“如何利用網路”主題班會活動記錄

活動背景：

眾所周知，網路是一把雙刃劍。如若利用得好，它就是你人生路上的一把能夠劈除一路險阻的鋒銳寶劍;如若利用不當，它卻是一把能夠摧毀你學業前程甚至生命的魔刀。多少人，沉迷在網路遊戲裡無法自拔以至走向犯罪歧途，又有多少人，在網路世界裡如魚得水最終成就輝煌業績。

網路，對於國中生來說，存在更大的危險性。國中生正處在一個思維叛逆的時期，喜歡我行我素，而且缺乏是非明辯能力，容易受到某一方面的引誘(比如網路遊戲)而無法自拔，缺乏自我控制的能力。因此，面對國中生開展一個“如何利用網路”的主題班會、讓學生明確正確利用網路的途徑就顯得非常有必要。

活動目的：

使學生了解網路的利弊共存性，提高學生對網路的認識，共同探討正確利用網路的途徑及避免墜入網路深淵的方法。

活動準備：

1、把學生分成五個小組，一組選一個學生代表以及記錄員(組員自定)。

2、讓各組學生統計歸納自己組員上網的具體情況，包括上網時間、地點、所做的事情、心得體會等。

3、讓學生準備一些網路給我們帶來弊端的例子，以及給我們帶來方便的例子。

4、準備一段在網上下載的巴黎風光的短視訊和介紹歐洲文化的資料;準備一段網路公司的人員工作的視訊。

活動形式：討論、談話。

活動程式：

一、先提問：同學們，你們說說看，上網能做什麼?(能做的事情太多了，這部分要讓學生用最簡短語言概括，讓學生暢談，儘量讓他們從多個角度來說。儘量製造聊天式輕鬆的談話環境。)

二、先從第一組開始，學生代表具體地說自己那一組學生的上網情況(包括上網時間，上網時做的事情等)，儘量要他們說得全面、具體，然後讓其他組的學生對其進行點評(有哪些好的方面，有哪些不好的方面，該如何改正)。這樣一組一組輪著來(各組記錄員負責認真記錄)。最後，各組進行自我反省，討論總結如何更好地利用網路，學生代表發言。

三、學生舉例說明網路給我們帶來的危害(舉案例)，並分析其原因--網路問題，責任在誰?最後教師總結。

四、學生舉例說明網路給我們帶來的便利(舉案例)，並分析其原因--網路之利，該如何利用。最後教師總結。

五、教師通過展示事先準備好的巴黎風光短視訊及介紹歐洲文化，說明網路能很好的開拓我們的視野，只要我們好好利用，合理地利用，就能使網路很好地為我們服務。通過展示網路公司人員的短視訊，說明網路工作的技術文化含量都很高，激發學生希望通過網路學習高科技甚至從事網路工作的願望。啟發學生走正確的網路軌道，遠離網路歧途。