教材複雜抽象的內容具體化或轉化為疑問，激發他們的好奇心。學困生容易產生悲觀失望的自卑心理，教師要充分了解他們的心態，充分信任他們，揚其長避其短，讓他們信心百倍地努力學習。在引導數學學困生參與知識探索的過程中，教師要有目的地創設“問題情境”，設定一定難度的問題，有意讓學困生動腦，磨練他們的意志，培養他們解決問題的能力，要鼓勵學困生積極參與課堂活動，不怕困難，知難而進，要讓他們感受到解決問題後成功的喜悅，從而增強他們學好數學的勇氣。
6、要幫助數學學困生形成一套科學的學習方法，要指導他們制訂出切合實際的學習計劃，既有長遠打算，又有短期安排。要指導他們養成課前預習的習慣，簡單問題課前解決了，課上集中精力解決重點、難點問題。教師要指導學困生記好課堂筆記，監督他們獨立完成作業，堅持課後複習，及時系統小結，要引導學困生通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯絡，可利用圖形、表格、知識樹等形式，使學生將所學知識形成框架結構，便於學生理解和掌握。
在教學工作中，教師要有意識地讓學困生不斷轉化對學習數學的態度。教師要克服急躁冒進的情緒，採取循序漸進的原則，讓學困生從厭惡數學到喜歡數學，最後達到會學數學、學好數學。
當學生最初接觸英語總是充滿熱情，充滿興趣，但隨著詞彙量的不斷擴大，句型、語法知識的增多，教學要求和目標的提高，少數同學由於未養成良好的學習英語習慣且基礎不夠紮實，隨著好奇心的逐步消失，學習興趣的淡化，成績不斷下降，逐步喪失學習信心，甚至對學習英語產生一種逆反心理，這在英語教學中是一種很普遍的現象，通常稱為英語上的“兩極分化”現象。也造成了我們平時所說的“學困生”，這部分學生學習動機不穩定，學習意志薄弱，自制能力差，學習方法不當，制約學校教育教學質量的提高。如何激發學習困難學生的學習興趣和熱情，充分調動他們學習的主動性和積極性，作為英語教師，就應不斷研究學生產生學習困難的原因，引導他們喜歡學習，學會學習，幫助他們克服心理障礙，重新樹立信心。在我的教學班裡有三分之一的“學困生”，我對他們採取了一些嘗試和探索。
一、英語學困生形成的原因
不切合學生實際和語言學習規律的教學，實質上是學困學生形成的主要原因，他們的形成往往是一個長期的學習不適應過程。根據學生的學習和認知的循序漸進性規律，過去的學習是現在學習的基礎，現在的學習又是今後學習的基礎。瞭解學習困難學生的學習基礎，分析造成學習困難的原因是有效開展針對性教學的前提。在教學過程中，通過調查摸底，分析部分學生英語學習困難的原因主要分為如下幾類：
A類：覺得經常記憶英語單詞、語法、句型、結構等枯燥煩瑣，缺乏興趣去識記，不能持久堅持養成朗讀、記憶的良好習慣，缺乏較高興趣。
B類：因為基礎相對差，聽課較為吃力，跟不上正常教學步驟，考試成績不理想，傷害自尊心，產生自負心理，因而懼怕上英語課。
C類：由於不適應老師的課堂教學方式及課堂教學中易被忽視，甚至時爾受到批評，對英語學習產生了牴觸情緒，嚴重者變成與英語教師的對立。
D類：學習習慣較差，自控能力差，不願花時間去預習、複習和讀記，導致學習效率低下，成績掉隊。
這些學生平時對待英語學習表現出畏難、自卑、退縮等心理狀態。國中時期也是學生自我意識覺醒的時期，教師能否用正確的眼光看待困難學習，用理解的態度對待他們，是幫助他們重新審視自我，並調整自身行為的前提。老師不僅要從教學上加以研究，做到因人施教，又要在情感上對困難學生多一份偏愛，尊重他們，與他們真正建立起和諧合作的師生關係。瞭解困難學生是教育、轉化他們的起點，是關心他們的基礎，也是他們自我認識的保證。
二、學困生轉化措施
(一) 注意培養學習興趣，激發學困生的學習積極性
1 接受學困生，建立融洽的師生關係
愛是學生的基本生理需要，特別對學困生而言，平時可能更缺少教師賦予的關心和愛護。因此，教師必須改變傳統的師生關係，把教師和學困生的關係建立在尊重、平等、理解的基礎上，用教師的愛來激發學困生對學習的興趣。課堂上教師要為他們儘量創造表現的機會，讓他們參與多種教學活動。學困生由於羞怯，心理往往怕開口，我儘量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡單的問題，當他們回答正確時，我總是滿面春風地說“very good”，或是讓全體學生用掌聲給她們鼓勵。他們往往因得到表揚而激動，慢慢地學困生開口的習慣養成了，他們的參與意識大大加強，消除了畏懼心理。為了激發學困生的興趣，我常結合課文做遊戲，教歌曲，聽錄音，講有趣的故事等，讓優秀生與學困生搭配起來，採取集體、小組、雙人、個別活動訓練，凝聚學生的注意力，調節他們的情緒，讓學困生在和諧輕鬆的氛圍中學習。 2 讓學困生體會成功的喜悅
沒有什麼東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來說，要讓學困生能正確認識自我，讓他們有機會表現自我，體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學中應借用手勢、板書、實物、情景設計、活動等教學手段激發他們的積極性。如講“water”時，其中有一章節是通過試驗來完成對話。我拿來實驗器材，讓學生們用5分鐘的時間先預習課文，然後合上課本，邊做實驗，邊用英語敘述，那些學困生的情緒很高，注意力也格外集中，我借勢引導，鼓勵他們敘述，簡單的句子能很輕鬆的說出，難點的句子讓優等生敘述，然後一齊背誦，再叫學困生回答，他們記憶得非常好，真是速度快，效率高。大大增強了他們的自信心。
(二) 根據英語特點，採取科學方法
學困生之所以成績不理想，不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦，與其自身的智力意志和科學的學習方法有很大關係。其中學習方法對他們的成績起著舉足輕重的作用，所以我們教學不僅是讓學生學習，還要讓他們學會如何學習，學習，不僅要掌握一門學科的基本原理，還要掌握科學的方法。
1 認知法主張動用多種感官，靈活記憶
英語教學中要充分發揮觀察記憶思維想象等智力因素，強調利用認知規律培養外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調動學生的各個感官，使他們讀其音、觀其形、明其義，並充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數量，給學生幾分鐘的時間，讓他們快速記憶，然後比比誰記得多，再比比誰會寫得多;還可以讓學生把單詞編寫成一段短文，不僅記憶了單詞，還練習了寫作能力。
2 強化學困生的聽課意識
俄國著名教育家烏審斯基曾形象得比喻說“注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。”英語教師要加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識。由於學困生自制力差，上課老是走神，為此課堂上應鼓勵學困生勇於開口，大膽表演，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思;或教師有意識得提醒他們把注意力集中在學習的內容上面，比如在講形容詞的最高階時，我特意請三位個頭分別為低、中、高的學困生說，高個頭的說I am tall。再指著中間個頭的學困生說 I am taller。最後指著個頭高的學困生說I am the tallest of the three。然後讓他們以第三人稱的口氣再說一遍。不僅激發他們的興趣，還提高了他們的課堂效率。
3 讓學困生學會做筆記
學困生之所以成績不理想，是因為他們手懶，不善於做筆記，認為自己聽會了，用不著再做筆記，其實不然，當堂記住了，可用不了幾個小時又忘了，因此養成並學會做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內容全部記錄，也不能一點不記。對於課文的重點內容，如重點短語重點句型的用法等，做一點筆記是必要的。我們教師對學困生的筆記應該按時檢查，及時糾正他們的錯誤，並幫其分析原因;還可讓他們準備“錯題本”，讓他們把平時考試和測驗中的錯題摘錄在“錯題本”上，對錯誤原因進行分析歸納總結，課下反覆複習，加深印象，下次再出現就可避免再犯同樣的錯。
4反覆練習，解決遺忘率的問題
學困生在學習中另一個表現是“一聽就會，一做就錯，一問就忘”。總而言之，即遺忘率高。為此教師在教學中要注意對知識體系結構和規律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成知識的點網結構，給學生整體的概念;而針對學困生記憶力差、思維呆板的毛病，反覆訓練再現已學的知識，連續強化，加深在他們頭腦中的印象，並且注意新舊知識的遷移，寓反覆於深化教學中。
5要學困生獨立完成作業
作業是學生經過自己的獨立思考，將所學知識用於實際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業及時瞭解檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，進一步形成一定的技巧和技能，做作業作為學習過程中的一個環節，並不是孤立的，它是建立在預習聽課複習基礎上的一種智力操作活動，所以應該先複習，後做作業。而學困生因為底子薄，碰到難題難免會抄別人的，作為教師我們可以根據他們的實際水平出他們會做的題，樹立他們的自信心;對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學困生的作業儘量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們領悟學習方法。
(三)家校合作，營造良好的英語學習氛圍
1、增進與家庭的聯絡，爭取家長的配合
外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，四十分鐘的英語課堂教學遠遠滿足不了學生的學習需要，必須加以大量的課外練習。由於學困生的意志力還比較薄弱，不具備很強的自我約束能力，因此，沒有家長的積極配合，學生是很難完成學習任務。
在與家長所建立的合作關係過程中，教師首先要抓住絕大多數家長都關心孩子學習這一特點，對那些學習英語有困難的學生，利用家長會，家長學校及家訪常與家長取得聯絡，幫助孩子分析困難產生的原因，鼓勵學生運用錄音機和英語配套磁帶，跟讀課文，熟悉單詞、句子的發音及涵義。同時要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，讓學生在沒有心理負擔的家長面前試著大聲開口說英語，逐漸消除孩子開口難的障礙，並且在多讀、多說、多用的學習環境下，提高整體的英語水平。
(2)、校園內部營造學英語、講英語、用英語的良好氛圍
英語作為一種交際語言其主要功能就是用於交際，校園就是最好的交際場所。在校園內開展各方面的英語活動給孩子提供利用英語交際的情境，幫助他們取長補短，積累語言素材無疑是最好的方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“興趣的源泉在於運用。”為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會。
當然，學習是極其複雜的活動，學生在學習中的心理表現也是極其複雜的，教師既要給學身生主動學習的動力，也要為創造一個寬鬆、和諧、民主、愉快的學習環境，這樣，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習困境，成為學習的主人。
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