活動目標：
(1)瞭解殘疾人生活的艱難，激發對殘疾人的同情與關愛。
(2)學習殘疾人身殘志堅的精神，學會幫助殘疾人。
(3)正確引導學生的行為，使學生願意幫助殘疾人。
活動重點：
讓學生在活動參與過程中體驗和感悟殘疾人生活的艱辛，從而激發學生內心的情感共鳴，使學生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹立幫助殘疾人的意識
活動準備：
1、課件
2、矇眼的布條
3、捐款箱
4、獎品
5. 粉筆
6. 圖片
活動過程：
一、熱身
二、啞語匯入，瞭解什麼是殘疾人
師：大家玩得真高興!可是你們知道嗎，我們身邊有些人卻享受不到這份快樂，他們有耳朵卻聽不見聲音，有眼睛卻看不見東西，有嘴巴卻講不出話，知道他們是什麼人嗎?
(1)你見到過哪些殘疾人?見到他們時，你感覺怎樣?
總結：是的，盲人、聾啞人、肢體殘疾的、智力有缺陷的，都是殘疾人。我國就有6000多萬殘疾人。
(2)看錄影籃球女孩錢紅豔的故事。
孩子們，看了這個錄影，你有什麼想法嗎?
師：是啊，我們可以快樂地蹦蹦跳跳，而可憐的錢紅豔要一輩子坐在籃球上，靠著雙手一步一步地走，多不容易啊!
就讓我們走進殘疾人的世界，用我們的心靜靜地去體驗他們的生活。
二、活動中體驗殘疾人生活的不容易。
活動一：盲人到講臺上拿粉筆。
(1)師：我想請兩位同學上來當盲人，誰願意(給兩兩位同學蒙上眼睛，轉幾個方向，問：“你看到了什麼?”
(2)師：同學們，你們都聽到了，他們眼前一片漆黑，什麼也看不見。現在請他們走到講臺上，幫老師拿支粉筆，粉筆就在黑板槽下面。其他小朋友不要出聲，靜靜地看看他們走路，拿粉筆的樣子。
(3)學生活動。
(4)誰能把你看到的說給大家聽聽。
生1:我看到他們用手摸著走。
生2:我看到他們走得特別慢，特別小心。
生3:我看到他們是扶著桌子小心翼翼走的。
(5)問“盲人”：為什麼要這樣走?
生1:我眼前一片漆黑，心裡很害怕，怕撞到旁邊的桌子。
生2:我什麼也看不到，心裡緊張極了，不知道自己走到哪兒了。原來，盲人拿粉筆這麼不容易，他們多麼需要有一雙明亮的眼睛啊!
(6)如果讓你們大家上來拿粉筆，容易嗎?
師：是呀!在我們看來是這麼容易的一件事，盲人做起來卻那樣難，那麼不容易。剛才，我只是給他倆蒙了幾分鐘，就給他們帶來了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節課、一天、一個月、一年、兩年、十年、二十年、一輩子，我們的生活會怎樣?
生1:受不了。
生2:痛苦。
生3:簡直無法生活。
師：對!盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，整天過著提心吊膽的生活。
活動二：單手穿衣
(1)師：同學們，失去光明的盲人生活這麼不容易，如果失去了手呢?我們再來體驗一次。現在我們大家都來當一回殘疾人，請舉起你的右手，像老師這樣把右手背到身後一動也不能動，你們都是失去右手的殘疾人，請用你們的左手拿出外衣穿好，並拉好拉鍊。看誰最努力。
(2)學生穿衣服(教師注意觀察，抓住典型)
(3)師：穿好的請起立 ,說說感受。
生1:一隻手穿衣服太難了。剛才我是用嘴巴幫忙才穿進去的。
生2:我用左手怎麼也穿不進去，偷偷用右手幫了忙。
(4)師：沒穿好的請起立。說說你的感受。
生1:左手穿衣服太難了，穿得手都酸了，還是沒穿好。
生2:拉鍊怎麼也拉不上，真是急死人了。
生3:想不到一隻手穿衣服會這麼難。
師：是的，像穿衣服這樣簡單的生活自理，對於殘疾人來說也是這麼難，這麼不容易!同學們，短短几分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們在生活中，工作中還會遇到什麼困難呢!
(指名說)
師：是的，殘疾人生活中的困難是我們無法想象的，他們真是值得同情，我們該怎麼辦呢?好!讓我們去幫幫他們吧!
三、怎麼樣幫助殘疾人?
A、生活中為殘疾朋友獻出自己力所能及的愛。
(1)我們還可以為他們做點什麼呢?四人小組討論：
生：推車
生：領路，
生：捐錢
生：讓座
生：發明一種神奇的藥，讓殘疾人吃了恢復健康
生：送上一杯茶
過渡：：你們真是一群有愛心的孩子。讓我們再來看看他們是怎樣幫助殘疾人的?
師：殘疾人也是社會的一員，他們已經很不幸了，我們不能罵他們，不能嘲笑他們，更不能欺侮他們，應該平等地對待他們，把他們當作朋友，這就是對他們的尊重，也是對他們最大的幫助。
師：很多時候，幫助殘疾人最好的方式是把他們當朋友。為他們獻出我們力所能及的愛，我們的愛會帶給他們快樂，帶給他們生活的信心和勇氣。他們雖然身體殘疾，但他們也熱愛生活，渴望能像我們一樣幸福快樂的學習工作。
B、學習殘疾人“身殘志堅”的精神，懂得要“尊重”殘疾人。
(1)錢紅豔：在好心人的幫助下，錢紅豔背上了新書包，上學啦!上課了，同學和老師把他抱上一把小椅子，讓他坐在最前排，每節課，她總是聽得特別專心;下課了，同學們揹他上廁所，讓他參加一些集體活動，上學期錢紅豔語文考了96分，數學90分。(課件展示圖片)
(3)播放《千手觀音》
師：同學們，這舞蹈美嗎?
師：你們知道這麼美的舞蹈是怎麼練成的嗎?
師：除了自己的努力外，背後有多少人在幫助他?
師：是的，《千手觀音》凝聚聾啞演員們的汗水和心血，也凝聚著全社會的愛。
同學們，殘疾人是不幸的，他們的生活非常不容易，需要我們的幫助。然而，他們勇敢，堅強，做出了健康人也難以做到的事。失去雙手的成潔，照樣讀書，寫字，上大學。與輪椅為伴的杜劍平叔叔，居然成了世界冠軍。生活在無聲世界的21位聾啞人，跳出震撼全世界的《千手觀音》，他們都是生活的強者，是祖國的驕傲!這樣的殘疾朋友你願意去幫助他們嗎?你呢?你呢?你們都願意嗎?對!這些可敬的殘疾人值得我們去幫助!他們的成功離不開大家的幫助。
C、國家、社會都在關注殘疾人
師：現在，我們全社會都已經行動起來，通過各種途徑關心幫助殘疾人。昨天，我佈置大家收集了助殘知識。我們來進行一次愛心助殘知識競賽吧!
1、馬路邊有盲道嗎?
2、殘疾人可以上學嗎?
3、車站售票處有殘疾人優先視窗嗎?
4、人民幣上有盲點嗎?
5、公共汽車上有專門為殘疾人設計的座位嗎?
6、全國助殘日是每年5月份的第幾個星期日?
四、捐款
師：國家還在許多方面盡力幫助殘疾朋友，只要人人獻出一點愛，我們的世界會變得更美好!知道嗎，在全社會的共同關心下，籃球女孩安裝上假肢，站起來了!(課件展示圖片)是什麼力量讓她站起來了!
生：全社會的關愛!
生：生活的勇氣!
生：愛的力量!
師：是的，是對幸福生活的渴望，是社會的關愛，人間的真情讓她站起了來語言。當你遇到一切有困難的人的時候，請伸出你熱情的手，獻出你真誠的愛，用我們共同的愛，築起我們快樂的家園。
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